專題09 文言文閱讀【統(tǒng)編九上語文期中期末專題復習好題必刷】（含答案）

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專題09文言文閱讀（解析版）

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

主要題型：

在全國各地語文試卷中，文言文閱讀均是必考題，考查形式分為課內閱讀、課內外對比閱讀或課外閱讀。分值一般在8-16分。

命題趨勢：

整體上看，非選擇題占主導地位，但各地選擇題和非選擇題占比不盡相同。非選擇題更能夠體現(xiàn)學生自主閱讀的真實感悟與能力，對學生更公平，預估選擇題比重較大的地區(qū)，將來非選擇題比重會增大。

1.文言詞語釋義：直接解釋給出的詞語。內容上以課文注釋的實詞為重點：①一詞多義；②通假字；③古今異義詞；④詞類活用。初中階段近幾年基本不考虛詞，但也不可忽略對其的練習。

2.課內外詞語勾連：一般考查選擇題，選擇詞語意思相同的一項。

3.文言文句子翻譯：重點翻譯主旨句、特殊句、精彩句；基本都帶文言現(xiàn)象，一般有3—4個得分點；句式短小精悍，多為2—3個句讀構成一句。

4.斷句：（一般要求斷三處）。

5.文章內容理解：主要涉及人物分析、寫作手法分析、主旨內容理解、作者思想感情、寫作意圖和感悟啟示等。

6.寫作特點：借景抒情、托物言志、正面?zhèn)让?、動靜結合、以小見大、設例譬喻等。

7.思想情感：歌頌贊美、明志崇德、揭露諷刺、呼吁愿望、闡明哲理等。

一些考區(qū)把古詩和文言文放在同一板塊內。古詩和文言文有著相同的時代背景、文化基礎，語言、修辭、主題、思想情感有相通之處，二者融合有基礎，將是未來的一個趨勢。

易混易錯：

1.文言句子六字翻譯法

(1)對，就是對譯，逐字逐句落實。

(2)換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。

(3)留，就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等。

(4)刪，就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用，在翻譯時不必也不能翻譯，只要不影響語氣，就可以刪去。一些句首的發(fā)語詞、在句中表順接的一些連詞、起補充音節(jié)或停頓的結構助詞等，均可略去不譯。

(5)補，就是補出文言文中的省略成分。

(6)調，就是調整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等，在翻譯時就要把這些倒置的成分調整過來，使之符合現(xiàn)代漢語語法。

2.朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法

(1)主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓；

(2)句首發(fā)語詞后要停頓；

(3)句首關聯(lián)詞語后要停頓；

(4)句首狀語后要停頓；

(5)“古二今一"詞語之間要停頓；

(6)表轉折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；

(7)有省略成分的地方要停頓；

(8)“也"乎”等語氣助詞后要停頓；

(9)古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。

一、（23-24九年級上·廣東河源·期中）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

選自范仲淹《岳陽樓記》

【乙】

范文正公貶饒州①，朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王侍制質③獨扶病餞于國門，大臣責之曰：“君，長者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者顧質何敢望之若得為范公黨人公之賜質厚矣！"聞者為之縮頸④。

選自王辟之《澠水燕談錄》

【注釋】①范文正公貶饒州：范仲淹謚號文正，因上書主張革新與宰相發(fā)生沖突，遭誣告，貶官饒州。②朋黨：同類的人為私利而結成的小集團。③王侍制質：即王質，侍制是官名。其為人謹厚博學，正直敢言。④縮頸：縮頭，表示吃驚害怕。

1．解釋下列句子中加點詞語的意思。

①而或長煙一空②或異二者之為③不以物喜

2．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．朝廷方治朋黨（正在）B．士大夫莫敢往別（沒有誰）

C．王侍制質獨扶病餞于國門（國家）D．何自陷朋黨（淪為）

3．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

4．用“/”給乙文中畫線的句子斷句。

范公天下賢者顧質何敢望之若得為范公黨人公之賜質厚矣

5．王質是一個怎樣的人？

【答案】1．全或許，也許因為2．C3．①浮動的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②在朝廷做官就擔憂百姓，被貶到邊遠地方做官就擔憂君王。4．范公天下賢者/顧質何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質厚矣5．正直磊落，敢作敢當。

【導語】甲文節(jié)選自《岳陽樓記》，通過描繪陰雨與晴天兩種自然環(huán)境，反襯出古仁人的心境，以范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的精神為例，強調不因外物和個人處境的變化而改變志向。乙文則展現(xiàn)王質對范仲淹的敬重和勇敢，為孤立無援的范仲淹送行，表現(xiàn)出堅定和正直的品格，體現(xiàn)了忠誠和正義的價值觀，增添了歷史人物的真實感和立體感。

1．本題考查文言詞語解釋。

①句意：有時大片煙霧完全消散。一：全；

②句意：或者不同于以上兩種人的心情?；颍夯蛟S，也許；

③句意：不因外物的好而高興。以：因為。

2．本題考查文言詞語辨析。

C．句意：只有侍制王質獨自抱病在都門（為范仲淹）餞行。國，國都。

故選C。

3．本題考查文言翻譯。

①重點詞：浮光躍金：浮動的光像跳動的金子；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的玉璧。璧，圓形的玉。

②重點詞：廟，宗廟；堂，殿堂；廟堂，指朝廷；之，定語后置的標志。

4．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

句意：范先生是天下的賢人，我哪敢和他比。如果讓我做了范先生的朋黨，那我感到太榮幸了?！胺豆煜沦t者”是一個判斷句，“王質何敢望之"是獨立完整的主謂句，“若得為范公黨人”表假設內容，“公之賜質厚矣"表假設內容的結果。

