2024年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第一輪專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字應(yīng)用

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之語(yǔ)言文字應(yīng)用一．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共20小題）1．（2023?睢寧縣校級(jí)模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。鴻，是一種品性高潔的鳥(niǎo)，我們常以“①_____”來(lái)形容恍惚而縹緲的美，以“雪泥鴻爪”來(lái)形容人生的閃爍不定，以“飛鴻滅沒(méi)”形容若有若無(wú)的空靈之美。而飛鴻能引起如此美妙的聯(lián)想，都是因?yàn)檫@鴻是“賓”，它是一個(gè)“客”，一個(gè)居無(wú)定所的漂零者，一個(gè)永遠(yuǎn)在尋找歸程的神秘的鳥(niǎo)。李商隱有句說(shuō)：“欲問(wèn)孤鴻向何處，不知身世自悠悠?！鼻锾靵?lái)了，夕陽(yáng)樓上，落葉飄飛，一片東來(lái)一片西，又見(jiàn)孤鴻縹緲天際外，詩(shī)人突然感到人生流轉(zhuǎn)成蹉跎。孤鴻飄飛何處，當(dāng)然是飛向歸程。但詩(shī)人以為，（），一切的追求都是似有似無(wú)，人生就是這樣，雪泥鴻爪，哪里有個(gè)永久的居處，一切都是短暫的寄托罷了。飛鴻是天地的賓客，人又何嘗不是！在中國(guó)詩(shī)人的筆下，人生短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，如②_____，似飛鳥(niǎo)過(guò)目，是風(fēng)中的燭光，倏忽熄滅；是葉上的朝露，日出即晞；是茫茫天際飄來(lái)的一粒塵土，轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)；是短命的蜉蝣，是朝菌，是飛電，是駿馬……雪泥鴻爪，這是人生的宿命。曹丕《大墻上蒿行》云：“陽(yáng)春無(wú)不長(zhǎng)成，草木群類隨大風(fēng)起，零落若何翩翩。中心獨(dú)立一何煢。四時(shí)舍我去驅(qū)馳，今我隱約欲何為？人生居天壤間，忽如飛鳥(niǎo)棲枯枝。我今隱約欲何為？”這雖然不能算是曹丕詩(shī)中的精品，卻是一首含義豐富的詩(shī)，詩(shī)中由③_____，思索人的存在，飛鳥(niǎo)棲枯枝，并非真正的棲所。苔痕歷歷，飛鴻滅沒(méi)，人生就是如此。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列填入括號(hào)內(nèi)的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人生哪有個(gè)歸程，家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所，故園只是一個(gè)縹緲的空間B.人生哪有個(gè)歸程，故園只是一個(gè)縹緲的空間，家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所C.家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所，故園只是一個(gè)縹緲的空間，人生哪有個(gè)歸程D.故園只是一個(gè)縹緲的空間，家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所，人生哪有個(gè)歸程（3）請(qǐng)分析文中劃波浪線的句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。2．（2023春?富錦市校級(jí)期末）?閱讀下面的文字，完成下面小題。怪石嶙峋的海邊巖洞里，叢林枝條的細(xì)密掩遮下，鰹鳥(niǎo)母親正在精心呵護(hù)著（）的幼鳥(niǎo)，渴盼著外出覓食的鰹鳥(niǎo)父親滿載而歸。此時(shí)，鰹鳥(niǎo)父親正奮力捕食。只見(jiàn)它從高空俯沖進(jìn)大海捕獲肥美的魚(yú)蝦，正銜著趕回。誰(shuí)知，卻被半路殺出的“強(qiáng)盜”劫去了食物，①，它只好再次返回大海。這個(gè)“不知廉恥”的“強(qiáng)盜”，就是軍艦鳥(niǎo)。它不僅外形巨大、兇猛，“戰(zhàn)斗”起來(lái)也不遜于一艘火力十足的“攻擊艦”。一旦看到鰹鳥(niǎo)們抓到了魚(yú)，它們便張開(kāi)雙翅一路騷擾堵截，而鰹鳥(niǎo)們驚慌失措，便會(huì)丟下口中的魚(yú)蝦（），這時(shí)軍艦鳥(niǎo)則疾速俯沖，凌空攫取下墜的魚(yú)蝦，占為己有。②，還有住在海岸邊的其他“居民”，如燕鷗、紅嘴鳥(niǎo)等，它們也都常常難逃被劫的遭遇。③？原來(lái)大自然在造軍艦鳥(niǎo)時(shí)，一不留神，忘記給它設(shè)置一樣?xùn)|西——防水油層。沒(méi)了防水油層，軍艦鳥(niǎo)的羽毛一旦浸水，就會(huì)濕透，從而面臨被淹死的風(fēng)險(xiǎn)。此外，軍艦鳥(niǎo)的雙腿又短又細(xì)，細(xì)弱的雙腿讓它很難從水面上直接起飛，因此軍艦鳥(niǎo)自己捕食時(shí)，只能吃些漂到岸邊或淺水的軟體動(dòng)物和一些小魚(yú)、死魚(yú)，很難吃到水下的大魚(yú)，因此其大部分的日常食物必須靠對(duì)同類的“掠劫”獲得?？吹叫燎诘难帔t、鰹鳥(niǎo)捕獲的魚(yú)蝦被軍艦鳥(niǎo)攔路搶劫，人類總會(huì)為它們（）。然而，在了解了大自然對(duì)于軍艦鳥(niǎo)的“粗心疏忽”后，你是否能接納并開(kāi)始理解大自然神奇的食物鏈條了呢？（1）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。3．（2023春?淄博期末）閱讀下面的文字，完成各題。建筑是一門(mén)技術(shù)科學(xué)，是許多門(mén)技術(shù)科學(xué)的綜合產(chǎn)物。建筑師的工作就和作戰(zhàn)時(shí)參謀本部的工作有點(diǎn)類似。一位建筑師在全面綜合考慮并從技術(shù)科學(xué)的角度解決堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的同時(shí)，A_______。因此，一個(gè)建筑師必須同時(shí)是一個(gè)藝術(shù)家。當(dāng)然，①不僅一座建筑物的美觀問(wèn)題在它的總輪廓，②還在各部分的尺度、節(jié)奏、色彩等等，③猶如一個(gè)人除了總的體格身段之外，④五官、四肢、皮膚、毛發(fā)、眼睛等對(duì)他的美丑也有極大影響。⑤建筑物的每一細(xì)節(jié)都應(yīng)當(dāng)從藝術(shù)的角度仔細(xì)推敲，⑥猶如我們注意一個(gè)人的鼻子、嘴、手指、手腕等等。⑦在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，⑧建筑師往往把許多素描或者著色的立面圖、模型，⑨成為自己研究推敲設(shè)計(jì)意圖的手段。同時(shí)也必須明確，B_______，而美觀是從屬的、派生的。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?．（2023春?威海期末）閱讀下面的材料，完成下列各題。海洋覆蓋了地球表面71%以上的面積，占地球水資源的97%，產(chǎn)生了地球上至少50%的氧氣，可以說(shuō)，①。然而，②。由于過(guò)度捕撈，海洋正面臨日益增長(zhǎng)的巨大危險(xiǎn)；有機(jī)廢液和生活污水的排放，海灘景點(diǎn)造成的垃圾污染等，對(duì)海洋生物造成了不可逆轉(zhuǎn)的危害。6月8日是世界海洋日，設(shè)立該節(jié)日的目的是提醒公眾認(rèn)識(shí)海洋對(duì)日常生活的重要性，讓公眾了解人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響，推動(dòng)全球公民開(kāi)展守護(hù)海洋運(yùn)動(dòng)，動(dòng)員和團(tuán)結(jié)世界人民開(kāi)展可持續(xù)管理世界海洋的項(xiàng)目。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）圖一、圖二是“世界海洋日”的宣傳畫(huà)，如果選擇一幅作為上面文字材料的配圖，你認(rèn)為哪幅圖更合適，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?．（2023春?平和縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成各題。雪花也被稱為玉龍、玉塵，是天空中的水汽經(jīng)過(guò)凝華生成的冰晶，（），具體形狀會(huì)因?yàn)槟A時(shí)的溫度而有所不同。如果把雪花放在顯微鏡下觀看，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片雪花都堪稱是一件①的藝術(shù)品?？墒?，很多雪花看起來(lái)非常相似，竟然沒(méi)有兩片②的！根據(jù)研究顯示，最大的雪花直徑也只有大約2毫米左右，很多雪花只有零點(diǎn)幾毫米，所以，每下一場(chǎng)雪，產(chǎn)生的雪花數(shù)量多到無(wú)法計(jì)算！雪花的形成和水汽凝華結(jié)晶時(shí)的晶體習(xí)性③，水汽凝華結(jié)晶成的雪花和天然水凍結(jié)的冰都屬于六方晶系。（），是六方晶系中的一種，不同的是，水晶是一氧化硅的結(jié)晶，而冰晶是水的結(jié)晶，所以雪花都呈現(xiàn)出六角形的形狀！事實(shí)上，真的沒(méi)有兩片完全相同的雪花。雪花的結(jié)晶雖然是一個(gè)④的過(guò)程，但那只是相對(duì)于人類的觀察而言，事實(shí)上，雪花在生成的過(guò)程中對(duì)溫度非常敏感，溫度不同生成的結(jié)晶就會(huì)有細(xì)微的差別，而這個(gè)溫度感應(yīng)是在非常小的一個(gè)時(shí)間區(qū)間內(nèi)完成的，雪花的生成過(guò)程中會(huì)有近乎無(wú)限種方式，所以，（），至少?gòu)奈覀冇^測(cè)的角度來(lái)考慮，是不可能出現(xiàn)兩片完全相同的雪花?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。6．（2023?新疆一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年卡塔爾世界杯使用了半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)，這是一項(xiàng)足球判罰新技術(shù)。該技術(shù)利用安裝在球場(chǎng)屋頂下方的12個(gè)專用攝像頭追蹤場(chǎng)上的足球和每一名球員的29個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)位，攝像頭每秒可記錄50次，從而確定其在場(chǎng)地上的準(zhǔn)確位置。官方用球“旅程”（卡塔爾世界杯官方用球名為“AlRihla”，阿拉伯語(yǔ)意為“旅程”）內(nèi)部放置了一個(gè)測(cè)量傳感器，以檢測(cè)更準(zhǔn)確的觸球點(diǎn)。該技術(shù)借助人工智能系統(tǒng)整合數(shù)據(jù)，一旦出現(xiàn)可能的“越位”，系統(tǒng)將自動(dòng)提醒視頻助理裁判：在視頻助理裁判、主裁判確認(rèn)越位后，用來(lái)做出決定的位置數(shù)據(jù)點(diǎn)將自動(dòng)生成3D動(dòng)畫(huà)、據(jù)國(guó)際足聯(lián)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)新技術(shù)判定越位的整個(gè)過(guò)程大概僅需25秒。