2023年高考語文復(fù)習(xí)1到5月新題復(fù)習(xí)-詩歌閱讀

第1頁（共1頁）2023年高考語文復(fù)習(xí)1到5月新題復(fù)習(xí)——詩歌閱讀一、詩歌閱讀（共25小題）1．（2023?青羊區(qū)校級模擬）閱讀下面這首宋詩，完成問題。題《蘇武忠節(jié)圖》①（其二）文天祥獨伴羝羊海上游，相逢血淚向天流。忠貞已向生前定，老節(jié)須從死后休。不死未論生可喜，雖生何恨死堪憂。甘心賣國人何處，曾識蘇公義膽不?！咀ⅰ竣傥奶煜樘油龅竭_(dá)真州，為守將苗再成所藏的李公麟畫作《李陵送蘇武圖》題詩三首，并改其名為《蘇武忠節(jié)圖》。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.這幅畫以李陵送別蘇武歸漢為題材，詩人因看到畫面內(nèi)容而心生感慨，借古抒懷。B.蘇武在牧羊時所面對的艱難處境，讓詩人聯(lián)想到自己的逃亡經(jīng)歷，不禁淚流滿面。C.蘇武因?qū)抑邑懖挥宓母呱泄?jié)操被世人傳頌，這也是詩人為這幅畫改名的原因。D.詩人用蘇武以死明志和李陵茍且偷生作比，流露出一種忠貞卻無人識的傷痛之情。（2）本詩與《過零丁洋》兩詩的尾聯(lián)都是以磅礴的氣勢收束全篇，但所表達(dá)的思想情感有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。2．（2023春?浦東新區(qū)校級期中）閱讀下面的詩歌，完成問題。六月二十日夜渡海①【宋】蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)②欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點綴，天容海色本澄清?？樟趑斲懦髓跻?，粗識軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽娛翘K軾獲赦北歸，渡瓊州海峽時所作。②參橫斗轉(zhuǎn)：參星橫斜，北斗星轉(zhuǎn)向，說明時值夜深。（1）下列擬編纂的詩歌選集中，適宜選錄本詩的一項是A.《唐宋格律詩選》B.《宋元長短句選》C.《唐宋古體詩選》D.《宋元樂府詩選》（2）下列選項中，不適宜用來評價本詩的一項是A.縱橫恣肆B.用典貼切C.平易自然D.直抒胸臆（3）本詩前四句寫景，但又蘊(yùn)含豐富的情感與深刻的哲思。請結(jié)合具體詩句加以賞析。3．（2023春?邢臺月考）閱讀下面兩首詩，完成問題。觀雪二首?其一[宋]楊萬里坐看深來尺許強(qiáng)，偏于薄暮發(fā)寒光。半空舞倦居然懶，一點風(fēng)來特地忙。落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。倩①誰細(xì)捻成湯餅，換卻人間煙火腸。夜雪②白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋！咀ⅰ竣儋唬赫垼▌e人為自己做事）。②此詩作于元和十一年冬，白居易因上書論宰相遇刺事被貶江州，任江州司馬。（1）下面對兩首詩理解和賞析不正確的一項A．楊詩首聯(lián)寫坐觀雪落，積雪漸漸深達(dá)尺余，“尺許強(qiáng)”三字寫出了雪之厚之大。B．楊詩描摹生動，語言活潑，胸懷廣闊，由觀雪到愛民，表露出詩人的仁愛思想。C．白詩“復(fù)見窗戶明”是月光照射的效果，“夜深知雪重”中的“夜”呼應(yīng)題目。D．白詩細(xì)膩地寫出了自己夜雪之時獨特的感受，透露出詩人謫居江州的孤寂心情。（2）這兩首古詩都描寫雪，但表現(xiàn)手法卻不盡相同，試分析二者表現(xiàn)手法上的不同。4．（2023春?湖北期中）閱讀下面這首詩，完成下面小題。送衛(wèi)進(jìn)士推武昌【明】何景明少年佐郡楚城居，十郡風(fēng)流盡不如。此去且隨彭蠡雁，何須不食武昌魚①。仙人樓閣春云里，估客帆檣晚照余。大別山前漢江水，畫簾終日對清虛②?！咀ⅰ竣俨皇澄洳~：東吳有民謠云“寧飲建業(yè)水，不食武昌魚”。建業(yè)即南京，明代前期之首都。②清虛：天空。（1）下面對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.首聯(lián)贊美衛(wèi)進(jìn)士之少年風(fēng)流，雄居楚城，詩人意欲消除衛(wèi)進(jìn)士因外放而產(chǎn)生的自卑感。B.頷聯(lián)勸慰衛(wèi)進(jìn)士應(yīng)如天外飛雁，樂于長征，不必執(zhí)念于京都之職，而應(yīng)學(xué)會隨遇而安。C.頷聯(lián)用“武昌魚”之典寬慰友人之心，也從側(cè)面表明作者對京城追名逐利之風(fēng)的厭惡。D.尾聯(lián)以景結(jié)情，描繪了一派明麗曠遠(yuǎn)的武昌景色，是對友人在武昌的生活的虛寫想象。（2）本詩頸聯(lián)意境美好，手法高妙，堪為本詩亮點。請簡要分析其表現(xiàn)手法及其妙處。5．（2023春?湖北期中）閱讀下面這首唐詩，完成小題。將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公①（其四）杜甫常苦沙崩損藥欄，也從江檻落風(fēng)湍。新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。生理只憑黃閣老，衰顏欲付紫金丹。三年奔走空皮骨，信有人間行路難?！咀ⅰ竣賴?yán)鄭公，即嚴(yán)武。嚴(yán)武此時以黃門侍郎為成都尹，故稱“黃閣老”。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)為虛寫，表達(dá)了詩人常焦慮沙岸崩塌，損壞藥欄，連江檻一起落到湍急的水中的心情，也暗含詩人對社會現(xiàn)狀的焦慮。B．頷聯(lián)詩人運用擬人手法，借“恨不”“應(yīng)須”四字，表達(dá)了他對亂世之歲，匡時濟(jì)世之才難為世用，而各種丑惡勢力競相表演的感慨。C．頸聯(lián)不但照應(yīng)詩題中的“寄嚴(yán)鄭公”，而且還強(qiáng)調(diào)詩人生活有了依靠，療養(yǎng)有了條件，表達(dá)了對朋友的感激之情。D．全詩體現(xiàn)了詩人重返草堂的欣喜和對美好生活的憧憬。瞻望與回顧同敘，更顯出此詩思想感情的深厚。（2）“信有人間行路難”一句廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。6．（2022春?仁壽縣校級月考）閱讀下面這首宋詩，完成各題。伐檀坎坎伐檀①兮，置之河之干②兮，河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣③貆④兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特⑤兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，置之河之漘⑥兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧⑦兮！【注】①檀：檀樹。②干：岸。③縣：通“懸”，懸掛。④貆（huán）：獸名，狗獾子。皮可制表。⑤特：三歲的獸，泛指大獸。⑥漘（chún）：水邊。⑦飧（sūn）：熟食，此泛指吃飯。碩鼠碩鼠碩鼠，無①食我黍！三歲貫女，莫我肯顧②。逝將去③女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所④。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？注：①無，毋，不要。②三歲，多年。貫，侍奉。莫我肯顧，不肯照顧我。③逝，通“誓”。去，離開。④所，處所。（1）對本詩理解有誤的一項是A.這兩首詩反映了《詩經(jīng)》“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。B.《碩鼠》是四言詩，排列整齊，感情強(qiáng)烈、直露；《伐檀》句式長短不齊，用“兮”字舒緩語氣，感情含蓄，語帶諷刺。C.這兩首詩俱以“賦”“比”“興”為主要表現(xiàn)手法，在結(jié)構(gòu)上采用“重章疊句”的形式，在技巧上有很多的共性。D.這兩首詩都表現(xiàn)了奴隸對不平等的社會現(xiàn)象的感嘆，標(biāo)志著奴隸們清醒的認(rèn)識和覺醒。（2）請分析這兩首詩的主旨有什么相同和不同之處。7．（2023春?保定期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然①。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船?！咀ⅰ竣偾娜唬簯n傷的樣子，這里是憂郁的意思。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)直接扣題，點明作者此時獨自一人在旅館中，靜對寒燈，黯然傷神，詩人的思念之情如怒濤排壑，劈空而來。B．頷聯(lián)中“思”字極富表現(xiàn)力：燈不能思，卻要寒夜愁思陳年舊事，物猶如此，人何以堪。C．尾聯(lián)勾勒出一幅優(yōu)美寧靜祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖，直抒胸臆，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景之中。D．這是一首羈旅懷鄉(xiāng)之作，抒寫旅況的寂寞凄涼和對家鄉(xiāng)的深切思念，全詩寫得感情至深，含蓄蘊(yùn)藉，真切動人。（2）羈旅懷鄉(xiāng)是封建文人墨客的常見話題，杜牧的《旅宿》寫的極富有特色，請結(jié)合全詩賞析，作者是如何表現(xiàn)羈旅之思的。8．（2023春?