第三單元（作業(yè)設(shè)計）-【大單元教學】四年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

第三單元作業(yè)整體設(shè)計課時課型學習目標作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容布置時間學生層次完成時長批閱方式一單元預習課1.認識本單元的生字新詞，了解單元主題。2.初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。前置性作業(yè)預習第三單元。提前1天全體學生半小時課堂交流課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)1.把課文中的生字詞工整地抄寫兩遍。2.借助工具書查出至少五個自己不理解的詞語的意思，并記錄下來。學習當日學有困難半小時全批全改發(fā)展性作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找與本單元主題相關(guān)的自然景觀資料，制作一張簡單的手抄報。學習當日學有余力半小時課堂交流班級展示二內(nèi)容梳理課1.梳理本單元課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.明確單元重點和難點。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語句。學習當日學有困難半小時組長檢查發(fā)展性作業(yè)二選一：1.根據(jù)課堂上繪制的思維導圖，用自己的話復述課文內(nèi)容。2.以小組為單位，制作本單元課文內(nèi)容的展示海報。學習當日學有余力半小時課堂交流班級展示三重點講練課（一）1.能找出課文中寫得準確形象的句子，感受作者的細致觀察。2.能說出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者的連續(xù)觀察。3.學寫觀察記錄。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)找出課文中描寫爬山虎的腳的句子，仔細體會這些句子的表達效果，選擇其中一句進行仿寫。學習當日學有困難20分鐘組長檢查發(fā)展性作業(yè)二選一：1.觀察一種自己喜歡的植物，仿照《爬山虎的腳》的寫法，寫一篇觀察日記，重點描寫該植物的某個部位的特點和生長變化。2.制作一份關(guān)于爬山虎的手抄報，內(nèi)容包括爬山虎的簡介、特點、生長環(huán)境等，可以配上自己畫的爬山虎的圖片。學習當日學有余力半小時課堂交流班級展示四重點講練課（二）1.知道蟋蟀住宅的特點和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能夠從課文準確生動的表達中，感受作者連續(xù)細致的觀察，體會觀察的樂趣。3.能通過比較，體會采用擬人手法表達的好處。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)從課文中找出能體現(xiàn)蟋蟀勤勞、聰明的句子，抄寫在練習本上。學習當日學有困難20分鐘全批全改發(fā)展性作業(yè)二選一：1.制作一份關(guān)于昆蟲住宅的手抄報，介紹不同昆蟲的住宅特點，可以配上自己畫的昆蟲和它們的住宅圖片。2.查閱資料，了解更多關(guān)于昆蟲生活習性的知識，選擇一種昆蟲，寫一篇小短文介紹它的生活習性和生存智慧，與《蟋蟀的住宅》進行對比，分析它們在生存策略上的異同。學習當日學有余力半小時班級交流班級展示五單元重難點突破1.深入理解《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》兩篇課文中作者的觀察方法和寫作技巧。2.掌握生動描寫自然事物的語言表達方法。3.引導學生學會運用所學的觀察方法和寫作技巧進行實際觀察和寫作。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)整理本單元的重點知識點，如生字詞、優(yōu)美語句、觀察方法等，制作成知識卡片。學習當日學有困難30分鐘課堂交流班級展示發(fā)展性作業(yè)二選一：1.假如你是爬山虎的腳，以第一人稱的角度介紹自己的特點和作用。2.觀察一種小動物的“家”，仿照《蟋蟀的住宅》的寫法，寫一篇觀察日記，描述這個“家”的特點和建造過程。學習當日學有余力半小時班級交流課堂展示六經(jīng)典誦讀課1.有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《題西林壁》。2.能借助注釋、插圖理解詩句的意思，感悟其中蘊含的道理，能展開想象，用自己的話說出詩句描繪的景象。課堂作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)背誦《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》，默寫《題西林壁》。學習當日學有困難半小時組長檢查課后作業(yè)發(fā)展型作業(yè)二選一：1.發(fā)揮想象，將這古詩《暮江吟》改寫成一篇寫景的小短文。2.梅花不畏嚴寒，凌雪綻放。有人喜歡畫梅，有人喜歡用文字贊梅，你想用那種方式表達對梅的喜愛之情呢？學習當日學有余力30分鐘課堂交流展示七班會課1.指導學生認識到眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。2.在口語交際中，學會傾聽、表達和交流，提高口語交際能力。課堂作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)列舉日常生活中對視力有損害的三種常見行為，如“長時間看電子屏幕”。學習當日學有困難半小時課堂交流課后作業(yè)發(fā)展型作業(yè)二選一：1.根據(jù)自己的理解，畫一幅與保護視力相關(guān)的簡單圖畫（例如，一個小朋友在正確的姿勢下看書），并在旁邊用1-2句話解釋這幅畫的含義。2.假設(shè)你是一名護眼小宣傳員，與一位經(jīng)常長時間玩手機的同學進行對話，勸說他保護視力。請將對話內(nèi)容寫下來，對話不少于五個回合。學習當日學有余力30分鐘課堂交流展示八整本書閱讀課1.通過閱讀，學生能夠識別書中所描述的常見自然事物，如動植物的特征、習性等。2.培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和表達能力，引導學生學會像作者一樣進行連續(xù)觀察，并能夠?qū)⒂^察結(jié)果準確地記錄下來。3.指導學生運用多種閱讀方法，如精讀、略讀、圈點批注等，深入理解書籍內(nèi)容。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)找出書中你認為描寫自然事物最生動的5個詞語，抄下來并解釋為什么你覺得它們生動。學習當日學有困難30分鐘課堂交流展