（1）請(qǐng)對(duì)上面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)”下定義。不超過(guò)100個(gè)字。（2）下列各句中的引號(hào)，和文中“旅程”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A．“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者程開(kāi)甲為我國(guó)核武器事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。B．中國(guó)傳統(tǒng)文化融合傳播項(xiàng)目之系列動(dòng)畫(huà)片《中國(guó)神“畫(huà)”》已正式上線。C．“求木之長(zhǎng)者，必固其根本?！睘閲?guó)理政者首先要厚積德義，筑牢根基。D．說(shuō)起這條路真是一言難盡，下雨時(shí)是“水泥”路，天旱時(shí)是“揚(yáng)灰”路。7．（2023?揚(yáng)州三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。我記得一個(gè)很有意思的案子：某甲已上了年紀(jì)，抽大煙。長(zhǎng)子為了全家的經(jīng)濟(jì)，很反對(duì)他父親有這嗜好，但也不便干涉。次子①_____，偷偷抽大煙，時(shí)常慫恿老父親抽大煙，他可以分潤(rùn)一些。有一次給長(zhǎng)子看見(jiàn)了，就痛打他的弟弟，這弟弟賴在老父身上。長(zhǎng)子一時(shí)火起，罵了父親。家里大鬧起來(lái)，被人拉到鄉(xiāng)公所來(lái)評(píng)理。那位鄉(xiāng)紳，先照例認(rèn)為這是件全村的丑事。接著動(dòng)用了整個(gè)倫理原則：小兒子是敗類，看上去就不是好東西，最不好，應(yīng)當(dāng)趕出村子。大兒子罵了父親，該罰。老父親不知道管教兒子，還要抽大煙，受了一頓教訓(xùn)。這樣，大家認(rèn)了罰回家。那位鄉(xiāng)紳回頭和我發(fā)了一陣?yán)悟}：一代不如一代，真是②_____。子曰：“聽(tīng)訟，吾猶人也，必也使無(wú)訟乎?！薄?dāng)時(shí)體會(huì)到了孔子說(shuō)這話時(shí)的神氣了。現(xiàn)代都市社會(huì)中講個(gè)人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國(guó)家保護(hù)這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個(gè)法官并不考慮道德問(wèn)題，倫理觀念，他并不在教化人。刑罰的用意不在于“③_____”，而是在保護(hù)個(gè)人的權(quán)利和社會(huì)的安全。尤其在民法范圍里，他并不是在分辨是非，而是在厘定權(quán)利。在英美以判例為基礎(chǔ)的法律制度下，訴訟的目的是在獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個(gè)變動(dòng)中的社會(huì)、所有的規(guī)則是不能不變動(dòng)的；環(huán)境變了，相互權(quán)利不能不跟著改變。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）原文劃波浪線的句子改為“一個(gè)變動(dòng)中的社會(huì)，所有的規(guī)則要變動(dòng)；環(huán)境變了，相互權(quán)利要跟著改變”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（3）復(fù)興中學(xué)開(kāi)展《鄉(xiāng)土中國(guó)》閱讀交流會(huì)，談?wù)剬?duì)“當(dāng)時(shí)體會(huì)到了孔子說(shuō)這話時(shí)的神氣了”這句話的理解，請(qǐng)你擬寫(xiě)一個(gè)交流提綱。8．（2023?天河區(qū)三模）閱讀下面的文字，完成各題。歷史，總是會(huì)被湮沒(méi)但終不會(huì)被徹底湮沒(méi)。天全縣甘溪坡是至今保存完好的一段遺存的川藏茶馬古道，這條路被稱之為“小路”。“蜀道難，難于上青天?！弊怨攀竦榔D難險(xiǎn)峻，由于這一路順天全河而上，兩岸群山①，高聳入云，許多地方山勢(shì)陡險(xiǎn)，甚至騾馬難行，只有人的雙腳可以攀援其間。那些積累如山的茶包，只能靠背夫肩扛背馱。衣衫襤褸的背夫，頭戴著草帽，瘦弱的雙肩背著層疊摞好的長(zhǎng)條茶包，幾百斤重的茶包，仿佛一座大山壓在他的身上。②的負(fù)重，他瘦骨嶙峋的身子早已累得背駝腰彎。他那瘦削的雙肩怎么可以支撐住重如大石的茶包？那穿著芒鞋的雙腳是怎么一步步走到雪域高原？我俯下身去，③的石板山道上，依稀可辨坑坑洼洼的小石窩，深深地嵌入到大地的泥骨土髓中，那是當(dāng)年背夫用丁字形的拐杖支撐著茶包歇息時(shí)，鐵杵扎在石頭上的杖跡——“拐子窩”。我仿佛還聞著那曾經(jīng)一路飄蕩的縷縷茶香，仿佛還聽(tīng)見(jiàn)那回蕩山間的背夫號(hào)子，和背夫在驛站山道歇腳的喘息聲，仿佛看見(jiàn)夕陽(yáng)古道上那緩慢而堅(jiān)定走向遠(yuǎn)方的身影，一步又一步向前跋涉。我忽然發(fā)現(xiàn)，夕陽(yáng)西下，古道西風(fēng)，并不都是古代詩(shī)人牽著瘦馬的嘆息。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列句子中與文中劃波浪線句子修辭手法相同的一項(xiàng)是例句：那些積累如山的茶包，只能靠背夫肩扛背馱。A．縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。（《揚(yáng)州慢》）B．怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。（《望海潮》）C．彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。（《荷塘月色》）D．比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之于饃饃，鱸魚(yú)之于大蟹，黃犬之與駱駝。（《故都的秋》）（3）文中畫(huà)橫線的部分突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難，這一表達(dá)效果是怎么取得的？9．（2023?濟(jì)南模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。雨水雖然是二十四節(jié)氣中的一個(gè)“小節(jié)氣”，既不屬于“四立”“二分”這些“大節(jié)氣”，也不能與“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日相提并論，①。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，雨水節(jié)氣氣溫回暖，冰雪融化，雨水漸增。雨水與谷雨、小雪、大雪一樣，②，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)社會(huì)人們對(duì)氣候的觀察，對(duì)降水的渴盼。中國(guó)是農(nóng)耕社會(huì)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“靠天吃飯”，因此雨水節(jié)氣對(duì)于農(nóng)事非常重要。風(fēng)調(diào)雨順，春雨充足的氣候，③，農(nóng)諺有“雨水有雨莊稼好，大麥小麥粒粒飽”的說(shuō)法。然而在很多時(shí)候，春雨來(lái)得并不及時(shí)，春旱現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。春旱對(duì)春耕、春種十分不利，“雨水不落，下秧無(wú)著”……不管在南方還是北方，春耕都需要雨水的滋潤(rùn)，因此人們?cè)诹⒋褐笠矔?huì)格外期盼雨水的到來(lái)。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（2）文中畫(huà)波浪線的句子引用了農(nóng)諺，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，分析其作用。10．（2023?荊州區(qū)模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。日近中午，車終于停在了七彩丹霞的入口，大家都松了口氣，這下山可跑不了了。笑逐顏開(kāi)地起身，①地下車，和我一樣不夠矜持的幾位同仁已經(jīng)雀躍了。我騰騰騰地快步登上木棧道，棧道咯吱咯吱地仿佛在取笑我。取笑就取笑吧，可顧不得這些了。只是才爬了幾步，腿就不聽(tīng)使喚地停下了，抬眼看去，天空碧藍(lán)清澈，山石浮翠流丹，連綿兮②，殊異兮宛若夢(mèng)境，一時(shí)讓人忘了身處何時(shí)何地。“往上走吧，那里的景更好！”后方有人喊著，把我從夢(mèng)里拉回了現(xiàn)實(shí)。七彩丹霞，誠(chéng)不我欺也！站在與山等齊的高度，四周③的顏色漫出來(lái)，（）。這哪是七彩，這真正是奇絕的中國(guó)色。赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？第一眼看去，以為是赤色山巖上裝點(diǎn)著飄揚(yáng)的彩帶，洋溢著虔誠(chéng)和神圣；第二眼看去，又覺(jué)得是淡雅絹紙上畫(huà)滿了鮮亮的丹青，浸透著天工和詩(shī)意；如若再看上一眼，必要篤信那是鋪滿山野、灑滿垛塬的揉碎了的天上虹必要贊嘆那絕不是自然的鬼斧，而是精靈的神工！（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.滲進(jìn)了我的血液，占領(lǐng)了我的心，包圍了我的身體，流進(jìn)了我的眼。B.流進(jìn)了我的眼，滲進(jìn)了我的血液，占領(lǐng)了我的心，包圍了我的身體。C.包圍了我的身體，流進(jìn)了我的眼，滲進(jìn)了我的血液，占領(lǐng)了我的心。D.占領(lǐng)了我的心，包圍了我的身體，流進(jìn)了我的眼，滲進(jìn)了我的血液。（3）文中畫(huà)波浪線的部分寫(xiě)作者“三眼”望七彩丹霞，請(qǐng)賞析作者情感的不同。11．（2023?平頂山模擬）閱讀下面的文字，完成各題。人的一生總要怕點(diǎn)什么，這就是中國(guó)古代說(shuō)的“相克”，金木水火土都有怕的東西。要是不相克，也就沒(méi)有了相生，宇宙不就亂了套？人生的發(fā)展，一是因?yàn)閻?ài)好，一是因?yàn)閼峙?。前者，比如繪畫(huà)，它并沒(méi)有更實(shí)際的用途，而只是使我們①_______。那些更實(shí)用的發(fā)明創(chuàng)造，基本上都源于“怕”。因?yàn)楹ε吕?，人們發(fā)明了衣服、房屋、火爐；因?yàn)楹ε聼?，人們發(fā)明了扇子、草帽、空調(diào)；因?yàn)楹ε伦呗罚藗儼l(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；因?yàn)楹ε虏⊥?，人們發(fā)明了中藥、西藥、X光、B超；因?yàn)楹ε碌厍虻墓陋?dú)，人們向茫茫宇宙進(jìn)行探索；因?yàn)楹ε伦陨淼乃ネ?，人們不斷高揚(yáng)精神的旗幟……害怕，實(shí)在是人類進(jìn)步的“助產(chǎn)婆”。今后誰(shuí)知道因了害怕，人類還將誕育多少溫馨的嬰兒，人類還將補(bǔ)充多少偉大的發(fā)明！我們每個(gè)人的心里都有一個(gè)害怕的場(chǎng)。這個(gè)場(chǎng)不要太大，那會(huì)使我們②_______，就太委屈了自己的歲月。這個(gè)場(chǎng)，也不可太小，太小了就容易人在邊緣，演出不該上演的節(jié)目。它需不大也不小，夠我們③_______的想象，夠我們度過(guò)無(wú)悔的人生。