乘法口訣說(shuō)課稿

乘法口訣說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是乘法口訣。乘法口訣是數(shù)學(xué)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生必須掌握的重要數(shù)學(xué)知識(shí)。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。一、教材分析乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要工具，它不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，逐步推導(dǎo)和記憶乘法口訣。同時(shí)，教材還注重乘法口訣的應(yīng)用，通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣的運(yùn)用。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣之前，已經(jīng)掌握了乘法的初步認(rèn)識(shí)，能夠理解乘法的意義，并會(huì)用乘法算式表示簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。但是，對(duì)于乘法口訣的推導(dǎo)和記憶，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要通過(guò)多種教學(xué)方法和練習(xí)來(lái)幫助他們理解和掌握。同時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，因此在教學(xué)過(guò)程中，要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的編制過(guò)程，理解乘法口訣的意義。（2）熟記乘法口訣，能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)觀察、操作、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解乘法口訣的意義，熟記乘法口訣。（2）能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2、教學(xué)難點(diǎn)乘法口訣的推導(dǎo)過(guò)程和乘法口訣的靈活運(yùn)用。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生自己思考、探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3、練習(xí)法通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和應(yīng)用能力。六、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（1）出示主題圖：同學(xué)們，你們看，游樂(lè)園里多熱鬧?。∮行∨笥言谧★w機(jī)，有小朋友在坐小火車，還有小朋友在坐過(guò)山車。（2）提問(wèn)：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：比如，小飛機(jī)里共有多少人？小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍窟^(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?、自主探究，學(xué)習(xí)新知（1）解決問(wèn)題“小飛機(jī)里共有多少人？”①引導(dǎo)學(xué)生觀察小飛機(jī)的座位排列，每架小飛機(jī)有2排座位，每排坐3人。②提問(wèn)：怎樣列式計(jì)算小飛機(jī)里的人數(shù)？③學(xué)生列式：3＋3＝6（人）或3×2＝6（人）④講解：3×2＝6這個(gè)算式表示2個(gè)3相加，可以用乘法計(jì)算。（2）解決問(wèn)題“小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍俊雹僖龑?dǎo)學(xué)生觀察小火車的座位排列，每節(jié)小火車有4排座位，每排坐6人。②提問(wèn)：怎樣列式計(jì)算小火車?yán)锏娜藬?shù)？③學(xué)生列式：6＋6＋6＋6＝24（人）或6×4＝24（人）④講解：6×4＝24這個(gè)算式表示4個(gè)6相加，可以用乘法計(jì)算。（3）推導(dǎo)乘法口訣①以3×2＝6為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：為了計(jì)算方便，我們能不能把乘法算式編成一句口訣呢？②學(xué)生嘗試編口訣：二三得六③講解：“二三得六”這句口訣表示2個(gè)3相加得6。④讓學(xué)生以6×4＝24為例，嘗試編口訣：四六二十四（4）小組合作，編制乘法口訣①讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)乘法算式編制乘法口訣。②小組匯報(bào)編制的乘法口訣，教師進(jìn)行整理和板書。3、多種形式，記憶口訣（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）拍手游戲：師生一起拍手背誦乘法口訣。（3）對(duì)口令游戲：教師說(shuō)乘法算式，學(xué)生說(shuō)乘法口訣；學(xué)生說(shuō)乘法算式，教師說(shuō)乘法口訣。4、鞏固練習(xí)，應(yīng)用口訣（1）基礎(chǔ)練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。（2）拓展練習(xí)：出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。5、課堂總結(jié)（1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（2）乘法口訣有什么作用？（3）你還有什么不明白的地方？七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、合作交流等教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了乘法口訣的編制過(guò)程，理解了乘法口訣的意義，熟記了乘法口訣，并能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。但是，在教學(xué)過(guò)