OpenStack云計算平臺搭建與管理（openEuler）（微課版）-課程標準

《云基礎基礎平臺搭建與管理》課程標準一、編制說明二、課程概述表2.1課程信息表課程名稱云計算基礎平臺搭建與管理管課單位電子信息工程學院修讀性質必修R選修□考核性質考試□考查R適用專業(yè)云計算技術應用開設學期第(3)學期前導課程Linux操作系統(tǒng)基礎、虛擬化技術應用后續(xù)課程Docker容器技術與應用、虛擬網絡與存儲技術 總學時54學分3課程類型（多選）理論課□理論+實踐□理實一體化R集中實踐課□專業(yè)核心課R非專業(yè)核心課□配套人才培養(yǎng)方案三、課程性質和功能定位1.課程性質本課程是云計算技術與應用專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在虛擬化技術與應用基礎上開設的一門理實一體化課程。對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向云平臺實施工程師與運維工程師工作崗位，培養(yǎng)學生具備愛國愛黨，具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和團隊合作精神的職業(yè)素質，具備搭建與維護主流私有云平臺能力，為后續(xù)Docker容器技術與應用課程學習奠定基礎。該課程在課程體系中的位置如圖3.1所示。圖3.1課程在課程體系中的位置2.課程功能定位表3.1課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力云計算運維工程師1.能夠搭建開源云計算平臺2.能夠熟練配置及維護OpenStack常用中間件3.具備對應用系統(tǒng)的架構及系統(tǒng)配置有一定的優(yōu)化能力4.熟悉linux、windows操作系統(tǒng)5.具備較強的分析能力，可獨立解決系統(tǒng)故障云計算實施工程師1.熟練使用linux操作系統(tǒng)和相關指令2.能夠根據(jù)銷售技術指標要求進行云計算平臺的搭建四、課程設計思路1.課程設計理念本課程的設計基本理念是：以就業(yè)為導向、應用為目標、項目為主線、能力為中心、校企雙元深度融合。在進行本課程教學設計時，充分考慮了如下教學理念：所學即所用，學生在校學習與實際崗位工作的一致性；基于崗位技能標準，內容設計采用基于成果導向教育（OBE）的課程設計理念；施行1+X技能證書制度，實現(xiàn)書證融通；基于行動導向，以完整項目為載體，與企業(yè)共同開發(fā)任務驅動、項目導向的教學環(huán)節(jié)；重視過程性的知識與技能的獲得，進行“教、學、做”一體化的教學實施；多元智能理論指導評價與反饋，進行多角度、多維度、重過程與自我評價的教學評價與反饋?！凹t心”引領“匠心”，把課程思政作為提升學生職業(yè)素養(yǎng)的重要手段；利用現(xiàn)代化手段實現(xiàn)多平臺教學，利用線上線下、雙創(chuàng)工作室、技能競賽等平臺實現(xiàn)混合式教學、賽創(chuàng)融通、以賽促教；校企雙元育人，實現(xiàn)雙導師教學。2.課程設計思路課程總體設計思路如圖4.1所示。圖4.1課程設計思路深入分析對接的工作崗位（群），挖掘崗位典型工作任務課程對接云計算運維工程師與云實施工程師兩個工作崗位。通過對崗位的深入分析，兩個崗位均具有云平臺搭建的典型工作任務。拆解典型工作任務，結合X技能證書的技能要求，獲得職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)要求表4.1典型工作任務與X證書技能需求對照典型工作任務崗位技能需求X證書X證書相關技能云平臺搭建1.能夠搭建開源云計算平臺2.能夠熟練配置及維護OpenStack常用中間件《云計算平臺運維與開發(fā)》中級“私有云技術模塊”技能要求：1.了解OpenStack平臺部署方法。2.了解腳本部署方式。3.使用腳本部署OpenStack平臺根據(jù)對比與分析典型工作任務與X證書相關技能需求，可以看到崗位典型工作任務技能需求已經包含了X證書的相關技能。根據(jù)崗位技能需求分解出知識、技能、素養(yǎng)要求，如表4.2所示表4.2崗位技能需求與知識、技能、素養(yǎng)的對應崗位技能需求知識要求技能要求素養(yǎng)要求1.能夠搭建開源云計算平臺1.1熟練掌握OpenEuler與Linux文件與網絡管理相關命令；1.1熟練使用OpenEuler與Linux操作系統(tǒng)和相關指令1.1愛國愛黨1.2愛崗敬業(yè)1.3自主學習1.4具有創(chuàng)新意識1.5具有團隊合作精神1.2理解OpenStack各個模塊的功能；1.2能夠用KeyStoneNova、Glance、Neutron等模塊搭建OpenStack云平臺1.3理解YUM源的作用；1.3能夠自建YUM源1.4理解防火墻的作用；1.4能夠開關防火墻1.5理解MySql服務；1,5能夠安裝使用MySql服務1.6理解HTTP服務；1.6能夠安裝和使用HTTP服務1.7理解時間同步Chrony與消息隊列RabbitMQ1.7能夠搭建時間同步和消息隊列服務2.