故可斷為：范公天下賢者/王質何敢望之/若得為范公黨人/公之賜質厚矣。

5．本題考查人物形象分析。

根據(jù)乙文“范文正公貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往別，王侍制質獨扶病餞于國門”可知，王質不顧自身安危和可能被牽連的后果，獨自抱病在國門為范仲淹餞行，可見他不畏懼權勢和朝廷的壓力，行事光明磊落。

根據(jù)乙文“大臣責之曰：‘君，長者，何自陷朋黨？’王曰：‘范公天下賢者，顧質何敢望之，若得為范公黨人，公之賜質厚矣’"可知，面對大臣的指責，王質敢于直言表明自己對范仲淹的敬重，承認自己愿意成為范仲淹這樣賢者的朋黨，不怕被誤解和指責，表現(xiàn)出他正直敢當?shù)钠焚|。

【點睛】參考譯文：

【甲】像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，長勢茂盛，顏色青綠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】范仲淹被貶官到饒州，朝廷正好在懲治朋黨，士大夫們沒有一個敢去與他送別。只有侍制王質獨自抱病在都門（為范仲淹）餞行。有大臣責備他說：“你，是長者，為什么要把自己攪進朋黨里面去？"王質說：“范公是天下有才有德的人，只是我怎么敢奢望（成為他的朋黨），如果能夠成為范公的朋黨，那是范公對我莫大的恩賜了！”聽到這話的人都（為他的大膽）而吃驚害怕。

二、（23-24九年級上·重慶銅梁·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

6．下列加點詞的意思相同的一項是（）

A．上下一白長堤一痕

B．湖中焉得更有此人是焉得為大丈夫乎

C．湖中人鳥聲俱絕率妻子邑人來此絕境

D．是日更定矣更有癡似相公者

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

（2）余強飲三大白而別。

8．下列對文章理解與分析不正確的一項是（）

A．“獨往湖心亭看雪"強飲三大白”，表現(xiàn)了作者特立獨行、率性任真的一面。

B．“天與云與山與水”，連用三個“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體舉目皆白的景象。

C．本文在描寫景物時，視野由遠及近，由大變小，讓人頓生天地之大、人生之微的感慨。

D．文章語言自然質樸，不事雕琢，勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者的孤高自詡，無限哀愁。

9．文人筆下的雪，各有情態(tài)。閱讀選文和“鏈接材料”，分析二者所繪雪景的不同之處。

【鏈接材料】

樓臨水，下皆虛澄，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。

（節(jié)選自沈周《記雪月之觀》）

【答案】1．B2．（1）（我）穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

（2）我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。3．D4．課文使用白描手法，用“一痕、一點、一介、兩三?！钡仍~表現(xiàn)出雪景的闊大、悠遠；鏈接材料使用比喻的修辭，將被雪覆蓋的地方比作“涂銀”，“潑汞”，生動地表現(xiàn)出月光和雪光相互映射，潔白無瑕，光亮照人的特點。（分析出雪的特點即可）

【導語】張岱的《湖心亭看雪》以雪后西湖為背景，描述了一個寧靜而孤寂的場景。其通過樸素卻極富畫面感的語言，將天地間銀裝素裹的景象娓娓道來。文章通過“獨往"更有癡似相公者”的描寫，反映了作者對生活情趣的特立獨行與對自在精神的追求。相比之下，沈周的《記雪月之觀》強調雪景的明亮、純凈，通過“涂銀"潑汞”的比喻表現(xiàn)雪的輝光與晶瑩，呈現(xiàn)出另一種美感。兩者描繪的雪景雖同是白雪卻各具神韻。

1．本題考查一詞多義。

A.全/一道；B.哪里；C.消失/與世隔絕；D.古代夜間的計時單位/還；

故選B。

2．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

（1）擁：裹、圍；獨：獨自。（2）余：我；強飲：盡力喝；白：古代人罰酒時用的酒杯。

3．本題考查理解文章內容。

D.“孤高自詡,無限哀愁"不正確。文章寫景語言自然質樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。

故選D。

4．本題考查比較閱讀。

張岱的《湖心亭看雪》，結合“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”可知，使用白描手法，用“一痕、一點、一介、兩三粒"等詞表強調雪景的靜謐和純凈，展現(xiàn)大自然的宏偉與幽靜。通過天地間渾然一體的銀白世界，突顯出人的渺小。

沈周的《記雪月之觀》，結合“若涂銀，若潑汞”可知，使用比喻的修辭，將被雪覆蓋的地方比作“涂銀"潑汞”，所描寫的雪景則充滿了動態(tài)的光輝和耀眼的美麗，“涂銀"潑汞”呈現(xiàn)出雪在陽光照耀下的光彩奪目，強調雪的視覺沖擊力，更具生動和明亮的感覺。

【點睛】參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好毛毯，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！"于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”

【鏈接材料】樓宇臨近水邊，水面仿佛虛無縹緲而清澈透明，周圍被皚皚白雪包圍，好像被涂抹上了銀粉或潑灑上了水銀，反射出的光輝照耀著人們，像是肌膚和骨骼一樣晶瑩剔透。

三、（23-24九年級上·新疆喀什·期中）閱讀《醉翁亭記（節(jié)選）》一文，回答問題。

①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

1.解釋下列加點詞。

①云歸而巖穴暝___②野芳發(fā)而幽香

③泉香而酒洌_________④太守歸而賓客從也

2.翻譯下列句子。

①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

3.下列對選文的分析和概括，不正確的一項是（）

A．第①段中，依次抓住春夏秋冬的“香"繁”“潔"水”四個典型情景來寫四季變幻之美，情狀俱到，精確而熨帖。

B．第②段寫宴飲之樂，卻別有情致地從捕魚釀酒寫起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的簡樸。