鏡湖區(qū)校級期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈王威古崔顥三十羽林將，出身常事邊。春風(fēng)吹淺草，獵騎何翩翩。插羽兩相顧，鳴弓新上弦。射麋入深谷，飲馬投荒泉。馬上共傾酒，野中聊割鮮。相看未及醉，雜虜寇幽燕。烽火去不息，胡塵高際天。長驅(qū)救東北，戰(zhàn)解①城亦全。報國行赴難，古來皆共然?！咀ⅰ竣俳猓航Y(jié)束。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A.三至六句以清新俊逸的筆調(diào)寫主人公及其戰(zhàn)友走在去游獵的路上，充滿著新生力量的蓬勃朝氣。B.七至十句以深谷射麋、溪澗飲馬、馬上對飲、割肉下酒四種舉動概括了游獵的經(jīng)過、豪氣縱橫。C.“烽火”兩句以借代、夸張手法寫敵人氣焰之盛，從反面襯托出主人公及其戰(zhàn)友們的勇敢善戰(zhàn)。D.從開頭對主人公身份介紹到游獵醉中緊急出征，詩歌贊頌了為保家衛(wèi)國而勇敢戰(zhàn)斗的崇高品質(zhì)。（2）“報國行赴難，古來皆共然”是全詩警策之句，請簡要賞析。9．（2023春?沙坪壩區(qū)校級月考）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。喜雨詩【注】（魏）曹植天覆何彌廣，苞育此群生。棄之必憔悴，惠之則滋榮。慶云從北來，郁述西南征。時雨中夜降，長雷周我庭。嘉種盈膏壤，登秋畢有成。【注】此詩作于太和二年。當(dāng)年，天大旱，三麥不收，百姓饑餓。又，曹植在太和元年自雍丘徙封浚儀，二年復(fù)還雍丘。曹植于是在太和二年上疏求自試，希望得到朝廷的重用。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．詩歌以議論開篇，贊美皇天覆載化育之功?！昂螐洀V”表現(xiàn)了空間上周覆無限的宇宙意識。B．“之”都指“群生”?！皸壷薄盎葜睆恼磧擅鎸懗隽舜蟮膫チ?，也暗示了皇權(quán)的恩威。C．久旱逢雨，故曰“時雨”?！伴L雷”一句暗示了作者遭受政治打擊不得施展抱負(fù)的現(xiàn)實遭遇。D．該詩入題迂曲，拓展了詩歌的意蘊(yùn)。語言不尚華麗，言之有物，寄托了對個人和對社會的理想。（2）這首詩和杜甫的《春夜喜雨》都以“喜雨”為寫作對象。兩首詩在表現(xiàn)“喜雨”上有什么相同點？請簡要分析。10．（2023?湖北模擬）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。依韻和接【注】花梅堯臣唯是圃人巧，非關(guān)元化偏。折條違物理，遷艷得花權(quán)。美女嫁寒婿，丑株生極妍。世間多妄合，吾不謂之然。【注】接：嫁接。（1）下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是A．詩人認(rèn)為接花能成功，并非依靠自然之力，而是得益于園丁的高超技藝。B．在詩人看來，嫁接雖然違反自然規(guī)律，但卻能使砧木獲得了開花的機(jī)會。C．詩人由花木嫁接之美聯(lián)想到“世間多妄合”，委婉表達(dá)對后者的否定態(tài)度。D．全詩語言質(zhì)樸，飽含哲理，借詠接花來表達(dá)自己的審美情趣與人生取向。（2）錢鍾書先生論詩之理趣，有“理寓物中”“理因物顯”之說。本詩的理趣體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。11．（2023?湖北模擬）閱讀下面詩歌，完成各題。滿庭芳?歸去來兮蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂鄰里二三君子，會李仲覽自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨。百年強(qiáng)半，來日苦無多。坐見黃州再閏①，兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當(dāng)此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風(fēng)，洛水清波②。好在堂前細(xì)柳，應(yīng)念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑。[注]①移：量移，指被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。②再閏：陰歷五年兩閏，蘇軾謫居黃州五年，故稱。③洛水：洛水流經(jīng)洛陽，與汝州近，故云。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．起句“歸去來兮”，直接引用陶淵明《歸去來兮辭》首句，表達(dá)與陶淵明相同的歸隱之情。B．臨別之際，聽?wèi)T的本地口音、春秋社日的勸飲場面、黃州父老的情誼，都讓詞人留戀不已。C．下片前半部分運用比喻、想象等手法，表達(dá)人生無定的感嘆以及對即將赴任之地的展望。D．這首詞結(jié)構(gòu)渾然天成，用語不假雕飾，描寫真切細(xì)致，充分體現(xiàn)了蘇東坡的才情與性情。（2）南宋周煇《清波雜志》論曰：“居士詞豈無去國懷鄉(xiāng)之感，殊覺哀而不傷?！庇腥苏J(rèn)為這首詞充分體現(xiàn)了蘇詞這一情感特征，對此你是否認(rèn)同？請結(jié)合本詞內(nèi)容加以闡述。12．（2023?開福區(qū)校級模擬）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天李之儀收盡微風(fēng)不見江，分明天水共澄光。由來好處輸閑地，堪嘆人生有底忙。心既遠(yuǎn)，味偏長。須知粗布勝無裳。從今認(rèn)得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．詞人極目遠(yuǎn)望，但見江面無風(fēng)，波瀾不驚，水天相映，呈現(xiàn)出澄澈光色。B．這首詞與陶淵明的《飲酒?其五（結(jié)廬在人境）》都提到了心靈擺脫世俗的束縛。C．眼前秀美風(fēng)光讓詞人感受到回歸田園的樂趣，產(chǎn)生出對故鄉(xiāng)的思念之情。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。（2）李之儀的詞作深情之外，別具一段妙理。詞中談到哪些人生哲理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。13．（2023春?高臺縣校級期中）閱讀下面這首宋詩，完成各小題。浣溪沙?洞庭張孝祥行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼①一灣紋纈②亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星?！咀⑨尅竣偌t蓼，指生在水邊的紅色蓼草。②紋纈（xié）：有花紋的絲織品。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“楚天闊處數(shù)峰青”用楚天廣闊、山峰青翠之景襯托洞庭湖之大，描繪出一幅開闊的畫面。B.“旗梢不動晚波平”寫出了湖面風(fēng)平浪靜的清幽靜態(tài)之美，以景寫情，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的平靜。C.整首詞用清新淡麗的語言，通過時間的轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)出洞庭湖不同的景色之美。D.“夜涼船影浸疏星”以景結(jié)情，耐人尋味，與詞人的《念奴嬌?過洞庭》結(jié)句的描寫技巧相同。（2）請賞析“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”這兩句的精妙之處。14．（2023春?華池縣校級期中）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。淡黃柳姜夔客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左②異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒，小橋③宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧?！咀ⅰ竣偎喂庾谮w淳紹熙二年（1191），姜夔寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時已成邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：即小喬。后漢喬玄次女為小喬，此或借之謂姜夔在合肥的情人。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.“曉角”的聲音因“空城”而異常突出，詞的首二句與《揚州慢》“清角吹寒，都在空城”意境相近，都傳達(dá)了感世傷時的意味。B.詞的上片繪景寫人，以一個“空”字，寫出了荒涼寂靜、蕭條冷落的空城氛圍，又表現(xiàn)了詞人內(nèi)心飄零無依、空落寂寥的情懷。C.“寒惻惻”寫的是一種體膚之感，這種感覺既來源于衣單不耐春寒的現(xiàn)實狀況，更多的來自“空城曉角”的心理感受。D.詞的結(jié)句“池塘自碧”，以景語代答“春何在”，將上文“梨花落盡”的意念化作了一幅具體的圖畫，更暗含指責(zé)池水無情、占盡春色之意。（2）王國維在《人間詞話》一書中談到詞有“有我之境”，即“以我觀物，故物皆著我之色彩”。請結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。15．