專題11 記敘文閱讀【統(tǒng)編2024版七上語文期中專題復習好題必刷】（含答案）

專題11記敘文閱讀【統(tǒng)編2024版七上語文期中專題復習好題必刷】（含答案）

【統(tǒng)編2024版七上語文期中復習好題必刷】

專題11記敘文閱讀（解析版）

【寫景抒情】

1.閱讀下面的文章，完成問題。

江南的冬景

郁達夫

①凡在北國過過冬天的人，總都道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，而躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境，就是頂喜歡活動的小孩子們，總也是個個在懷戀的，有的蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜

②但在江南，可又不同；冬至過后，也不至于脫盡。寒風——西北風——間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，晨霜白得象黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？

③我生長江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠節(jié)季，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些

④江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物，蘆花可以到冬至而不敗，紅時也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，還有雪白的柏子著在枝頭，一點一叢，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，就是寒風也吹不倒的。若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，你不但感不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣，春天也總馬上會來"的詩人的名句，只有在江南的山野里

⑤江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多；到得冬天，不時也會下著微雨，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，門對長橋，窗臨遠阜；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，天垂暮了，還可以加一味紅黃到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到此，這不是江南冬景的迷人又是什么？

⑥一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？"自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥?，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，風雪夜歸人”，是江南雪夜，昨夜一枝開"又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

（1）在作者筆下，江南的冬景有著怎樣的情調(diào)？作者描繪了哪些畫面來表現(xiàn)江南冬景的這一情調(diào)的？請結(jié)合原文，仿照示例簡要概括四幅畫面。

示例：曝背談天圖。

（2）文章的開頭為什么寫北方的冬天？運用了什么手法？這種手法在文中多處使用，請在文中再找出兩處。

（3）第⑤段劃線句作者說“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”，這句話如何理解？

（4）文章多次引用詩文名句，仔細閱讀第⑥段，然后體會如果用作者自己的話替換這些詩文名句好不好？為什么？

【答案】

（1）情調(diào)：明朗；

畫面：植物生機圖、暖冬散步圖、微雨閑聚圖、美麗雪景圖。

（2）文章的開頭寫北方的冬天，是為了突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；運用了比較的手法；文中運用這種手法的還有：江南冬天與秋天的比較，北方夏夜與江南冬天的比較，閩粵地區(qū)與江南地區(qū)冬天的比較，德國寒郊散步與江南寒郊散步的比較。

（3）示例：江南的冬天實在美得詩情畫意，人到此境界，當可與自然合一，塵世的碌碌俗務，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。

（4）不好。在這里，作者沒有直接寫雪景，而是借助詩句寫出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借詩歌意境，使江南的雪景境界全出。豐富了文章的內(nèi)容，增強了散文的意趣，在體現(xiàn)作者心境閑適的同時，給讀者留下了想象的空間。

【解析】

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“但對于江南的冬景，說得摩登些。聯(lián)系“江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，養(yǎng)得住植物……你不但感不到歲時的肅殺；聯(lián)系“遇到風和日暖的午后，則青天碧落之下……"可概括為：暖冬散步圖，不時也會下著微雨，又是一種說不出的悠閑境界，秋收過后，門對長橋，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林”可概括為：微雨閑聚圖，也就必然的要想到雪……是江南雪夜。

（2）本題考查寫作手法。文章主要寫江南的冬景，根據(jù)第二段“但在江南，是為了進行對比；這一種江南的冬景，對比的目的是突出江南的冬天有屋外的樂趣，文中有很多，江南的秋景與冬景對比；第四段；第六段，無論哪一組對比。

（3）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“人到了這一個境界，“這一個境界"指江南的“說不出的悠閑境界”、月暈"美的詩情畫意的冬景、曠達，人心變得純凈。

（4）本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第⑥段內(nèi)容開展，也就必然的要想到雪”?！巴韥硖煊?，寫的傍晚的雪景，風雪夜歸人"寫的是江南雪夜，昨夜一枝開”。這些雪景都是通過詩句表現(xiàn)出來的、增添了文章的文采。

2.閱讀下列文段，完成后面小題。

北國的春風

林斤瀾

①北京人說：“春脖子短。"南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。

②最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風，起風，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……"

③其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。

④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”。這些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……

⑤北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。

⑥我在京西的大山里，京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子"。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。春風從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。

⑦轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。噶的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。

⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。

⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到歡喜得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？

⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是淡淡的陽光，蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。

能不懷念北國的春風！

（1）文章開頭的“春脖子短”是什么意思？使用了什么修辭手法？并分析修辭手法的妙處。

（2）作者寫北國的春風，為什么還要在第④段寫江南的春天？

（3）語言品析。根據(jù)要求賞析A、B兩個句子。

A：春風從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。（從詞語運用的角度賞析）

B：有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。（從修辭的角度賞析）

（4）從全文來看，北國的春風有哪些值得作者懷念？

【答案】

（1）春天持續(xù)的時間短。擬人，使表達生動形象。

（2）寫江南的春天，重在寫江南的春風溫和、細柔，烘托（突出）北國春風的豪邁、蒼勁的特點?；蚺c下文北國的春風形成對比，表達了作者對北國春風的喜愛之情。

（3）A、這句話抓住“撲，漫，插，灌"這些動詞，生動形象地寫出北國春風勢不可擋的氣勢，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點，表達了作者的喜愛之情。

B、這句話運用了擬人的手法，把房子寫活了。側(cè)面烘托了北國春風的強大，帶來生命的復蘇。表達了作者對北國春風的喜愛之情。

（4）北國的春風豪邁蒼勁，（送走了堅冰霜雪）讓作者懷念。在北國春風下那段艱苦的下鄉(xiāng)歲月也讓作者懷念，那些北國淳樸的山民更讓作者懷念。

【解析】

（1）本題考查詞語的含義及修辭手法。解答此題要根據(jù)前后文，分析詞語的語境義。“脖子”是頭、頸、胸、腹、腿等人體部位中最短的，把春天比喻成“春脖子”，意思是在一年四季中春季最短，比喻形象，這也是北方的稱呼春季的俗語。

（2）本題考查寫作手法的理解分析。解答此題關鍵在于寫作手法知識的掌握。作者重點寫北國春天，卻去寫與它相反的江南春天，寫江南的春風溫和、細柔，很明顯目的是和下文北國的春風形成對比，來突出作者對北國春風的喜愛。

（3）本題考查詞語和句子的賞析。A句話中的加點詞都是動詞，生動形象地寫出北國春風勢不可擋的氣勢，表現(xiàn)了它豪邁；B句話主要運用了擬人的手法，側(cè)面烘托北國春風的強大，也是表達作者對北國春風的喜愛。

（4）本題考查內(nèi)容要點的概括。解答此題要結(jié)合作者對北國春風的描寫句，以及文中的抒情句去分析。從作者的描寫來看，北國春風最引人之處在于：豪邁、有力，送走了堅冰霜雪；再結(jié)合第九段內(nèi)容來看，懷念北國春風，還因為北國的那些如風般的漢子，由物及人，更符合散文的寫作特色。