C．選文圍繞“樂”，寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，表達了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。

D．選文巧用詩的語言表達形式，全用對句，句式整齊，音節(jié)鏗鏘，讀來聲聲清朗，極具音樂的節(jié)奏美。

【答案】1.昏暗花清跟隨2.①至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。②一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。3.D

【導語】《醉翁亭記》以“樂”字貫穿全文，通過對滁州優(yōu)美風景的描寫，表現(xiàn)了作者寄情山水和與民同樂的思想。文章具體描摹了醉翁亭朝暮和四季景物的變化，描寫了游人的活動和宴游的樂趣，寫了游人游山之樂和太守的宴游之樂，從而表達了自己寄情山水和與民同樂的思想。

【詳解】1.本題考查文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。暝，昏暗。

②句意：野花開了，有一股清幽的香味。芳，花。

③句意：泉水香并且酒也清。洌，清。

④句意：賓客們跟隨太守回去了。從，跟隨。

2.本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞有：林霏，樹林中的霧氣；霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣；開，消散，散開；歸，聚攏；暝，昏暗。

②重點詞有：蒼顏，容顏蒼老；頹然，醉倒的樣子。

3.本題考查對文章內容的理解。

D.《醉翁亭記》雖是散文，但借用了詩的語言表現(xiàn)形式，散中有整，參差多變。他安排了不少對句，使句式整飭工穩(wěn)。由此可知“全用對句，句式整齊"的說法有誤；

故選D。

【點睛】參考譯文：

①至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。

②至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

③不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。

四、（23-24九年級上·山東泰安·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

蔡邕字伯喈，陳留圉人也。少博學，唯辭章、數(shù)術、天文是好，妙操音律。

初，邕在陳留也，其鄰人有以酒食召邕者，比①往而酒以酣焉?？陀袕椙儆谄?，邕至門試潛②聽之，曰：“憘！以樂召我而有殺心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向來，至門而去。"邕素為邦鄉(xiāng)所宗③，主人遽自追，而問其故，邕具以告，莫不憮然④。彈琴者曰：“我向鼓弦，見螳螂方向鳴蟬，蟬將去而未飛，螳螂為之一前一卻。吾心聳然，惟恐螳螂之失之也。此豈為殺心而形于聲者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以當之矣。"

及卓被誅，邕在司徒王允坐，不意言之而嘆，有動于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足⑤，繼成漢史。士大夫多矜⑥救之，不能得。太尉馳往謂允曰：“伯喈曠世逸才，多識漢事，當續(xù)成后史，為一代大典。且忠孝素著，所坐無實，誅之無乃失人望乎？”允曰：“昔武帝不殺司馬遷，使作謗書，流于后世。方今國祚中衰，神器不固，不可令佞臣執(zhí)筆在幼主左右。既無益圣德，復使吾黨蒙其訕⑦議。"太尉退而告人曰：“王公其不長世乎？善人，國之紀也，制作，國之典也。滅紀廢典，其能久乎？”

允悔，欲止而不及，邕遂死獄中，年六十一。

【注釋】①比：等到。②潛：偷偷地。③宗：敬重，尊重。④憮然：形容茫然的樣子。⑤黥首刖足：刺面砍腳。⑥矜：同情。⑦訕：毀謗。

1．解釋下列句子中加點詞。

（1）比往而酒以酣焉（2）邕具以告（3）欲止而不及

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）客有彈琴于屏，邕至門試潛聽之，曰：“憘！以樂召我而有殺心，何也？"

（2）且忠孝素著，所坐無實，誅之無乃失人望乎？

3．文章采用正側面相結合的手法來塑造蔡邕的人物形象，請結合文章簡要分析。

【答案】1．盡興地喝酒詳細地來得及2．（1）有一個客人在屏風后彈琴，蔡邕到門口偷偷地聽，大驚道：“?。∮靡魳穪碚埼覅s有殺心，是什么原因呢？”（2）況且他一向以忠孝著名，所犯罪行又無確切事實，殺了他恐怕會失去人心吧？"3．在蔡邕聽客撫琴讀懂其心事一事中，主要采用了語言描寫和神態(tài)描寫，正面刻畫出其才華橫溢的特點；在太尉勸阻王允不殺蔡邕一事中，主要通過太尉對蔡邕的評價側面襯托出其人物品質。

【導語】這篇文章通過描繪蔡邕的博學多才及其文雅的生活細節(jié)，彰顯了他在當時士人中的高尚地位和深受尊重的形象。通過鄰人以琴聲試探蔡邕、蔡邕因琴聲辨認“殺心”的細膩感知力，以及他在政治動蕩中的毅然殉職，展現(xiàn)了蔡邕的聰慧、敏銳以及堅貞不屈的品格。文中對話和行為的細節(jié)刻畫生動，使讀者對蔡邕這一人物產生深刻的印象，并在情感上引起共鳴。文章通過側面描寫，如其他士大夫和太尉對蔡邕的敬重又進一步深化了這一人物形象，使得蔡邕的形象更加立體豐滿。

