七年級上學(xué)期語文第一次月考考試卷

七年級上學(xué)期語文第一次月考考試卷廣東省深圳市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考考試卷

一、基礎(chǔ)（共25分）

1．（2024七上·深圳月考）閱讀下面文字，完成各題。

春天已悄悄地蒞臨人間。赤裸裸的樹木還在陣陣的寒風(fēng)中顫抖，溝渠里秋天的敗葉正在腐爛，但那里，無數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來，早放的迎春花已在潮濕的草叢中盛放，像小姑娘一樣【甲】地笑著。從整個原野上，從農(nóng)莊的院子里，從zhùxù了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的發(fā)酵似的氣息。這種氣息是柔和的，不像那樣刺骨的寒氣那樣【乙】_________________。經(jīng)過春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條，就像一群身著淡黃色yīshang的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！蜜蜂們開始【丙】_____________，一刻不停地在花叢中穿梭，為它們甜蜜的生活忙碌著。

（1）請你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zhùxù()yīshang()

（2）請你結(jié)合語境，選擇合適的成語序號填入橫線處。（只填序號）

A呼朋引伴B花枝招展C咄咄逼人

甲：乙：丙：；

（3）文中劃線句子有語病，請你修改。

（4）請你選出下列說法錯誤的一項（）

A．“夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵"句中加點的詞語都是名詞。

B．“無數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來”這個句子運用了擬人的修辭手法。

C．“柳枝舒展開了鵝黃的枝條，就像一群翩翩起舞的仙女"這個句子運用了比喻的修辭手法。

D．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。

2．（2024七上·深圳月考）班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）同學(xué)們出一期黑板報，除了“同學(xué)風(fēng)采"友誼名言”“交友之道"等欄目之外，還粘貼了一組圖片準(zhǔn)備再建一個欄目，請你給這一欄目擬寫一個小標(biāo)題。

標(biāo)題：___。

（2）同學(xué)們收集到的關(guān)于友情的古詩詞中，有一項不妥，請指出來并說明理由。

A．平生知心者，屈指能有幾？B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C．相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。D．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

我選項，理由：____________。

（3）七年級（1）班將于11月20日下午5點，舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會。為了讓同學(xué)們會交友、廣交友、交益友，消除社恐心理，班級決定邀請校團(tuán)委愛心驛站李老師作為嘉賓，為大家作報告。班主任請你電話邀請李老師，你將怎么說？

3．（2024七上·深圳月考）古詩文默寫。

（1）王灣在《次北固山下》中描繪晝夜和冬春更替，蘊含著生活哲理的詩句是：，

。

（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：___，

___。

（3）《觀滄?！分?，寫望海的整體景象，總寫大海神奇壯觀的語句是“，

。"

（4）古詩中，詩人常借物傳情?！埃俊?，王灣在《次北固山下》中借“歸雁"捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念。

二、閱讀（共47分）

（2024七上·深圳月考）文言文閱讀

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣①其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按藯蠲肥蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

【注釋】①詣：拜訪。

4．解釋下列句中加點的詞。

與人期行

下車引之

孔指以示兒曰

未聞

5．下列對文章的理解分析不正確的一項是（）

A．甲文中友人由“怒”到“慚”，表明友人認(rèn)識到自己的錯誤。

B．甲文中“元方入門不顧”可看出元方性格直率的特點。

C．乙文運用了動作描寫和語言描寫刻畫人物。

D．甲文中的“家君"和乙文中的“夫子”都是謙辭。

6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

過中不至，太丘舍去。

7．甲乙兩文都出自《世說新語》，甲文選自《方正》篇，乙文選自《言語》篇，請結(jié)合所學(xué)和助讀資料，圍繞選文內(nèi)容，任選甲、乙分析其歸納為《方正》或《言語》的原因。

【助讀資料】

言語，指會說話，善于言談應(yīng)對。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。

（2024七上·深圳月考）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

8．遠(yuǎn)在國外的游子，經(jīng)常思念家鄉(xiāng)。假如他們讀到這首元曲，哪些意象能加深其鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情？請至少選出兩個并簡要分析。