3.閱讀下面文章，完成后面各題。

冬景

①早晨起來，匆匆到河邊去，一個人也沒有，空落著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。

②堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，似乎不時就被凍滯了；或者嘴唇不再軟和，便在船旁的冰上燃一堆柴火。什么時候，火堆不見了，水咕嘟嘟冒上來。

③一只狗，白茸茸的毛團兒，從冰層上跑過對岸，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來它就站在河邊被砸開的一塊冰前，一個生命的標本。狗便驚奇得汪汪大叫。

④田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，耳朵上、身上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領里，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化成水珠，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。有人在沙地里掃樹葉，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。最安靜的，和云下的那棵老樹。

⑤吃過早飯，雪又下起來了。沒有風，雪落得很輕、很勻、很自由，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。本質(zhì)，已經(jīng)沒有了空間。

⑥只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣，手泡在水里，不忍提出來。

⑦這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，擦開一塊，看見院里的電線“奶奶，電線腫了。”

⑧“那是落了雪。"奶奶說。

⑨“那你在紡雪嗎？線穗子也腫了?！?/p>

⑩他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進去，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里

一聲槍響，四野一個重重的驚悸，山崖上的冰錐震掉了幾個

麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長大來，也沒有死了去，用手抓著雪，吱吱地捏個團子，好雪。冬不冷，夏不熱

雪還在下著，好大的雪。一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，想起了一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁?？"一個聲音問道。

他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動起來，像脫落掉的銹斑，是一個人。

“我在作詩。”他說?！澳憔褪且皇自姟?那個人說。

“你在干什么？”“看綠。"

“綠在哪兒？”“綠在樹枝上。"

樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動也不動，太陽的紅光。”

“下雪天沒有太陽的。"太陽難道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了

他叫起來了：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴的靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮。"

“噢，冬天是四季中的一個句號?！辈?，是分號。"

“可惜冬天的白色多么單調(diào)……哪里！白是一切色的最豐富的底色?！?/p>

“可是，冬天里，生命畢竟是強弩之末了?！罢瞧鹋芮暗暮笸?。"

“啊，冬天是個衛(wèi)生日子??！”“是的，是在做分娩前準備的偉大的孕婦。"

“孕婦？！不是孕育著春天嗎？”說完，兩個人默默地笑了。

兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。

（有刪改）

（1）文中先后描寫了三幅冬景，生動展現(xiàn)了北方山村在茫茫白雪中的情致。請仿照示例給另外兩幅畫面命名。

示例：畫面一：郊外閑冬圖

畫面二：

畫面三：

（2）【創(chuàng)新題】小語和小文都很喜歡這篇文章，便一起朗讀起來。讀到“你這么喜歡冬天？！"這句話時，兩人將重音放在了“你”上，請你幫他們設計合適的朗讀重音及語調(diào)，并說明理由。

（3）賞析文中畫橫線的句子。

①手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。

②“奶奶，電線腫了。"

（4）本文在平淡樸實的語言中表達深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之說寄寓了作者哪些情思？

【答案】

（1）農(nóng)村喜雪圖香中對話圖

（2）朗讀方案：你這么/喜歡冬天？！理由：這句話是想表達對“雪柱"喜歡冬天的驚奇與不可思議，強調(diào)對方喜歡冬天的程度，所以“這么”重讀，在其后進行短暫停頓。又因為句末是問號感嘆號，所以“喜歡冬天"要連該并且語調(diào)上揚，讀出種不可置信又驚嘆的感情。

（3）①示例：運用了比喻的修辭手法，把冷跟熱的感覺相比，將北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達得淋漓盡致。

②運用了擬人的修辭手法，生動形象得寫出了電線被雪覆蓋后變粗的形態(tài)，也寫出了孩子的童真童趣，表達了小孩對大雪到來的喜愛與驚奇之情。

（4）①冬天莊嚴而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景。

【解析】

（1）本題考查文章行文思路題。首先要觀察概括畫面的示例，結(jié)構(gòu)為XXXX圖，后兩個字是描寫內(nèi)容的概括。文章第⑤～自然段主要描寫的是村里各類人對大雪的喜愛之情：第～自然段主要敘寫的是雪地里兩個人聊天對話的情景，根據(jù)已經(jīng)給出的內(nèi)容概括方法和字數(shù)，畫面二可以概括為：農(nóng)村喜雪圖。

（2）本題考查朗讀重音與停連的把握。朗讀停頓主要需要滿足兩個方面的要求，一是為了符合結(jié)構(gòu)上或語意表達上的需要：重音則足為了適應傳情達意的需要。你這么/喜歡冬天？，“這么”兩字重讀。其理由是：這句話是想表達對“雪柱"喜歡冬天的驚奇與不可思議，所以“這么”重讀。又因為句末是問號感嘆號，讀出種不可置信又驚嘆的感情。

（3）本題考查賞析句子。

①語句“手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了北方冬日里天氣異常寒冷的特點。

②語句“奶奶，電線腫了”，運用了擬人的修辭手法，表達了孩子對大雪到來的喜愛與驚奇之情。

（4）本題考查文章內(nèi)容和主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上。首先從文章最后兩人的對話來看？"冬天“是分號”“白是一切色的最豐富的底色"正是起跑前的后退”以及“不是孕有著春天嗎"等語句都體現(xiàn)出“冬天莊嚴而又靜穆，而是在積蓄力量。再者跳出對話內(nèi)容之外觀察對話的這兩個人，思考冬天，這樣的熱愛與思考的力量也使得他們成為冬天的奇景。據(jù)此理解分析作答。

4.閱讀下面文章，完成題目。

初夏的白

①一入夏，許多艷色的花兒都暫時歇了場，傲然坐在枝頭的，是小小的白花兒。

②白花不招搖。夏是低調(diào)的。

③初夏有茉莉，開著白花的茉莉。

④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾兒。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點豆青色。

⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。

⑥少女時候，我買香水，最愛茉莉香味。后來喝茶，我也愛茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

⑦初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色。盛開時，寸把長的細細花蕾裂開，香氣乍泄。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生野薔薇?；ㄩ_時節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地撲扇小翅膀，也像荷鋤奔忙的農(nóng)人。

⑧金銀花開過，便是梔子花開。梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個村莊。所以，梔子花盛開的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來了，蕩蕩浮動。

⑨有一天晚上，我開車行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹木、蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時，忽聞得風里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車速，心兒也在花香里緩緩安妥。在我的習慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家。

⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠遠搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。

白荷自然不可隨意去采，因為那是家養(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認同，也就代表著身份地位。心想著，長大了，可一定要做白荷一樣的人。

冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長的藕。那是白荷花身下結(jié)出的白藕。

暮春天，父親在屋后的長寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長得快。父親說：“六月六，發(fā)一間屋。”那能摘多少菱角啊，這童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六"和“屋”的韻母發(fā)音，都發(fā)“e"。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開的生命格局。

菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。

（選自《知識窗》2022年第7期，有刪改）

（1）文章大體按時間順序依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、、。

（2）請賞析畫線句子中加點字的表達效果。

（3）作者以《初夏的白》為標題，有什么作用？

（4）在文中，作者說想“做一個像小白花一樣的女子”“做白荷一樣的人"；那么，你打算做一個什么樣的人？從文中任選一種花，仿照示例，結(jié)合文意談談感悟。

示例：我要做白荷一樣的人，被大家認同，有身份地位，轟轟烈烈地做出一番事業(yè)。

【答案】

（1）荷花菱花

（2）加點字“鋪”生動形象地寫出了菱花生機勃勃的景象，贊美了菱花旺盛的生命力。

（3）“初夏的白"是指初夏開的那些白色的花，標題設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；又引起文中依次描寫了幾種花——茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花，是貫穿全文的線索。

（4）示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放。雖然不引人注目，但默默地做著貢獻。

示例二：我要做茉莉花一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

【解析】

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面”，第一空概括為：荷花。結(jié)合“菱開白花”，第二空概括為：菱花。

（2）①本題考查句子賞析?！颁仭钡囊馑际前褨|西展開或攤平。生動形象地描寫出花生機勃勃的景象，贊美了花旺盛的生命力。

（3）本題考查標題的理解。文章大體按時間順序依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花。這些花都是初夏開，并且顏色都是白色的，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又引起下文，起著線索的作用。

（4）本題考查閱讀感悟。根據(jù)文中“少女時候，我買香水，最愛茉莉香味"及至成年，我也只想低眉做一個像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好”，“我"覺得應該做一個像茉莉花一樣的人，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

5.閱讀下面的文章，回答問題。

春雪潤秦嶺

徐禎霞

①朋友將我從陜西商州送上去西安的大巴，車很快便啟程了。幾天的忙碌和奔波，精神一放松，忽然聽到有人說“好美的雪?。　碑敗把?這個字像電波一樣閃過我的腦際時，我立刻清醒了。

②我睜開眼，振奮精神，坐直了身子，車已行至秦嶺，外面是一片白茫茫雪色無垠的世界了，或者是東北才常常有，我不禁欣喜萬分。沒想到初春一次意外的出行，而且是這樣的一場綿厚無垠的白雪，真是意外中有意外

③由于霧氣遮擋，影響我的視線，讓我不能盡興，讓雪景能夠在我眼前呈現(xiàn)得更加清晰一些。而這時的玻璃已經(jīng)變得冰涼，它是玻璃，涼得浸人，涼得入骨。在秦嶺這座大山中，在山腳下是一個溫度，在山上又是一個溫度，外面的雪景頓時清晰起來。

④秦嶺的雪是層次分明的，尤其是在高高的山嶺之上，植被繁茂的地方，讓人的視覺無限豐富，即使是賞雪

⑤道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，形成蓬蓬的帶著空隙的一叢一叢的霧白色，似乎里面還藏著一只只雪白的小兔子和小松鼠，冷不丁地跳出來，給人帶來驚喜。

⑥稍高一點的，是那些挺起的灌木，它們的葉子全已落盡，叉叉丫丫地立著。雪落在上面，堆積在樹干和枝頭，變得水靈靈可愛起來。在東北，這樣的景觀被叫做“霧凇”，這樣的美麗，在每一年的冬天也會呈現(xiàn)幾次，須得是在高高的秦嶺山上，在低矮的地方和城市里

⑦再往高處，便是挺拔的喬木。秦嶺上的樹，向來高大，有幾十年的，也有幾百年的，盡管傲岸，卻也形容清瘦。雪的到來，粗壯的桿和枝，頓時變得豐滿和厚實起來，豐腴而雍容華貴起來。它們站在高處，自成一景，讓世界變得高遠空曠。

⑧這么走了一程，車似乎在下坡了，慢慢地，山漸漸地能看見全貌了，有很多樹的葉子還沒落下，在春天，它們的葉子是自然而然地替換，還有好多松樹和四季青以及毛竹，黃黃青青的顏色間雜著，像是披著一件迷離的霧紗，朦朦朧朧，所有的黃與綠皆變得柔和縹緲起來，有了一種如煙似霧、撲朔迷離的美。路邊，那是小草冒出地面的新芽。

⑨在踏雪無痕間，春天正在悄悄來臨。而這場雪，會是春天來臨時大自然最綿厚最深情的饋贈嗎？一場雪，讓地面酥軟，讓萬物舒展。似乎一切的一切，在迎接著一個全新的到來。

（刊載于2023.3.22，有刪改）

（1）秦嶺不同地方的雪（景）形態(tài)不同，給人的感受也不同，完成下面的表格。

雪的位置雪（景）的形態(tài)雪（景）的特點

道路兩邊①充滿生機

挺起的灌木晶瑩剔透②

挺拔的喬木③雍容華貴

（2）閱讀散文要注重朗讀。下面句子中至少有三處必須重讀，你認為是哪三處？請簡述理由。

沒想到初春一次意外的出行，會遇見雪，而且是這樣的一場綿厚無垠的白雪，驚喜中有驚喜。

（3）批注是一種重要的讀書方法。請從修辭的角度，為下面句子做批注。

句子：道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須

批注：____________

（4）班級準備編輯一本散文集，小文同學選了這篇文章，請你將它編入最合適的專欄

A.江山多嬌B.人生百態(tài)___C.永恒魅力D.走近科學

（5）《春雪潤秦嶺》和《濟南的冬天》都寫了雪景。請你結(jié)合具體內(nèi)容梳理兩篇文章在描繪雪景時方位順序的變化。

【答案】

（1）①厚厚的，綿柔如絨被②水靈可愛③豐滿厚實

（2）我認為“意外"而且”“真是"三處可以設計重讀?！耙馔狻蓖怀鲎髡叩捏@喜；“而"強調(diào)雪的綿厚無垠；“真是”加強抒情語氣。這樣設計可以突出作者初見秦嶺雪景的意外和驚喜。

（3）運用了比喻和排比的修辭手法，將道路邊、矮坡邊的雪分別比作絨被與柳絮、老人的胡須、竹絨，生動形象地表現(xiàn)出雪的多種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對雪的喜愛和贊美之情；三個“像"構(gòu)成排比句式，節(jié)奏分明，富有氣勢。

（4）我將編入“江山多嬌”欄目。理由：從內(nèi)容角度來看，本文記敘“我"坐車行至秦嶺，見到春雪讓大地溫潤，讓地面酥軟，讓萬物舒展的迷人景色；從情感角度看，表達了“我”對春雪滋潤秦嶺，給萬物帶來生機的贊美之情。

（5）《春雪潤秦嶺》先總寫秦嶺的雪層次分明，各色各樣，再按照從低到高再到低的順序詳細描繪了不同位置的雪景的特點?！稘系亩臁钒凑諒母叩降偷捻樞蛞来螌懥松缴?、山尖、山坡、山腰的雪景，表現(xiàn)了雪的秀氣。