（2023春?安徽期中）閱讀下面這首宋詞，完成小題。霜天曉角?儀真江上夜泊黃機(jī)【注】寒江夜宿。長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風(fēng)卷地、浪翻屋。詩情吟未足。酒興斷還續(xù)。草草興亡休問，功名淚、欲盈掬?！咀ⅰ奎S機(jī)，南宋詞人，身處中原淪喪時期。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.江景凄寒，詞人夜晚泊舟江上，他佇立在江邊，思潮翻滾，不禁仰天長嘯。B.狂風(fēng)卷地，巨浪翻騰，水底魚龍被驚動。一“卷”一“翻”，使詩詞氣勢飛動。C.“詩情”兩句使全詞過渡到下片抒情，作者的情緒由低沉抑郁漸趨激昂慷慨。D.“興亡”是偏義復(fù)詞，指亡。這句話是對中原淪陷、南宋危殆的命運的感慨。（2）同樣是寫“淚”，這首詞中的“淚”與“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”（范仲淹《漁家傲》中的“淚”表達(dá)的情感有什么不同？請簡要說明。16．（2023?安徽模擬）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波①黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺南追兩謝②，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ竣龠@首詞是黃庭堅被貶謫到黔州時期的作品。②戲馬臺：一名掠馬臺，項羽所筑，今江蘇徐州城南。晉安帝義熙十二年，劉裕北征，九月九日會僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈運各賦詩一首。（1）下列關(guān)于這首詞的理解與分析，不正確的一項是A．“萬里”兩句運用夸張和比喻的手法，寫出了秋日淫雨的狀況，以及詞人悠閑自在的生活。B．“重陽”“催醉”等詞表明本詞可能創(chuàng)作于重陽節(jié)宴會場合，“霽”字蘊(yùn)含著詞人欣喜之情。C．“鬼門關(guān)外蜀江前”與首句“萬里黔中”相呼應(yīng)，更加具體地點出了詞人歡度重陽的地點。D．本詞氣韻豪邁，講究鍛字煉句，語言新奇不落俗套，用典自然貼切，在結(jié)構(gòu)上抑揚有致。（2）本詞下片表現(xiàn)了詞人怎樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。17．（2023??？谌＃╅喿x下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭?徐州中秋①蘇轍離別一何久，七度過中秋。去年東武今夕，明月不勝愁。豈意彭城山下，同泛清河古汴，船上載《涼州》。鼓吹助清賞，鴻雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫綺裘。素娥②無賴，西去曾不為人留。今夜清尊對客，明夜孤帆水驛，依舊照離憂。但恐同王粲③，相對永登樓。注釋①蘇軾作《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的次年，兄弟二人于徐州短暫相聚，在又將離別的前夕，蘇轍寫下此詞。②素娥：嫦娥，此處指月亮。③王粲：東漢末年文學(xué)家，居荊州十二載，才華不得施展，登樓遠(yuǎn)眺而作《登樓賦》。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．上片前兩句直接點出與兄長分別時間之長，然后抒發(fā)去年與兄長未能相聚的感慨。B．上片“涼州”“鼓吹”“鴻雁”等意象暗示詞人壯志難酬的悲憤及思鄉(xiāng)難歸的無奈。C．下片寫賓客宴飲歡樂，無奈良宵易逝，無法挽留，抒發(fā)了詞人內(nèi)心黯然惋惜之情。D．下片后兩句詞人借王粲登樓相望的典故，以王粲自比，表明對自己和兄長仕途的擔(dān)憂。（2）這首詞與蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》都寫到中秋月，表達(dá)的情感有何異同？請結(jié)合詞句簡要分析。18．（2023?讓胡路區(qū)校級三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花?早行周邦彥月皎驚烏棲不定，更漏①將殘，轆轤②牽金井。喚起兩眸清炯炯，淚花落枕紅綿冷。執(zhí)手霜風(fēng)吹鬢影，去意徊徨，別語愁難聽。樓上闌干橫斗柄，露寒人遠(yuǎn)雞相應(yīng)?！咀ⅰ竣俑杭纯搪?、漏壺，古代計時器。古代用滴漏計時，夜間憑漏刻傳更。②轆轤：井上汲水的起重裝置。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．本詞乃記別之詞，起首三句由枕上所聞寫曙色欲破之景，揭開“早行”序幕。B．女子在睡夢中被喚起，雙眸惺忪，離別時“淚花落枕”，烘托出傷別的氣氛。C．下片寫送別，將離人去意彷徨、愁聽別語的情狀刻畫得十分細(xì)膩，纏綿動人。D．全詞畫面連續(xù)，體現(xiàn)時間的推移，人物表情和動作貫串，充分體現(xiàn)了離情別緒。（2）請賞析“樓上闌干橫斗柄，露寒人遠(yuǎn)雞相應(yīng)”兩句。19．（2023?莆田模擬）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。木末王安石木末北山煙冉冉，草根南澗水泠泠。繰①成白雪桑重綠，割盡黃云稻正青。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。[注]①繰：同“繅”。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．王詩一、二兩句描寫北山煙霧迷蒙、南澗流水清涼的景象，意境幽遠(yuǎn)冷寂。B．王詩三、四兩句以“白雪”喻蠶絲，以“黃云”喻成熟的稻麥，形象貼切。C．楊詩寫一家四口齊心協(xié)力冒雨插秧，緊張忙碌，干得熱火朝天而秩序井然。D．兩詩語言各具特色，王詩對仗工整，音韻和諧，楊詩善用口語，明白曉暢。（2）兩詩都寫到農(nóng)事活動，但蘊(yùn)含的感情同中有異，請簡要分析。20．（2023?天心區(qū)校級模擬）閱讀下面的詞和曲，完成各題。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。唐明皇秋夜梧桐雨①白樸【正宮】【端正好】自從幸西川還京兆，甚的②是月夜花朝！這半年來白發(fā)添多少，怎打疊愁容貌！【滾繡球】險些把我氣沖倒，身謾靠，把太真妃放聲高叫。叫不應(yīng)，雨淚濠咷。這待詔手段高，畫的來沒半星兒差錯。雖然是快染能描，畫不出沉香亭畔回鸞舞，花萼樓前上馬嬌，一段兒妖嬈。【倘秀才】妃子呵，常記得千秋節(jié)華清宮宴樂，七夕會長生殿乞巧。誓愿學(xué)連理枝比翼鳥，誰想你乘彩鳳返丹霄，命夭！【注】①這是第四折中的幾首曲子，此時唐明皇最寵愛的妃子楊玉環(huán)已被賜死，唐明皇從四川回到京城長安。②襯字，后面的“來”也同此。（1）下列這兩首詞曲的理解和賞析，不正確的一項是A.《醉花陰》為作者婚后所作，通過描述作者重陽節(jié)把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者孤獨與寂寞的心情。B.《醉花陰》全詞明白如話，沒有晦澀難懂之處，表達(dá)的感情卻十分深沉細(xì)膩。暢達(dá)與深沉相結(jié)合，這正是李清照詞風(fēng)的一個重要特點。C.《醉花陰》“簾卷西風(fēng)”渲染環(huán)境氣氛，最后以“人比黃花瘦”作結(jié)，以花木之“瘦”，比人之瘦，取譬新穎，含蘊(yùn)豐富，成為千古佳句。D.兩文都表達(dá)了深切思念之情，其中白曲借事抒懷，虛實相生，感情悲惻動人，李詞用鋪敘筆法，托物言志，感情更為悲凄。（2）請依據(jù)文本分析并簡要概括這兩首詞曲在體制風(fēng)格上的不同之處。21．（2023?九龍坡區(qū)模擬）閱讀下面這首唐詩，完成問題。夜宿浙江孫逖扁舟夜入江潭泊，露白風(fēng)高氣蕭索。富春渚上潮未還，天姥岑邊月初落。煙水茫茫多苦辛，更聞江上越人吟[注]。洛陽城闕何時見，西北浮云朝暝深。[注]越人吟：戰(zhàn)國時越人莊舄仕楚，不忘故國，病中吟越歌以寄情。（1）下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是A.首聯(lián)交代了時間和季節(jié)，既照應(yīng)題目“夜宿”，也渲染出清幽的氛圍。B.頷聯(lián)“潮未還”與“月初落”，對仗工整，暗示了光陰易逝人生苦短。C.頸聯(lián)寫詩人聽聞“江上越人吟”，頓時生發(fā)“同是天涯淪落人”之感。D.尾聯(lián)以“何時”發(fā)問，詩人雖感遙遙無期，但仍對回到朝廷充滿信心。（2）《禮記?樂記》有云：“人心之動，物使之然也?！闭埥Y(jié)合本詩談?wù)剬@句話的理解。22．（2023?山西三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人?梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟蒙處。樓兒忒小不藏愁，幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠闌干，才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。（1）下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是A.詞人羈旅異鄉(xiāng)，登樓遠(yuǎn)眺，楊柳、細(xì)雨、歸舟等景物都是詞人眼中所見。B.以“絲絲”描摹楊柳和雨，既抓住了春天景物的特點，又富有音韻之美。