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)仿照文中畫(huà)橫線的句子，再舉出兩個(gè)“因?yàn)楹ε露龠M(jìn)發(fā)明創(chuàng)造”的例子。12．（2023?揚(yáng)州三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。人是一種社會(huì)性的動(dòng)物，他需要與他的同類交往，需要愛(ài)與被愛(ài)，否則就無(wú)法生存。①。但是，絕對(duì)不能忍受孤獨(dú)的人卻是一個(gè)靈魂空虛的人。世上正有這樣的一些人，他們最怕的就是獨(dú)處，②，對(duì)于他們簡(jiǎn)直就是一種酷刑。只要閑下來(lái)，他們就必須找個(gè)地方去消遣，什么KTV、娛樂(lè)城堡游戲廳，或者就找人網(wǎng)上聊天，一起玩劇本殺、密室逃脫等。自個(gè)兒呆在家里，他們必定會(huì)刷短視頻，沒(méi)完沒(méi)了地看那些粗制濫造的節(jié)目。③，實(shí)際上他們的內(nèi)心極其空虛，他們所做的一切都是為了想方設(shè)法避免面對(duì)面看見(jiàn)自己。對(duì)此，我只能有一個(gè)解釋，就是連他們自己也感覺(jué)到了自己的貧乏，和這樣貧乏的自己呆在一起是頂沒(méi)有意思的，再無(wú)聊的消遣也比這有趣得多。這樣做的結(jié)果是他們變得越來(lái)越貧乏，越來(lái)越?jīng)]有了自己，形成了一個(gè)“惡性循環(huán)”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）結(jié)合材料，補(bǔ)充圖中“惡性循環(huán)”的空缺部分。13．（2023?城陽(yáng)區(qū)校級(jí)模擬）閱讀下面的文字完成各題。近日，貴州省黔東南州臺(tái)盤(pán)鄉(xiāng)的一項(xiàng)籃球賽事火了，場(chǎng)上賽況激烈，球員攻防有板有眼場(chǎng)外熱情高漲，球迷圍得①。這場(chǎng)當(dāng)?shù)卮迕褚荒暌欢鹊幕@球賽，經(jīng)由短視頻火爆全網(wǎng)，網(wǎng)友們參照“NBA”“CBA”的命名規(guī)則，稱之為“村BA”。體育比賽“破圈”并不罕見(jiàn)，但是像“村BA”這種“草根”賽事贏得廣泛關(guān)注的卻并不多。提到籃球賽，很多人往往會(huì)想到：寬敞明亮的場(chǎng)館、設(shè)施功能齊全、裁判專業(yè)公正以及活力四射的啦啦隊(duì)。但是“村BA”的走紅，證明籃球也可以“接地氣”。賽場(chǎng)沒(méi)有棚頂，觀眾敲打礦泉水瓶、鋁盆、大镲應(yīng)援，連獎(jiǎng)品都是黃牛、山羊、土豬。每到比賽開(kāi)打，球場(chǎng)內(nèi)人山人海、②，球場(chǎng)外的山坡上、屋頂上，只要能站住腳的地方都是觀眾。事實(shí)上，籃球在這里擁有著悠久深厚的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。《貴州省志?體育志》記載，早在1906年，位于現(xiàn)今黔西南州的獨(dú)山縣某小學(xué)內(nèi)就“建有籃球場(chǎng)、開(kāi)展籃球活動(dòng)”，此后歷經(jīng)各個(gè)時(shí)期始終③；20世紀(jì)70年代，活躍于黔東南州的“苗寨女籃”名震省內(nèi)外。當(dāng)?shù)鼗鶎痈刹勘硎?，像“村BA”這樣的體育文化不但能推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，而且能讓村民們提高身體素質(zhì)和精神面貌。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成結(jié)構(gòu)整齊的整句?？筛淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)出來(lái)。14．（2023春?北海期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。在漢末魏晉時(shí)期，書(shū)法開(kāi)始脫離實(shí)用功能，逐漸衍變?yōu)橐婚T(mén)與“筋骨”“骨氣”相關(guān)的藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法評(píng)論中的“骨氣”，是指書(shū)家的精神風(fēng)貌和品格操守與書(shū)家的“魂”融為一體。與其他書(shū)法家洋洋灑灑的評(píng)論不同，柳公權(quán)的“心正則筆正”的評(píng)論則是①。中國(guó)文人在書(shū)法中追求不斷遒勁有力的“骨氣”之美，如《祭侄文稿》是唐代書(shū)法家顏真卿為想念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明所寫(xiě)的祭文。作者當(dāng)時(shí)情緒極度悲憤，故時(shí)見(jiàn)國(guó)恥家仇、民族大義流淌于字里行間，線條渾厚圓勁，力透紙外，結(jié)體俯仰變化很大，氣勢(shì)凜然。宋代書(shū)法家米芾評(píng)價(jià)顏真卿字“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。我們從米芾的評(píng)論中可以讀出顏真卿的錚錚鐵骨。王羲之的曠世奇作《蘭亭集序》，在書(shū)法史上是圖騰一般的存在。王羲之所在的魏晉時(shí)期，是中國(guó)歷史上知識(shí)分子自省自覺(jué)的時(shí)代，此時(shí)追求獨(dú)立人格和自由思想②。人生不如意事③，蘇東坡多次遭遇命運(yùn)捉弄。元豐二年間，因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案，蘇東坡被貶黃州，留下了《黃州寒食帖》，被譽(yù)為天下行書(shū)第三。由此可見(jiàn)，書(shū)法之骨氣，實(shí)乃中國(guó)人修身養(yǎng)性、仁者愛(ài)人、達(dá)兼窮善、自強(qiáng)不息、天下興亡匹夫有責(zé)的代名詞。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?）文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。15．（2023春?電白區(qū)期末）閱讀下面文字，完成各題。《促織》與《變形記》這兩篇小說(shuō)都寫(xiě)了人化為蟲(chóng)的故事，小說(shuō)家的想象匪夷所思，卻又。閱讀這兩篇作品，要注意主要情節(jié)的和人物情感的變化，體會(huì)人物的生存境況，進(jìn)而理解“變形”中寄寓的社會(huì)批判意味。比較兩篇作品的異同，把握其各自的風(fēng)格和特色?！洞倏棥分小扒笊駟?wèn)卜”和“魂化促織”這些帶有某種神秘色彩的情節(jié)對(duì)于把握作品的現(xiàn)實(shí)主題，進(jìn)而體會(huì)這一幻想與現(xiàn)實(shí)相交融的寫(xiě)作手法獨(dú)特的藝術(shù)魅力具有重要作用?！洞倏棥返恼Z(yǔ)言精練而生動(dòng)，如描寫(xiě)成名之子投井后，“夫妻向隅”至“尋所逐者”的一段文字，敘事?tīng)钗铮?xì)膩形象，要反復(fù)誦讀，讀出韻味?！蹲冃斡洝分?，各種人物面對(duì)主人公“變成了一只巨大的甲蟲(chóng)”這一事件，有著各式各樣的反應(yīng)，看似，仔細(xì)體會(huì)卻又顯得有幾分合情合理。閱讀時(shí)，注意品味小說(shuō)中的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，理解主人公“化蟲(chóng)”之后的遭遇，體會(huì)其中對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)深沉的批判。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?）下列各句中書(shū)名號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A．以《健康秩序，健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3?15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組成。B．近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育欄目——《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。C．《楊家將》中六郎昏迷、大師開(kāi)出的藥引子居然是太后鬢角的三根頭發(fā)。D．下學(xué)期本中心將開(kāi)設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理》《市場(chǎng)營(yíng)銷》兩門(mén)課程。16．（2023春?巴中期末）?閱讀下面的文字，完成下面小題。作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而長(zhǎng)大的青年一代，“Z世代”被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”。在網(wǎng)絡(luò)空間里，人們對(duì)“得Z世代者得天下”這句話不再陌生，可謂①。那么，重大主題主線報(bào)道如何“圈粉”青年？怎樣推動(dòng)“Z世代”健康成長(zhǎng)？青年群體圈層文化的發(fā)展規(guī)律是什么？4月21日，“青春律動(dòng)?Z世代網(wǎng)絡(luò)空間新表達(dá)”平行論壇在南京舉行。和其他群體標(biāo)簽不同，“Z世代”所勾勒描繪出的青春畫(huà)像，其內(nèi)涵超出遠(yuǎn)遠(yuǎn)字面上的理解。他們?cè)诙桃曨l平臺(tái)上追捧二次元?jiǎng)勇?，也愿意給《覺(jué)醒年代》《山海情》等主旋律大劇點(diǎn)贊；他們時(shí)不時(shí)在朋友圈發(fā)出“心靈雞湯”式的感悟，也踴躍在全國(guó)兩會(huì)的網(wǎng)民建言活動(dòng)欄目里寫(xiě)下自己的②，他們對(duì)問(wèn)題的看法、對(duì)現(xiàn)象的剖析不僅正確，而且深刻透徹……不管從何種角度去界定“Z世代”，有一點(diǎn)很明確，他們將擔(dān)當(dāng)著未來(lái)網(wǎng)絡(luò)空間治理和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明建設(shè)重任，起著③的作用。這提醒著網(wǎng)絡(luò)空間要去關(guān)注年輕群體，去關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)、重視他們的表達(dá)、展示他們的才華。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。和其他群體標(biāo)簽不同，“Z世代”所勾勒描繪出的青春畫(huà)像，其內(nèi)涵超出遠(yuǎn)遠(yuǎn)字面上的理解。17．（2023春?龍鳳區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。當(dāng)努力與耕耘不成正比時(shí)，隨之而未的往往是放棄；可從大山里走出來(lái)的孩子，總有非同一般的格外的倔強(qiáng)。第一次索降訓(xùn)練，馬成龍從4米高的空中沿繩索一擼到底，強(qiáng)大的摩擦力割破手套，在他的手掌上劃出了令人①的口子，手心的皮肉向兩側(cè)翻卷，疼得他直掉眼淚。一旁的連長(zhǎng)朱杰感嘆：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)基礎(chǔ)這么差的，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么拼命的。”馬成龍敲著牙擠出難看的笑容。半年的苦練換來(lái)了訓(xùn)練成績(jī)的提升。第一年結(jié)束時(shí)，馬成龍的專業(yè)水平已和老兵②，第二年，他順理成章地爭(zhēng)取到了參加新疆軍區(qū)偵察兵集訓(xùn)的機(jī)會(huì)。