能夠熟練配置及維護OpenStack常用中間件2.1理解OpenStack架構；2.1具備較強的分析能力，可獨立解決系統(tǒng)故障2.2了解OpenStack平臺各個功能2.2能夠利用Dashboard和命令行指令管理云主機2.3理解塊存儲的功能2.3能夠搭建與管理Cinder塊存儲2.4理解日志文件的作用；2.4能夠閱讀日志文件進行異常處理盯住崗位技能及素養(yǎng)要求，采用OBE課程設計理念，設計教學內容表4.3教學內容設計序號教學內容知識、技能要求1云計算基本概念1.12OpenStack云計算服務平臺簡介1.13OpenEuler操作系統(tǒng)安裝1.14OpenEuler操作系統(tǒng)基本應用能力1.15云平臺運維常用軟件應用能力1.16云平臺基礎環(huán)境準備1.3、1.4、1.77身份認證服務（Keystone）安裝1.2、1.5、1.6、2.48鏡像服務（Glance）安裝1.2、1.5、1.6、2.49放置服務（Placement）安裝1.2、1.5、1.6、2.410計算服務（Nova）安裝1.2、1.5、1.6、2.411網絡服務（Neutron）安裝1.2、1.5、1.6、2.412儀表盤（Dashboard）安裝1.2、1.5、1.6、2.413OpenStack虛擬網絡及子網構建2.1、2.214創(chuàng)建與管理實例類型2.1、2.215云主機管理2.216通過云鏡像部署CentOS云主機2.1、2.217塊存儲服務（Cinder）安裝2.3基于行動導向，以項目為載體，設計教學環(huán)節(jié)按照一個實際項目的真實流程，將整個教學分為了三大教學模塊：表4.4教學模塊序號模塊教學內容1云計算平臺運維工作基本理論與技能儲備1—52OpenStack云計算平臺搭建6—123OpenStack云計算平臺運維13—17模塊1主要采用案例教學法，以教師榜樣教學，讓學生獲得項目起始前的必要知識與能力儲備。模塊2、3以一個真實OpenStack平臺安裝和運維項目為載體，以基于行動導向的6步法作為課堂教學主要教學方法。如圖4.1所示。圖4.1基于行動導向的六步教學法思政元素融入課程，“以紅心引領匠心”根據(jù)把“立德樹人”作為教育的根本任務的綜合教育理念，本課程根據(jù)云計算發(fā)展中涌現(xiàn)出來的先進事跡、專業(yè)知識和熱點國內國際形勢政策、愛國主義教育、工匠精神結合，達到育人為本、德育為先的教學目的。校企雙元育人，多平臺雙導師聯(lián)合培養(yǎng)課程由企業(yè)和學校共同打造，企業(yè)提供師資加入到教學實踐中。同時，利用雙導師制育人政策，學校教師和企業(yè)導師共同作為學生學業(yè)導師，在課堂內外、線上線下、雙創(chuàng)工作室、職業(yè)技能競賽等平臺上協(xié)同育人，實現(xiàn)對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。多元智能視角下的，多維度、多角度、過程化評價機制設計多角度評價：遵從“以學生為主體，尊重個體差異、注重個體發(fā)展、激發(fā)個體潛能”的現(xiàn)代教育理念，關注學生在學習過程中職業(yè)素養(yǎng)提升程度、知識學習努力程度、技術技能進步程度，推行以學生成長為導向的課程教學評價機制；多維度評價：對接職業(yè)技能等級證書和國家職業(yè)資格證書，實施書證融通，將專業(yè)能力考核與技能證書考評融合，滿足“一專多能”復合型人才培養(yǎng)需要。過程化評價：充分發(fā)揮信息化教室、智慧教室等教學環(huán)境作用，依托各種在線開放課程平臺，運用云課堂、雨課堂、云班課等線上線下教學輔助手段，進行課前、課中、課后的專業(yè)課程教學的全程考核與評價，促進學生自主學習和個性化發(fā)展。重視自我評價：學生是主動的自我評價者，學生有能力評價自己的長處與弱點。因此本課程重視學生的自我評價機制的建立。在每個任務后均涉及有如表4.5所示的任務完成自查表，可以及時反饋學生的學習情況。表4.5任務完成自查示例檢查內容檢查方法合格標準檢測結果失敗原因成功失敗控制節(jié)點Yum源檢查yumrepolist存在centos7、train、train-extras三個庫用Yum安裝net-tools能正常安裝用Yum安裝telnet能正常安裝計算機節(jié)點Yum源檢查yumrepolist存在centos7、train、train-extras三個庫用Yum安裝net-tools能正常安裝用Yum安裝telnet能正常安裝五、課程目標與內容（一）課程總目標1.知識目標熟悉Linux操作系統(tǒng)基本知識；熟悉云計算的基本理論知識；熟悉OpenStack各個模塊的功能；熟悉時間同步Chrony與消息隊列RabbitMQ；掌握MySql服務與Http服務；熟悉OpenStack平臺各個功能。2.技能目標通過完成云平臺項目前期技能案例，學生能夠熟練運用云平臺搭建過程中常用的Linux操作系統(tǒng)基本指令和常用工具，并能勝任如下工作：本地YUM源搭建基本網絡配置時間同步Chrony與消息隊列RabbitMQ服務的搭建MySql服務與Http服務的搭建通過完成云平臺搭建項目，學生能夠運用云計算的基本理論和OpenStack開源云計算基礎平臺的相關知識，根據(jù)操作手冊，能夠勝任如下工作任務：云平臺基礎環(huán)境準備身份認證服務（Keystone）安裝鏡像服務（Glance）安裝放置服務（Placement）安裝計算服務（Nova）安裝網絡服務（Neutron）安裝儀表盤（Dashboard）安裝通過完成云平臺運維項目，學生能夠運用OpenStack基本操作指令和管理工具，勝任如下工作任務：OpenStack虛擬網絡及子網構建創(chuàng)建與管理實例類型云主機管理通過云鏡像部署CentOS云主機塊存儲服務（Cinder）安裝3.素質養(yǎng)成目標愛國愛黨愛崗敬業(yè)具有一定自主學習能力具有創(chuàng)新意識具有團隊合作精神

課程教學目標與內容表5.1課程教學目標與內容序號畢業(yè)能力要求指標點A知識目標B能力目標C素質目標教學內容1熟練使用linux操作系統(tǒng)和相關指令熟悉Linux操作系統(tǒng)基本知識；熟悉云計算的基本理論知識；熟悉OpenStack各個模塊的功能；通過完成云平臺項目前期技能案例，學生能夠熟練運用云平臺搭建過程中常用的Linux操作系統(tǒng)基本指令和常用工具具有一定自主學習能力云計算平臺運維工作基本理論與技能儲備2能夠進行私有云平臺搭建工作熟悉時間同步Chrony與消息隊列RabbitMQ；掌握MySql服務與Http服務；通過完成云平臺搭建項目，學生能夠運用云計算的基本理論和OpenStack開源云計算基礎平臺的相關知識，勝任搭建一個私有云平臺的工作愛國愛黨；.愛崗敬業(yè)；具有團隊合作精神OpenStack云計算平臺搭建3能夠進行私有云平臺使用及管理工作熟悉OpenStack平臺各個功能通過完成云平臺搭建項目，學生能夠運用云計算的基本理論和OpenStack開源云計算基礎平臺的相關知識,能夠勝任云平臺使用及管理工作具有創(chuàng)新精神；具有團隊合作精神OpenStack云計算平臺運維