C.樓太小，愁太多，因而樓藏不住愁，這樣寫暗含比喻和對比，形象生動。D.海棠花鮮艷綻放，詞人以此春天之美景反襯哀情，更增添詞人思?xì)w之愁。（2）明代楊慎《詞品》云：“煉句精巧則易，平淡入調(diào)者難。”而這首詞做到了平淡而入調(diào)，請以“幾度和云飛去覓歸舟”“才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒”兩句為例，分別賞析說明。23．（2023?湖北模擬）閱讀下面唐詩，完成下面小題。秋日阮隱居致薤三十束杜甫隱者柴門內(nèi)，畦蔬繞舍秋。盈筐承露薤，不待致書求。束比青芻色，圓齊玉箸頭。衰年關(guān)鬲冷，味暖并無憂?！咀ⅰ筷P(guān)鬲：即關(guān)膈，指胸腹之間。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．起筆兩句描寫阮隱居柴門內(nèi)的秋日景象：一畦一畦的蔬菜環(huán)繞在房屋四周?；蛟S種植的蔬菜就是給作者送來的“薤”，即俗稱的“藠頭”。B．“盈筐”兩句，既有對阮隱居的友情常來常往的交代，又有對自己日常生活潦倒窮頓的暗示：三十捆藠頭主動送過來，何其及時。C．“束比”兩句，從色形展開描寫，形象地描畫出一束束菖頭如青青草料、如玉制的筷子，這是作者眼中事物的客觀呈現(xiàn)。D．全詩記敘了詩人晚年生活中的一件小事，字里行間透露出詩人對日常生活的熱愛和對朋友充滿感情。（2）這首詩一反作者“沉郁頓挫”的風(fēng)格，請結(jié)合本詩作簡要分析。24．（2023?奎文區(qū)三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。朝中措?和孔倅，郡齋新栽竹①王之道君心節(jié)直更心虛，移植并庭除。好在紅蕖相映，卷簾如見吳姝。清風(fēng)明月，君無我棄，我不君疏。況有騷人墨客，時來同醉兵廚②?！咀ⅰ竣倌隙芍?，王之道因為主張收復(fù)失地的想法沒有得到朝廷的同意，遭讒貶謫，罷官閑居了二十年。此詞作于閑居之時。②兵廚，代指儲存好酒的地方。（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.“君心節(jié)直更心虛”直呼剛移栽到院子里的竹子為“君”，表達(dá)了作者的贊美之情。B.“好在紅蕖相映”是說幸好有荷花的一抹紅色映襯，否則只有竹子，顏色會很單調(diào)。C.“卷簾如見吳姝”運用比喻的修辭，將新竹比作吳地的美女，形象鮮明，語言生動。D.“況有”一句表明作者不僅有賞竹之樂，更有騷人墨客為友之樂，體現(xiàn)了自足的情懷。（2）作者通過竹子表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。25．（2023春?江漢區(qū)校級期中）閱讀下面這首詞，完成下面小題。一叢花?初春病起蘇軾今年春淺臘侵年，冰雪破春妍。東風(fēng)有信無人見，露微意、柳際花邊。寒夜縱長，孤衾易暖，鐘鼓漸清圓。朝來初日半銜山，樓閣淡疏煙。游人便作尋芳計，小桃杏、應(yīng)已爭先。衰病少悰，疏慵自放，惟愛日高眠。【注】驚：歡樂、樂趣。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是A．上片寫初春時節(jié)，冰寫?yīng)q在，寒夜漫長，無人留意東風(fēng)漸起，而詞人卻在柳際花邊、暖衾鐘鼓處感到些許春意。B．下片由樓閣所見說到游人外出尋芳，進(jìn)而聯(lián)想到桃花杏花爭相開放，寫景敘事，有實有虛，生動活潑，意趣盎然。C．最后三句陡然逆轉(zhuǎn)，頓起波瀾，與上文形成結(jié)構(gòu)上的曲折，直接表現(xiàn)了詞人生病后樂觀豁達(dá)的心態(tài)，細(xì)膩真切。D．全詞所寫的是日出前后的情景，上片寫日出之前，下片寫日出之后，于極普通、極尋常的生活感受中寫出了個性。（2）清人黃子云說：“作詩者若能隨境興懷，因題著句，則固景無不真，情無不誠矣?！碧K軾這首詞恰是如此。請簡要分析。

2023年高考語文復(fù)習(xí)1到5月新題復(fù)習(xí)——詩歌閱讀一、詩歌閱讀（共25小題）1．（2023?青羊區(qū)校級模擬）閱讀下面這首宋詩，完成問題。題《蘇武忠節(jié)圖》①（其二）文天祥獨伴羝羊海上游，相逢血淚向天流。忠貞已向生前定，老節(jié)須從死后休。不死未論生可喜，雖生何恨死堪憂。甘心賣國人何處，曾識蘇公義膽不?！咀ⅰ竣傥奶煜樘油龅竭_(dá)真州，為守將苗再成所藏的李公麟畫作《李陵送蘇武圖》題詩三首，并改其名為《蘇武忠節(jié)圖》。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA.這幅畫以李陵送別蘇武歸漢為題材，詩人因看到畫面內(nèi)容而心生感慨，借古抒懷。B.蘇武在牧羊時所面對的艱難處境，讓詩人聯(lián)想到自己的逃亡經(jīng)歷，不禁淚流滿面。C.蘇武因?qū)抑邑懖挥宓母呱泄?jié)操被世人傳頌，這也是詩人為這幅畫改名的原因。D.詩人用蘇武以死明志和李陵茍且偷生作比，流露出一種忠貞卻無人識的傷痛之情。（2）本詩與《過零丁洋》兩詩的尾聯(lián)都是以磅礴的氣勢收束全篇，但所表達(dá)的思想情感有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【考點】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感；分析詩詞主旨．【答案】（1）D（2）①本詩尾聯(lián)寫的是詩人在流亡途中看到畫作引發(fā)的的思考，不僅表現(xiàn)了詩人要學(xué)習(xí)蘇武對國忠貞不渝的決心，也包含了對賣國奸賊的譴責(zé)。②《過零丁洋》尾聯(lián)寫的是詩人面對命運毫不猶豫的選擇，表現(xiàn)出視死如歸的愛國之情和舍生取義的人生觀?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查理解詩句內(nèi)容，把握詩人感情的能力。要在理解詩意的基礎(chǔ)上比較所抒發(fā)的感情的不同。【解答】（1）D.“忠貞卻無人識的傷痛之情”錯。題畫詩主要是就畫面內(nèi)容而寫的，凸顯的是對蘇武堅守忠貞、寧死不屈精神的贊嘆。故選：D。（2）結(jié)合注解可知，本詩尾聯(lián)“甘心賣國人何處，曾識蘇公義膽不”是詩人在流亡途中看到李公麟畫作《李陵送蘇武圖》所引發(fā)的思考。詩人說“那些甘心賣國的賣國賊現(xiàn)在在哪里，你們識得蘇武的忠義膽識不？”這是對那些漢奸賣國賊的譴責(zé)，也是對蘇武忠君愛國精神的贊美?！哆^零丁洋》尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”大意是“自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名”。尾聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。誠然文天祥把做詩與做人，詩格與人格，渾然一體。千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。答案：（1）D（2）①本詩尾聯(lián)寫的是詩人在流亡途中看到畫作引發(fā)的的思考，不僅表現(xiàn)了詩人要學(xué)習(xí)蘇武對國忠貞不渝的決心，也包含了對賣國奸賊的譴責(zé)。②《過零丁洋》尾聯(lián)寫的是詩人面對命運毫不猶豫的選擇，表現(xiàn)出視死如歸的愛國之情和舍生取義的人生觀?！军c評】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。2．（2023春?浦東新區(qū)校級期中）閱讀下面的詩歌，完成問題。六月二十日夜渡海①【宋】蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)②欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點綴，天容海色本澄清。空留魯叟乘桴意，粗識軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽娛翘K軾獲赦北歸，渡瓊州海峽時所作。②參橫斗轉(zhuǎn)：參星橫斜，北斗星轉(zhuǎn)向，說明時值夜深。（1）下列擬編纂的詩歌選集中，適宜選錄本詩的一項是AA.《唐宋格律詩選》B.《宋元長短句選》C.《唐宋古體詩選》D.《宋元樂府詩選》（2）下列選項中，不適宜用來評價本詩的一項是AA.縱橫恣肆B.用典貼切C.平易自然D.直抒胸臆（3）本詩前四句寫景，但又蘊(yùn)含豐富的情感與深刻的哲思。請結(jié)合具體詩句加以賞析?！究键c】理解作者情感；分析詩詞主旨．【答案】（1）A（2）A（3）①“苦雨終風(fēng)”喻指詩人遭貶時黑暗的政治環(huán)境；②“云散月明”喻指朝廷恢復(fù)清明；③“天容海色”則喻指襟懷澄澈的詩人終于洗脫垢辱。【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌出處的辨析能力。解答時，要明確詩人的所處時代及詩歌的體裁特點，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌評價的辨析能力。解答是，要明確詩歌語言、表現(xiàn)手法、抒情方式等方面的特點，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生分析詩歌情感和哲理的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）作者蘇軾是宋代人，故排除C；《六月二十日夜渡?！窂捏w裁上說屬于七言律詩詩歌，而《宋元長短句選》為宋代詞集，《宋元樂府詩選》為古體詩集，排除BD。故選A。