“訓(xùn)練站排頭，打贏當(dāng)標(biāo)兵?！背霭l(fā)前，班長(zhǎng)告訴他，“這是一名軍人最高的追求?！痹诩?xùn)隊(duì)，面對(duì)各路高手，馬成龍拼了。翠登訓(xùn)練，他總是全副武裝，經(jīng)常雙手磨破皮，腳踝劃出血；格斗訓(xùn)練，他為增強(qiáng)抗打擊能力，每天練習(xí)倒功上百次；立姿據(jù)槍，他將訓(xùn)練時(shí)間延長(zhǎng)，并在槍管上放彈殼，掉一次加練10分鐘……“駑馬十駕功在不舍，奔跑越久夢(mèng)想越近?！边@是馬成龍寫(xiě)在日記本扉頁(yè)的一句話。就憑這股不服輸?shù)膭蓬^，馬成龍?jiān)诩?xùn)隊(duì)③。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，符合邏輯，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?）文中畫(huà)橫線的句子“沒(méi)見(jiàn)過(guò)基礎(chǔ)這么差的，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么拼命的”若改為“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么拼命的，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)基礎(chǔ)這么差的”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18．（2023春?贛州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我們?nèi)嘌圻^(guò)度時(shí)，眼前常會(huì)出現(xiàn)一些奇奇怪怪的圖案。這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上被認(rèn)為是光幻視。①，其中閉眼狀態(tài)下向眼球施壓所產(chǎn)生的壓眼光幻視是最常見(jiàn)的一種。此外，當(dāng)頭部受到物理撞擊時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)光幻視，這便是常說(shuō)的“眼冒金星”。這些都是在沒(méi)有光線進(jìn)入眼睛時(shí)而產(chǎn)生的一種對(duì)光或顏色的主觀感受。②？是因?yàn)楫?dāng)光進(jìn)入到我們的眼睛時(shí)，會(huì)刺激視網(wǎng)膜細(xì)胞發(fā)出視覺(jué)信息，負(fù)責(zé)接收信息的神經(jīng)元會(huì)把接收到的信號(hào)轉(zhuǎn)化為“電子脈沖”，再經(jīng)過(guò)大腦的復(fù)雜處理，最終形成我們看到的圖像。然而，由于視網(wǎng)膜細(xì)胞無(wú)法區(qū)分外來(lái)刺激的類型，所以，③，通過(guò)施壓的方式也同樣可以對(duì)其產(chǎn)生刺激，使它發(fā)出視覺(jué)信息。當(dāng)我們?nèi)嘌劬r(shí)，對(duì)視網(wǎng)膜內(nèi)的細(xì)胞造成了一定的壓力，讓它們以為光來(lái)了，于是我們就出現(xiàn)了光幻視。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12字。（2）請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容用一個(gè)單句對(duì)“光幻視”下定義，要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45個(gè)字。19．（2023春?揭陽(yáng)期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)一輪紅日從嶙峋的三危山高峰上升起來(lái)的時(shí)候，駱駝客指著那里說(shuō)：“喏，千佛洞就在太陽(yáng)的西邊，鳴沙山的腳下?！蔽覀冺樦较蛲ィ灰?jiàn)三危山盡頭依然是一望無(wú)際的戈壁和沙山。駱駝客看我們焦急的樣子，便打趣地說(shuō)：“千佛洞是仙境，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變化無(wú)窮，哪能一下子讓人看見(jiàn)呢？”我們不滿意他的回答，但①______。駱駝依然慢悠悠地走著，帶著叮當(dāng)?shù)鸟勨徛暎谏碁┥嫌】讨利惖膱D案，那圖案就像蓮花瓣一樣。當(dāng)駱駝轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)沙丘時(shí)，突然，我們②______地歡呼起來(lái)。我們透過(guò)一個(gè)沙丘的夾縫看到了不遠(yuǎn)處的峽谷隱隱露出一片泛綠的猶如綠島點(diǎn)綴其間而別有天地的樹(shù)梢頭。大家爭(zhēng)相指點(diǎn)，喜笑顏開(kāi)。駱駝這時(shí)也加快了腳步小跑起來(lái)。駱駝客揮鞭吆喝，卻也無(wú)濟(jì)于事。它們歪歪斜斜地奔下山坡，在一條清澈的小溪邊狂飲起來(lái)。此時(shí)，我們卻完全被眼前的壯觀景象陶醉了。不遠(yuǎn)處，透過(guò)白楊枝梢，無(wú)數(shù)開(kāi)鑿在峭壁上的石窟，像蜂房一樣密密麻麻。燦爛的陽(yáng)光，照耀在色彩絢麗的壁畫(huà)和彩塑上，金碧輝煌，閃爍奪目。整個(gè)畫(huà)面，像一幅巨大的鑲滿珠寶玉翠的錦繡展現(xiàn)在我們面前，令人驚心動(dòng)魄，贊嘆不已。一股涌自肺腑的對(duì)偉大民族藝術(shù)敬仰愛(ài)戴之情③______，我們跳下駱駝，向著向往已久的民族藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟跑去。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0．（2023春?大同區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。2023年伊始，社會(huì)上出現(xiàn)了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象——很多人①地追電視劇《狂飆》。就像它的名字一樣，這部劇的收視率和口碑一路狂飆。該劇采用正敘與倒敘交叉的手法，表現(xiàn)時(shí)代發(fā)展變遷下的社會(huì)圖景。隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展與政法系統(tǒng)進(jìn)步，黑惡勢(shì)力在人情社會(huì)中崛起，在法治社會(huì)中覆滅，最終被②。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都經(jīng)歷著社會(huì)的摔打，經(jīng)歷了良心的拷問(wèn)。創(chuàng)作者運(yùn)用大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抽絲剝繭地講述黑惡勢(shì)力不斷攀附權(quán)貴，逐漸發(fā)展壯大的過(guò)程，以及一代代警察③，與黑惡勢(shì)力搏擊到底的經(jīng)歷，彰顯出國(guó)家清除黑惡勢(shì)力的決心，更昭示著弊絕風(fēng)清的治國(guó)盛景已然到來(lái)，彰顯了極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。眾多實(shí)力派演員的演繹，賦予了角色鮮活的生命力。他們身上都帶著各自的社會(huì)身份特點(diǎn)與個(gè)人生活痕跡，無(wú)論是發(fā)型著裝還是行為動(dòng)作，都極其特別自然、貼合，同時(shí)又具有代表性，使觀眾留下深刻印象。同時(shí)，劇作營(yíng)造了豐厚的、多層次的戲劇場(chǎng)景，提高了觀眾的代入感。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。（3）請(qǐng)賞析文中畫(huà)波浪線的句子。

2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之語(yǔ)言文字應(yīng)用·答案一．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共20小題）1．（2023?睢寧縣校級(jí)模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。鴻，是一種品性高潔的鳥(niǎo)，我們常以“①_____”來(lái)形容恍惚而縹緲的美，以“雪泥鴻爪”來(lái)形容人生的閃爍不定，以“飛鴻滅沒(méi)”形容若有若無(wú)的空靈之美。而飛鴻能引起如此美妙的聯(lián)想，都是因?yàn)檫@鴻是“賓”，它是一個(gè)“客”，一個(gè)居無(wú)定所的漂零者，一個(gè)永遠(yuǎn)在尋找歸程的神秘的鳥(niǎo)。李商隱有句說(shuō)：“欲問(wèn)孤鴻向何處，不知身世自悠悠?！鼻锾靵?lái)了，夕陽(yáng)樓上，落葉飄飛，一片東來(lái)一片西，又見(jiàn)孤鴻縹緲天際外，詩(shī)人突然感到人生流轉(zhuǎn)成蹉跎。孤鴻飄飛何處，當(dāng)然是飛向歸程。但詩(shī)人以為，（），一切的追求都是似有似無(wú)，人生就是這樣，雪泥鴻爪，哪里有個(gè)永久的居處，一切都是短暫的寄托罷了。飛鴻是天地的賓客，人又何嘗不是！在中國(guó)詩(shī)人的筆下，人生短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，如②_____，似飛鳥(niǎo)過(guò)目，是風(fēng)中的燭光，倏忽熄滅；是葉上的朝露，日出即晞；是茫茫天際飄來(lái)的一粒塵土，轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)；是短命的蜉蝣，是朝菌，是飛電，是駿馬……雪泥鴻爪，這是人生的宿命。曹丕《大墻上蒿行》云：“陽(yáng)春無(wú)不長(zhǎng)成，草木群類隨大風(fēng)起，零落若何翩翩。中心獨(dú)立一何煢。四時(shí)舍我去驅(qū)馳，今我隱約欲何為？人生居天壤間，忽如飛鳥(niǎo)棲枯枝。我今隱約欲何為？”這雖然不能算是曹丕詩(shī)中的精品，卻是一首含義豐富的詩(shī)，詩(shī)中由③_____，思索人的存在，飛鳥(niǎo)棲枯枝，并非真正的棲所。苔痕歷歷，飛鴻滅沒(méi)，人生就是如此。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列填入括號(hào)內(nèi)的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.人生哪有個(gè)歸程，家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所，故園只是一個(gè)縹緲的空間B.人生哪有個(gè)歸程，故園只是一個(gè)縹緲的空間，家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所C.家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所，故園只是一個(gè)縹緲的空間，人生哪有個(gè)歸程D.故園只是一個(gè)縹緲的空間，家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所，人生哪有個(gè)歸程（3）請(qǐng)分析文中劃波浪線的句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；語(yǔ)句復(fù)位．【答案】（1）①驚鴻一瞥②白駒過(guò)隙③流光易逝。（2）B（3）采用了比喻和排比的修辭手法，形象地描摹了時(shí)間短暫易逝、難以把握的特點(diǎn)，一連串的意象鋪排更是增加了這種人生短促的感慨；多用短句、整句，富有韻律，強(qiáng)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化了生命短暫的詠嘆?