【解析】

（1）本題考查對文章的分析、理解。

①根據(jù)題干“雪的位置：道路兩邊"雪（景）的特點：充滿生機”提示可知，根據(jù)第⑤段"道路兩邊，可在道路兩邊的矮坡邊，像是春天的柳絮，像是蔑工手下潔白的竹絨”可知，綿柔如絨被。

②根據(jù)題干“雪的位置：挺起的灌木"雪（景）的形態(tài)：晶瑩剔透”提示可知，根據(jù)第⑥段稍高一點的，它們的葉子全已落盡，又叉丫丫地立著，這些灌木立刻變得晶瑩剔透變得水靈靈可愛起來"可知。

③根據(jù)題干雪的位置：挺拔的喬木”雪（景）的形態(tài)：雍容華貴"提示可知，根據(jù)第⑦段“再往高處。秦嶺上的樹，有幾年的，也有幾百年的，盡管傲岸。雪的到來，粗壯的桿和枝，像是人穿上了潔白的羽絨服，雪（景）的形態(tài)是：豐滿厚實。

（2）本題考查朗讀設計。

根據(jù)第②段“沒想到初春一個意外的出行，會遇見雪，真是意外中有意外，“意外”突出作者遇見雪的驚喜之情；“真是"加強抒情語氣。所以。

（3）本題考查對詞句的賞析。

根據(jù)第⑤段“道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，盡是絨絨的白絮像是春天的柳絮，像是蔑工手下潔白的竹絨”可知、比喻的修辭手法，把矮坡邊的雪"分別比作“春天的柳絮”“老人雪白的胡須"蔑工手下潔白的竹絨”、柔軟的特點和雪的多種姿態(tài)，富有氣勢。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和拓展。

本題根據(jù)文章內(nèi)容和情感等分析即可。注意“A.江山多嬌"更多是展現(xiàn)自然美景；“C永恒魅力”更多是表現(xiàn)美好事物的吸引力；“D.走近科學"更多是講述與科學相關的事物。

示例一：我將編入“A.江山多嬌”欄目

根據(jù)第②段“沒想到初春一個意外的出行，會遇見雪，真是意外中有意外、第⑨段“在踏雪無痕間。而這場雪？一場雪，讓地面酥軟。似乎一切的一切，在迎接著一個全新的到來"等可知，展現(xiàn)出春雪讓大地溫潤，讓萬物舒展的魅力景色，由此可知，正是“江山多嬌”的表現(xiàn)所以。

示例二：我將編入“C.永恒魅力"欄目

根據(jù)第⑤段“道道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，盡是絨絨的白絮，像是老人雪白的胡須，是那些挺起的灌木，只留下光光的樹干。雪落在上面，這些灌木立刻變得晶瑩剔透，便是挺拔的喬木，向來高大，有幾十年的，它們站在秦嶺之上，卻也形容清瘦，為它們披上圣潔的外衣，頓時變得豐滿和厚實起來，豐腴而雍容華貴起來”第⑨段“一場雪，讓地面酥軟。似乎一切的一切，在迎接著一個全新的到來"等可知、水靈可愛、滋潤萬物的特點，表達作者對春雪的喜愛，我將編入“C.永恒魅力”欄目。

（5）本題考查寫景順序。

本文分三部分。第一部分（第①—③段）記敘我"坐車行至秦嶺時。第二部分（④—⑦）寫雪景、各色各樣。第⑤段：寫道路兩邊的雪景，第⑦段：寫再往高處的喬木上的雪景，表達了對秦嶺春雪的喜愛和贊美之情，樹尖上頂著一髻兒白花，山尖全白了。山坡上，有的地方草色還露著，一道兒白，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，叫你希望看見一點更美的山的肌膚，微黃的陽光斜射在山腰上，微微濟南是受不住大雪的！”

可知順序：山上——山尖——山坡——山腰。據(jù)此回答即可。

6.閱讀散文，完成下面小題。

春風過處

王畔政

①沒有一種風比春風更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風過處，生機勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。每當春風到來時，蘇醒，返青，生長。

③春風是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點一點著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會跟隨春風按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，家雀在墻頭嬉鬧，鵓鴣鳥在屋脊上追逐，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠遠望去

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團錦簇，連翹燦爛，碧桃俏麗，赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，還在河面上唱著“鵝鵝鵝"嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細膩婉轉(zhuǎn)，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，越飛越高，越飛越遠。天上的風箏飛著，盡情地享受著十里春風、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠遠地喊著，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風細雨，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風細雨，澆灌著干渴的大地，才會枝繁葉茂，蓬勃生長出一個豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風向晚，襲來暖暖春意。遠處西山落日，霞光萬道，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

（選自《人民日報》2020年5月9日）

（1）下列對此文的理解和分析，錯誤的一項是

A.第①段開篇點題，寫了春風過處，萬物復蘇，起到總領全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風里放風箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對美好理想的追求。

C.第段通過對落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.此文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風給萬物帶來的變化。

（2）文章第一段有何作用？請簡要分析。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第③段中加點詞語的表達效果。

（4）第⑩段中，從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨"？

（5）此文從視覺、嗅覺、聽覺描寫春風，請選取其中一個角度，結(jié)合具體語句分析其效果。

【答案】

（1）B

（2）開篇點題，寫了春風過處，萬物復蘇，生機勃勃，總領全文。

（3）內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點一點’數(shù)量詞疊用，動態(tài)地寫出了春風吹過，春天慢慢到來的細膩過程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來時的急切心情，抒發(fā)了作者對輕柔春風的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上：引出下文，后文描寫春風過處，萬物的變化過程都是“一寸一寸"一點一點”展開的。

（4）春風柔和，春雨濕潤，不舍離開：沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤，不忍離開：春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對生活的希望。

（5）示例：視覺。如“麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”，從視覺的角度，運用擬人的手法，“脫去”“伸展"生動傳神地寫出了春風過后麥田的顏色由灰白變成深綠色的過程，表現(xiàn)出勃勃生機，抒發(fā)了作者對春風的喜愛之情。

【解析】

（1）本題考查文章內(nèi)容理解。

B.有誤，第⑧段描寫大人小孩在春風里放風箏的畫面，而是為了表現(xiàn)春風給人物帶來了變化。故選B。

（2）本題考查段落作用分析?！按猴L過處，生機勃勃”寫了春風過處，生機勃勃，起到總領全文的作用。

（3）本題考查對文章關鍵詞語的理解與分析能力。解答時，對關鍵詞的作用和表達效果加以體會，將看不見的春風具體地寫出了春天慢慢到來的細膩過程，抒發(fā)了作者對輕柔春風的喜愛之情，后文描寫春風過處。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“沒有一種風比春風更令人陶醉……春風過處，生機勃勃”，春雨濕潤；結(jié)合“一片云彩在村莊的上空盤旋，斜風細雨，概括為：沐浴在春雨里，不忍離開，老天知道村莊的心事”，表現(xiàn)了村民對春雨的喜愛而不愿離開，寄托了人們對生活的希望。