1．本題考查文言實詞。

（1）句意為：等到蔡邕去時鄰家酒喝得正高興。酣：盡興地喝酒；

（2）句意為：蔡邕詳細把情況告知了他。具：詳細地；

（3）句意為：想要阻止卻來不及了。及：來得及。

2．本題考查文言文句子翻譯。

（1）重點字詞：“客有彈琴于屏"是倒裝句，應按“客有于屏彈琴”的語序翻譯；潛：偷偷地；何：什么；

（2）重點字詞：且：況且；素：向來；坐：犯罪；無乃……乎：恐怕……吧。

3．本題考查文言文人物形象分析。

根據(jù)文章第二段“客有彈琴于屏，邕至門試潛聽之，曰：‘憘！以樂召我而有殺心，何也？’遂反"邕莞然而笑曰：‘此足以當之矣’”可知，在蔡邕聽客撫琴讀懂其心事的故事中，蔡邕通過言語直接表達了他對琴聲中所蘊含情感的獨特理解和感知。同時他“試潛聽之"后，對琴聲中的情感有了準確的判斷，并表現(xiàn)出驚訝（“憘！”）和果斷離開的神態(tài)。他能夠從琴聲中聽出“有殺心”，這顯示出他非凡的音樂鑒賞能力和敏銳的洞察力。這種直接的語言描寫和神態(tài)描寫，正面展現(xiàn)了蔡邕的才華橫溢和智慧。

根據(jù)第三段“太尉馳往謂允曰：‘伯喈曠世逸才，多識漢事，當續(xù)成后史，為一代大典。且忠孝素著，所坐無實，誅之無乃失人望乎？’”“太尉退而告人曰：‘王公其不長世乎？善人，國之紀也，制作，國之典也。滅紀廢典，其能久乎？’"可知，太尉認為蔡邕是“曠世逸才”，多識漢事，應當續(xù)成后史，為一代大典。這些評價不僅體現(xiàn)了蔡邕的才華和學識，也反映了他對國家和歷史的責任感和使命感。同時，太尉還提到蔡邕“忠孝素著”，這進一步證明了蔡邕是一個品德高尚的人。通過太尉對蔡邕的評價這些側面描寫，蔡邕的人物形象變得更加鮮明。

【點睛】參考譯文：

蔡邕，字伯喈，是陳留郡圉縣人。他自幼博學多才，尤其喜愛辭章、數(shù)術和天文，同時精通音律。

起初，蔡邕在陳留時，他的鄰居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去時鄰家酒喝得正高興，有一個客人在屏風后彈琴，蔡邕到門口偷偷地聽，大驚道：“??！用音樂來請我卻有殺心，是什么原因呢？”就溜回去了。仆人告訴主人說：“蔡君剛才來了，到門口卻離開了。"因為蔡邕向來是被同鄉(xiāng)所效法的人，主人急忙親自追上去并且追問他逃離的原因，蔡邕詳細把情況告知了他，大家沒有不吃驚的。彈琴的人說：“我剛才彈琴時，看見螳螂正爬向一只鳴蟬，蟬兒將要離開卻沒有飛起，螳螂隨著他一進一退。我內心很緊張，只擔心螳螂抓不到它啊。這難道就是產生殺心并且在琴聲中流露出來的原因嗎？”蔡邕笑著說：“這足以稱為殺心了！"

等到董卓被殺后，蔡邕在司徒王允家做客，蔡邕無意中談起此事，深為嘆息，并在表情上流露出來。王允怒斥他。立即逮捕蔡邕并把他交給廷尉去治罪。蔡邕上書謝罪，請求只刺面砍腳，以便繼續(xù)修成漢史。在朝官員們很多人同情營救他，但都未奏效。太尉騎著快馬去見王允，對他說：“蔡邕是當代少有的奇才，對漢朝的史事很熟悉，應該讓他續(xù)成后漢史，修成一代典籍。況且他一向以忠孝著名，所犯罪行又無確切事實，殺了他恐怕會失去人心吧？”王允說：“從前（漢）武帝不殺司馬遷，結果使得他所作的誹謗漢朝的《史記》流傳后世。如今國運衰弱，邊境的戰(zhàn)火不斷，不能讓奸佞之臣在年幼的君主身邊撰寫史書，這既無益于皇帝的圣德，還會使我們這些人受到（蔡邕）的誹謗和譏諷。"太尉退出來對人說：“王允大概要不久于人世了吧！善人是國家的楷模，史著是國家的經典。毀滅楷模，廢除經典，國家難道能夠長久？”

王允后悔，想要阻止卻來不及了，蔡邕于是死在獄中。終年六十一歲。官員學者沒有不為此而流淚的。

五、（23-24九年級上·山東泰安·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人？"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1．下列各組句子中，加點字的用法和意義相同的一組是（）

A．上下一白余強飲三大白而別B．是日更定湖中焉得更有此人

C．余拏一小舟上下一白D．莫說相公癡更有癡似相公者

2．下列對選文的分析理解，不正確的一項是（）

A．選文首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況，接著記賞雪的過程。然后筆鋒—轉，敘寫了在湖心亭的奇遇。

B．選文文筆簡練，全文不足二百字，卻融敘事、抒情、議論于一體。

C．選文運用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。

D．“獨往湖心亭看雪"中的“獨”充分體現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

3．下面對本文分析不正確的一項是（）

A．作者的寫作視野由遠及近，由大變小，讓人產生了一種天地之大、人生之微的感慨。

B．“一痕、一點、一芥、兩三粒"等詞，形象細膩地描繪出夜中雪景的鮮明特點。

C．亭上二人見到作者“大喜”，從側面寫出了作者偶遇知音的驚喜。

D．作者“癡"的是天人合一的山水之樂，“癡”的是世俗之外的雅情雅致。

【答案】1．D2．B3．B

【導語】《湖心亭看雪》是張岱的散文代表作之一，通過簡練的筆墨勾勒出一幅雪中西湖的絕美景象。作者細致描繪了湖上寂靜的雪景，表現(xiàn)出他對自然美景的熱愛和獨特的審美情趣。文中對景物的描述層次分明，從片段獨立到整體交融，展現(xiàn)了天地、人物、湖水渾然一體的和諧美感。同時，作者在靜物描寫中融入了個人情感，突顯出他雖時逢亂世卻依然對人生和自然持有雅致情懷的心境。