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的能力。答此類題要有一定的成語(yǔ)積累，要結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)法關(guān)系仔細(xì)分析，正確填寫(xiě)。（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)句復(fù)位能力，涉及的是語(yǔ)言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境選出填寫(xiě)正確的選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中句子語(yǔ)言特點(diǎn)的賞析能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的句子，結(jié)合具體內(nèi)容分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！窘獯稹浚?）①“我們常以‘①_____’來(lái)形容恍惚而縹緲的美，以‘雪泥鴻爪’來(lái)形容人生的閃爍不定，以‘飛鴻滅沒(méi)’形容若有若無(wú)的空靈之美”，根據(jù)含義寫(xiě)“鴻”“形容恍惚而縹緲的美”，確定應(yīng)選用成語(yǔ)：驚鴻一瞥。驚鴻一瞥：形容女子輕盈嬌艷，令人驚嘆的美麗。②“飛鴻是天地的賓客，人又何嘗不是！在中國(guó)詩(shī)人的筆下，人生短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，如②_____，似飛鳥(niǎo)過(guò)目，是風(fēng)中的燭光，倏忽熄滅；是葉上的朝露，日出即晞；是茫茫天際飄來(lái)的一粒塵土，轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)；是短命的蜉蝣，是朝菌，是飛電，是駿馬……雪泥鴻爪，這是人生的宿命”，據(jù)句意可知，形容時(shí)間短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，故應(yīng)用“白駒過(guò)隙”。白駒過(guò)隙：像白馬從縫隙前疾馳而過(guò)一樣。形容時(shí)間過(guò)得飛快。③“曹丕《大墻上蒿行》云：‘陽(yáng)春無(wú)不長(zhǎng)成，草木群類隨大風(fēng)起，零落若何翩翩。中心獨(dú)立一何煢。四時(shí)舍我去驅(qū)馳，今我隱約欲何為？人生居天壤間，忽如飛鳥(niǎo)棲枯枝。我今隱約欲何為？’這雖然不能算是曹不詩(shī)中的精品，卻是一首含義豐富的詩(shī)，詩(shī)中由③_____，思索人的存在，飛鳥(niǎo)棲枯枝，并非真正的棲所。苔痕歷歷，飛鴻滅沒(méi)，人生就是如此”，可知曹丕詩(shī)句先是感嘆時(shí)光流逝，然后思考人生凄涼。古詩(shī)中第一層語(yǔ)意可概括為成語(yǔ)“流光易逝”一類的成語(yǔ)。流光易逝：義形容時(shí)間過(guò)得極快。（2）“孤鴻飄飛何處，當(dāng)然是飛向歸程。但詩(shī)人以為，（），一切的追求都是似有似無(wú)，人生就是這樣，雪泥鴻爪，哪里有個(gè)永久的居處，一切都是短暫的寄托罷了”，選句與前句聯(lián)系緊密，應(yīng)上承“飛向歸程”，故選“人生哪有個(gè)歸程”，后兩分句“只是一個(gè)縹緲的空間，家鄉(xiāng)只是曾居的場(chǎng)所”，形式上看是并列關(guān)系，實(shí)指內(nèi)容上內(nèi)在遞進(jìn)關(guān)系更合理。故選：B。（3）“是風(fēng)中的燭光，倏忽熄滅；是葉上的朝露，日出即晞；是茫茫天際飄來(lái)的一粒塵土，轉(zhuǎn)眼不見(jiàn)；是短命的蜉蝣，是朝菌，是飛電，是駿馬……雪泥鴻爪，這是人生的宿命”，綜合采用了排比和比喻的修辭手法。把人生用燭光、朝露、塵土、蜉蝣，是朝菌，是飛電，是駿馬……雪泥鴻爪等眾多形象來(lái)描摹，突出其短暫，采用了“是……，……，是……，……”的四個(gè)分句構(gòu)成的排比，以強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)勢(shì)和語(yǔ)意。修辭手法的運(yùn)用不僅形象地描摹了時(shí)間短暫易逝、難以把握的特點(diǎn)，一連串的意象鋪排更是增加了這種人生短促的感慨；多用短句、整句，富有韻律，強(qiáng)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化了生命短暫的詠嘆。答案：（1）①驚鴻一瞥②白駒過(guò)隙③流光易逝。（2）B（3）采用了比喻和排比的修辭手法，形象地描摹了時(shí)間短暫易逝、難以把握的特點(diǎn)，一連串的意象鋪排更是增加了這種人生短促的感慨；多用短句、整句，富有韻律，強(qiáng)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化了生命短暫的詠嘆?！军c(diǎn)評(píng)】比喻的種類：①明喻：本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)。②隱喻（暗喻）：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，但用是、成、成為、變等系詞代替喻詞。③借喻：借喻是比喻中的高級(jí)形式，運(yùn)用它時(shí)要求本體與喻體的關(guān)系十分密切，所以在特定的語(yǔ)境中，由喻體就可以直接領(lǐng)會(huì)到本體。2．（2023春?富錦市校級(jí)期末）?閱讀下面的文字，完成下面小題。怪石嶙峋的海邊巖洞里，叢林枝條的細(xì)密掩遮下，鰹鳥(niǎo)母親正在精心呵護(hù)著（）的幼鳥(niǎo)，渴盼著外出覓食的鰹鳥(niǎo)父親滿載而歸。此時(shí)，鰹鳥(niǎo)父親正奮力捕食。只見(jiàn)它從高空俯沖進(jìn)大海捕獲肥美的魚(yú)蝦，正銜著趕回。誰(shuí)知，卻被半路殺出的“強(qiáng)盜”劫去了食物，①，它只好再次返回大海。這個(gè)“不知廉恥”的“強(qiáng)盜”，就是軍艦鳥(niǎo)。它不僅外形巨大、兇猛，“戰(zhàn)斗”起來(lái)也不遜于一艘火力十足的“攻擊艦”。一旦看到鰹鳥(niǎo)們抓到了魚(yú)，它們便張開(kāi)雙翅一路騷擾堵截，而鰹鳥(niǎo)們驚慌失措，便會(huì)丟下口中的魚(yú)蝦（），這時(shí)軍艦鳥(niǎo)則疾速俯沖，凌空攫取下墜的魚(yú)蝦，占為己有。②，還有住在海岸邊的其他“居民”，如燕鷗、紅嘴鳥(niǎo)等，它們也都常常難逃被劫的遭遇。③？原來(lái)大自然在造軍艦鳥(niǎo)時(shí)，一不留神，忘記給它設(shè)置一樣?xùn)|西——防水油層。沒(méi)了防水油層，軍艦鳥(niǎo)的羽毛一旦浸水，就會(huì)濕透，從而面臨被淹死的風(fēng)險(xiǎn)。此外，軍艦鳥(niǎo)的雙腿又短又細(xì)，細(xì)弱的雙腿讓它很難從水面上直接起飛，因此軍艦鳥(niǎo)自己捕食時(shí)，只能吃些漂到岸邊或淺水的軟體動(dòng)物和一些小魚(yú)、死魚(yú)，很難吃到水下的大魚(yú)，因此其大部分的日常食物必須靠對(duì)同類的“掠劫”獲得。看到辛勤的燕鷗、鰹鳥(niǎo)捕獲的魚(yú)蝦被軍艦鳥(niǎo)攔路搶劫，人類總會(huì)為它們（）。然而，在了解了大自然對(duì)于軍艦鳥(niǎo)的“粗心疏忽”后，你是否能接納并開(kāi)始理解大自然神奇的食物鏈條了呢？（1）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；情境補(bǔ)寫(xiě)．【答案】（1）①嗷嗷待哺（羽毛未豐）②落荒而逃③憤憤不平（打抱不平）（2）①為了不讓幼鳥(niǎo)挨餓；②被它攻擊的不僅有鰹鳥(niǎo)；③為何軍艦鳥(niǎo)要掠劫同類的食物呢?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹浚?）第一空，語(yǔ)境修飾的是“幼鳥(niǎo)”，形容其幼小，渴盼父親滿載而歸，可用“嗷嗷待哺”或“羽毛未豐”。嗷嗷待哺：形容饑餓時(shí)急于求食的樣子。羽毛未豐：比喻還沒(méi)有成熟，還沒(méi)有成長(zhǎng)壯大。第二空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是鰹鳥(niǎo)們驚慌失措，丟下口中的魚(yú)蝦倉(cāng)皇逃跑，可用“落荒而逃”。落荒而逃：形容吃了敗仗慌張?zhí)优埽仓鸽x開(kāi)大路或戰(zhàn)場(chǎng)，向荒野逃去。第三空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人們?yōu)檠帔t、鰹鳥(niǎo)等鳥(niǎo)感到氣憤、不平，可用“憤憤不平”或“打抱不平”。憤憤不平：意思是心中不服，感到氣憤。打抱不平：指幫助受欺壓的人說(shuō)話或采取某種行動(dòng)。（2）第①處，根據(jù)語(yǔ)境“渴盼著外出覓食的鰹鳥(niǎo)父親滿載而歸”及“它只好再次返回大海”，可知，鰹鳥(niǎo)父親再次返回大海的原因是為了不讓幼鳥(niǎo)挨餓?？商睿簽榱瞬蛔層坐B(niǎo)挨餓。第②處，根據(jù)語(yǔ)境“還有住在海岸邊的其他‘居民’”“它們也都常常難逃被劫的遭遇”可知，除了鰹鳥(niǎo)，其他一些鳥(niǎo)類也會(huì)被軍艦鳥(niǎo)攻擊，再結(jié)合后一句“還有……”的句式，可知前一句應(yīng)該采用“不僅……”的句式，據(jù)此可填入“被它攻擊的不僅有鰹鳥(niǎo)”。第③處，根據(jù)后文“因此其大部分的日常食物必須靠對(duì)同類的‘掠劫’獲得”可知，前文主要是解釋了軍艦鳥(niǎo)掠劫同類食物的原因，所以開(kāi)頭的問(wèn)句可填“為何軍艦鳥(niǎo)要掠劫同類的食物呢”。答案：（1）①嗷嗷待哺（羽毛未豐）②落荒而逃③憤憤不平（打抱不平）（2）①為了不讓幼鳥(niǎo)挨餓；②被它攻擊的不僅有鰹鳥(niǎo)；③為何軍艦鳥(niǎo)要掠劫同類的食物呢。【點(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)），在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。3．（2023春?淄博期末）閱讀下面的文字，完成各題。建筑是一門(mén)技術(shù)科學(xué)，是許多門(mén)技術(shù)科學(xué)的綜合產(chǎn)物。建筑師的工作就和作戰(zhàn)時(shí)參謀本部的工作有點(diǎn)類似。一位建筑師在全面綜合考慮并從技術(shù)科學(xué)的角度解決堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的同時(shí)，A_______。因此，一個(gè)建筑師必須同時(shí)是一個(gè)藝術(shù)家。當(dāng)然，①不僅一座建筑物的美觀問(wèn)題在它的總輪廓，②還在各部分的尺度、節(jié)奏、色彩等等，③猶如一個(gè)人除了總的體格身段之外，④五官、四肢、皮膚、毛發(fā)、眼睛等對(duì)他的美丑也有極大影響。⑤建筑物的每一細(xì)節(jié)都應(yīng)當(dāng)從藝術(shù)的角度仔細(xì)推敲，⑥猶如我們注意一個(gè)人的鼻子、嘴、手指、手腕等等。⑦在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，⑧建筑師往往把許多素描或者著色的立面圖、模型，⑨成為自己研究推敲設(shè)計(jì)意圖的手段。同時(shí)也必須明確，B_______，而美觀是從屬的、派生的。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫(xiě)；表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)．【答案】（1）A.還要從藝術(shù)角度解決美觀的問(wèn)題B.