（5）本題考查句子賞析。示例一：嗅覺，泥土的氣味彌漫開來，“彌漫"是“布滿。從嗅覺的角度寫韭菜泥土氣味的濃郁，抒發(fā)人們對春風的喜愛之情。

示例二：聽覺。如“它們在河中覓食，還在河面上唱著‘鵝鵝鵝”嘎嘎嘎的歌”，運用擬人的手法，表現(xiàn)了鴨鵝在水中覓食，抒發(fā)了作者對春風的喜愛之情。

7.閱讀回答問題。

花園

汪曾祺

①我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。

②“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。”每個小孩子都這么唱過吧。有時甚么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。

③草被壓倒了。有時我的頭動一動，倒下的早又慢慢站起來。我靜靜地注視它，很久很久，看它的努力快要成功時，又把頭枕上去，嘴里叫一聲“嗯！"有時，不在意，憐惜它的苦心，就算了。這種性格呀！那些草有時會嚇我一跳的，它在我的耳根伸起腰來了，當我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它發(fā)了光。

④莫碰臭芝麻，沾惹一身，唁，難聞死人。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。可是回去，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜"！

⑤紫蘇的葉子上的紅色呵，暑假快過去了。

⑥蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，喱，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。

⑦我每天醒在鳥聲里。我從夢里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個固定的枝頭。

⑧有時一只鳥冒冒失失飛進那個花廳里，于是大家趕緊關門，關窗子，吆喝，拍手，用書扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去?？蓱z的東西這一來完全沒了主意，只是橫沖直撞地亂飛，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛網(wǎng)，最后大概都是從兩椽之間空隙脫走。

⑨園里什么花開了，常常是我第一個發(fā)現(xiàn)。祖母的佛堂里那個銅瓶里的花常常是我換新。對于這個孝心的報酬是有需掐花供奉時總讓我去，父親一醒來，一股香氣透進帳子，知道桂花開了，他常是坐起來，抽支煙，看著花，很深遠的想著甚么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里誰也還沒有起來，我常去園里摘一些冰心蠟梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白瓷碟子里放在媽和二伯母妝臺上，再去上學。我穿花時，服伺我的女傭人小蓮子，常拿著撣帚在旁邊看，她頭上也常戴著我的花。

⑩我們那里有這么個風俗，誰拿著掐來的花在街上走，是可以搶的，表姐姐們每帶了花回去，必是坐車。她們一來，都得上園里看看有甚么花開得正好，有時竟是特地為花來的。掐花的自然又是我。我樂于干這項差事。爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們在下面說：“這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了！”冒一點險，用一點力，總給辦到。有時我也貢獻一點意見，以為某枝已經(jīng)盛開，不兩天就全落在臺布上了，某枝花雖不多，樣子卻好。有時我陪花跟她們一道回去，路上看見有人看過這些花一眼，心里非常高興。碰到熟人同學，路上也會分一點給她們。

我愛逗弄含羞草。觸遍所有葉子，看都合起來了，我自低頭有我的書，偷眼瞧它一片片地開張了，再猝然又來一下。他們都說這是不好的，有甚么不好呢？

大雨忽然來了。一個青色的閃照在槐樹上，我趕緊跑到柴草房里去。那是距我所在處最近的房屋。我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上，聽水從高處流下來，響極了，訇——，空心的老桑樹倒了，葡萄架塌了，我的四近越來越里了，雨點在我頭上亂跳。忽然一轉(zhuǎn)身，墻角兩個碧綠的東西在發(fā)光！哦，那是我?？匆姷睦县?。老貓又生了一群小貓了。原來它每次生養(yǎng)都在這里。我看它們攢著吃奶，聽著雨，雨慢慢小了。

四月二日。月光清極。夜氣大涼。似乎該再寫一段作為收尾，但又似無須了。便這樣吧，日后再說。逝者如斯。

（選自《中學生閱讀》2015年第9期）

（1）打開作者的記憶寶箱：我們能找到作者哪些童年趣事？請閱讀全文加以概括。

①___

②___

③___

（2）仿照示例，設計朗讀卡（提示：可以從重音、語氣等角度設計）。

示例：【原文】聽，哪里？這兒是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。

【朗讀設計】朗讀時，“聽，哪里"可以輕讀，“這兒了”可以重讀，讀出“我"認真聆聽的和發(fā)現(xiàn)蟋蟀時的驚喜；整句話可以用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出“我”一心撲在游戲中的童真童趣。

【原文】這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了！

【朗讀設計】____________

（3）都說好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，有時看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致，汪曾祺的文章就是這樣，值得細細品味。請對下面句子進行賞析。

我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。

（4）小溫想建議教材編委將本文選入七上第三單元，你覺得合適嗎？請根據(jù)第三單元的單元導語和單元目錄，并結(jié)合本文，說說自己的理由。

【單元導語】

本單元課文主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟……

【單元課文】

9從百草園到三味書屋/魯迅10*再塑生命的人/海倫凱勒11《論語》十二章……

【答案】

（1）①捉蟋蟀，喂蟋蟀②院子里掐花③弄含羞草，聽雨看貓。

（2）朗讀時，“這枝"可以輕讀，“這枝這枝”“對了對了！"可以重讀，讀出她們發(fā)現(xiàn)花枝時候的興奮與歡快；整句話要用歡快的語氣朗讀，表現(xiàn)出掐花的喜悅開心和天真。

（3）通過“舉”“躡手躡腳"找”等一系列動作，具體生動地寫出了“我"全神貫注捉“都溜”時的情景，充滿童趣，表現(xiàn)了孩童愛玩的天性。

（4）適合入課本，課本第三單元主要是寫學習生活，了解不同時代年少兒童的學習狀況的成長經(jīng)歷。這篇文章主要記述小時候“我"拔草牙槽，抓蟋蟀，掐花等童年樂事，突出“我”的童真與歡樂。符合單元學習目標。

【解析】

（1）本題考查文章事件的概括。

根據(jù)第④段內(nèi)容可概括：“我"捉蟋蟀，喂蟋蟀。根據(jù)⑥⑦段可概括：“我”在園子里掐花的樂事。根據(jù)⑧⑨段可概括：“我"弄含羞草，聽雨看貓。

（2）本題考查句子朗讀分析。

根據(jù)例句的朗讀設計格式進行分析，“這枝，唉，這枝這枝，再過來一點，彎過去的，喏，唉，對了對了”是描寫掐花時她們的反應，其中“這枝這枝"對了對了”體現(xiàn)了她們的興奮與歡快，要重讀。

（3）本題考查句子賞析。

“舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳"是動作描寫，根據(jù)前文，此時我是在全神貫注捉“都溜”，這些動詞一方面體現(xiàn)出“我"捉“都溜”時的認真，另一方面突出“我"做這件事時的興奮和開心，是對兒童天性的描寫，充滿童趣；運用短句，給人想象空間，“拍”“得了”，寫出“我”捉“都溜"時的得意與喜悅之情，富有畫面感。