1．本題考查一詞多義。

A.形容詞，白色的/名詞，酒杯；

B.名詞，古代夜間的計時單位/副詞，還；

C.數(shù)詞，一個/副詞，全、都；

D.都是動詞，譯為“癡迷"；

故選D。

2．本題考查文言文內容理解。

B.“卻融敘事、抒情、議論于一體”表述有誤，文章通過敘述作者前往湖心亭看雪的經過，描繪了西湖雪后的美景，并表達了作者遺世獨立的高潔情懷，主要是敘事和寫景，并在寫景中融入了作者的情感，沒有議論；

故選B。

3．本題考查文言文內容理解。

B.“形象細膩地描繪出夜中雪景的鮮明特點"表述有誤，“一痕、一點、一芥、兩三粒”等詞是運用白描手法，以簡練樸素的語言勾勒出西湖雪后的美景，展現(xiàn)出一種空寂、蒼茫、渺小的意境，讓人感受到天地之大、人生之微的感慨；

故選B。

【點睛】參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！"拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時）下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您—樣癡的人呢！”

六、（23-24九年級上·安徽安慶·期中）閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學。家貧，至以荻畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦，及冠，嶷然有聲。

修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆。"吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾?！嵩唬骸汕蠛?？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也?！淦骄咏趟拥?，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧K身。

（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）

注釋①嶷然有聲：人品超群，享有聲譽。

1．解釋下列加點字

①云歸而巖穴暝___②泉香而酒洌___

③宴酣之樂_________④則死者與我皆無恨

2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

②幼敏悟過人，讀書輒成誦，及冠，嶷然有聲。

3．請給原文句子劃分節(jié)奏（停兩處）

汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆。

4．結合甲、乙文段，說說歐陽修的父母對歐陽修有哪些影響？

【答案】1．昏暗；清；盡興地喝酒；遺憾。2．①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②幼年時，（歐陽修）就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年后，更是人品超群，享有聲譽。3．汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆。4．①歐陽修的母親親自教他讀書，使他成為大文豪；②歐陽修的母親用丈夫的優(yōu)良品德教育孩子，為他樹立終生的榜樣；③歐陽修的父親辦案以民為本，影響歐陽修的為官原則，使他能做到與民同樂。（答到兩點即可）

【解析】1．本題考查文言實詞。

①句意為：煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了。暝：昏暗；

②句意為：泉水甜酒水清。洌：清；

③句意為：酒宴上的樂趣。酣：盡興地喝酒；

④句意為：被判死刑的人和我就都沒有遺憾了。恨：遺憾。

2．本題考查文言文句子翻譯。

①重點字詞：芳：香花。發(fā)：開放。秀：茂盛，繁茂。繁陰：一片濃密的樹蔭。

②重點字詞：過：超出。輒：就。及：等到。嶷然有聲：人品超群，享有聲譽。

3．本題考查文言文斷句。

句意為：你父親做官的時候，常常在夜間點著蠟燭辦理官府公文，多次停下來嘆息。

“汝父為吏"主謂結構，應在“吏”后停頓；“常夜燭治官書"動賓結構，應在“書”后停頓。故斷為：汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆。

4．本題考查文言文內容理解。

結合【乙】“母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學。家貧，至以荻畫地學書"可知，在家境貧寒的情況下母親堅守節(jié)操，誓不改嫁，也沒有放棄對兒子的教育，甚至用蘆葦桿在地上寫字教歐陽修識字。這種逆境中不屈不撓、勤奮好學的態(tài)度，深刻影響了歐陽修，為后來的發(fā)展打下了基礎；

結合“母嘗謂……常夜燭治官書，屢廢而嘆……死獄也，我求其生不得爾”等內容可知，母親用父親辦案的事例教導歐陽修，歐陽修的父親為官時，常常夜以繼日地處理公務，力求公正無私，尤其是對待死刑案件更是慎重，為歐陽修樹立了良好的榜樣；

“死獄也，我求其生不得爾"等內容可知，歐陽修父親辦案以民為本、心懷百姓，這種清廉正直、仁政愛民的為官之道，以及他對于生命的尊重和珍視，都深深影響了歐陽修，為歐陽修的成長和做到“與民同樂”的政治思想起到積極作用。

【點睛】參考譯文：

【甲】要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領著，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

【乙】歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學習，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學習寫字。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時，更是人品超群而享有盛譽。

歐陽修幼年時失去父親，母親曾經對他說：“你父親做官的時候，常常在夜間點著蠟燭辦理官府公文，多次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：‘是死刑案子，我想尋求保全犯人生命的可能，卻沒有找到?！艺f：‘生路可以尋求嗎？’他說：‘去尋求生路而得不到，被判死刑的人和我就都沒有遺憾了。經常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀。’他平日教導別人的子弟，經常用這些話，我都聽熟了呀。"歐陽修聽了這段話，終生照做不忘。

七、（23-24九年級上·廣西桂林·期中）閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成小題。

【甲】

醉翁亭記

歐陽修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】

六一居士傳（節(jié)選）

六一居士，初謫①滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于穎水②之上，則又更號六一居士。

客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。"客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間，是豈不為六一乎？"客笑日：“子欲逃名③者乎？而屢易其號……”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾。"