9．這首元曲最后兩句是如何抒發(fā)情感的？請簡要分析。

（2024七上·深圳月考）閱讀下面的文章，完成下面小題。

鍛打

劉成章

①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。

②這片沃野，也出過一些成語和故事，例如“涇渭分明"、《柳毅傳書》等。

③這片沃野，叫作涇陽。

④現(xiàn)當(dāng)代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他們給這個世界留下了豐厚的思想和藝術(shù)。作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛這片沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》。

⑤當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動。

⑥叮！咣！叮！咣！火花四濺！他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵。

⑦白描掄著老錘。

⑧一塊燒紅的鐵，被他們死死地摁在砧上，來回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來鍛打。鍛打！鍛打！叮咣鍛打！每一錘都是那么氣勢磅礴，如暴雨雷霆！

⑨鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。

⑩這是鳳凰涅槃，浴火重生。

白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在緊張呼吸，他在喘息。

一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來。

我已八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見。

白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動不已，難以自持。

我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍(lán)色的星球上飄過。舊石器時代來了，又走了。新石器時代來了，也走了。接下來是青銅器時代。而鐵器時代的開啟，是三千多年前，是春秋戰(zhàn)國，也就是白描剛寫過的興修鄭國渠的年月。興修鄭國渠，工程浩大，十萬人參加，每天會用壞多少工具，而白描此時的行為，活像是為鄭國渠出力。A我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些。

到了蒸汽時代，與它伴生的《國際歌》一直這么唱：

我們要奪回勞動果實，

讓思想沖破牢籠。

快把那爐火燒得通紅，

趁熱打鐵才能成功！

好啊，咱們就燒，就打！

在悲壯激越的歌聲中，涇陽豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓(xùn)班。

多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光。B我猜想，白描在掄老錘的時候，腦子里一定也會想到這些。

往昔和今天，歷史和現(xiàn)實，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。

這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。

這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。

這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。

它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。

白描的懷前雖然有圍裙，但是打鐵時濺起的火花，還是向他的兩臂、頸部和臉上，直奔而去。我看見一簇火花，似乎已經(jīng)燒進(jìn)他的肌肉里。他好像成了一塊鋼鐵。他皮膚上沁出的汗珠，在爐火的照耀下，像燦爛的火花。

一層一層的火花，濺起來，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！

無數(shù)的星星拱圍著他，他好像站在星空之中。

白描渾身大汗淋漓，忘情地掄著老錘，他在說：

“我也是在鍛打自己！”

生命，永遠(yuǎn)需要不息的追求。記得有一首詩這樣說：“敢迎烈焰方成器，不鼓清風(fēng)怎鑄魂？"我想把這兩句詩，送給白描，送給一切有志氣的勞動者，并向他們致以敬意！

（選自《光明日報》2023.2.10，有刪改）

10．同學(xué)們朗讀時發(fā)現(xiàn)文章分段較多，有時甚至單句成段，結(jié)合下面任意一個例句，分析這樣寫的好處。

例句：

①叮！咣！叮！咣！火花四濺！他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵。

②一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來。

③這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。

11．文章品讀環(huán)節(jié)，老師提示大家“散文語言于細(xì)微之處更見真情”，請結(jié)合句子談?wù)勀闶侨绾卫斫狻凹?xì)微之處更見真情"的。

A我猜想，白描在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些。

B我猜想，白描在掄老錘的時候，腦子里一定也會想到這些。

12．小組討論時，小源提出疑問，文章主要寫的是白描鍛打，為什么卻用大量的篇幅描寫“涇陽”？請你幫他解答。

資料卡：鄭國渠位于涇陽。

13．課堂探究環(huán)節(jié)，同學(xué)們認(rèn)為標(biāo)題“鍛打"有多重意蘊，請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。

（2024七上·深圳月考）閱讀下面文章，完成下面小題。

占座

佟雨航

①火車站人潮洶涌，都是行色匆匆、歸心似箭趕著回家過年的人。

②過了檢票口，我登上列車來到硬座車廂，找到自己的座位號，倚著窗子坐了下來。剛坐定，一個戴著老頭帽、滿臉皺紋的老漢提著一個蛇皮袋，一屁股在我身邊的空座上坐了下來。老漢彎腰把蛇皮袋推進(jìn)卡座底下，然后沖我笑笑，算是打了招呼。也許是很累了，他一坐下便把頭歪靠在椅背上，瞇上了眼睛，不一會竟響起了鼾聲。