課程教學進度安排表5.2課程教學進度安排序號模塊任務教學內容目標代碼考核點教學方式建議學時理論實踐1云計算平臺運維工作基本理論與技能儲備云計算與OpenStack基本概念云計算的定義；云計算服務類型；OpenStack的起源與應用；OpenStack的組件構成；OpenStack的版本發(fā)展；A1B1C1云計算的定義、發(fā)展、OpenStack的組件討論式教學2CentOS7操作系統(tǒng)安裝創(chuàng)建與配置VMware虛擬機；安裝操作系統(tǒng)；安裝成功CentOS系統(tǒng)榜樣教學法2Linux操作系統(tǒng)基本應用能力操作系統(tǒng)管理能力訓練；Linux文件管理能力訓練；網絡管理能力訓練；Linux常用的管理指令及其參數(shù)應用案例教學法22云平臺運維常用軟件應用能力vi文本編輯器的應用能力訓練；SSH遠程管理工具的應用能力訓練；能夠編輯文檔、能夠運用SSH工具案例教學法222OpenStack云計算平臺搭建云平臺基礎環(huán)境準備搭建本地Yum源；安裝時間同步服務（Chrony）；安裝OpenStack；安裝數(shù)據(jù)庫服務（MariaDB）；安裝消息隊列服務（RabbitMQ）；安裝緩存服務（MemCache）A2B2C2能夠搭建基礎環(huán)境，能夠配置Yum源；能夠安裝相應服務基于行動導向的6步教學法22身份認證服務（Keystone）安裝Keystone的基本概念；安裝與配置Keystone認證服務；創(chuàng)建角色與項目；啟動并驗證keystone服務能夠安裝與應用Keystone服務；33鏡像服務（Glance）安裝安裝與配置Glance鏡像服務；創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點；啟動并驗證Glance服務；能夠安裝與應用Glance22放置服務（Placement）安裝安裝與配置Placement放置服務；創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點；啟動并驗證Placement放置服務；能夠安裝與應用Placement22計算服務（Nova）安裝安裝與配置控制節(jié)點Nova計算服務；創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點；啟動并驗證控制節(jié)點端Nova計算服務；安裝和配置計算節(jié)點Nova計算服務；啟動并驗證計算節(jié)點Nova計算服務；在控制節(jié)點發(fā)現(xiàn)計算節(jié)點；驗證完整Nova計算服務；能夠安裝與應用Nova22網絡服務（Neutron）安裝設置外網網卡為混雜模式；安裝與配置控制節(jié)點Neutron網絡服務；創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點；啟動并驗證控制節(jié)點Neutron網絡服務；安裝與配置計算節(jié)點Neutron網絡服務；啟動并驗證整個Neutron網絡服務；能夠安裝與應用Neutron網絡服務22儀表盤（Dashboard）安裝安裝與配置Horizon儀表盤服務；啟動并驗證Dashbord控制面板服務能夠用Dashboard運行云平臺113OpenStack云計算平臺運維OpenStack虛擬網絡及子網構建用Dashboard創(chuàng)建與管理虛擬網絡與子網；用命令模式創(chuàng)建與管理虛擬子網；A3B3C3能創(chuàng)建與刪除虛擬網絡與子網基于行動導向的6步教學法11創(chuàng)建與管理實例類型用Dashboard創(chuàng)建與管理實例類型；用命令模式創(chuàng)建與管理實例類型；能創(chuàng)建與管理實例類型11云主機管理Dashboard創(chuàng)建與刪除實例；命令模式創(chuàng)建與刪除實例；控制臺管理云主機；云主機的常規(guī)運維；云主機快照管理；能創(chuàng)建和管理虛擬云主機11通過云鏡像部署CentOS云主機下載系統(tǒng)云鏡像并檢查系統(tǒng)環(huán)境；部署CentOS7系統(tǒng)；SSH工具遠程管理云主機；能夠運用云鏡像部署Linux系統(tǒng)22塊存儲服務（Cinder）安裝配置Cinder塊存儲服務；創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點；啟動驗證Cinder服務；塊存儲的作用；能夠配置塊存儲服務22課程思政內容設計課程思政結合課程的特色，從云計算專業(yè)的沿革、現(xiàn)狀與前沿發(fā)展的講解，并結合專業(yè)對應的先進人物、優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展作為榜樣，激發(fā)學生的責任感、使命感與榮譽感，引導學生不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。同時潛移默化的將愛國主義精神、熱點時事政治融入專業(yè)課程，引導學生抓住國家快速發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，積極尋找實現(xiàn)個人價值與才華抱負的成長舞臺和發(fā)展機遇，真正實現(xiàn)立德樹人的目的。課程思政元素與專業(yè)教學的對應請參見附表：附表1課程思政建議六、課程考核課程考核分為終結性評價和過程評價。終結性評價考核方式項目評價,學生展示其所完成項目，采用小組互評的方式?？己藰藴式K結性評價占總成績的30%。圖6.1項目終結性評價標準過程性評價考核方式過程性考核由自我評價、學習參與度評價（含出勤、作業(yè)、提問）、各個教學平臺校企雙導師評價組成?？己藰藴蔬^程性評價占總成績的70%。其分配如圖6.2所示：圖6.2過程性評價結構