（4）本題考查課文單元設置與文章內(nèi)容的理解。

首先表態(tài)是否合適，如果合適，從單元主題和文章主旨分析。根據(jù)圖片可知，第七單元目標是課本第三單元主要是寫學習生活，了解不同時代年少兒童的學習狀況的成長經(jīng)歷。感受永恒的童真、友誼、童趣和愛。《花園》這篇文章寫“我”在童年時的一系列活動，如拔草壓草，捉蟋蟀，喂蟋蟀，園子掐花，趕廳子的飛鳥，雨里看貓的樂事，體現(xiàn)了童年童趣以及生活的情趣，可以納入課本里。如果覺得不合適，可以從單元里已經(jīng)有《從百草園到三味書屋》類似的作品，課本內(nèi)容有限，不宜選擇類型相同的，可以當作必讀科目推薦。言之有理即可。

適合入課本，課本第三單元主要是寫學習生活，了解不同時代年少兒童的學習狀況的成長經(jīng)歷。這篇文章主要記述小時候“我"拔草牙槽，抓蟋蟀，掐花等童年樂事，突出“我”的童真與歡樂。符合單元學習目標。

不適合納入課本，雖然《花園》這篇課文回憶童年，突出童真和歡樂。但是《從百草園到三味書屋》也是寫回憶童年的生活。類型有點相似，課本內(nèi)容有限，不宜選擇類型相同的，可以當作必讀科目推薦。

8.完成下面的現(xiàn)代文閱讀。

合歡，合歡

李曉東

①很多年以后，我才知道，那是合歡。

②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》①，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。"可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的，合歡在哪里呢？

⑤我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……"合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。

⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。

【注釋】①史鐵生的《合歡樹》是其懷念母親的一篇散文，講述了作者成長過程中母親對他的照顧、鼓勵，直到三十歲成名以后，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事，表達了對母親的緬懷。

（1）我們的課文中有許多關于親情的作品，請選出其中有錯誤的一項。（）

A．《金色花》的作者泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。

B．《荷葉·母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

C．《詠雪》和《陳太丘與友期行》選自《世說新語》，這是一部由宋朝文學家劉義慶編撰的文言志人散文集。

D．《朝花夕拾》作為魯迅的回憶性散文集，反映了作者魯迅青少年時期的生活。

（2）閱讀全文，按照提示梳理思路，補全下面的表格。

時間事件情感

九歲_________歡喜

又五年在家讀到史鐵生的《合歡樹》

在羊城遇見合歡花茫然

“我”已是母親當年的年紀___

（3）按要求完成下面的朗讀卡片

朗讀卡1①樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。朗讀設計：讀這句話的語速要慢，“霧一般"重讀，“絲絲縷縷”、“清甜"可稍做停頓，突出合歡淡雅悠長的芬芳，讀出作者欣喜陶醉的語氣，表達了其對合歡的喜愛之情。朗讀卡2②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。（從語速、語氣、停連和重音中任選兩個角度進行設計）朗讀設計：____________

（4）小文中第③段和第⑦段的劃線處用了相同的筆墨寫母親的頭發(fā)與臉頰，能否刪去一處？請從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與作者情感的角度加以分析。

（5）小鵬推薦本文為七上第二單元的展閱讀材，你贊同嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導語與課文，談談你的看法并說明理由。

單元導語親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗……單元目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚金色花/泰戈爾荷葉·母親/冰心……

【答案】

（1）C

（2）隨母親去小城開會，初識合歡花；失望；十九歲；醫(yī)院窗前看到合歡花；悲傷（痛苦）

（3）用低沉的語氣朗讀，語速緩慢，“靜悄悄”輕讀，要讀出“我"對母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。

（4）不能刪去。第③段寫母親的頭發(fā)與臉頰是實寫，寫出了童年時對母愛的獨特感受，充滿無限歡喜和美好；第⑦段是虛寫（想象、幻覺），寫母親老病在床，表現(xiàn)了中年時對母愛的回憶、不舍與眷戀。

（5）贊同。本文記敘了我多次探尋合歡，從兒時在合歡樹下感受合歡花的美麗詩意與母親美麗溫婉的容顏，到多年后母親病逝。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達了對母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，抒寫了親人之間真摯動人的感情，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。這與第二單元的單元導語及單元選文是吻合的。（意思對即可）

【解析】

（1）本題考查文學文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（3）本題考查朗讀設計。注意朗讀語氣語速要和句子情感相一致。如果是悲傷的情感，語氣要低沉，語速緩慢。如果是積極樂觀的句子，語氣要昂揚，語速要快。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問能不能刪能不能換肯定不能。分析刪掉、換掉之前的感受和刪掉、換掉的感受，正常是刪掉、換掉后不能突顯文章主題，所以不能刪、換。另外注意三者之間的內(nèi)在關系，是否存在由淺入深等邏輯關系，以及刪掉之前本身在內(nèi)容上結(jié)構(gòu)上的作用是什么，所以不能刪、換。

（5）本題考查閱讀探究能力。讀懂文章內(nèi)容，理解文章主旨。分析本文的主旨情感是否與七上第二單元的單元導語和課文相吻合即可。

9.閱讀選文，完成問題。

青瓦邀雨來

侯美玲

北方鄉(xiāng)下，隨處可見一幢幢低矮的瓦房，白色的墻，黑色的門，青色的瓦，組成一幅古色古香的畫。青色低調(diào)含蓄、溫和中正，當青瓦遇到白墻，簡直就是最佳搭配。

每到春分之際，如果雨不見蹤影，鄉(xiāng)下人就開始盼雨，恨不得做上一桌好飯邀請春雨的到來。伸長脖子，凝望對面人家的屋瓦，盼望雨水的來臨。天色已暗，月光照在青瓦上，凝成一層薄霜。關上門，熄了燈，心里仍然放不下，兀坐在土炕上側(cè)耳傾聽瓦上的聲音。是的，他們在等待一場雨，一場貴如油的雨。

當春雨姍姍來遲，滴在瓦片上，滴滴答答地作響，大約再沒有一種聲音，會讓人如此歡喜。老人拄著拐杖，逢人就說，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”孩子們不顧大人的責罵，一股腦跑進院子里準備淋個透，女人們忙著在瓦檐下放水桶，多接一些雨水洗衣裳。

有時候，春雨如同一位久違的老朋友，不期而至，還帶著花香款款，桃花、杏花、梨花、櫻花的香氣落在瓦面上，留下絲絲香痕。暗夜獨入夢，高枕聽雨聲，這一夜，西窗下，漫時光，思緒輕搖著淡淡的微光，悄悄蕩漾起白色浪花，那是青瓦和花雨帶來的沉醉，如清泉緩緩流入心田。

夏天，雨說來就來。獨自在家午睡時，白雨忽然而至，豆大的雨滴砸在瓦上，猶如落入玉盤的大珠小珠。暴雨如注，雨聲變得鏗鏘有力，像一群人在黃土高坡上擂出的鼓點，急促而雄壯。風起云涌間，密集的雨絲順著風的方向斜斜地飄落，由遠而近，由重而輕，發(fā)出蠶吃桑葉般的“沙沙"聲，有一種“欲說還休”的感覺。此刻，普普通通的青瓦，搖身一變成了雨中最美妙的樂器，飛流的雨聲合著擊瓦之聲，便是無與倫比的合奏弦樂。