③這時，一個20多歲學(xué)生模樣的小伙子，推著一個拉桿箱站到了老漢的座位旁。他先看了看座位號，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻沒有說出口。他把拉桿箱塞進(jìn)行李架，便手挾著椅背站在老漢座位旁邊不走了。過年車票緊張，我想小伙也許是買了張站票吧?；疖嚿系娜嗽絹碓蕉啵噹锖芸鞊頂D起來，空氣也變得沉悶了。

④火車慢慢開動了。老漢依然閉著眼睛在呼呼大睡。小伙子站在過道里，身體被擠來擠去的旅客撞得左歪歪右歪歪。我把頭轉(zhuǎn)向窗外，看窗外流動的風(fēng)景。一個小時很快過去了，我看了看仍站在座椅旁的小伙子，原本站得筆挺的身子已自然地佝僂起來，他用胳膊肘支撐著椅背，分擔(dān)著整個身體的重量。

⑤這時，老漢醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，見小伙子一臉倦容地趴在座椅上打盹，他站了起來，拍了拍小伙子說：“小伙子，坐下來睡吧?！毙』镒右幌滦蚜?，他推辭道：“我不累，還是您老坐吧。"老漢笑著說：“我馬上就要下車了。其實這個座位也不是我的。我今天有點感冒，腦子昏昏沉沉的，一坐下就睡著了。趁這個座位的主人還沒來，你先坐下歇會，站了這么久，肯定累了?！毙』镒有α?，開玩笑地說：“大爺，看來這座位是上天特意給您老準(zhǔn)備的。您既然病了，就坐到站吧。"

⑥老漢哈哈地笑著，和小伙子快樂地交談起來。原來，老漢是在外打工給念大學(xué)的兒子掙學(xué)費的，這會放假了，他趕著回家過年，說兒子也馬上要回家了。小伙子則說他是個大學(xué)生，學(xué)校放假后便在城里找了份臨時工做，昨晚單位才放假，他也是趕著回家過年的。

⑦不一會兒，火車到站了，老漢提著蛇皮袋子下了火車。小伙子一屁股坐在了老漢的座位上，用手捶著腰和雙腿。得知小伙子要在終點站才下車，我打趣地說：“你真是幸運，站在這老大爺旁邊，現(xiàn)在就可以坐下了。要不然一路站到終點站可夠你受的?！?/p>

⑧小伙子笑了，他拿出一張火車票給我看：“其實，這個座位本來就是我的。"

⑨我驚詫地說：“那你剛才怎么不跟老大爺說呢？”

⑩小伙子收起車票，我發(fā)現(xiàn)他眼眶有點濕潤。只聽他說：“看到老大爺，我就想起了我父親。為了供我讀大學(xué)，他也出去打工了，現(xiàn)在也許正在某列火車上往家趕。不知道他現(xiàn)在是站著還是坐著……"

火車呼嘯著向前，窗外已在飄雪，我的心卻越來越溫暖。因為我們離家越來越近了。

選自2024年1月31日《羊城晚報》

14．故事敘述可以有不同的視角，請站在小伙子的視角，用第一人稱概述故事。

15．“其實，這個座位本來就是我的?！痹谇拔闹幸呀?jīng)有很多細(xì)節(jié)暗示這個座位是小伙子的，請找出一處。

16．請從描寫方法的角度，賞析文中劃線的句子。

17．“火車呼嘯著向前，窗外已在飄雪，我的心卻越來越溫暖。因為我們離家越來越近了。"請簡要分析“溫暖”的內(nèi)涵。

（2024七上·深圳月考）閱讀《朝花夕拾》中的兩個選段，完成各題。

【甲】

他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口。

【乙】

據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿诵⌒男?/p>

18．選出下列對《朝花夕拾》表述有誤的一項是（）

A．《〈二十四孝圖〉》中作者認(rèn)為“陸績懷橘"并不難；“臥冰求鯉”有性命之虞，不可仿效；“老萊娛親"郭巨埋兒”是最不解，甚至于發(fā)生反感的。

B．《朝花夕拾》是魯迅寫的一部散文集，書中塑造了少年閏土、保姆阿長、壽鏡吾老先生等一批性格鮮明的人物形象。

C．《朝花夕拾》中作者展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng)，希望通過外出求學(xué)尋找到救國救民真理這一過程的文章是《瑣記》和《藤野先生》。