（2）A.錯誤。“縱橫恣肆”意思是詩人表達(dá)感情奔放自如，而由尾聯(lián)可知，詩人在表達(dá)對政敵的調(diào)侃之意時，是含蓄、幽默的。B.正確?！翱沼圄斲懦髓跻狻敝小棒斲拧敝缚鬃?。這句詩，用典相當(dāng)靈活。它包含的意思是：在內(nèi)地，他和孔子同樣是“道不行”?？鬃酉氲胶Ｍ馊バ械溃瑓s沒去成；他雖然去了，并且在那里呆了好幾年，可是當(dāng)他離開那兒渡海北歸的時候，卻并沒有什么“行道”的實績值得他自慰，只不過空有孔子乘桴行道的想法還留在胸中罷了。這句詩，由于巧妙地用了人所共知的典故。C.正確。詩歌三、四兩句看似寫景，而詩人意在抒情，抒情中又含議論。就客觀景物說，雨止風(fēng)息，云散月明，寫景如繪。就主觀情懷說，始而說“欲三更”，繼而說“也解晴”；然后又發(fā)一問：“云散月明”，還有“誰點綴”呢？又意味深長地說：“天容海色”，本來是“澄清”的。而這些抒情或評論，都緊扣客觀景物，貼切而自然。D.正確?！熬潘滥匣摹倍拔岵缓蕖?，是由于“茲游奇絕冠平生”，看到了海內(nèi)看不到的“奇絕”景色。然而“九死南荒”，全出于政敵的迫害；他固然達(dá)觀，但也不可能毫無恨意。因此，“吾不恨”畢竟是詩的語言，不宜呆看。這句既含蓄，又幽默，對政敵的調(diào)侃之意，也見于言外。故選A。（3）“苦雨終風(fēng)也解晴”，雨綿綿風(fēng)不停老天爺也應(yīng)該放晴，“苦雨終風(fēng)”暗指自己的遭遇，“也解晴”暗示這一切終將過去；“云散月明誰點綴？天容海色本澄清?！边@兩句看似寫景，而詩人意在抒情，抒情中又含議論。就客觀景物說，雨止風(fēng)息，云散月明，寫景如繪。就主觀情懷說，始而說“欲三更”，繼而說“也解晴”；然后又發(fā)一問：“云散月明”，還有“誰點綴”，又意味深長地說：“天容海色”，本來是“澄清”的。而這些抒情或評論，都緊扣客觀景物，貼切而自然。然而詩人還有言外之意，和作者的經(jīng)歷聯(lián)系起來，不難看出詩人想要表達(dá)自己的磨難終將結(jié)束，自己本來就是清清白白的，再結(jié)合詩歌寫作背景，本詩寫于詩人遇赦北還渡海時，透露出詩人的欣喜之情，有“守得云開見月明”之感。答案：（1）A（2）A（3）①“苦雨終風(fēng)”喻指詩人遭貶時黑暗的政治環(huán)境；②“云散月明”喻指朝廷恢復(fù)清明；③“天容海色”則喻指襟懷澄澈的詩人終于洗脫垢辱。譯文：參星橫北斗轉(zhuǎn)已經(jīng)快到三更時分，久雨不停，終日刮大風(fēng)，老天爺也應(yīng)該放晴。云忽散月兒明用不著誰人來點綴，青天碧海本來就是澄清明凈的。雖乘船渡大?？諔芽鬃泳仁乐荆路鹇牭搅它S帝咸池優(yōu)美的樂聲。被貶南荒雖然九死一生我也不遺憾，因為這次遠(yuǎn)游是我平生最奇絕的經(jīng)歷。賞析：該詩回顧了詩人被流放到南方的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和堅強(qiáng)自信、曠達(dá)豪放的襟懷。全詩多次運用“比”的手法，韻味深遠(yuǎn)?！皡M斗轉(zhuǎn)”，是夜間渡海時所見；“欲三更”，則是據(jù)此所作的判斷。曹植《善哉行》：“月沒參橫，北斗闌干?！边@說明“參橫斗轉(zhuǎn)”，在中原是指天快黎明之時的景象。而在海南，則與此不同，王文誥指出：“六月二十日海外之二、三鼓時，則參已早見矣。”這句詩寫了景，更寫了人。一是表明“欲三更”，黑夜已過去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不難走。因此，這句詩調(diào)子明朗，可見當(dāng)時詩人的心境。而在此之前，還是“苦雨終風(fēng)”，一片漆黑。連綿不斷的雨叫“苦雨”，大風(fēng)叫“終風(fēng)”。這一句緊承上句而來。詩人在“苦雨終風(fēng)”的黑夜里不時仰首看天，終于看見了“參橫斗轉(zhuǎn)”，于是不勝驚喜地說：“苦雨終風(fēng)也解晴?！比?、四兩句，就“晴”字作進(jìn)一步抒寫?！霸粕⒃旅鳌保疤烊荨笔恰俺吻濉钡?；風(fēng)恬雨霽，星月交輝，“海色”也是“澄清”的。這兩句，以“天容海色”對“云散月明”，仰觀俯察，形象生動，連貫而下，靈動流走。而且還用了句內(nèi)對：前句以“月明”對“云散”，后句以“海色”對“天容”。這四句詩，在結(jié)構(gòu)方面又有共同點：短句分兩節(jié)，先以四個字寫客觀景物，后以三個字表主觀抒情或評論。唐人佳句，多渾然天成，情景交融。宋人造句，則力求洗練與深折。從這四句詩，既可看出蘇軾詩的特點，也可看出宋代詩的特點。三、四兩句看似寫景，而詩人意在抒情，抒情中又含議論。就客觀景物說，雨止風(fēng)息，云散月明，寫景如繪。就主觀情懷說，始而說“欲三更”，繼而說“也解晴”；然后又發(fā)一問：“云散月明”，還有“誰點綴”呢？又意味深長地說：“天容海色”，本來是“澄清”的。而這些抒情或評論，都緊扣客觀景物，貼切而自然。僅就這一點說，已經(jīng)是很有藝術(shù)魅力的好詩了。然而上乘之作，還應(yīng)有言外之意。三、四兩句，寫的是眼前景，語言明凈，不會讓讀者直接覺得得用了典故。但仔細(xì)尋味，又“字字有來歷”?！稌x書?謝重傳》載：謝重陪會稽王司馬道子夜坐，“于時月夜明凈，道子嘆以為佳。重率爾曰：‘意謂乃不如微云點綴。’道子戲曰：‘卿居心不凈，乃復(fù)強(qiáng)欲滓穢太清耶？’”（參看《世說新語?言語》）“云散月明誰點綴”一句中的“點綴”一詞，即來自謝重的議論和道子的戲語，而“天容海色本澄清”則與“月夜明凈，道子嘆以為佳”契合。這兩句詩，境界開闊，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，已經(jīng)能給讀者以美的感受和哲理的啟迪；再和這個故事聯(lián)系起來，就更能讓人多一層聯(lián)想。王文誥就說：上句，“問章惇也”；下句，“公自謂也”?！皢栒聬?，意思是：你們那些“居心不凈”的小人掌權(quán)，“滓穢太清”，弄得“苦雨終風(fēng)”，天下怨憤。如今“云散明月”，還有誰“點綴”呢？“公自謂”，意思是：章惇之流“點綴”太空的“微云”既已散盡，天下終于“澄清”，強(qiáng)加于他的誣蔑之詞也一掃而空。冤案一經(jīng)昭雪，他這個被陷害的好人就又恢復(fù)了“澄清”的本來面目。從這里可以看出，如果用典貼切就可以豐富詩的內(nèi)涵，提高語言的表現(xiàn)力。五、六兩句，轉(zhuǎn)入寫“海”。三、四句上下交錯，合用一個典故；這兩句則顯得有變化?！棒斲拧敝缚鬃印？鬃邮囚攪?，所以陶淵明《飲酒詩》有“汲汲魯中叟”之句，稱他為魯國的老頭兒?？鬃釉f過“道不行，乘桴浮于海”（《論語?公冶長》），意思是：我的道在海內(nèi)無法實行，坐上木筏子飄洋過海，也許能夠?qū)嵭邪?！蘇軾也提出過改革弊政的方案，但屢受打擊，最終被流放到海南島。在海南島，“飲食不具，藥石無有”，盡管和黎族人民交朋友，做了些傳播文化的工作；但作為“罪人”，是不可能談得上“行道”的。此時渡海北歸，回想多年來的苦難歷程，就發(fā)出了“空余魯叟乘桴意”的感慨。這句詩，用典相當(dāng)靈活。它包含的意思是：在內(nèi)地，他和孔子同樣是“道不行”?？鬃酉氲胶Ｍ馊バ械?，卻沒去成；他雖然去了，并且在那里呆了好幾年，可是當(dāng)他離開那兒渡海北歸的時候，卻并沒有什么“行道”的實績值得他自慰，只不過空有孔子乘桴行道的想法還留在胸中罷了。這句詩，由于巧妙地用了人所共知的典故，因而寥寥數(shù)字，就概括了曲折的事，抒發(fā)了復(fù)雜的情；而“乘桴”一詞，又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了正在“渡海”的情景。“軒轅”即黃帝，黃帝奏樂，見《莊子?天運》：“北門成問于黃帝曰：‘帝張咸池之樂于洞庭之野，吾始聞之懼，復(fù)聞之怠，卒聞之而惑；蕩蕩默默，乃不自得。’”蘇軾用這個典，以黃帝奏咸池之樂形容大海波濤之聲，與“乘桴”渡海的情境很合拍。但不說“如聽軒轅奏樂聲”，卻說“粗識軒轅奏樂聲”，就又使人聯(lián)想到蘇軾的種種遭遇及其由此引起的心理活動。就是說：那“軒轅奏樂聲”，他是領(lǐng)教過的；那“始聞之懼，復(fù)聞之怠，卒聞之而惑”，他是親身經(jīng)歷、領(lǐng)會很深的?！按肿R”的“粗”，不過是一種詼諧的說法，口里說“粗識”，其實是“熟識”。尾聯(lián)推開一步，收束全詩?！捌澯巍保弊g為現(xiàn)代漢語，就是“這次出游”或“這番游歷”，這首先是照應(yīng)詩題，指代六月二十日夜渡海；但又不僅指這次渡海，還推而廣之，指自惠州貶儋縣的全過程。1094年（紹圣元年），蘇軾抵惠州貶所，不得簽書公事。他從1097年（紹圣四年）六月十一日與蘇轍訣別、登舟渡海，到1100年（元符三年）六月二十日渡海北歸，在海南島渡過了三個年頭的流放生涯。這就是所謂“茲游”。下句的“茲游”與上句的“九死南荒”并不是互不相承的兩個概念，那“九死南荒”，即包含于“茲游”之中。不過“茲游”的內(nèi)容更大一些，它還包含此詩前六句所寫的一切。弄清了“茲游”的內(nèi)容及其與“九死南荒”的關(guān)系，就可品出尾聯(lián)的韻味?！熬潘馈?，多次死去的意思?！熬潘滥匣摹倍拔岵缓蕖?，是由于“茲游奇絕冠平生”，看到了海內(nèi)看不到的“奇絕”景色。然而“九死南荒”，全出于政敵的迫害；他固然達(dá)觀，但也不可能毫無恨意。因此，“吾不恨”畢竟是詩的語言，不宜呆看。這句既含蓄，又幽默，對政敵的調(diào)侃之意，也見于言外?！军c評】理解詩歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。3．（2023春?邢臺月考）閱讀下面兩首詩，完成問題。觀雪二首?其一[宋]楊萬里坐看深來尺許強(qiáng)，偏于薄暮發(fā)寒光。半空舞倦居然懶，一點風(fēng)來特地忙。