到了秋天，則七晴六雨，秋雨綿綿，藏著無盡的落寂和愁緒，青瓦不拒，張開懷抱迎接秋雨的到來。灰色的天，青色的瓦，透明的雨，屋子里空蕩蕩的，世界變得安靜，只剩下心跳和雨絲的聲音。在這潮濕的季節(jié)，大概沒有比雨落青瓦更讓人心安的聲音了。

寧在于心，靜在于形，雨天讀書寧靜致遠。椅一張、茶一杯、書一本，坐在瓦檐下，茶水冒著熱氣，與煙雨混在一起，分不清彼此。時光隨著翻動的書頁悄然流逝，有那么一瞬間，感覺身處陌生國度；又有那么一瞬間，覺得身處世界中心。

離家在外，一場陰雨澆滅了旅途的熱情，透過窗戶看對面人家的屋頂，也是一色青瓦鋪就，雨水將瓦面洗刷得一塵不染，將我的思緒重新拉回到故鄉(xiāng)的小院，白墻青瓦、古槐蒼蒼、炊煙裊裊。

人生多不足百載，即使步履不停，也無法走遍天涯海角；不如停下腳步，看云賞花聽雨。那些或稀疏、或密集、或零落的雨，乘著云朵而來，帶著花香而至，只為有一刻能與青瓦邂逅，合奏出淺靜詩意的樂章。

（1）用簡潔的語言概括春雨、夏雨、秋雨的特點。

（2）賞析文中加點詞語的表達效果。

①當春雨姍姍來遲，滴在瓦片上……

②豆大的雨滴砸在瓦上……

（3）請從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子的表達效果。

（4）文中畫直線的句子表達了作者怎樣的情感？

【答案】

（1）春雨：姍姍來遲、稀稀疏疏、花香襲人；夏雨：說來就來，急促雄壯；秋雨：綿綿不斷，令人心安。

（2）①“滴"的意思是指液體一點一點地向下落，突出地表現(xiàn)了春雨稀稀疏疏的特點，表現(xiàn)了世界的安靜和人們對春雨的喜愛之情。

②“砸”的本意是用沉重的東西對準物體撞擊，這里表現(xiàn)了夏雨急促雄壯的特點。

（3）運用了比喻的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了夏雨急促雄壯的特點，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情。

（4）抒發(fā)了作者對童年生活的留戀和懷念之情，也表達了作者對詩意生活的熱愛和追求。

【解析】

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“當春雨姍姍來遲，滴在瓦片上，滴滴答答地作響，大約再沒有一種聲音，會讓人如此歡喜"春雨如同一位久違的老朋友，不期而至，還帶著花香款款，桃花、杏花、梨花、櫻花的香氣落在瓦面上，留下絲絲香痕”，春雨的特點可概括為：姍姍來遲、稀稀疏疏、花香襲人。

根據(jù)“夏天，雨說來就來"暴雨如注，雨聲變得鏗鏘有力，像一群人在黃土高坡上擂出的鼓點，急促而雄壯。風起云涌間，密集的雨絲順著風的方向斜斜地飄落，由遠而近，由重而輕，發(fā)出蠶吃桑葉般的‘沙沙’聲，有一種‘欲說還休’的感覺”，夏雨的特點可概括為：說來就來，急促雄壯。

根據(jù)“到了秋天，則七晴六雨，秋雨綿綿，藏著無盡的落寂和愁緒，青瓦不拒，張開懷抱迎接秋雨的到來。灰色的天，青色的瓦，透明的雨，屋子里空蕩蕩的，世界變得安靜，只剩下心跳和雨絲的聲音。在這潮濕的季節(jié)，大概沒有比雨落青瓦更讓人心安的聲音了”，秋雨的特點可概括為：綿綿不斷，令人心安。

（2）本題考查詞語的作用。

①根據(jù)上文“當春雨姍姍來遲”和下文“滴滴答答地作響，大約再沒有一種聲音，會讓人如此歡喜"可知，“當春雨姍姍來遲，滴在瓦片上……”一句的“滴"的意思是指液體一點一點地向下落，突出地表現(xiàn)了春雨稀稀疏疏的特點，表現(xiàn)了世界的安靜和人們對春雨的喜愛之情。

②根據(jù)上文“夏天，雨說來就來”和下文“猶如落入玉盤的大珠小珠。暴雨如注，雨聲變得鏗鏘有力，像一群人在黃土高坡上擂出的鼓點，急促而雄壯"可知，“豆大的雨滴砸在瓦上……”一句的“砸"的本意是用沉重的東西對準物體撞擊，這里表現(xiàn)了夏雨急促雄壯的特點。

（3）本題考查句子賞析。

“此刻，普普通通的青瓦，搖身一變成了雨中最美妙的樂器，飛流的雨聲合著擊瓦之聲，便是無與倫比的合奏弦樂”一句運用了比喻的修辭方法，將青瓦比作樂器，將夏雨比作合奏弦樂，形象生動地表現(xiàn)了夏雨急促雄壯的特點，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情。

（4）本題考查句子含義和作用。

根據(jù)上文“離家在外，一場陰雨澆滅了旅途的熱情，透過窗戶看對面人家的屋頂，也是一色青瓦鋪就，雨水將瓦面洗刷得一塵不染"可知，“將我的思緒重新拉回到故鄉(xiāng)的小院，白墻青瓦、古槐蒼蒼、炊煙裊裊”一句描寫了家鄉(xiāng)小院的寧靜美好，抒發(fā)了作者對童年生活的留戀和懷念之情，也表達了作者對詩意生活的熱愛和追求。

10.閱讀散文，完成問題。

漢江四季

余佑學

上班過一座橋，坐在辦公室里臨窗就看到一條江的南面，江水悠悠，市井繁華。下班回到家，站在窗戶前看著一條江的北面，生機盎然，燈火輝煌。

長年往返于一江南北，看清波東去，聽漁舟唱晚，別有一番滋味在心頭。

臨窗看江，江河萬里綿延，山峰高聳入云。江的北邊安瀾樓下“安寧康泰"四個大字醒目，道出江岸人民守護一江清水的責任，也寄寓著人們祈望平安順利、幸福安康的心愿。

江，叫漢江，穿城而過；城，叫安康，活力迸發(fā)。漢江長途跋涉來到安康城區(qū)段，放慢腳步，水面變得開闊起來。江水把偌大的安康城一分兩半，走出一輪“上弦月”形狀，護佑著南岸，滋潤著北岸，一江碧水繞山城。

臨窗看漢江，四季不一樣。

春從河溪生，綠從江邊長。岸邊的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖兒、香椿的芽兒、枸杞的苗兒，爭先恐后報告春的訊息。春耕時節(jié)，蔬菜采收忙，越摘越長。

