《小小的船》說課稿

《小小的船》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學語文一年級上冊的《小小的船》。下面我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程、板書設計這幾個方面來進行我的說課。一、說教材《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色。詩中把彎彎的月兒比作小小的船，“我”坐在船上看著閃閃的星星和藍藍的天，展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。這首詩是學生在小學階段接觸的第一篇詩歌，對于培養(yǎng)學生的想象力和對詩歌的興趣具有重要意義。同時，通過學習這首詩，學生可以積累優(yōu)美的語言，提高語文素養(yǎng)。二、說學情一年級的學生年齡小，認知能力有限，但他們充滿好奇心，對新鮮事物充滿興趣。在學習這首詩之前，學生已經(jīng)認識了一些簡單的漢字，具備了初步的閱讀能力。但他們對于詩歌的理解和感受還比較薄弱，需要教師通過多種教學方法引導他們體會詩歌的意境和情感。此外，一年級的學生注意力集中時間較短，課堂上需要教師采用生動有趣的教學形式來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習積極性。三、說教學目標基于對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：1、知識與技能目標（1）學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）認識“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星”10個生字，會寫“月、兒、頭、里”4個字。（3）理解課文內(nèi)容，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學生的想象力。2、過程與方法目標通過朗讀、想象、說話等活動，讓學生在情境中學習，提高學生的語言表達能力和思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘的興趣。四、說教學重難點教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、認識10個生字，會寫4個字。教學難點：1、理解“彎彎的月兒小小的船”的比喻手法，感受詩歌的意境。2、培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。五、說教法為了實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，我在教學中主要采用以下教法：1、情境教學法創(chuàng)設生動的情境，讓學生在情境中感受詩歌的意境，提高學習興趣。2、朗讀指導法通過范讀、領讀、個別讀、齊讀等多種形式，引導學生有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美。3、直觀教學法運用圖片、多媒體等直觀手段，幫助學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的想象力。六、說學法在教學過程中，我注重引導學生采用以下學法：1、自主學習法讓學生自主認讀生字，朗讀課文，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2、合作學習法組織學生進行小組合作學習，交流自己的想法和感受，共同完成學習任務。3、想象法引導學生展開想象，感受詩歌所描繪的美麗畫面，培養(yǎng)學生的想象力。七、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課上課伊始，我通過多媒體播放一段美麗的夜空視頻，讓學生觀察并說一說看到了什么。然后，我引出課題《小小的船》，并板書課題。（二）初讀課文，整體感知1、讓學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、我范讀課文，學生邊聽邊思考：課文寫了什么？3、學生再次朗讀課文，然后說一說自己的感受。（三）識字教學1、出示生字卡片，讓學生認讀生字。2、采用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等，幫助學生識記生字。3、讓學生在課文中找出帶有生字的詞語，讀一讀，加深對生字的理解。（四）精讀課文，理解內(nèi)容1、學習第一句“彎彎的月兒小小的船”（1）出示彎彎的月兒和小小的船的圖片，讓學生觀察比較，說一說它們的相似之處。（2）引導學生理解“彎彎的”“小小的”這兩個詞語，感受月兒和船的可愛。（3）指導學生朗讀第一句，讀出月兒和船的可愛。2、學習第二句“小小的船兒兩頭尖”（1）讓學生觀察圖片，指出船兒的兩頭。（2）理解“兩頭尖”的意思，感受船兒的形狀。（3）指導學生朗讀第二句，讀出船兒的特點。3、學習第三句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”（1）讓學生閉上眼睛，想象自己坐在小小的船里，會看到什么。（2）出示閃閃的星星和藍藍的天的圖片，引導學生感受夜空的美麗。（3）指導學生朗讀第三句，讀出自己的感受。（五）朗讀指導，背誦課文1、讓學生帶著感情再次朗讀課文，注意語速、語調(diào)、重音等。2、我指導學生背誦課文，先讓學生根據(jù)圖片提示背誦，然后去掉圖片背誦。（六）拓展延伸，培養(yǎng)想象1、讓學生想象自己坐在月亮船上還會看到什么，說一說。2、鼓勵學生把自己的想象畫下來。（七）指導寫字1、出示“月、兒、頭、里”4個字，讓學生觀察字形和筆畫。2、我范寫生字，學生書空。3、學生在田字格中練習寫字，我巡視指導，強調(diào)寫字姿勢和握筆方法。（八）總結(jié)全文，布置作業(yè)1、總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2、布置作業(yè)：（1）