建筑的堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是主要的（2）語(yǔ)句①可修改為：一座建筑物的美觀問(wèn)題不僅在它的總輪廓。語(yǔ)句④可修改為：五官、四肢、皮膚、毛發(fā)等對(duì)他的美丑也有極大影響。語(yǔ)句⑨可修改為：作為自己研究推敲設(shè)計(jì)意圖的手段?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫(xiě)的能力。解答時(shí)，先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行修改?！窘獯稹浚?）A.本句為照應(yīng)句，與前文“一位建筑師在全面綜合考慮并從技術(shù)科學(xué)的角度解決堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的同時(shí)”構(gòu)成遞進(jìn)，句式上表述為“還要……的問(wèn)題”；結(jié)合后文“一個(gè)建筑師必須同時(shí)是一個(gè)藝術(shù)家”分析，還要兼顧美觀的問(wèn)題，故可填寫(xiě)“還要從藝術(shù)角度解決美觀的問(wèn)題”之類的句子。B.語(yǔ)境辨析“建筑的堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”與“美觀”的主次，后文“美觀是從屬的、派生的”，那么“建筑的堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”就應(yīng)該是主要的，故可填寫(xiě)“建筑的堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是主要的”之類的句子。（2）語(yǔ)句①，語(yǔ)序不當(dāng)，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)位于主語(yǔ)的后面，改為“一座建筑物的美觀問(wèn)題不僅在它的總輪廓”。語(yǔ)句④，不合邏輯，“五官、四肢、皮膚、毛發(fā)、眼睛”并列不當(dāng)，眼睛從屬五官，故改為“五官、四肢、皮膚、毛發(fā)等對(duì)他的美丑也有極大影響”。語(yǔ)句⑨，搭配不當(dāng)，“成為……手段”改為“作為……手段”。答案：（1）A.還要從藝術(shù)角度解決美觀的問(wèn)題B.建筑的堅(jiān)固、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是主要的（2）語(yǔ)句①可修改為：一座建筑物的美觀問(wèn)題不僅在它的總輪廓。語(yǔ)句④可修改為：五官、四肢、皮膚、毛發(fā)等對(duì)他的美丑也有極大影響。語(yǔ)句⑨可修改為：作為自己研究推敲設(shè)計(jì)意圖的手段?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。4．（2023春?威海期末）閱讀下面的材料，完成下列各題。海洋覆蓋了地球表面71%以上的面積，占地球水資源的97%，產(chǎn)生了地球上至少50%的氧氣，可以說(shuō)，①。然而，②。由于過(guò)度捕撈，海洋正面臨日益增長(zhǎng)的巨大危險(xiǎn)；有機(jī)廢液和生活污水的排放，海灘景點(diǎn)造成的垃圾污染等，對(duì)海洋生物造成了不可逆轉(zhuǎn)的危害。6月8日是世界海洋日，設(shè)立該節(jié)日的目的是提醒公眾認(rèn)識(shí)海洋對(duì)日常生活的重要性，讓公眾了解人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響，推動(dòng)全球公民開(kāi)展守護(hù)海洋運(yùn)動(dòng)，動(dòng)員和團(tuán)結(jié)世界人民開(kāi)展可持續(xù)管理世界海洋的項(xiàng)目。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（2）圖一、圖二是“世界海洋日”的宣傳畫(huà)，如果選擇一幅作為上面文字材料的配圖，你認(rèn)為哪幅圖更合適，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫(xiě)；漫畫(huà)照片．【答案】（1）①海洋孕育了地球的生命②人類活動(dòng)正在給海洋帶來(lái)威脅（2）圖一更合適。文字材料談人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響，號(hào)召人們保護(hù)海洋。圖一父親在教育孩子清理海洋垃圾，培養(yǎng)孩子保護(hù)海洋的意識(shí)；圖二體現(xiàn)人與海洋生物的和諧相處。相比之下，圖一與材料主旨更吻合?！痉治觥浚?）本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)，注意和上下文連貫，且不能是病句。（2）此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題，可根據(jù)圖案里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序描述出來(lái)，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)合理的聯(lián)想，從漫畫(huà)創(chuàng)作意圖角度組織答案。【解答】（1）①根據(jù)前句句意，海洋占地面積廣，是地球最大的水資源，且提供了一半的氧氣，這些都是地球生命必須的條件，所以此處應(yīng)表達(dá)海洋是生命之源的意思，可填寫(xiě)“海洋孕育了地球的生命”。②根據(jù)后句“過(guò)度捕撈，海洋正面臨日益增長(zhǎng)的巨大危險(xiǎn)；有機(jī)廢液和生活污水的排放，海灘景點(diǎn)造成的垃圾污染等，對(duì)海洋生物造成了不可逆轉(zhuǎn)的危害”可見(jiàn)，這些都寫(xiě)的是人類在海洋中的種種行為，造成了海洋生態(tài)的巨大危機(jī)，故可填寫(xiě)“人類活動(dòng)正在給海洋帶來(lái)威脅”。（2）觀察兩幅圖，第一幅圖中，兒子在畫(huà)海洋及海洋生物的圖，而父親正在給兒子講解撿拾海邊白色垃圾的知識(shí)，體現(xiàn)了保護(hù)海洋的目的；第二幅圖中，孩子在海洋中沖浪，海豚與孩子共舞，體現(xiàn)出人與海洋生物和諧共處的主題。而本段文字主要表達(dá)的是人類活動(dòng)對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成破壞，需要讓人們保護(hù)海洋，故應(yīng)該選擇圖一，表達(dá)保護(hù)海洋的主旨。答案：（1）①海洋孕育了地球的生命②人類活動(dòng)正在給海洋帶來(lái)威脅（2）圖一更合適。文字材料談人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響，號(hào)召人們保護(hù)海洋。圖一父親在教育孩子清理海洋垃圾，培養(yǎng)孩子保護(hù)海洋的意識(shí)；圖二體現(xiàn)人與海洋生物的和諧相處。相比之下，圖一與材料主旨更吻合?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位。5．改正語(yǔ)段中的病句。6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。5．（2023春?平和縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成各題。雪花也被稱為玉龍、玉塵，是天空中的水汽經(jīng)過(guò)凝華生成的冰晶，（），具體形狀會(huì)因?yàn)槟A時(shí)的溫度而有所不同。如果把雪花放在顯微鏡下觀看，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片雪花都堪稱是一件①的藝術(shù)品?？墒?，很多雪花看起來(lái)非常相似，竟然沒(méi)有兩片②的！根據(jù)研究顯示，最大的雪花直徑也只有大約2毫米左右，很多雪花只有零點(diǎn)幾毫米，所以，每下一場(chǎng)雪，產(chǎn)生的雪花數(shù)量多到無(wú)法計(jì)算！雪花的形成和水汽凝華結(jié)晶時(shí)的晶體習(xí)性③，水汽凝華結(jié)晶成的雪花和天然水凍結(jié)的冰都屬于六方晶系。（），是六方晶系中的一種，不同的是，水晶是一氧化硅的結(jié)晶，而冰晶是水的結(jié)晶，所以雪花都呈現(xiàn)出六角形的形狀！事實(shí)上，真的沒(méi)有兩片完全相同的雪花。雪花的結(jié)晶雖然是一個(gè)④的過(guò)程，但那只是相對(duì)于人類的觀察而言，事實(shí)上，雪花在生成的過(guò)程中對(duì)溫度非常敏感，溫度不同生成的結(jié)晶就會(huì)有細(xì)微的差別，而這個(gè)溫度感應(yīng)是在非常小的一個(gè)時(shí)間區(qū)間內(nèi)完成的，雪花的生成過(guò)程中會(huì)有近乎無(wú)限種方式，所以，（），至少?gòu)奈覀冇^測(cè)的角度來(lái)考慮，是不可能出現(xiàn)兩片完全相同的雪花?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；病句辨析；情境補(bǔ)寫(xiě)．【答案】（1）①精妙絕倫②一模一樣③密切相關(guān)④轉(zhuǎn)瞬即逝（2）根據(jù)研究，最大的雪花直徑也只有2毫米左右，很多雪花只有零點(diǎn)幾毫米，所以，每下一場(chǎng)雪，產(chǎn)生的雪花數(shù)量多到無(wú)法計(jì)算！（3）所有的雪花都是六角形；水晶也和冰晶一樣；不存在兩片相同的雪花【分析】（1）本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，此類試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句的六種類型來(lái)分析語(yǔ)句，常見(jiàn)病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。（3）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫(xiě)能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。【解答】（1）①語(yǔ)境形容雪花是完美精致的藝術(shù)品，可填“精美絕倫”。精妙絕倫：精細(xì)美妙，無(wú)與倫比。②語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)雪花各不相同，可填“一模一樣”。一模一樣：樣子完全相同。③語(yǔ)境是雪花的形成和水汽凝華結(jié)晶時(shí)的晶體習(xí)性關(guān)系密切，可填“密切相關(guān)”。密切相關(guān)：形容關(guān)系非常密切。④語(yǔ)境是人們看到雪花的形成是個(gè)快速地過(guò)程，可填“轉(zhuǎn)瞬即逝”。轉(zhuǎn)瞬即逝：一眨眼就消失了。（2）劃線句子有兩處語(yǔ)病：一是句式雜糅，“根據(jù)研究顯示”雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”；二是重復(fù)贅余，“大約”和“左右”重復(fù)，去掉一個(gè)。（3）第一處根據(jù)后文“具體形狀會(huì)因?yàn)槟A時(shí)的溫度而有所不同”可知前文應(yīng)該是寫(xiě)雪花的共有形狀，根據(jù)“所以雪花都呈現(xiàn)出六角形的形狀”可知雪花都是六角形，可填“所有的雪花都是六角形”。第二處根據(jù)后文“不同的是，水晶是一氧化硅的結(jié)晶，而冰晶是水的結(jié)晶”可知前面說(shuō)的是水晶和冰晶的相同點(diǎn)，都是六方晶系中的一種，可填“水晶也和冰晶一樣”。第三處填寫(xiě)的是一個(gè)結(jié)果，根據(jù)“雪花的生成過(guò)程中會(huì)有近乎無(wú)限種方式”“是不可能出現(xiàn)兩片完全相同的雪花”可知結(jié)果是沒(méi)有兩片相同的雪花，可填“不存在兩片相同的雪花”。