每個教學任務后均應有自評與反饋：占總成績30%表6.1自評模板檢查內容檢查方法合格標準檢測結果失敗原因成功失敗是否建立了“keystone”數(shù)據(jù)庫進入數(shù)據(jù)庫用“showdatabase;”能看到“keystone”數(shù)據(jù)庫“keystone”用戶對數(shù)據(jù)庫的權限在數(shù)據(jù)庫中運行“showgrantsforkeystone;”“keystone”用戶被授予了遠程與本地對“keystone”數(shù)據(jù)庫的完全控制權限。是否建立了“keystone”用戶運行“cat/etc/passwd|grepkeystone”能看到“keystone”用戶信息是否建立了“keystone”用戶組運行“cat/etc/group|grepkeystone”能看到“keystone”用戶組信息“keystone”數(shù)據(jù)庫是否同步成功進入數(shù)據(jù)庫查看“keystone”數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表列表存在相應的數(shù)據(jù)表檢查Fernet密鑰庫是否創(chuàng)建查看“/etc/keystone/fernet-keys/”和“/etc/keystone/credential-keys/”存在0和1兩個文件（密鑰文件）“wsgi”配置文件是否成為Apache的配置文件查看“/etc/httpd/conf.d/”目錄下文件能看到：“wsgi-keystone.conf”登錄信息是否導入環(huán)境變量運行“export-p”在輸出結果中存在：OS_USERNAME、OS_PASSWORD、OS_PROJECT_NAME等信息?！皊ervice”項目是否創(chuàng)建運行“openstackprojectlist”看到“service”項目學習參與度評價，占總成績的30%學習參與度評價（含課堂出勤、作業(yè)完成、提問積極性），根據(jù)學生實際情況作出評價，各占三分之一。各個教學平臺校企雙導師評價，占總成績的10%此部分評價根據(jù)學生參與線上與線下教學、雙創(chuàng)工作室、競賽進行評價，由參與教學的教師與工程師給出成績。七、實施要求1.授課教師基本要求本課程授課教師應具備OpenStack運維工程師資格，具備云平臺搭建與運維經驗。教師團隊應有三種教師角色構成：一是校企導師，主要負責面向學生講授知識和演示技能；二是輔講教師，主要負責線上與線下指導學生，答疑解惑，課后輔導等；三是課程思政教師；主要負責管理學生、激勵學生、使學生保持身心健康，提升個人素養(yǎng)，樹立正確的“三觀”。三種角色可以多人承擔也可以由一人承擔多個角色。2.實踐教學條件要求（1）校內實訓室本課程由于需要完成搭建雙節(jié)點云平臺實驗，因此每個學生需要準備兩臺計算設備（該計算設備可以是支持嵌套虛擬化的云主機或者是獨立服務器）。本校采用云主機方案，如表7.1所示，兩個實訓室均支持連接計算中心獲取虛擬云主機資源。表7.1校內實訓室實訓室名稱云計算技術與應用專業(yè)實訓室面積127序號核心設備數(shù)量備注1控制服務器1云計算基礎平臺搭建、WEB云應用開發(fā)、自動化運維等教學與實訓2計算服務器53惠普臺式計算機484核心交換機1實訓室名稱云計算與大數(shù)據(jù)多功能實訓室面積150序號核心設備數(shù)量備注1惠普臺式電腦52Docker容器技術與應用、大數(shù)據(jù)平臺搭建與管理、WEB云應用開發(fā)、虛擬網絡與存儲教學與實訓2千兆交換機23機架式服務器24多媒體系統(tǒng)（含投影）1（2）校外實習基地表7.2“云計算基礎平臺搭建與管理”課程校外實習基地序號校外實習基地名稱合作企業(yè)名稱用途合作深度1江蘇一道云科技發(fā)展有限公司（重慶研發(fā)中心）江蘇一道云科技發(fā)展有限公司跟崗實習緊密合作型2中移物聯(lián)網公司實習實訓基地中移物聯(lián)網有限公司認識實習一般合作型3重慶一間科技有限公司實習實訓基地重慶一間科技有限公司認識實習一般合作型3.教學方法與策略（1）教學方法課程分為3個教學模塊，模塊1主要采用案例教學法，以教師榜樣教學、探究式教學為主，讓學生獲得項目起始前的必要知識與能力儲備。模塊2、3以一個真實OpenStack平臺安裝和運維項目為載體，學生在“做中學”，以基于行動導向的6步法作為課堂教學主要教學方法。本課程有企業(yè)師資直接參與課堂教學，實行雙元育人。同時，利用雙導師制育人政策，學校和企業(yè)導師共同作為學生學業(yè)導師，在課堂內外、線上線下、雙創(chuàng)工作室、職業(yè)技能競賽等平臺上協(xié)同育人，實現(xiàn)對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。教學環(huán)境和條件要求教學選用一體化機房，需要保證每個學生擁有一個工位和一臺電腦。需要能夠連通校園網及學院數(shù)據(jù)中心機房。有屏幕廣播軟件和相應的遠程控制軟件。（3）教學資源選用表7.3課程教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1云計算基礎平臺搭建與管理國家規(guī)劃教材人民郵電出版社姚駿屏2021-12表7.4課程參考教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1云計算基礎架構平臺構建與應用公開出版高等教育出版社