D．《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，“三腳的鳥"指的是三足金烏，長媽媽所說的“三哼經(jīng)”指的是《山海經(jīng)》。

19．【甲】【乙】兩個語段中的人物分別是、。

20．【甲】【乙】兩文中的人物經(jīng)歷不同，作者對他們的情感態(tài)度也有所不同，結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析作者對他們的情感。

三、作文（45+3分）

21．（2024七上·深圳月考）四十年很短，在悠悠歲月中不過須臾一瞬；四十年也很長，是林長友守護(hù)長城的青春韶華。其實，漫長的何止是時間，更有挫折、磨礪、成長……然而，終有熱愛，可赴漫天星光；只有熱愛，可抵歲月漫長。

請以“熱愛，可抵歲月漫長"為題，寫一篇作文。

要求：文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名；字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）貯蓄；；衣裳

（2）B；C；A

（3）缺主語，刪去“經(jīng)過”或者“使"。經(jīng)過春風(fēng)輕柔的吹拂，柳枝舒展開了鵝黃的枝條。/春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條。

（4）D

【知識點】詞義理解；作家作品；成分殘缺

【解析】【分析】⑴本題考查字形的識記。“zhùxù”寫作“貯蓄"；“yīshang”寫作“衣裳"

⑵本題考查成語運用。A.呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥類招呼同伴。B.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。

第一空，形容“小姑娘”，用“花枝招展"；第二空，修飾“刺骨的寒氣”，用“咄咄逼人"恰當(dāng)；第三空，形容蜜蜂們互換同伴，用“呼朋引伴”；

⑶本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，缺少主語，刪去“經(jīng)過"或者“使”。

⑷ABC.正確。D.有誤，《四世同堂》是小說，《茶館》是話劇。

故答案為：⑴貯蓄；衣裳

⑵B/C/A

⑶經(jīng)過春風(fēng)輕柔的吹拂，柳枝舒展開了鵝黃的枝條。/春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條

⑷D

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷本題考查語法知識的掌握。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

2．【答案】（1）交友故事，交友典故等。

（2）選B；因為這兩句詩表達(dá)的是漂泊在外的游子對親人的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情，和友情無關(guān)，所以不妥。

（3）示例：“李老師您好！我是七年級（1）班的學(xué)生，我們想邀請您在11月20下午5點來到我們班級開講座，輔導(dǎo)如何會交友、廣交友、交益友，請問，您有時間嗎？"

【知識點】圖表信息；語言得體；詩句與人

【解析】【分析】⑴本題考查標(biāo)題擬寫。負(fù)荊請罪：廉頗由于藺相如位居其上，心懷不滿，后來明白藺相如的苦心后，身背荊條上門請罪，兩人結(jié)成了生死之交，為交友典故；

桃園結(jié)義：述說當(dāng)年劉備、關(guān)羽和張飛三位仁人志士，為了實現(xiàn)共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投，言行相依，選在一個桃花盛開的季節(jié)、選在一個桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對天盟誓，有苦同受，有難同當(dāng)，有福同享，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想，為交友典故；

割袍斷義：出自《世說新語德行》，管寧和華歆原本是同窗好友，兩人一同在園中鋤地種菜，看到地上有一片子，管寧依舊揮鋤，就像看到瓦石一樣，華歆卻高興地拾起金片，而后又扔了它。還有一次，兩人同坐在一張席子上讀書，有達(dá)官貴人乘車路過，管寧不受影響繼續(xù)讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了。”這個故事表達(dá)了管寧對于朋友品行和志向的嚴(yán)格要求，因華歆貪慕虛榮的舉動，管寧毅然與其割席斷交，以示決絕。為交友典故；伯牙絕弦：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞，后來鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為這世上再也不會有知音了，天下再不會有人像鐘子期-樣能體會他演奏的意境，所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴；表現(xiàn)了兩人的友誼深厚為交友典故；由此可知，四個成語，四幅圖畫皆與“交友典故"有關(guān)，據(jù)此可擬寫標(biāo)題即可。

⑵本題考查詩文理解。A.這句詩表達(dá)的是人生中真正能夠了解自己、成為知心朋友的人是非常稀少的。詩人通過“屈指能有幾”這樣的表述，強調(diào)了知心朋友的難得與珍貴。這句詩直接體現(xiàn)了對友情的珍視和對知心朋友的渴望，與友情的主題緊密相關(guān)。