答案：（1）①精妙絕倫②一模一樣③密切相關(guān)④轉(zhuǎn)瞬即逝（2）根據(jù)研究，最大的雪花直徑也只有2毫米左右，很多雪花只有零點(diǎn)幾毫米，所以，每下一場(chǎng)雪，產(chǎn)生的雪花數(shù)量多到無(wú)法計(jì)算?。?）所有的雪花都是六角形；水晶也和冰晶一樣；不存在兩片相同的雪花【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。6．（2023?新疆一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年卡塔爾世界杯使用了半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)，這是一項(xiàng)足球判罰新技術(shù)。該技術(shù)利用安裝在球場(chǎng)屋頂下方的12個(gè)專用攝像頭追蹤場(chǎng)上的足球和每一名球員的29個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)位，攝像頭每秒可記錄50次，從而確定其在場(chǎng)地上的準(zhǔn)確位置。官方用球“旅程”（卡塔爾世界杯官方用球名為“AlRihla”，阿拉伯語(yǔ)意為“旅程”）內(nèi)部放置了一個(gè)測(cè)量傳感器，以檢測(cè)更準(zhǔn)確的觸球點(diǎn)。該技術(shù)借助人工智能系統(tǒng)整合數(shù)據(jù)，一旦出現(xiàn)可能的“越位”，系統(tǒng)將自動(dòng)提醒視頻助理裁判：在視頻助理裁判、主裁判確認(rèn)越位后，用來(lái)做出決定的位置數(shù)據(jù)點(diǎn)將自動(dòng)生成3D動(dòng)畫(huà)、據(jù)國(guó)際足聯(lián)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)新技術(shù)判定越位的整個(gè)過(guò)程大概僅需25秒。（1）請(qǐng)對(duì)上面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)”下定義。不超過(guò)100個(gè)字。（2）下列各句中的引號(hào)，和文中“旅程”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是AA．“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者程開(kāi)甲為我國(guó)核武器事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。B．中國(guó)傳統(tǒng)文化融合傳播項(xiàng)目之系列動(dòng)畫(huà)片《中國(guó)神“畫(huà)”》已正式上線。C．“求木之長(zhǎng)者，必固其根本?！睘閲?guó)理政者首先要厚積德義，筑牢根基。D．說(shuō)起這條路真是一言難盡，下雨時(shí)是“水泥”路，天旱時(shí)是“揚(yáng)灰”路?！究键c(diǎn)】下定義；引號(hào)．【答案】（1）半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)是一種利用專用攝像頭追蹤足球和球員的數(shù)據(jù)點(diǎn)位，利用球內(nèi)傳感器檢測(cè)觸球點(diǎn)，借助人工智能系統(tǒng)輔助視頻助理裁判和主裁判更快速、更準(zhǔn)確地做出越位識(shí)別的足球判罰技術(shù)。（2）A【分析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之下定義的能力。首先要明確下定義的基本模式，然后篩選種差，根據(jù)概括的種差，在下定義的基本模式框架下，結(jié)合字?jǐn)?shù)的要求，按照一定的語(yǔ)法規(guī)范組合成一個(gè)單句。（2）本題考查學(xué)生正確把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。需要學(xué)生熟悉相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。先找屬概念，由“這是一項(xiàng)足球判罰新技術(shù)”可知，半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)是一種足球判罰技術(shù)。再看種概念，由“該技術(shù)利用安裝在球場(chǎng)屋頂下方的12個(gè)專用攝像頭追蹤場(chǎng)上的足球和每一名球員的29個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)位”可知，利用專用攝像頭追蹤足球和球員的數(shù)據(jù)點(diǎn)位，；由“官方用球“旅程”……內(nèi)部放置了一個(gè)測(cè)量傳感器，以檢測(cè)更準(zhǔn)確的觸球點(diǎn)”可知，利用球內(nèi)傳感器檢測(cè)觸球點(diǎn)；由“該技術(shù)借助人工智能系統(tǒng)整合數(shù)據(jù)，一旦出現(xiàn)可能的‘越位’，系統(tǒng)將自動(dòng)提醒視頻助理裁判：在視頻助理裁判、主裁判確認(rèn)越位后，用來(lái)做出決定的位置數(shù)據(jù)點(diǎn)將自動(dòng)生成3D動(dòng)畫(huà)、據(jù)國(guó)際足聯(lián)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)新技術(shù)判定越位的整個(gè)過(guò)程大概僅需25秒”可知，借助人工智能系統(tǒng)輔助視頻助理裁判和主裁判更快速、更準(zhǔn)確地做出越位識(shí)別。最后整合答案：半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)是一種利用專用攝像頭追蹤足球和球員的數(shù)據(jù)點(diǎn)位，利用球內(nèi)傳感器檢測(cè)觸球點(diǎn)，借助人工智能系統(tǒng)輔助視頻助理裁判和主裁判更快速、更準(zhǔn)確地做出越位識(shí)別的足球判罰技術(shù)。（2）題目中“旅程”的引號(hào)作用是特定稱謂。A.特定稱謂；B.特殊含義；C.引用；D.否定諷刺。故選：A。答案：（1）半自動(dòng)越位識(shí)別技術(shù)是一種利用專用攝像頭追蹤足球和球員的數(shù)據(jù)點(diǎn)位，利用球內(nèi)傳感器檢測(cè)觸球點(diǎn)，借助人工智能系統(tǒng)輔助視頻助理裁判和主裁判更快速、更準(zhǔn)確地做出越位識(shí)別的足球判罰技術(shù)。（2）A【點(diǎn)評(píng)】高考?？紭?biāo)點(diǎn)的作用：省略號(hào)：省略號(hào)前后的內(nèi)容必定重要，被留下來(lái)的可能就是題眼。破折號(hào)：破折號(hào)有進(jìn)一步說(shuō)明的意思，所以破折號(hào)后面的內(nèi)容往往是對(duì)前面的內(nèi)容的解釋或進(jìn)一步說(shuō)明。雙引號(hào)：雙引號(hào)具有引用，強(qiáng)調(diào)的意思。高考選擇題中出現(xiàn)的雙引號(hào)就有特別說(shuō)明或者引用他人所說(shuō)的意思，那在一段材料中的某幾句特別加入雙引號(hào)，明顯就是這幾句可能比較特殊，恰恰可能是題眼所在。括號(hào)：材料中的括號(hào)往往有對(duì)前面內(nèi)容解釋的意思，我們經(jīng)?？吹降膬?nèi)容有可能括號(hào)里面是時(shí)間、對(duì)前部分內(nèi)容的解釋等，這些都對(duì)我們理解題意，找到題眼有著重大幫助。分號(hào)：分號(hào)是指前后兩部分內(nèi)容是并列的關(guān)系，這對(duì)于我們理清材料之間關(guān)系理解材料的語(yǔ)境都有一定的幫助作用。7．（2023?揚(yáng)州三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。我記得一個(gè)很有意思的案子：某甲已上了年紀(jì)，抽大煙。長(zhǎng)子為了全家的經(jīng)濟(jì)，很反對(duì)他父親有這嗜好，但也不便干涉。次子①_____，偷偷抽大煙，時(shí)常慫恿老父親抽大煙，他可以分潤(rùn)一些。有一次給長(zhǎng)子看見(jiàn)了，就痛打他的弟弟，這弟弟賴在老父身上。長(zhǎng)子一時(shí)火起，罵了父親。家里大鬧起來(lái)，被人拉到鄉(xiāng)公所來(lái)評(píng)理。那位鄉(xiāng)紳，先照例認(rèn)為這是件全村的丑事。接著動(dòng)用了整個(gè)倫理原則：小兒子是敗類，看上去就不是好東西，最不好，應(yīng)當(dāng)趕出村子。大兒子罵了父親，該罰。老父親不知道管教兒子，還要抽大煙，受了一頓教訓(xùn)。這樣，大家認(rèn)了罰回家。那位鄉(xiāng)紳回頭和我發(fā)了一陣?yán)悟}：一代不如一代，真是②_____。子曰：“聽(tīng)訟，吾猶人也，必也使無(wú)訟乎?！薄?dāng)時(shí)體會(huì)到了孔子說(shuō)這話時(shí)的神氣了?，F(xiàn)代都市社會(huì)中講個(gè)人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國(guó)家保護(hù)這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個(gè)法官并不考慮道德問(wèn)題，倫理觀念，他并不在教化人。刑罰的用意不在于“③_____”，而是在保護(hù)個(gè)人的權(quán)利和社會(huì)的安全。尤其在民法范圍里，他并不是在分辨是非，而是在厘定權(quán)利。在英美以判例為基礎(chǔ)的法律制度下，訴訟的目的是在獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個(gè)變動(dòng)中的社會(huì)、所有的規(guī)則是不能不變動(dòng)的；環(huán)境變了，相互權(quán)利不能不跟著改變。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）原文劃波浪線的句子改為“一個(gè)變動(dòng)中的社會(huì)，所有的規(guī)則要變動(dòng)；環(huán)境變了，相互權(quán)利要跟著改變”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（3）復(fù)興中學(xué)開(kāi)展《鄉(xiāng)土中國(guó)》閱讀交流會(huì)，談?wù)剬?duì)“當(dāng)時(shí)體會(huì)到了孔子說(shuō)這話時(shí)的神氣了”這句話的理解，請(qǐng)你擬寫(xiě)一個(gè)交流提綱?！究键c(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；句段的表達(dá)效果．【答案】（1）①不務(wù)正業(yè)②世風(fēng)日下③以儆效尤（2）原文是雙重否定句句式，起到不容置疑的肯定效果。通過(guò)強(qiáng)化語(yǔ)氣，表達(dá)作者對(duì)“在一個(gè)變動(dòng)的環(huán)境下，規(guī)則和權(quán)利的變動(dòng)”的肯定。而改句是陳述句式，在情感的表達(dá)上不如原句強(qiáng)烈。（3）①這句話表現(xiàn)了孔子失望的心情；②孔子希望訴訟的案件根本不發(fā)生；③孔子的理想是想通過(guò)教化減少訴訟?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。結(jié)合語(yǔ)境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語(yǔ)。（2）本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。