落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。倩①誰細(xì)捻成湯餅，換卻人間煙火腸。夜雪②白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。【注】①倩：請（別人為自己做事）。②此詩作于元和十一年冬，白居易因上書論宰相遇刺事被貶江州，任江州司馬。（1）下面對兩首詩理解和賞析不正確的一項CA．楊詩首聯(lián)寫坐觀雪落，積雪漸漸深達(dá)尺余，“尺許強(qiáng)”三字寫出了雪之厚之大。B．楊詩描摹生動，語言活潑，胸懷廣闊，由觀雪到愛民，表露出詩人的仁愛思想。C．白詩“復(fù)見窗戶明”是月光照射的效果，“夜深知雪重”中的“夜”呼應(yīng)題目。D．白詩細(xì)膩地寫出了自己夜雪之時獨特的感受，透露出詩人謫居江州的孤寂心情。（2）這兩首古詩都描寫雪，但表現(xiàn)手法卻不盡相同，試分析二者表現(xiàn)手法上的不同?！究键c】寫景詠物；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）C（2）①楊詩以正面描寫為主，側(cè)面描寫為輔。整首詩除了“寒光”，側(cè)面描寫出降雪之大、雪花之白，其他全是正面寫雪。首聯(lián)正面寫出落雪之大、之深、之強(qiáng)，頷聯(lián)運用擬人，將原本無情的風(fēng)雪寫得極具人情味，仿佛看到雪花偷懶的神情以及風(fēng)兒監(jiān)督的可愛；頸聯(lián)運用比喻，將雪花比作“瓊花”“梅蕊”，賦予雪花形態(tài)美與內(nèi)在美。②白詩以側(cè)面描寫為主，正描寫為輔。整首詩除了第三句直接寫夜深雪大。其他各句通過側(cè)面襯托寫雪。首句從觸覺寫起，“冷”字不僅點出有些，而且暗示雪之大，第二句從視覺進(jìn)一步寫夜雪?！按皯裘鳌闭f明雪下得大、積得深；第四句從聽覺寫積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢有增無減?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的比較和分析能力。答題時要讀懂兩首詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較分析?！窘獯稹浚?）C．“月光映射的效果”錯誤，“復(fù)見窗戶明”，從詩歌中來看，應(yīng)是雪映照的效果，積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來了亮光。故選C。（2）楊詩首聯(lián)，意為：坐來觀雪，落雪深深，達(dá)尺余長，偏偏在暮色之中，積雪散發(fā)著縷縷寒光?！吧顏沓咴S強(qiáng)”正面寫出落雪之大、之深、之強(qiáng)；“寒光”側(cè)面描寫出降雪之大、雪花之白。頷聯(lián)，意為：半空之中，大雪翩翩起舞，到晚竟有一些疲倦。居然想偷懶休息一會，一陣北風(fēng)，突然吹來，雪花重新翩然起舞，仿佛是來監(jiān)督雪花不許偷懶似的?！耙稽c風(fēng)來特地忙”運用擬人，將原本無情的風(fēng)雪寫得極具人情味，仿佛看到雪花偷懶的神情以及風(fēng)兒監(jiān)督的可愛?！拔杈刖尤粦小闭鎸懗鲅┗ㄣ紤新湎碌那闋睢ｎi聯(lián)，意為：像瓊花一樣美麗的雪花即將落盡，上天也不知道憐惜；像梅蕊一樣芬香的雪花，被封存在冰雪之下，如一塊美玉，無法散發(fā)香味。將雪花比喻成“瓊花”“梅蕊”，正面描寫了雪花形態(tài)美與內(nèi)在美?？梢?，楊詩除了“寒光”，側(cè)面描寫出降雪之大、雪花之白，其他全是正面寫雪。故楊詩以正面描寫為主，側(cè)面描寫為輔。白詩首句，“已訝衾枕冷”，意為：夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝。從觸覺寫起，“冷”字不僅點出有些，而且暗示雪之大。第二句“復(fù)見窗戶明”，意為：我又看見窗戶被白雪泛出的光照亮。從視覺進(jìn)一步寫夜雪?！按皯裘鳌闭f明雪下得大、積得深。第三句“夜深知雪重”，意為：夜深的時候就知道雪下得很大?！把┲亍敝苯訉懸股钛┐蟆５谒木洹皶r聞?wù)壑衤暋?，意為：是因為我不時地能聽到雪把竹枝壓折的聲音。從聽覺寫積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢有增無減?？梢?，白詩除了第三句直接寫夜深雪大，其他各句通過側(cè)面襯托寫雪。所以，白詩以側(cè)面描寫為主，正描寫為輔。答案：（1）C（2）①楊詩以正面描寫為主，側(cè)面描寫為輔。整首詩除了“寒光”，側(cè)面描寫出降雪之大、雪花之白，其他全是正面寫雪。首聯(lián)正面寫出落雪之大、之深、之強(qiáng)，頷聯(lián)運用擬人，將原本無情的風(fēng)雪寫得極具人情味，仿佛看到雪花偷懶的神情以及風(fēng)兒監(jiān)督的可愛；頸聯(lián)運用比喻，將雪花比作“瓊花”“梅蕊”，賦予雪花形態(tài)美與內(nèi)在美。②白詩以側(cè)面描寫為主，正描寫為輔。整首詩除了第三句直接寫夜深雪大。其他各句通過側(cè)面襯托寫雪。首句從觸覺寫起，“冷”字不僅點出有些，而且暗示雪之大，第二句從視覺進(jìn)一步寫夜雪?！按皯裘鳌闭f明雪下得大、積得深；第四句從聽覺寫積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢有增無減。譯文：第一首：坐看落雪，其深已一尺有余，更在這黃昏時分發(fā)散著縷縷寒光。雪花在半空中舞到疲倦，顯得輕柔無力，然而些許微風(fēng)吹過，又翩然起舞。上天渾然不憐惜，讓瓊花似的雪落盡，將梅蕊、海棠的封存在冰雪之下，花香杳無。有誰能將這高潔的雪做成湯和餅，來滌蕩人們滿是人間煙火的腸胃。第二首：夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝，又看見窗戶被白雪泛出的光照亮。夜深的時候就知道雪下得很大，是因為不時地能聽到雪把竹枝壓折的聲音。賞析：第二首：這首詩新穎別致，立意不俗。詠雪詩中寫夜雪的不多，因為雪無聲無味，只能從顏色、形狀、姿態(tài)見出分別，而在沉沉夜色里，人的視覺全然失去作用，雪的形象自然無從捕捉。然而，富于創(chuàng)新的白居易正是從這一特殊情況出發(fā)，跳出人們通常使用的正面描寫的窠臼，全用側(cè)面烘托，從而生動傳神地再現(xiàn)出一場夜雪來?！耙延狋勒砝洹毕葟娜说母杏X寫起，通過“冷”不僅點雪的存在，而且暗示雪大，因為初落雪時，空中的寒氣全被水汽吸收以凝成雪花，氣溫不會驟降，待到雪大，才會加重空氣中的嚴(yán)寒。這里已感衾冷，足見落雪已多時。不僅“冷”是寫雪，“訝”也是在寫雪，人之所以起初渾然不覺，待寒冷襲來才忽然醒悟，皆因雪落地?zé)o聲，這就于“寒”之外見出雪的又一特點。此句扣題很緊，感到“衾枕冷”說明夜來人已擁衾而臥，從而說明是“夜雪”?！皬?fù)見窗戶明”，從視覺的角度進(jìn)一步寫夜雪。夜深卻見窗明，正表明雪下得大、積得深，積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來了亮光。以上全用側(cè)面烘托，句句寫人，卻處處見出夜雪?！耙股钪┲?，時聞?wù)壑衤暋边@里仍用側(cè)面描寫，卻轉(zhuǎn)換角度從聽覺寫出。傳來的積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢有增無減。詩人有意選取“折竹”這一細(xì)節(jié)，托出“重”字，別有情致?！罢壑衤暋庇凇耙股睢倍皶r聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是表明了詩人的徹夜無眠；這不只為了“衾枕冷”而已，同時也傳達(dá)出詩人謫居江州時心情的孤寂。由于詩人是懷著真情實感抒寫自己獨特的感受，才使得這首《夜雪》獨具一格，詩意含蓄，韻味悠長。全詩布局井然，層層推進(jìn)，從觸覺、視覺、聽覺三個層次敘寫，一波數(shù)折，曲盡其貌其勢、其情其狀。結(jié)尾句以有聲襯托無聲，使全詩的畫面靜中有動、雋永清新，真切地呈現(xiàn)出一個萬籟俱寂、銀裝素裹的清寧世界，詩人徹夜無眠的孤寂也表露無遺。這首小詩充分體現(xiàn)了詩人通俗易懂、明白曉暢的語言特色。全詩詩境平易，渾成熨貼，無一點安排痕跡也不假纖巧雕琢，這正體現(xiàn)白居易詩歌一貫的風(fēng)格?！军c評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。4．（2023春?湖北期中）閱讀下面這首詩，完成下面小題。送衛(wèi)進(jìn)士推武昌【明】何景明少年佐郡楚城居，十郡風(fēng)流盡不如。此去且隨彭蠡雁，何須不食武昌魚①。仙人樓閣春云里，估客帆檣晚照余。大別山前漢江水，畫簾終日對清虛②。【注】①不食武昌魚：東吳有民謠云“寧飲建業(yè)水，不食武昌魚”。建業(yè)即南京，明代前期之首都。②清虛：天空。（1）下面對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A.首聯(lián)贊美衛(wèi)進(jìn)士之少年風(fēng)流，雄居楚城，詩人意欲消除衛(wèi)進(jìn)士因外放而產(chǎn)生的自卑感。B.頷聯(lián)勸慰衛(wèi)進(jìn)士應(yīng)如天外飛雁，樂于長征，不必執(zhí)念于京都之職，而應(yīng)學(xué)會隨遇而安。C.頷聯(lián)用“武昌魚”之典寬慰友人之心，也從側(cè)面表明作者對京城追名逐利之風(fēng)的厭惡。D.尾聯(lián)以景結(jié)情，描繪了一派明麗曠遠(yuǎn)的武昌景色，是對友人在武昌的生活的虛寫想象。（2）本詩頸聯(lián)意境美好，手法高妙，堪為本詩亮點。請簡要分析其表現(xiàn)手法及其妙處?！