何淼，史律，陳永20172《OpenStack云計算基礎架構平臺技術與應用》公開出版人郵出版社沈建國、陳永20173虛擬化技術與應用公開出版高教出版社池瑞楠、姚駿屏2017表7.5課程數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱網址1云計算基礎架構平臺應用/course/courseinfo/1952Docker容器技術與應用/course/courseinfo/2033虛擬化技術與應用/course/courseinfo/449附表1課程思政建議序號知識點思政內容參考1云計算的定義盡管云計算的提出及實現(xiàn)都是由美國開始的，但是隨著我們國家經濟的快速發(fā)展以及從國家到企業(yè)對科技創(chuàng)新投入的逐年增加，中國高科技企業(yè)在全球云計算市場的份額快速增長。以阿里云為例，截止2020年上半年，阿里云亞太市場排名第一，全球排名第三。特別是在亞太市場，阿里云的市場份額從26%上漲至28%，接近亞馬遜和微軟總和。/gupiao/77445.html2云計算服務類型通過教材圖1.3的云計算服務類型引出馬斯洛理論，馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。/zh-tw/%E9%A9%AC%E6%96%AF%E6%B4%9B%E4%BA%BA%E7%B1%BB%E9%9C%80%E6%B1%82%E4%BA%94%E5%B1%82%E6%AC%A1%E7%90%86%E8%AE%BA3OpenStack的起源與應用通過遵循Apache開源協(xié)議引出中國的對外開放對外開放：一方面是指國家積極主動地擴大對外經濟交往；另一方面是指放寬政策，放開或者取消各種限制，不再采取封鎖國內市場和國內投資場所的保護政策，發(fā)展開放型經濟。“對外開放”是中國一項基本國策。開放是中國經濟騰飛的一個秘訣，也是中國全面建成小康社會的一件法寶?！笆濉币?guī)劃建議指出:“開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。必須順應我國經濟深度融入世界經濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略?！绷暯街赋觯骸爸袊_放的大門永遠不會關上?！?item/%E5%AF%B9%E5%A4%96%E5%BC%80%E6%94%BE/110459584OpenStack的組件構成從IaaS基礎云計算平臺的四個核心平臺引出黨和國家工作大局的四個核心問題

旗幟問題、新時代的奮斗目標問題、道路問題、精神面貌問題。/zhongkao/64163.html5OpenStack的版本發(fā)展從OpenStack更新非?？煲霎敶嗌倌暝鯓硬拍芨蠒r代發(fā)展的步伐,適應社會發(fā)展的要求第一，加強基礎知識學習，完成基礎知識儲備，為將來實現(xiàn)知識作好準備。

第二，更新思想觀念，樹立與現(xiàn)代社會相適應的思想觀念。

第三，全面提高素質。不光是學習書本知識，還要提高動手的能力、適應社會的能力，努力將知識轉化為能力。/question/590102280593393925.html6創(chuàng)建與配置VMware虛擬機從虛擬機引出虛擬化在節(jié)能和環(huán)境保護方面的優(yōu)勢，引出綠水青山就是金山銀山。2017年10月18日，習近平在十九大報告中指出，堅持人與自然和諧共生。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。/item/%E7%BB%BF%E6%B0%B4%E9%9D%92%E5%B1%B1%E5%B0%B1%E6%98%AF%E9%87%91%E5%B1%B1%E9%93%B6%E5%B1%B1/18349519?fr=aladdin7安裝操作系統(tǒng)從操作系統(tǒng)引出國產操作系統(tǒng)發(fā)展之路國產操作系統(tǒng)的發(fā)展，關鍵在于生態(tài)圈。在單一專業(yè)領域應用國產操作系統(tǒng)，目前許多行業(yè)已經逐步國產化，比如銀行、電力、航空、航天、交通能源、黨政機關等。目前大多國產操作系統(tǒng)也支持常用的辦公軟件包括WPS2019、搜狗、谷歌輸入法，美圖秀秀，360萬能播放器，QQ、微信、360瀏覽器、百度網盤、釘釘?shù)扰涮讎a應用軟件，可見國產的操作系統(tǒng)已經具備一定的水平。但是，要形成一個完整的生態(tài)圈，包括軟件、硬件的支持，仍然要走很長的路，需要繼續(xù)砥礪前行。/s?id=1660423800801362584&wfr=spider&for=pc8操作系統(tǒng)管理能力硬盤分區(qū)的規(guī)劃引出人生的規(guī)劃。人生的規(guī)劃也是一種設計，是為了人生的目標而服務的，人生的目標時而變動，同樣人生的規(guī)劃也是要變動的，不斷調整和變化發(fā)展。一般就有近期，中期，長期，遠期計劃。/view/077912e9370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8814.html?fr=aladdin664466&ind=19Linux文件管理能力從刪除文件命令rm，刪除文件后無法刪除需要慎重，引出人生沒有回頭路，只能好好珍惜眼前/s?id=1611768510199230621&wfr=spider&for=pc10網絡管理能力從IP地址的設置引出IPv4過渡到IPv6的必然性且絕非一蹴而就，從而引出中國實現(xiàn)中國夢的必然性也絕非一蹴而就。/n/2013/0701/c40531-22036156.html/html/2013/06/011024_1119983.shtml11vi文本編輯器的應用能力一個vi編輯器有三種模式，三種模式的作用是不一樣的，引出一個國家有兩個制度（一國兩制）每個制度有自己的特點。