首先要結(jié)合語(yǔ)境理解句子的含義，再結(jié)合句子的語(yǔ)言特色，最后分析其表達(dá)效果。（3）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)提綱的能力。要把握內(nèi)容，理清思路，然后提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）第①空，語(yǔ)境用來(lái)形容次子的行為，結(jié)合“偷偷抽大煙，時(shí)常慫恿老父親抽大煙”可知其不干正當(dāng)?shù)氖?，可用“不?wù)正業(yè)”。“不務(wù)正業(yè)”，丟下本職工作不做，去搞其他的事情。第②空，語(yǔ)境中鄉(xiāng)紳的意思是社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越差，可用“世風(fēng)日下”?！笆里L(fēng)日下”，指社會(huì)風(fēng)氣一天不如一天。第③空，語(yǔ)境指刑罰的目的不是為了達(dá)到警醒他人的目的，可用“以儆效尤”?！耙再有в取?，指處理一個(gè)壞人或一件壞事，以達(dá)到警醒他人的目的。（2）原文“所有的規(guī)則是不能不變動(dòng)的”，“不能不變動(dòng)”“不能不跟著”是雙重否定，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，起到不容置疑的肯定效果，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)變動(dòng)中的社會(huì)”中，“所有的規(guī)則、權(quán)力”也是應(yīng)當(dāng)變動(dòng)的；改句“所有的規(guī)則要變動(dòng)”“相互權(quán)利要跟著改變”是陳述句式，在情感的表達(dá)上不如原句強(qiáng)烈。（3）“子曰：‘聽(tīng)訟，吾猶人也，必也使無(wú)訟乎?！币馑际?，孔子說(shuō)：“審理訴訟案件，我同別人一樣（沒(méi)有什么高明之處）。重要的是必須使訴訟的案件根本不發(fā)生！”孔子是偉大的教育家，強(qiáng)調(diào)教育的重要作用。他覺(jué)得之所以有訴訟案件發(fā)生，是因?yàn)槊耧L(fēng)還沒(méi)有歸于淳厚，而民風(fēng)沒(méi)有歸于淳厚，又是因?yàn)榻袒瘺](méi)有大行于世。在孔子看來(lái)，明察善斷固然必要，但通過(guò)教化減少訴訟才是使社會(huì)達(dá)到和諧的最重要途徑。據(jù)此可以擬定發(fā)言的提綱。答案：（1）①不務(wù)正業(yè)②世風(fēng)日下③以儆效尤（2）原文是雙重否定句句式，起到不容置疑的肯定效果。通過(guò)強(qiáng)化語(yǔ)氣，表達(dá)作者對(duì)“在一個(gè)變動(dòng)的環(huán)境下，規(guī)則和權(quán)利的變動(dòng)”的肯定。而改句是陳述句式，在情感的表達(dá)上不如原句強(qiáng)烈。（3）①這句話表現(xiàn)了孔子失望的心情；②孔子希望訴訟的案件根本不發(fā)生；③孔子的理想是想通過(guò)教化減少訴訟?！军c(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)），在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。8．（2023?天河區(qū)三模）閱讀下面的文字，完成各題。歷史，總是會(huì)被湮沒(méi)但終不會(huì)被徹底湮沒(méi)。天全縣甘溪坡是至今保存完好的一段遺存的川藏茶馬古道，這條路被稱之為“小路”。“蜀道難，難于上青天。”自古蜀道艱難險(xiǎn)峻，由于這一路順天全河而上，兩岸群山①，高聳入云，許多地方山勢(shì)陡險(xiǎn)，甚至騾馬難行，只有人的雙腳可以攀援其間。那些積累如山的茶包，只能靠背夫肩扛背馱。衣衫襤褸的背夫，頭戴著草帽，瘦弱的雙肩背著層疊摞好的長(zhǎng)條茶包，幾百斤重的茶包，仿佛一座大山壓在他的身上。②的負(fù)重，他瘦骨嶙峋的身子早已累得背駝腰彎。他那瘦削的雙肩怎么可以支撐住重如大石的茶包？那穿著芒鞋的雙腳是怎么一步步走到雪域高原？我俯下身去，③的石板山道上，依稀可辨坑坑洼洼的小石窩，深深地嵌入到大地的泥骨土髓中，那是當(dāng)年背夫用丁字形的拐杖支撐著茶包歇息時(shí)，鐵杵扎在石頭上的杖跡——“拐子窩”。我仿佛還聞著那曾經(jīng)一路飄蕩的縷縷茶香，仿佛還聽(tīng)見(jiàn)那回蕩山間的背夫號(hào)子，和背夫在驛站山道歇腳的喘息聲，仿佛看見(jiàn)夕陽(yáng)古道上那緩慢而堅(jiān)定走向遠(yuǎn)方的身影，一步又一步向前跋涉。我忽然發(fā)現(xiàn)，夕陽(yáng)西下，古道西風(fēng)，并不都是古代詩(shī)人牽著瘦馬的嘆息。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列句子中與文中劃波浪線句子修辭手法相同的一項(xiàng)是D例句：那些積累如山的茶包，只能靠背夫肩扛背馱。A．縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。（《揚(yáng)州慢》）B．怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。（《望海潮》）C．彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。（《荷塘月色》）D．比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之于饃饃，鱸魚(yú)之于大蟹，黃犬之與駱駝。（《故都的秋》）（3）文中畫(huà)橫線的部分突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難，這一表達(dá)效果是怎么取得的？【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；修辭方法；句段的表達(dá)效果．【答案】（1）①遮天蔽日②長(zhǎng)年累月③蜿蜒崎嶇（2）D（3）①運(yùn)用反問(wèn)的手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。②運(yùn)用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)茶包的沉重，突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。③通過(guò)對(duì)背夫外貌和衣著的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。④用“瘦削的雙肩”和“重如大石的茶包”進(jìn)行對(duì)比，來(lái)突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答時(shí)，要明確成語(yǔ)的含義，再結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。（2）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。解題時(shí)，學(xué)生要明喻各句的修辭手法，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子取得表達(dá)效果方法的分析能力。解答時(shí)，要明確句子的特點(diǎn)及手法的運(yùn)用，再分析作答。【解答】（1）①處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)蜀道兩岸群山高大，故可用“遮天蔽日”。遮天蔽日：遮蔽天空和太陽(yáng)。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢(shì)盛大。②處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)背夫背駝腰彎是長(zhǎng)時(shí)間導(dǎo)致的，故可用“長(zhǎng)年累月”。長(zhǎng)年累月：形容經(jīng)歷很多年月；很長(zhǎng)時(shí)期。③處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)石板山道彎彎曲曲，高低不平，故可用“蜿蜒崎嶇”。蜿蜒崎嶇：彎彎曲曲，高低不平。（2）例句中把“茶包”比作“山”，喻詞是“如”，故為明喻。A.用典，“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”化用杜牧的詩(shī)句“豆蔻梢頭二月初”“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸”。B.借喻，把“浪花”比作“霜雪”，句中只出現(xiàn)喻體“霜雪”。C.擬人，用賦有人物情態(tài)的詞語(yǔ)“倩影”來(lái)描寫(xiě)楊柳的風(fēng)姿。D.明喻，把“南國(guó)之秋和北國(guó)的秋來(lái)的不同”比作“黃酒之與白干，稀飯之于饃饃，鱸魚(yú)之于大蟹，黃犬之與駱駝”，喻詞是“像”。故選D。（3）文中畫(huà)橫線的部分由“他那瘦削的雙肩怎么可以支撐住重如大石的茶包”“那穿著芒鞋的雙腳是怎么一步步走到雪域高原”兩個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成，反問(wèn)句的運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)氣，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難?！八鞘菹鞯碾p肩怎么可以支撐住重如大石的茶包”中，把“茶包”比作“大石”，運(yùn)用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)茶包的沉重，突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。句中的“瘦削的雙肩”“穿著芒鞋的雙腳”是對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)背夫的外貌和衣著來(lái)突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。用“瘦削的雙肩”和“重如大石的茶包”進(jìn)行對(duì)比，來(lái)突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。答案：（1）①遮天蔽日②長(zhǎng)年累月③蜿蜒崎嶇（2）D（3）①運(yùn)用反問(wèn)的手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。②運(yùn)用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)茶包的沉重，突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。③通過(guò)對(duì)背夫外貌和衣著的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難。④用“瘦削的雙肩”和“重如大石的茶包”進(jìn)行對(duì)比，來(lái)突出了茶馬古道上背夫負(fù)重前行的艱難?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。9．（2023?濟(jì)南模擬）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。雨水雖然是二十四節(jié)氣中的一個(gè)“小節(jié)氣”，既不屬于“四立”“二分”這些“大節(jié)氣”，也不能與“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日相提并論，①?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，雨水節(jié)氣氣溫回暖，