究键c】送別抒情；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）C（2）①運用想象（虛寫）的手法，遙想武昌美景：黃鶴樓閣，高聳入云，欲與天上的仙境相連；夕陽余暉，灑照大地，帆檣片片，商賈如云。表達(dá)了詩人對武昌美麗、繁盛的景象的贊美。②寓情于景。描繪武昌美景，其用意在勸慰衛(wèi)進(jìn)士不必因外放而苦惱，清明秀麗的武昌之景足以洗滌苦惱，開闊胸懷，陶冶情操，表現(xiàn)了詩人對友人的勸慰與關(guān)心。③用典?！跋扇藰恰被命S鶴樓仙人駕鶴的典故，襯托出武昌城的出塵飄逸之感，擴(kuò)大了詩歌的意境?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)詩句表現(xiàn)手法及其妙處的理解和分析能力。答題時要結(jié)合全詩讀懂題干涉及的詩句，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）C.頷聯(lián)“不食武昌魚”的典故，是勸慰衛(wèi)進(jìn)士不必執(zhí)著于京都之清職，也可以在武昌大展身手?！皩┒甲访鹄L(fēng)的厭惡”過于牽強(qiáng)，無中生有。故選C。（2）①運用想象（虛寫）的手法。頸聯(lián)“仙人樓閣春云里，估客帆檣晚照余”都是作者想象之景，描寫了武昌一派風(fēng)景秀麗、商賈云集的繁盛景象。詩人神與物游，遙想武昌美景，在對美景的抒寫中，蘊(yùn)含著對友人任職武昌的勸慰之情。②寓情于景。頸聯(lián)描寫了清明秀麗的武昌之景，寓情于景，勸慰友人不以外放為苦悶，在自然景色中開闊胸襟，勸慰衛(wèi)進(jìn)士不必執(zhí)著于京都之清職，也可以在武昌大展身手，表達(dá)了作者對友人的關(guān)切之意。③用典。“仙人樓閣”的典故，可結(jié)合“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的詩句和地點“武昌”推出，此處用典襯托了武昌的飄逸之感。答案：（1）C（2）①運用想象（虛寫）的手法，遙想武昌美景：黃鶴樓閣，高聳入云，欲與天上的仙境相連；夕陽余暉，灑照大地，帆檣片片，商賈如云。表達(dá)了詩人對武昌美麗、繁盛的景象的贊美。②寓情于景。描繪武昌美景，其用意在勸慰衛(wèi)進(jìn)士不必因外放而苦惱，清明秀麗的武昌之景足以洗滌苦惱，開闊胸懷，陶冶情操，表現(xiàn)了詩人對友人的勸慰與關(guān)心。③用典?！跋扇藰恰被命S鶴樓仙人駕鶴的典故，襯托出武昌城的出塵飄逸之感，擴(kuò)大了詩歌的意境?！军c評】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實結(jié)合）。（3）對比。（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。5．（2023春?湖北期中）閱讀下面這首唐詩，完成小題。將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公①（其四）杜甫?？嗌潮罁p藥欄，也從江檻落風(fēng)湍。新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。生理只憑黃閣老，衰顏欲付紫金丹。三年奔走空皮骨，信有人間行路難?！咀ⅰ竣賴?yán)鄭公，即嚴(yán)武。嚴(yán)武此時以黃門侍郎為成都尹，故稱“黃閣老”。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是BA．首聯(lián)為虛寫，表達(dá)了詩人常焦慮沙岸崩塌，損壞藥欄，連江檻一起落到湍急的水中的心情，也暗含詩人對社會現(xiàn)狀的焦慮。B．頷聯(lián)詩人運用擬人手法，借“恨不”“應(yīng)須”四字，表達(dá)了他對亂世之歲，匡時濟(jì)世之才難為世用，而各種丑惡勢力競相表演的感慨。C．頸聯(lián)不但照應(yīng)詩題中的“寄嚴(yán)鄭公”，而且還強(qiáng)調(diào)詩人生活有了依靠，療養(yǎng)有了條件，表達(dá)了對朋友的感激之情。D．全詩體現(xiàn)了詩人重返草堂的欣喜和對美好生活的憧憬。瞻望與回顧同敘，更顯出此詩思想感情的深厚。（2）“信有人間行路難”一句廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。【考點】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）B（2）①“行路難”三字，語義雙關(guān)，既指過去常讀古樂府詩《行路難》，又指如今身經(jīng)其事，方知世路艱辛，人生坎坷。②詩人用一“信”字，飽含著詩人歷經(jīng)艱難困苦之后的感慨和人生仕宦之路不順的感嘆。③此句意味悠長而深遠(yuǎn)，既表達(dá)了詩人的身世之嘆，也有家國之憂，同時，暗含了詩人對友人的感激?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。答題時要讀懂詩句的含義，并結(jié)合內(nèi)容、手法、感情、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）B.“運用擬人手法”錯。當(dāng)年詩人離開草堂時親手培植的四株小松，才“大抵三尺強(qiáng)”（《四松》），詩人很喜愛它，恨不得它迅速長成千尺高樹，那到處侵蔓的惡竹，即使有萬竿也要斬除?！昂薏弧薄皯?yīng)須”是詩人的心理，這里并沒有擬人手法。故選B。（2）“信有人間行路難”意思是親身經(jīng)歷才知世路艱辛，人生路難行?。≡娙藦碾x開到重返草堂，前后三年，這三年，兵禍不斷，避亂他鄉(xiāng)，飄泊不定，人瘦得只剩皮包骨頭了。詩人過去常讀古樂府詩《行路難》，等到身經(jīng)其事，才知世事艱辛，人生坎坷?！靶新冯y”三字，語意雙關(guān)，既指詩歌，也指世間之路。一個“信”字，包涵著詩人歷經(jīng)艱難困苦后的無限感慨。再結(jié)合前幾聯(lián)來具體分析詩人的感慨。首聯(lián)“?？嗌潮罁p藥欄，也從江檻落風(fēng)湍”，表面看來，詩人“苦”的是自己離開后草堂的環(huán)境變化，常常焦慮沙岸崩塌，損壞藥欄，現(xiàn)在恐怕連同江檻一起落到湍急的水流中去了，這雖是詩人遙想離開成都之后，草堂環(huán)境的自然遭遇，但深層來看，這也體現(xiàn)了詩人對風(fēng)風(fēng)雨雨的社會現(xiàn)狀的焦慮。頷聯(lián)“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”寫“新松”“惡竹”，當(dāng)年詩人離開草堂時親手培植的四株小松，才“大抵三尺強(qiáng)”，詩人很喜愛它，恨不得它迅速長成千尺高樹；那到處侵蔓的惡竹，即使有萬竿也要斬除。詩人喜愛新松是因它峻秀挺拔，不隨時態(tài)而變，詩人痛恨惡竹，是因惡竹隨亂而生，詩人借對自然景物的愛憎來表達(dá)對世事的愛憎。“生理只憑黃閣老，衰顏欲付紫金丹?！边@兩句說，詩人的生計全憑嚴(yán)武照顧，衰老的身體也可托付給益壽延年的丹藥了。這里意在強(qiáng)調(diào)生活有了依靠，療養(yǎng)有了條件，暗含了詩人對友人的感激。據(jù)此可知，詩人的感嘆中除了對自己的身世之嘆，還有家國之憂，也暗含了詩人對友人的感激。答案：（1）B（2）①“行路難”三字，語義雙關(guān)，既指過去常讀古樂府詩《行路難》，又指如今身經(jīng)其事，方知世路艱辛，人生坎坷。②詩人用一“信”字，飽含著詩人歷經(jīng)艱難困苦之后的感慨和人生仕宦之路不順的感嘆。③此句意味悠長而深遠(yuǎn)，既表達(dá)了詩人的身世之嘆，也有家國之憂，同時，暗含了詩人對友人的感激。譯文：離開草堂后就常常擔(dān)心沙岸崩塌，損壞藥欄，現(xiàn)在恐怕連同江檻一起落到湍急的水流中去了。新栽的松樹恨不能快速地長成千尺高樹，到處亂生侵蔓的惡竹應(yīng)該斬掉它一萬桿。自己的生活全靠嚴(yán)武照顧，衰老的身體也可托付給益壽延年的丹藥了。這三年飄泊不定，人瘦得只剩皮包骨頭了；親身經(jīng)歷才知世路艱辛，人生路難行??！賞析：這首詩寫了詩人重返草堂的歡樂和對美好生活的憧憬，情真意切，韻味圓滿，辭采穩(wěn)重勻稱，詩句興寄微婉。“?？嗌潮罁p藥欄，也從江檻落風(fēng)湍。”大意是說：自從離開草堂，常常焦慮沙岸崩塌，損壞藥欄，現(xiàn)在恐怕連同江檻一起落到湍急的水流中去了。這雖是詩人遙想離開成都之后，草堂環(huán)境的自然遭遇，但這也體現(xiàn)了詩人對風(fēng)風(fēng)雨雨的社會現(xiàn)狀的焦慮?！靶滤珊薏桓咔С撸瑦褐駪?yīng)須斬萬竿。”當(dāng)年詩人離開草堂時親手培植的四株小松，才“大抵三尺強(qiáng)”（《四松》），詩人很喜愛它，恨不得它迅速長成千尺高樹；那到處侵蔓的惡竹，即使有萬竿也要斬除。詩人喜愛新松是因它峻秀挺拔，不隨時態(tài)而變，詩人痛恨惡竹，是因惡竹隨亂而生。這兩句，其句外意全在“恨不”“應(yīng)須”四字上。楊倫在《杜詩鏡銓》旁注中說：這兩句“兼寓扶善疾惡意”，這是頗有見地的。亂世的歲月里，詩人的才干難以為社會所用，而各種丑惡勢力競相作充分表演，詩人由此感慨萬分。這兩句，深深交織著詩人對世事的愛憎。正因為它所表現(xiàn)的感情十分鮮明、強(qiáng)烈而又分寸恰當(dāng)，所以時過千年，至今人們?nèi)杂靡员磉_(dá)對于客觀事物的愛憎之情。此詩的后四句落到“贈嚴(yán)鄭公”的題意上。“生理只憑黃閣老，衰顏欲付紫金丹?！鄙?，即生計。黃閣老，指嚴(yán)武。唐代中書、門下省的官員稱“閣老”，嚴(yán)武以黃門侍郎鎮(zhèn)成都，所以這樣稱呼。金丹，燒煉的丹藥。這兩句說，詩人的生計全憑嚴(yán)武照顧，衰老的身體也可托付給益壽延年的丹藥了。