（選自《歐陽文忠公文集·六一居士傳》）

【注釋】①謫：因罪而被降職或流放。②穎水：地名。③逃名：逃避名聲而不居。

1．下列句子中加點詞的意義或用法解釋有誤的一項是（）

A．若夫日出而林霏開（彌漫的云氣）B．名之者誰（姓名）

C．太守歸而賓客從也。（表承接關系）D．是為五一爾（這）

2．下列說法表述有誤的一項（）

A．【甲】文中畫線句子的朗讀節(jié)奏應該這樣劃分：行者/休于樹。

B．【甲】文中“作亭者誰？山之僧智仙也”的“也”，表示判斷語氣。

C．【甲】文第②段依次寫了山中四時之景及朝暮之景的不同，體現(xiàn)了“樂亦無窮”。

D．【乙】文采用一問一答的形式解釋了“六一居士"這個別號的含義。

3．翻譯。

（1）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

（2）吾為此名，聊以志吾之樂爾。

4．同學小海對［甲］文能入選“品·君子之風”主題推文提出質疑：［甲］文僅寫歐陽修游山玩水，未能體現(xiàn)君子之風。對于小海的質疑，請結合相關內容，談談你的看法。

5．讀了【甲】【乙】兩文，你覺得歐陽修有何人格魅力？

【答案】1．B2．C3．①泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的飛架在泉上，那就是醉翁亭。②我取這個名號，姑且用來記下我的樂趣罷了。4．歐陽修謫守滁州，攜民“游山玩水”，不僅與民同樂，更是以百姓之樂為樂，絲毫不因遭貶而放任自流，而是樂觀豁達、勤政愛民，是為君子5．甲文中歐陽修勵精圖治、寄情山水、與民同樂，乙文中歐陽修，晚年生活平淡，以閑情逸趣為樂，歐陽修在不同的人生階段有不同的志趣追求，自得其樂。

【導語】【甲】《醉翁亭記》中，歐陽修通過對滁州瑯琊山醉翁亭周邊自然風景和人們活動的描繪，表達了自己寄情山水、超脫世俗的隱逸情懷。文章語言優(yōu)美，意境深遠，描寫了自然界四時朝暮的變化以及太守與民同樂的場景，體現(xiàn)了作者的樂觀曠達和高潔人格。

【乙】《六一居士傳(節(jié)選)》中，歐陽修自述六一居士的由來，通過對自己在五物之中生活的描述，折射出其淡泊名利、追求內心寧靜的生活態(tài)度。對話中，他解釋了“六一”的含義，并表明了自己對待名利榮辱的超然立場，展現(xiàn)了高尚的品格和淡雅的情趣。

1．本題考查文言實詞。

B.有誤，“名之者誰"意為：“給他命名的人是誰呢”；名：命名；并非是“姓名"的含義；

故選B。

2．本題考查文言文內容理解。

C.有誤，由【甲】文第②段“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”可知依次寫的是朝暮之景和四時之景的不同，選項表述順序有誤；

故選C。

3．本題考查文言文句子翻譯。

（1）重點字詞：回：回環(huán)，曲折環(huán)繞；翼然：像鳥張開翅膀一樣；“有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也"是判斷句，要翻譯出判斷語氣；臨：靠近；于：在。

（2）重點字詞：為：?。涣模簳呵?；以：用來；志：記下。

4．本題考查文言文內容理解。

依據(jù)甲文寫作背景可知，作者寫作此篇處于被貶境地。依據(jù)“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”這一主旨句可知，這體現(xiàn)了歐陽修與民同樂的思想。

依據(jù)①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，②段“四時之景不同，而樂亦無窮也”，③段“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也"可知，這是體現(xiàn)了作者樂觀豁達的情懷。

依據(jù)③段“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，作者能和百姓同樂。由此可知，歐陽修在《醉翁亭記》中不僅僅是在寫自己游山玩水的樂趣，更重要的是通過描寫滁州百姓在太守的治理下安居樂業(yè)、怡然自樂的生活，體現(xiàn)了歐陽修作為太守的勤政愛民和與民同樂的高尚情懷。這種情懷正是君子之風的重要體現(xiàn)。

5．本題考查人物形象分析。

由【甲】文④段“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也"可知“歐陽修與民同樂”；由【甲】文①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也"可知“歐陽修寄情山水”；由此可知，歐陽修描繪了山水之樂和與民同樂的場景，他作為太守，不僅關心百姓的生活，還與他們共同慶祝節(jié)日，享受歡樂，體現(xiàn)了他勤政愛民、與民同樂、勵精圖治的精神。

由【乙】文“既老而衰且病，將退休于穎水之上，則又更號六一居士"可知“歐陽修，晚年生活平淡”；由“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺"和“固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾”可知歐陽修取名六一居士，是用來記錄自己以讀書、彈琴、下棋和喝酒作為他的快樂，由此可知他“以閑情逸趣為樂”，對名利并不在意；綜上所述，這兩篇文章是作者在不同的時期所寫，表現(xiàn)出的是不同的追求，但是都能夠看出來作者的嫻靜淡雅之心，所以自得其樂。

【點睛】參考譯文：

【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領著，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

【乙】六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自號醉翁。年老體弱，又多病，將要辭別官場，到穎水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫六一居士。

有位客人問道：“六一，講的是什么？"居士說：“我家里藏了書一萬卷，集錄夏、商、周三代來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經常備好酒一壺。”客人說：“這只是五個一，怎么說‘六一’呢？"居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說：“您大概是一位想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號……"居士說：“我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒有必要逃避；我取這個名號，姑且用來表明我的樂趣罷了。”