/item/%E4%B8%80%E5%9B%BD%E4%B8%A4%E5%88%B6/397713?fr=aladdin12SSH遠程管理工具的應用能力SSH為建立在應用層基礎上的安全協(xié)議，引出網絡安全，引出國家有哪些網絡安全的法律法規(guī)/question/579644774.html13軟件準備可供Yum下載的軟件包基本是自由軟件，引出自由軟件，引出自由軟件是信息社會下以開放創(chuàng)新、共同創(chuàng)新為特點的創(chuàng)新2.0模式，然后挖掘開放創(chuàng)新和共同創(chuàng)新的思政點/yw/sxyw/201911/t20191107_751368_ewm.shtml14硬件準備從基本網絡設置完成情況自查引出個人自查要查找個人政治、紀律、品德、作用四個方面存在的問題/view/f2c84c8253d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f63.html15拍攝系統(tǒng)快照拍攝系統(tǒng)快照后，可以避免在接下來的工作中的失誤造成前功盡棄。引出在堅持中國共產黨的領導的制度優(yōu)勢下，我們國家在接下來的發(fā)展中將有光明的前景。/2019/0114/537220.shtml16安裝時間同步服務（Chrony）從時間同步引出時間觀念。一個不能守時的人就意味著沒有信用，在這個社會上，沒有人愿意和沒有信用的人打交道。推己及人，每個人都不愿意。在國外，與人見面是需要提前預約的，而且必須按照對方指定的時間，只能提前不能遲到，不然的話你的預約就算作廢。因為每個人都有自己的時間安排，在這個生活節(jié)奏十分快的時代，養(yǎng)成守時的習慣非常重要。/question/566950925402363764.html17安裝OpenStack從升級所有軟件包的知識點引出做一個與時俱進的青年。生活中的與時俱進、環(huán)保中的與時俱進，乃至自己對祖國的愛之中的與時俱進，這些都能在這個新的時代中，我們的努力、行動和思想中體現(xiàn)出來，從而使自己跟上時代的步伐，是自己才能適應這個時代，才能為這個時代做出貢獻。/view/b5f1a3df842458fb770bf78a6529647d272834e7.html18安裝數(shù)據(jù)庫服務（MariaDB）講解MYSQL的開發(fā)者Monty的勵志故事。Monty出生于1962年的赫爾辛基，Monty1978年買了他的第一臺個人電腦，為了買這臺電腦他用了整個夏天在馬路上鋪瀝青。/a/190083477_67105819安裝消息隊列服務（RabbitMQ）從OpenStack各個組件之間是通過消息隊列進行相互通信引出現(xiàn)在的青少年之間的交流通過網絡進行相互通信，引出“青少年應如何正確使用網絡”/view/b00059bc65ce050876321381.html20安裝緩存服務（MemCache）從緩存運行機制“將經常用的數(shù)據(jù)先存放到內存中，然后使用時從內存中讀取”引出“分清輕重緩急，工作舉重若輕”/s?id=1603845317189190539&wfr=spider&for=pc21安裝分布式鍵值對存儲系統(tǒng)（ETCD）ETCD可用于跟蹤服務的實時性引出計算機類學生也應該對計算機行業(yè)實時動態(tài)跟蹤（比如黨的十九大報告中，哪些內容涉及到計算機行業(yè)）/gppd/hyyj/201710/t20171021_5526724.html22Keystone的基本概念從域、項目、組、用戶、角色引出一個國家（域）不但需要能治國安邦的國家領導人，同時也需要每一位勞動者（用戶）在企業(yè)（項目）中自己的崗位（角色）上把自己的本職工作（權限）做好，盡心盡責，團結一致，那么就會敵國不敢欺，人民安居樂業(yè)，國家就會繁榮富強。/u/liwenwu/153563.html23安裝與配置Keystone認證服務從初始化Fernet密鑰存儲庫引出《中華人民共和國密碼法》?！吨腥A人民共和國密碼法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議于2019年10月26日通過，現(xiàn)予公布，自2020年1月1日起施行。/zgzyw/system/2019/10/28/030090216.shtml24創(chuàng)建角色與項目引出大學生如何扮演好社會角色。作為一個21世紀的大學生,作為祖國的棟梁之才,作為新形式下的建設者和創(chuàng)造者，在大學的四年中要做到以下幾個方面：一個“中心”，兩個“學會”，三個“不準”，四個“有沒有”，五個“規(guī)范化”。/view/f7fef2a591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7b2.html25啟動并驗證Keystone服務引出“以結果為導向”。一、完成任務不等于結果；二、行動創(chuàng)造結果，結果產生價值；三、失敗執(zhí)行力,絕不言放棄。/question/982257069383403619.html26Glance的基本概念從鏡像服務引出其他國家可以借鑒中國成功的抗疫經驗（模板）來快速而正確的開展自己國家的抗疫過程。/2020-03/10/content_33634104.htm27安裝與配置Glance鏡像服務從“grep-Ev'^$|#'/etc/glance/glance-api.conf.bak>/etc/glance/glance-api.conf”引出“美好的人生，需要做減法”/s?id=1620930496471806936&wfr=spider&for=pc28創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點在創(chuàng)建用戶、角色、服務實體以及訪問端口除了要會用命令創(chuàng)建，更需要知道創(chuàng)建它們的作用及目的。從而引出“在學習中，要知其然，也要知其所以然”/s/blog_1319867b50102v5aq.html29啟動并驗證Glance服務啟動Glance服務后，需要通過查看端口以及運行狀態(tài)來確定，體現(xiàn)嚴謹性。從而引出要有嚴謹細致的工作和學習態(tài)度/a/223741102_19654630制作鏡像今天鏡像制作是為了以后更快的生成虛擬機實例，引出“今天的成功是因為昨天的積累，明天的成功則依賴于今天的努力”/s?id=1661625467432321144&wfr=spider&for=pc31Placement的基本概念從虛擬機的資源調度引出疫情期間中國在人力資源、物力資源的全局統(tǒng)籌調度。