這里意在強(qiáng)調(diào)生活有了依靠，療養(yǎng)有了條件，顯示了詩人對朋友的真誠信賴和歡樂之情。最后兩句，詩人忽又從瞻望未來轉(zhuǎn)到回顧過去，有痛定思痛的含義：“三年奔走空皮骨，信有人間行路難?！痹娙俗?62年（寶應(yīng)元年）七月與嚴(yán)武分別，至764年（廣德二年）返草堂，前后三年。這三年，兵禍不斷，避亂他鄉(xiāng)，飄泊不定，人瘦得只剩皮包骨頭了。詩人過去常讀古樂府詩《行路難》，等到身經(jīng)其事，才知世事艱辛，人生坎坷?！靶新冯y”三字，語意雙關(guān)。一個“信”字，包涵著詩人歷經(jīng)艱難困苦后的無限感慨。全詩描寫了詩人重返草堂的歡樂和對美好生活的憧憬。情真意切，韻味圓滿，辭采穩(wěn)重勻稱，詩句興寄微婉。詩人將歡欣和感慨融合在一起，將瞻望與回顧一同敘述，更顯出了該詩思想情感的深厚。【點評】賞句題答題模式：1.釋句意。2.巧分析（用語、手法、結(jié)構(gòu)，效果）。3.明感情（感情由來）。6．（2022春?仁壽縣校級月考）閱讀下面這首宋詩，完成各題。伐檀坎坎伐檀①兮，置之河之干②兮，河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣③貆④兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特⑤兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，置之河之漘⑥兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧⑦兮！【注】①檀：檀樹。②干：岸。③縣：通“懸”，懸掛。④貆（huán）：獸名，狗獾子。皮可制表。⑤特：三歲的獸，泛指大獸。⑥漘（chún）：水邊。⑦飧（sūn）：熟食，此泛指吃飯。碩鼠碩鼠碩鼠，無①食我黍！三歲貫女，莫我肯顧②。逝將去③女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所④。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？注：①無，毋，不要。②三歲，多年。貫，侍奉。莫我肯顧，不肯照顧我。③逝，通“誓”。去，離開。④所，處所。（1）對本詩理解有誤的一項是DA.這兩首詩反映了《詩經(jīng)》“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。B.《碩鼠》是四言詩，排列整齊，感情強(qiáng)烈、直露；《伐檀》句式長短不齊，用“兮”字舒緩語氣，感情含蓄，語帶諷刺。C.這兩首詩俱以“賦”“比”“興”為主要表現(xiàn)手法，在結(jié)構(gòu)上采用“重章疊句”的形式，在技巧上有很多的共性。D.這兩首詩都表現(xiàn)了奴隸對不平等的社會現(xiàn)象的感嘆，標(biāo)志著奴隸們清醒的認(rèn)識和覺醒。（2）請分析這兩首詩的主旨有什么相同和不同之處?！究键c】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）D（2）這兩首詩在主旨上的共同之處是對統(tǒng)治者的剝削進(jìn)行了批評、控訴。不同之處是批判的程度有所不同，《魏風(fēng)?伐檀》只是對統(tǒng)治者的不勞而獲進(jìn)行了質(zhì)問，表達(dá)了憤懣之情?！洞T鼠》對統(tǒng)治者的諷刺更為辛辣，否定更為徹底，并且表達(dá)了“逝將去女，適彼樂土”的決絕之心和追求幸福生活的愿望?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌主旨的比較和分析能力。答題時要讀懂兩首詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析?！窘獯稹浚?）D.“標(biāo)志著奴隸們清醒的認(rèn)識和覺醒”錯誤。當(dāng)時的奴隸們還沒有達(dá)到這樣的思想高度。故選D。（2）相同之處：《魏風(fēng)?伐檀》“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”“彼君子兮，不素食兮！”“彼君子兮，不素飧兮！”對統(tǒng)治者的剝削進(jìn)行了批評、控訴。《碩鼠》“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧”“三歲貫女，莫我肯德”“三歲貫女，莫我肯勞”也對統(tǒng)治者的剝削進(jìn)行了批評、控訴。不同之處：批判的程度有所不同，《魏風(fēng)?伐檀》“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！”“不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！”“不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！”統(tǒng)治者不播種、不收割，卻有三百捆禾；不冬狩不夜獵，卻有豬獾、獸、鵪鶉掛滿了庭院。這只是對統(tǒng)治者的不勞而獲進(jìn)行了質(zhì)問，表達(dá)了憤懣之情。《碩鼠》“三歲貫女，莫我肯顧”“三歲貫女，莫我肯德”“三歲貫女，莫我肯勞”表達(dá)了奴隸們多年辛苦養(yǎng)活統(tǒng)治者，統(tǒng)治者不顧及他們的生活，不感激他們拼死拼活的辛勤勞作。對統(tǒng)治者的諷刺更為辛辣，否定更為徹底，并且表達(dá)了“逝將去女，適彼樂土”“逝將去女，適彼樂國”“逝將去女，適彼樂郊”的決絕之心和追求幸福生活的愿望。答案：（1）D（2）這兩首詩在主旨上的共同之處是對統(tǒng)治者的剝削進(jìn)行了批評、控訴。不同之處是批判的程度有所不同，《魏風(fēng)?伐檀》只是對統(tǒng)治者的不勞而獲進(jìn)行了質(zhì)問，表達(dá)了憤懣之情?！洞T鼠》對統(tǒng)治者的諷刺更為辛辣，否定更為徹底，并且表達(dá)了“逝將去女，適彼樂土”的決絕之心和追求幸福生活的愿望。譯文：第一首：砍伐檀樹聲坎坎啊，棵棵放倒堆河邊啊，河水清清微波轉(zhuǎn)喲。不播種來不收割，為何三百捆禾往家搬啊？不冬狩來不夜獵，為何見你庭院豬獾懸??？那些老爺君子啊，不會白吃閑飯?。】诚绿礃渥鲕囕棸?，放在河邊堆一處啊。河水清清直流注喲。不播種來不收割，為何三百捆禾要獨取啊？不冬狩來不夜獵，為何見你庭院獸懸柱??？那些老爺君子啊，不會白吃飽腹啊！砍下檀樹做車輪啊，棵棵放倒河邊屯啊。河水清清起波紋啊。不播種來不收割，為何三百捆禾要獨吞??？不冬狩來不夜獵，為何見你庭院掛鵪鶉啊？那些老爺君子啊，可不白吃腥葷??！第二首：大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍！多年辛勤伺候你，你卻不肯照顧我。發(fā)誓定要擺脫你，去那樂土有幸福。那樂土啊那樂土，才是我的好去處！大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的麥！多年辛勤伺候你，你卻不肯優(yōu)待我。發(fā)誓定要擺脫你，去那樂國有仁愛。那樂國啊那樂國，才是我的好所在！大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的苗！多年辛勤伺候你，你卻不肯慰勞我！發(fā)誓定要擺脫你，去那樂郊有歡笑。那樂郊啊那樂郊，誰還悲嘆長呼號！賞析：第一首：全詩充滿了勞動者對統(tǒng)治者的諷刺和對社會現(xiàn)實不公的斥責(zé)。三章詩重疊，意思相同，按照詩人情感發(fā)展的脈絡(luò)可分為三層：第一層寫伐檀造車的艱苦勞動。頭兩句直敘其事，第三句轉(zhuǎn)到描寫抒情，這在《詩經(jīng)》中是少見的。當(dāng)伐木者把親手砍下的檀樹運到河邊的時候，面對微波蕩漾的清澈水流，不由得贊嘆不已，大自然的美令人賞心悅目，也給這些伐木者帶來了暫時的輕松與歡愉，然而這只是剎那間的感受而已。由于他們身負(fù)沉重壓迫與剝削的枷鎖，又很自然地從河水自由自在地流動，聯(lián)想到自己成天從事繁重的勞動，沒有一點自由，從而激起了他們心中的不平。因此接著第二層便從眼下伐木造車想到還要替剝削者種莊稼和打獵，而這些收獲物卻全被占去，自己一無所有，愈想愈憤怒，愈無法壓抑，忍不住提出了嚴(yán)厲責(zé)問：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”第三層承此，進(jìn)一步揭露剝削者不勞而獲的寄生本質(zhì)，巧妙地運用反語作結(jié)：“彼君子兮，不素餐兮！”對剝削者冷嘲熱諷，點明了主題，抒發(fā)了蘊(yùn)藏在胸中的反抗怒火。此篇三章復(fù)沓，采用換韻反復(fù)詠嘆的方式，不但有利地表達(dá)伐木者的反抗情緒，還在內(nèi)容上起到補(bǔ)充的作用，如第二、三章“伐輻”“伐輪”部分，在點明了伐檀是為造車之用的同時，也暗示他們的勞動是無休止的。另外各章獵物名稱的變換，也說明剝削者對獵取之物無論是獸是禽、是大是小，一概毫不客氣地?fù)?jù)為己有，表現(xiàn)了他們的貪婪本性。全詩直抒胸臆，敘事中飽含憤怒情感，不加任何渲染，增加了真實感與揭露的力量。另外詩的句式靈活多變，從四言、五言、六言、七言乃至八言都有，縱橫錯落，或直陳，或反諷，也使感情得到了自由而充分的抒發(fā)，稱得上是最早的雜言詩的典型。第二首：《碩鼠》全詩三章，意思相同。三章都以“碩鼠碩鼠”開頭，直呼奴隸主剝削階級為貪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，并以命令的語氣發(fā)出警告：“無食我黍（麥、苗）！”老鼠形象丑陋又狡黠，性喜竊食，借來比擬貪婪的剝削者十分恰當(dāng)，也表現(xiàn)詩人對其憤恨之情。三四句進(jìn)一步揭露剝削者貪得無厭而寡恩：“三歲貫