腦梗死的護理課件

腦梗死的護理教學效果評價教材分析1教學運用2學法設計3教學過程45

說課內(nèi)容01教材定位、性質(zhì)與作用02教學目標03教學重點一、教材分析教材定位、性質(zhì)與作用教材的作用

教材定位與性質(zhì)

在學習內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了神經(jīng)系統(tǒng)的解剖知識，掌握了神經(jīng)系統(tǒng)各器官的結(jié)構(gòu)及腦血管疾病的相關(guān)知識，這為本節(jié)的學習起了鋪墊作用。文本本節(jié)出自普通高等教育衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材護理業(yè)第5版《內(nèi)科護理學》第十章神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理第五節(jié)第三部分，本部分的內(nèi)容包括腦梗死的定義、病因、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、治療要點、護理常規(guī)。教學目標知識目標能力目標情感目標

培養(yǎng)學生抽象思考的能力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力培養(yǎng)學生科學的思維方法

通過對腦梗死的學習，了解其危害，掌握治療原則和護理常規(guī)，更好的為腦梗死的患者進行護理，促進康復。

掌握腦梗死的定義、病因及臨床表現(xiàn)了解臨床分型

了解實驗室及其他檢查

掌握治療要點掌握護理常規(guī)及健康教育教材重點教材重點腦梗死定義、病因、臨床表現(xiàn)腦梗死的治療要點腦梗死的護理常規(guī)和健康教育二、教學運用講授法多媒體教學法病例討論法提問法三、學法設計自我學習上課做筆記參與教學活動課前課后預習復習四、教學過程揭示課題整體感知病案分析加深印象提問問題鞏固重點圖文結(jié)合深入了解五、教學效果評價以上就是我的說課，下面歡迎大家進入我醫(yī)學課堂！第一致殘第二致死1y11y212S325S4150多萬5250萬61個71個8腦梗死現(xiàn)狀分析9定義、病因01臨床表現(xiàn)與分型02實驗室與其他檢查03治療要點04護理常規(guī)05教學內(nèi)容”腦梗死又稱缺血性腦卒中，系各種原因?qū)е履X動脈血流中斷，局部腦組織發(fā)生缺血缺氧性壞死或腦軟化而出現(xiàn)相應神經(jīng)功能缺損。分類：腦血栓形成(cerebralthrombosis)腦栓塞(cerebralembolism)腦梗死（cerebralinfarctionCI）定義病因其他腦動脈粥樣硬化腦動脈炎01好發(fā)于中老年人。02頭暈、頭痛、失語、偏癱、偏身感覺障礙。03起病突然，多數(shù)在安靜休息時，部分在睡眠中。臨床表現(xiàn)01020304完全型進展型緩慢進展型可逆性缺血性神經(jīng)功能喪失臨床分型實驗室及其他檢查頭顱CT、MRI腦血管造影血液檢查早期溶栓：尿激酶、重組組織型纖溶酶原激活劑調(diào)整血壓防治腦水腫：甘露醇、速尿等抗血小板聚集治療：阿司匹林、氯吡格雷等其他：抗凝、介入治療、外科治療、中藥、高壓氧康復訓練、預防再發(fā)生急性期治療恢復期治療治療要點護理常規(guī)護理評估護理措施護理評估病史評估起病情況病因及危險因素起病情況和臨床表現(xiàn)心理-社會狀況身體評估生命體征意識狀態(tài)頭面頸部檢查四肢軀干檢查一般護理01用藥護理02心理護理03康復護理04健康教育05用藥護理長期臥床者定時翻身拍背，必要時吸痰。01口腔的護理；皮膚的護理。02急性期絕對臥床休息，頭位不宜過高。03臥床與休息04保持呼吸道通暢05安全護理06防止墜床與跌倒；防止燙傷與凍傷。07生活護理08飲食護理09低鹽低脂，清淡易消化，營養(yǎng)豐富。10一般護理用藥護理溶栓和抗凝藥物甘露醇無力感失落感死亡恐懼孤獨感并列心理護理康復訓練肢體功能康復吞咽障礙語言障礙恢復期康復訓練：轉(zhuǎn)移動作、坐位、站立、步行、平衡及日常生活訓練。關(guān)節(jié)被動運動起坐訓練綜合康復治療：針灸、理療、按摩等。良肢位肢體功能康復良肢位良肢位是防止或?qū)汞d攣姿勢的出現(xiàn),保護關(guān)節(jié)及早期誘發(fā)分離運動而設計的一種臨時性體位.Bobath握手關(guān)節(jié)被動運動”日常生活訓練吞咽方法01.側(cè)方吞咽法01.點頭樣吞咽01.吞咽功能障礙語言障礙—溝通方法指導語言訓