八、（23-24九年級上·安徽蕪湖·期中）文言文閱讀。

【甲】

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

正統(tǒng)十四年秋，也先大入寇，王振挾帝①親征。謙與尚書鄺埜②極諫，不聽。楚從治兵，留謙理部事。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。郕王③監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本一動則大事去矣獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。

（節(jié)選自《明史·于謙傳》）

【注釋】①帝：指明英宗。②鄺埜（kuàngyě）人名，③郕（chéng）王：即明代宗。

1．請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）至若春和景明景：（2）微斯人，吾誰與歸微：

（3）也先大入寇寇：___（4）及駕陷土木及：

2．請用“/"給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

京師天下根本一動則大事去矣獨不見宋南渡事乎

3．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（2）王是其言，守議乃定。

4．【乙】文中的于謙是否具有【甲】文中所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的品質？請簡述理由。

【答案】1．日光如果沒有入侵等到2．京師天下根本/一動則大事去矣/獨不見宋南渡事乎3．（1）我曾經探求古代仁人的思想，或許它不同于這兩種表現(xiàn)，為什么呢？（2）明代宗認可了他的意見，堅守的主張才確定下來。4．于謙具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的品質。于謙面對敵寇入侵和國家存亡的危急時刻，毅然堅持守護京師，認為京師是國家的根本，不可輕言放棄。他的堅定和忠誠表現(xiàn)出他對國家和人民的深切關懷，體現(xiàn)了“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的精神。因此，他具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的品質。

【導語】這兩段選文展示了在不同歷史背景下，兩位杰出人物的風骨與胸懷。《岳陽樓記》中的范仲淹表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，展現(xiàn)了他的憂國憂民之心，而《明史·于謙傳》中的于謙則在明英宗被俘、京師震動之際，力主堅守京城，不輕言南遷，表現(xiàn)出他的臨危不懼和堅定的愛國精神。兩者均體現(xiàn)出忠心報國，舍己為民的高尚品質，契合了“先憂后樂"的思想。此類文章激勵人們在困境中堅守信念，勇于擔當。

1．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

（1）句意為：到了春風和煦、陽光明媚的時候。景：日光。

（2）句意為：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微：如果沒有。

（3）句意為：也先大舉進犯?？埽喝肭?。

（4）句意為：待到英宗在土木堡被俘。及：等到。

2．本題考查文言斷句。

這個句子的意思是：京師是天下的根本，一旦搖動則國家大計完了，難道沒有看見宋朝南渡的情況嗎！

“京師天下根本”和“一動則大事去矣"是條件關系，中間應斷開；“獨不見宋南渡事乎”用南宋的例子來強調不能南遷。

故斷句為：京師天下根本/一動則大事去矣/獨不見宋南渡事乎！

3．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①重點詞語有：予，我；嘗，曾經；求，探求；心，思想；或，或許；異，不同于；為，表現(xiàn)。

②重點詞語有：是，肯定；言，說法；守議，堅守的主張；乃，就。

4．本題考查綜合應用能力。

結合“也先大入寇，王振挾帝親征。謙與尚書鄺埜極諫，不聽。埜從治兵，留謙理部事（也先大舉進犯，王振挾持皇帝親征。于謙和兵部尚書鄺墊極力勸諫，不聽。鄺墊跟隨皇帝管理軍隊，留于謙主持兵部的工作）"可知，當王振挾持皇帝親征時，于謙極力反對，反對不成后一心為國家處理政務；

根據(jù)“及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。郕王監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：‘言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！’（待到英宗在土木堡被俘，京師大為震驚，大家都不知道該怎么辦。郵王代理國政，命令群臣討論作戰(zhàn)和防守的方略。侍講徐理說應當遷都南京。于謙厲聲說：“主張南遷的，該殺。京師是天下的根本，一旦搖動則國家大計完了，難道沒有看見宋朝南渡的情況嗎！”）可知，外敵入侵時，他反對國都南遷，誓死衛(wèi)國，以社稷安危為己任，認為南遷會放棄國家的根本，導致國家滅亡。

于謙在皇帝被外族俘虜時，力主堅守京城，不輕言南遷，他臨危不懼的堅定態(tài)度，為穩(wěn)定時局發(fā)揮了重大作用，表現(xiàn)出他強烈的愛國精神和對人民的深切關懷之情。于謙的這種精神是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君（在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危）"的具體體現(xiàn)，因此，他具有【甲】文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的品質和政治抱負。

【點睛】參考譯文：

【甲】：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

【乙】：正統(tǒng)十四年秋天，也先大舉進犯，王振挾持皇帝親征。于謙和兵部尚書鄺埜極力勸諫，不聽。鄺埜跟隨皇帝管理軍隊，留于謙主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京師大為震驚，大家都不知道該怎么辦。郕王代理國政，命令群臣討論作戰(zhàn)和防守的方略。侍講徐珵說應當遷都南京。于謙厲聲說：“主張南遷的，該殺。京師是天下的根本，一旦搖動則國家大計完了，難道沒有看見宋朝南渡的情況嗎！”郕王肯定了他的說法，防守的決策就這樣定下來了。

九、（23-24九年級上·甘肅平涼·期中）閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。

【一】

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱矅，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【二】

滕子京負①大才，為眾忌嫉。自慶帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽②禍。然滕豪邁自負，罕受人言。正（文正）患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故記中云：“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！逼湟馍w有在矣。