面對突如其來的新冠肺炎疫情，黨中央高度重視，習近平總書記親自部署、親自指揮，中央政治局常委會六次召開會議舉行專題研究，中央應對疫情工作領導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作，中央統(tǒng)籌調度全國醫(yī)療資源。在黨中央統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮下，打響了一場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。/a/384009667_12020573032安裝與配置Placement放置服務從“創(chuàng)建一個placement數(shù)據(jù)庫并授權”引出國產數(shù)據(jù)庫，國貨當自強。國際人士分析，以中國目前的國力、先進的科學技術、雄厚的資本以及各方面的支持，中國數(shù)據(jù)庫軟件不但可以滿足自己的發(fā)展需要，而且還將會為全球的數(shù)據(jù)庫行業(yè)貢獻己力，中國數(shù)據(jù)庫行業(yè)定將光輝燦爛。/question/490086134.html33創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點的操作前面的服務和后面的服務都有類似的操作，要找出規(guī)律，從而提升學習效率。從而引出如何提高學習效率和能力？做好知識管理/s?id=1628035200503652421&wfr=spider&for=pc34啟動并驗證Placement放置服務重啟Aapche引出疫情后中國經濟的重啟。在疫情期間，中國政府也在鼓勵人們用創(chuàng)新的思維、新的技術來抗擊疫情，比如基于5G技術的遠程醫(yī)療，基于人工智能的設備。在復工復產后，中國政府強調提高科技創(chuàng)新支撐能力，穩(wěn)定支持基礎研究和應用研究，引導企業(yè)增加研發(fā)投入。在后疫情時代，創(chuàng)新將引領國家經濟發(fā)展，是系統(tǒng)性發(fā)力的組織部分。/s?id=1669273207679761500&wfr=newsapp35安裝與配置控制節(jié)點Nova計算服務從nova手機談起，國貨當自強，少年強則中國強，nova系列被賦予了更加清晰的受眾——“樂活族”。這個“樂活族群”是出生在90年代左右、伴隨互聯(lián)網基因成長起來的新一代，他們年輕、精力充沛、快速適應變化，專注高效的同時對生活有強大的熱望、有自己的獨立意志，喜歡創(chuàng)新、高效、特立獨行，nova獨特的設計基因充分容納了這樣的精神內涵。/item/nova/19943351?fr=aladdin36創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點從內網外網看反動勢力如何滲透和組織網絡輿論帶節(jié)奏洗腦年輕人，妄圖分裂國家，同學們要保持頭腦清醒。/question/3276786837啟動并驗證控制節(jié)點端Nova計算服務從開機啟動想到點火啟動，談我國航天發(fā)展史。中國航天發(fā)展四大里程碑：（1）第一個想到利用火箭飛天的人——明朝的萬戶；（2）東方紅一號——中國第一顆人造衛(wèi)星；（3）載人航天；（4）深空探測。/p/7651743038安裝和配置計算節(jié)點Nova計算服務SSH客戶端連上計算節(jié)點主機：如同臺灣與我國大陸之間的政治局勢關系，為何中國沒有對臺灣實施經濟上的嚴厲制裁，同學們需要從戰(zhàn)略發(fā)展的角度去理解/question/3972122239啟動并驗證計算節(jié)點Nova計算服務統(tǒng)一管理接口服務：公元前237年，秦王嬴政罷免了呂不韋，親自執(zhí)政，開始了統(tǒng)一六國的計劃。計劃是由近到遠，先攻打趙國、魏國、韓國，再取燕國、楚國、齊國。公元前236年出兵趙國，到公元前229年趙國滅亡。秦國攻打趙國的時候，軍威極大，韓國十分擔心，于是主動向秦國投降。秦國沒有費一兵一卒便把韓國拿下，后被秦國劃為川郡，韓國正式滅亡。公元前225年的時候，嬴政派出他重用的大將李信帶領20萬士兵去攻打楚國，本來是抱著必勝的決心，誰曾想，卻被楚國打敗。第二年，嬴政又派出了60萬軍隊去伐楚，終于在公元前222年將楚國滅掉。期間依次將其他國家滅掉，一共用了10年的時間，真的是十分的不容易。但是秦朝只有短短的十四年，就像曇花一現(xiàn)，就匆匆消失了。

其實秦國統(tǒng)一天下真的是很不容易，比以往任何的朝代都困難，為什么這么說呢?/article/201912/382992.html40在控制節(jié)點發(fā)現(xiàn)計算節(jié)點從環(huán)境變量談我國疫情控制得力，創(chuàng)造的良好發(fā)展環(huán)境，日本《日經亞洲評論》發(fā)表題為“在這個病毒肆虐的世界上，

中國市場成為最后和最好的希望”的文章。/s?id=1668618123672525168&wfr=spider&for=pc41驗證完整Nova計算服務從四個服務到習近平談到“四個服務意識”。高校思想政治工作必須強化“四個服務”意識/2017-02/10/content_23694551.htm42設置外網網卡為混雜模式一般計算機網卡都工作在非混雜模式下，此時網卡只接受來自網絡端口的目的地址指向自己的數(shù)據(jù)。當網卡工作在混雜模式下時，網卡將來自接口的所有數(shù)據(jù)都捕獲并交給相應的驅動程序。網卡的混雜模式一般在網絡管理員分析網絡數(shù)據(jù)作為網絡故障診斷手段時用到，同時這個模式也被網絡黑客利用來作為網絡數(shù)據(jù)竊聽的入口。