窗里漢江清凌凌、瓦藍藍活泛起來，綠浪輕波唱著歡快的歌兒，繞山峰涉險灘，帶著無限希望一路奔來。岸上碧草如茵，綠蔭滿道，樹下蝶舞蜂飛，花香誘人。

清靈的一江春水漫漲著、充盈著、奔騰著，水形、水勢、水容不停變換著花樣，水滴精靈一般跳動著。

漢江的夏天，花開滿窗，綠植蔥蘢，禾苗旺盛，麥浪翻滾。

清晨，一輪紅彤彤的太陽冉冉升起，在寬闊江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽閃忽閃，碧波有節(jié)奏、有起伏、有韻律地涌動向前?？墒?，一旦下起滂沱大雨，千溝萬壑的雨水如同瘋狂不羈的黃驃馬，蹄擊著隆隆濤聲，以勢不可擋的姿態(tài)傾瀉而來，令人震撼。

端午前后，沿江地區(qū)會舉辦一年一度的漢江龍舟節(jié)。龍騰漢江，逐浪歡歌，激蕩起一江的熱鬧。不管是炎炎赤日，還是陰天下雨，都阻擋不住安康人“緬懷先賢，愛山護水"的執(zhí)著。在萬物生長的季節(jié)里，鄉(xiāng)民們縱情漢江，揮汗如雨，盼望著人間風調(diào)雨順、大地五谷豐登。

漢江的秋天，天空湛藍，谷物成熟，遍野金黃。田間地頭到處都是搶收搶種的勞動者身影。憑窗遠眺，如霞似錦。江邊的樹葉漸漸紅起來、黃起來，慢慢地綠色少了、黃色多了，大地上的色彩一天天不同。

岸邊蘆葦高過頭頂，秋風搖擺著雪白的葦穗，時有水鳥掠過恬淡的江面。江心沙洲上麻柳樹葉子開始泛黃，遠處，不時有魚兒躍出水面，玩著游戲，“撲通”入水，攪蕩起一圈一圈的漣漪。

漢江之冬，山頭堆雪，潮濕陰冷。薄薄晨霧里，漢江升騰起一縷一縷的水汽，或是一團一團灰白色的寒霧。它們一會兒聚在一起，一會兒又散開，貼著微微江風與緩緩水流，不停變換著造型，像籠著白紗的夢。一江寒流擋不住冬泳健兒們搏擊漢江的豪情，他們振臂煙波，挑戰(zhàn)自我，讓人欽佩不已。

看千山讀萬水，漢江讓人如癡如醉。窗前的漢江，講述著源遠流長的山河故事。日子依然溫和，歲月仍在流淌。悠哉，美哉。

（選自《人民日報》2023年10月16日，有刪改）

（1）閱讀全文，完成內(nèi)容梳理。

漢江江水的美：①→夏天激蕩→②→冬天夢幻

（2）品味下面句子，從景物描寫的角度體會其表達效果。

岸邊蘆葦高過頭頂，秋風搖擺著雪白的葦穗，時有水鳥掠過恬淡的江面。江心沙洲上麻柳樹葉子開始泛黃，遠處，不時有魚兒躍出水面，玩著游戲，“撲通"入水，攪蕩起一圈一圈的漣漪。

（3）本文與劉湛秋的《雨的四季》都用飽含感情的筆墨描繪了四季的景物。結(jié)合兩篇文章內(nèi)容，分析兩文表達的情感有何異同。

而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的謐靜，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

（節(jié)選自劉湛秋的《雨的四季》）

【答案】

（1）春天盎然秋天金黃

（2）色彩的搭配使用，描繪了一幅秋季的美麗漢江圖。動靜結(jié)合手法，把秋季的漢江描寫的生動有活力。表現(xiàn)了作者對漢江美景的贊嘆。

（3）相同點：都表現(xiàn)了作者對美景的熱愛和贊嘆。

不同點：劉湛秋的《雨的四季》：作者更通過細致的觀察和深刻的思考借助四季的雨展現(xiàn)了萬物生長的形態(tài)，還表達了作者對生命的愛。

【解析】

（1）本題考查內(nèi)容的梳理。

結(jié)合“春從河溪生，綠從江邊長。岸邊的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖兒、香椿的芽兒、枸杞的苗兒，爭先恐后報告春的訊息。春耕時節(jié)，蔬菜采收忙，越摘越長。窗里漢江清凌凌、瓦藍藍活泛起來，綠浪輕波唱著歡快的歌兒，繞山峰涉險灘，帶著無限希望一路奔來。岸上碧草如茵，綠蔭滿道，樹下蝶舞蜂飛，花香誘人。清靈的一江春水漫漲著、充盈著、奔騰著，水形、水勢、水容不停變換著花樣，水滴精靈一般跳動著”內(nèi)容概括出春季的漢江的特點：春天盎然。結(jié)合“漢江的秋天，天空湛藍，谷物成熟，遍野金黃。田間地頭到處都是搶收搶種的勞動者身影。憑窗遠眺，如霞似錦。江邊的樹葉漸漸紅起來、黃起來，慢慢地綠色少了、黃色多了，大地上的色彩一天天不同。岸邊蘆葦高過頭頂，秋風搖擺著雪白的葦穗，時有水鳥掠過恬淡的江面。江心沙洲上麻柳樹葉子開始泛黃，遠處，不時有魚兒躍出水面，玩著游戲，“撲通"入水，攪蕩起一圈一圈的漣漪”句可概括秋季江漢的特點：秋天金黃。

（2）本題考查賞析句子。從景物描寫的角度體會其表達效果。

句中的“蘆葦"雪白的葦穗”“麻柳樹葉子開始泛黃"語句中的色彩的搭配使用，描繪了一幅秋季的美麗漢江圖?！疤J葦”“沙洲上麻柳樹葉子"是靜態(tài)，“秋風搖擺”“水鳥掠過"魚兒躍出水面，玩著游戲，‘撲通’入水，攪蕩起一圈一圈的漣漪”語句又使用了動靜結(jié)合手法，把秋季的漢江描寫的生動有活力。結(jié)合“看千山讀萬水，漢江讓人如癡如醉。窗前的漢江，講述著源遠流長的山河故事。日子依然溫和，歲月仍在流淌。悠哉，美哉"句可知，表現(xiàn)了作者對漢江美景的贊嘆。

（3）本題考查比較閱讀。

本文：結(jié)合“看千山讀萬水，漢江讓人如癡如醉。窗前的漢江，講述著源遠流長的山河故事。日子依然溫和，歲月仍在流淌。悠哉，美哉”句可知，表現(xiàn)了作者對漢江美景的熱愛和贊嘆。

劉湛秋的《雨的四季》：由“這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的謐靜，是它送給人們一年中最后的一份禮物"句分析，作者以靈活多樣的藝術(shù)手法和形象生動的語言分別描述了不同季節(jié)雨的形態(tài)特點，表達了自身對雨的喜愛和贊美之情；但文中作者更通過細致的觀察和深刻的思考借助四季的雨展現(xiàn)了萬物生長的形態(tài)，還表達了作者對生命的愛。

11.閱讀短文《水墨之秋》，完成問題。

水墨之秋

①一葉落而知秋。立秋過后，秋意一點點沁入天地之間。