（選自范公偁《過庭錄》，有刪改）

【注】①負：憑仗。②貽：造成，招致。

1．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）至若春和景明___（2）予嘗求古仁人之心

（3）自慶帥謫巴陵___（4）正患無隙以規(guī)之

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）憤郁頗見辭色。

3．（一）文中體現(xiàn)范仲淹政治理想的句子是：____________。

（二）文中表現(xiàn)范仲淹對滕子京態(tài)度的句子是：____________。

4．從范仲淹、滕子京身上我們能獲得哪些啟示？

【答案】1．日光探求貶官勸誡、規(guī)勸2．（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。

（2）（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語和神態(tài)上。3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂友善，愛其才4．①我們要憂國憂民（吃苦在前，享樂在后）；②做人要有寬闊的胸襟；③對朋友要真誠幫助；④要善于接受他人意見；⑤做人要謙虛。

【導語】這兩篇文章通過范仲淹所寫的《岳陽樓記》和范公偁所記的故事，展示了古代士大夫對治國理想和個人修養(yǎng)的追求?！疽弧课那鞍氩糠置枋隽俗匀痪跋蠛筒煌木常蟀氩糠痔岢隽恕跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂"的政治理想，倡導淡泊名利、憂國憂民的精神?！径课耐ㄟ^范仲淹對滕子京的關愛及規(guī)勸，體現(xiàn)了朋友間的真摯情誼和大義凜然的品格。

1．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

（1）句意：春風和煦，陽光明媚。景：日光。

（2）句意：我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。求：探求。

（3）句意：從開始的慶陽被貶到巴陵。謫：貶官。

（4）句意：范仲淹擔心沒有機會來規(guī)勸他。規(guī)：勸誡、規(guī)勸。

2．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：

（1）以，因為；物，外物，指環(huán)境或客觀情況。

（2）見，表現(xiàn)；辭，言辭；色，臉。

3．本題考查對文章內容的理解。

【甲】文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句，意思是：在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人享福之后才享福。體現(xiàn)出一種胸懷天下，心系人民疾苦，人民才可以安居樂業(yè)，國才可以長治久安的政治態(tài)度。

【乙】文中“友善，愛其才，恐后貽禍"一句，可知，兩人關系很好，范仲淹很愛惜滕子京的才華，為他擔心；體現(xiàn)了范仲淹對滕子京的態(tài)度。

4．本題考查道理啟示。

開放性試題，解答時圍繞文段內容作答，合理即可。

例如，從【甲】文中范仲淹的“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"我們可得到啟示：我們要吃苦在前，享樂在后的精神；要有憂國憂民意識或做人要有寬闊的胸懷。

從【乙】文中“友善，愛其才，恐后貽禍”“正（文正）患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故記中云：‘不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。’其意蓋有在矣"可知：范仲淹非常愛惜滕子京這位人才，為之擔心，借寫文章的機會來規(guī)勸朋友。得到啟示：對朋友要真誠幫助；

從滕子京“豪邁自負，罕受人言”，但后來卻聽從了范仲淹的勸告來說，可得到啟示：要善于接受他人意見或做人要謙虛。

從“文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。豪邁自負，罕受人言"正（文正）患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》”可知，滕子京為人自負豪邁，不聽他人建議，范文正與他友情很深，借《岳陽樓記》來勸說他。由此可見，我們?yōu)槿艘t虛低調。

【點睛】參考譯文：

【甲】：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開始的慶陽被貶到巴陵，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同年考中進士，兩人關系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很豪邁自負，很少聽人勸。范仲淹擔心沒有機會來規(guī)勸他，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。他的意思大概就在于想規(guī)勸好友了。

十、（23-24九年級上·廣東深圳·期中）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學者誠能八面玲瓏①，千古文章之道不出于是豈獨畫乎。

（節(jié)選自鄭燮《游江》）

【注】①八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，這里指多角度思考或欣賞。

1．【解其字】解釋下列句中加點的詞。

①峰回路轉___②醉翁之意不在酒

③心竊樂之___④學者誠能八面玲瓏

2．【斷其句】請用“/”給文中畫線的句子斷句。

千古文章之道不出于是豈獨畫乎

3．【譯其文】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

（2）次日過訪其家，靜坐久之。

4．【悟情理】山水風光，寄情寓理?！炯住俊疽摇績晌慕枭剿鞅磉_了怎樣的情感？請聯(lián)系文段談談。

【答案】1．回：曲折，回環(huán)意：意趣，情趣樂：以……為樂（感到快樂；把……當作快樂的事）確實：果真；實在2．千古文章之道/不出于是/豈獨畫乎3．（1）欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。（2）第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。4．甲文中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也"體現(xiàn)作者對自然山水的熱愛之情，“醉能同其樂，醒能述以文”表達作者隨遇而安、與民同樂的豁達情懷。（能結合文章內容，說出情感得1分）乙文中，“直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也"表達作者對自然山水的熱愛；從“予以為，學者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎”同時也從眼前的山水悟出一個哲理：作畫、寫文章乃至做學問都應多角度、多層次的思考或欣賞。

【導語】這兩篇文言文都借助山水風光來表達作者內在的情感和思考。《醉翁亭記》通過描述滁州瑯琊山的美景，抒發(fā)了歐陽修與民同樂的心情和對自然景色的喜愛。《游江》描寫了鄭燮在江上竹林中的所見所感，通過多角度的欣賞，表達對自然美景的陶醉以及對藝術創(chuàng)作的感悟。兩者都通過山水寄托了深刻的人生哲理和情感，體現(xiàn)了古人對自然的崇尚和對生活的熱愛。

1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：山勢回環(huán)，道路彎轉?；兀呵郏丨h(huán)。

（2）句意為：山勢回環(huán)，道路彎轉。意：意趣，情趣。

（3）句意為：心底暗暗為之高興。樂：以……為樂。