引申出我們面臨的國家網絡安全問題/a/244666392_10011184043安裝與配置控制節(jié)點Neutron網絡服務【牛人唯一的對手就是自己】MariaDB由MySQL的創(chuàng)始人MichaelWidenius（英語：MichaelWidenius）主導開發(fā)，他早前曾以10億美元的價格，將自己創(chuàng)建的公司MySQLAB賣給了SUN，此后，隨著SUN被甲骨文收購，MySQL的所有權也落入Oracle的手中。MariaDB名稱來自MichaelWidenius的女兒Maria的名字。成立于2009年，MySQL之父Michael“Monty”Widenius用他的新項目MariaDB完成了對MySQL的“反戈一擊”。開發(fā)這個分支的原因之一是：甲骨文公司收購了MySQL后，有將MySQL閉源的潛在風險，因此社區(qū)采用分支的方式來避開這個風險。/item/mariaDB44創(chuàng)建用戶、角色、服務實體和訪問端點服務實體的概念，引申：金融是實體經濟的血脈，回歸本源、服務實體經濟是金融的歷史使命。對此，報告明確了方向，即“提高直接融資比重，促進多層次資本市場健康發(fā)展?！睙o錫農商銀行積極順應實體經濟去杠桿需求與資管新政要求，以客戶為中心，積極推動業(yè)務升級，大力發(fā)展直接融資業(yè)務，服務地方實體經濟。//money/2018-04/10/c_129847119.htm45啟動并驗證控制節(jié)點Neutron網絡服務傳統(tǒng)的網絡管理方式很大程度上依賴于管理員手工配置和維護各種網絡硬件設備；而云環(huán)境下的網絡已經變得非常復雜，特別是在多租戶場景里，用戶隨時都可能需要創(chuàng)建、修改和刪除網絡，網絡的連通性和隔離不已經太可能通過手工配置來保證了。如何快速響應業(yè)務的需求對網絡管理提出了更高的要求。傳統(tǒng)的網絡管理方式已經很難勝任這項工作，而“軟件定義網絡（software-definednetworking,SDN）”所具有的靈活性和自動化優(yōu)勢使其成為云時代網絡管理的主流。Neutron的設計目標是實現(xiàn)“網絡即服務（NetworkingasaService）”。為了達到這一目標，在設計上遵循了基于SDN實現(xiàn)網絡虛擬化的原則，在實現(xiàn)上充分利用了Linux系統(tǒng)上的各種網絡相關的技術。工作自動化會替代掉未來很多重復性勞動的職業(yè)，同學們應當慶幸留從事未來的IT工作，好好把握機會/ppikachup/article/details/8936203046安裝與配置計算節(jié)點Neutron網絡服務計算節(jié)點，其實，跟傳統(tǒng)情況下的網絡節(jié)點十分類似。每個東西向路由器有自己的命名空間，負責跨子網的轉發(fā)。另外，多一個floating路由器，專門負責經由floating地址的南北向轉發(fā)。引申出一帶一路概念/book/77/dvr/compute_node.md

/item/%E4%B8%80%E5%B8%A6%E4%B8%80%E8%B7%AF/1313242747啟動并驗證整個Neutron網絡服務利用代理技術實施犯罪。代理服務器除了網絡服務商為了各種目的而開設外，大部分是新建網絡服務器設置的疏漏！雖然法律尚無具體規(guī)定，但沒有經過允許而使用他人的服務器當然還是不太好！雖然目的主機一般只能得到您使用的代理服務器IP，似乎有效的遮掩了你的行程，但是值得一提的是：網絡服務商開通的專業(yè)級代理服務器一般都有路由和流程記錄，因此可以輕易的通過調用歷史紀錄來查清使用代理服務器地址的來路。當然，利用多層代理會增加被捕獲的難度，但也不是不可能的。

曾經就有報道有人使用代理服務器進攻“天府熱線”，進行非法活動而被抓的消息。因此，建議大家不要利用代理服務器來進行特別行動！只要你不使用代理進行非法活動，一般是沒有關系的。/item/%E4%BB%A3%E7%90%86/324266748安裝與配置Horizon儀表盤服務通過云平臺的可視化管理引導出可視化管理方法用在學習上可以讓學生有效掌握學習信息，實現(xiàn)學習管理的可視化，可視化管理效果可以滲透到大家學習管理、時間管理等各個環(huán)節(jié)。/item/%E5%8F%AF%E8%A7%86%E5%8C%96%E7%AE%A1%E7%90%86/6040808#349啟動并驗證Dashbord控制面板服務從集中控制面板談到國家整體戰(zhàn)略控制，需要同學們了解“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃/item/%E2%80%9C%E5%8D%81%E4%B8%89%E4%BA%94%E2%80%9D%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E6%88%98%E7%95%A5%E6%80%A7%E6%96%B0%E5%85%B4%E4%BA%A7%E4%B8%9A%E5%8F%91%E5%B1%95%E8%A7%84%E5%88%92/20299130?fr=aladdin50刪除NetworkManager軟件包【中國的5G優(yōu)勢在哪里？】NetworkManager新版本支持更多的的網絡設備有關。從0.8.1開始增加了用于GSM、UMTS和CDMA卡等移動寬帶設備ModemManager的支持。使用ModemManager也有新的功能，比如信號強度顯示和選擇2G/3G模式的功能。還可以關掉漫游功能以避免產生額外的連接費用；為了迎接即將到來的5G網絡時代，同學們做好準備了么？/s?id=1637485743219925557&wfr=spider&for=pc51用Dashboard創(chuàng)建與管理虛擬網絡與子網我國通信網絡的輝煌成就：1978年至2018年，是中國改革開放的40年。40年間，我國經濟社會發(fā)展取得了巨大成就，我國通信事業(yè)的發(fā)展日新月異，走出了一條從無到有、由弱到強的道路。/html/2018-10/18_308317.html52用命令模式創(chuàng)建與管理虛擬子網在