B.出自唐代詩人王維的《仇九日憶山東兄弟》意思是：遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時，頭上插滿茱萸只少我一人。它表達(dá)的是詩人在重陽佳節(jié)對遠(yuǎn)方兄弟的思念之情，這里的“一人"指的是詩人自己，而非指遠(yuǎn)方的朋友或知己，此詩句與“親情”有關(guān)，與“友情"的主題不符。

C.這句詩出自唐代詩人張九齡的《送韋城李少府》，它表達(dá)了真正的友情是不受地理距離限制的，即使相隔萬里，也如同鄰居一樣親近。詩人用相知無遠(yuǎn)近來強調(diào)友情的深厚和超越空間的特性，而“萬里尚為鄰”則進(jìn)一步將這種超越性具象化，展現(xiàn)了友情的美好與力量。這句詩同樣與“友情"的主題緊密相連。

D.這句詩雖然表面上看似在描繪一幅離別的畫面一友人乘坐的帆船漸行漸遠(yuǎn)，最終消失在碧空盡頭，只剩下長江水流向天邊，但其中蘊含著深深的友情與不舍。詩人通過描繪這一場景，表達(dá)了對友人離去的無限感慨和對友情的深切懷念。同樣可以與“友情”主題相關(guān)；

據(jù)此可知，應(yīng)選擇B項，這句詩寫出作者對親人團(tuán)聚的聯(lián)想，遙想兄弟們在重陽佳節(jié)登上高山，身上插著茱萸，享受快樂時光的場景，是表達(dá)親情的，與“友情"無關(guān)。

⑶本題考查語言表達(dá)。語言表達(dá)基本要求：要有禮貌稱呼，語要委婉真誠，所要表達(dá)的內(nèi)容要清晰有條理。結(jié)合材料的要求作答。以七(1)班要舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的班會作為邀請理由，邀請校團(tuán)委愛心驛站李老師作為嘉賓，為大家作報告，注意明確時間和地點。

故答案為：⑴交友故事，交友典故等。

⑵選B；因為這兩句詩表達(dá)的是漂泊在外的游子對親人的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情，和友情無關(guān)，所以不妥。

⑶“李老師您好！我是七年級（1）班的學(xué)生，我們想邀請您在11月20下午5點來到我們班級開講座，輔導(dǎo)如何會交友、廣交友、交益友，請問，您有時間嗎？"

【點評】⑴本題考查標(biāo)題擬寫。本題在擬寫標(biāo)題時應(yīng)理解成語的含義，找出其共性擬寫標(biāo)題。

⑵本題考查對古詩句的理解能力，以及對文化常識的識記、運用能力。首先要理解古詩句表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)平時對文化常識的積累進(jìn)行作答。

⑶本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請他人時首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請的目的。最后征詢對方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。

3．【答案】（1）海日生殘夜；江春入舊年

（2）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪

（3）水何澹澹；山島竦峙

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：啼、澹、峙。

故答案為：海日生殘夜，江春入舊年；楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪；水何澹澹，山島竦峙；鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】4．約定；拉；給……看；聽說

5．D

6．正午已過，（友人）還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開。

7．答案一：元方有理有據(jù)地指出了友人的問題，看得出元方為人誠實守信、能言善辯、懂得為人之道，也告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，可見，陳元方的行為符合“方正”的正直品質(zhì)。答案二：楊氏子面對父親友人“楊梅是楊家的水果"的玩笑話，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥"聯(lián)系在一起，用巧妙機敏的言語回應(yīng)了客人；可見他的語言符合“言語”會說話、善于言談、巧妙應(yīng)對的特點。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

參考譯文：

甲：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎"(元方)回答道：等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊!和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！霸秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用(的表現(xiàn))；對孩子罵他父親，這是沒禮貌(的表現(xiàn))."朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

乙：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果。"孩子馬上回答：“我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。

4．①與人期行：和別人相約同行?！捌凇笔羌s定的意思。

②下車引之：下車去拉他。“引"是拉的意思。③孔指以示兒曰：孔君平指著楊梅給孩子看，并說?！笆尽笔墙o……看的意思。

④未聞：沒有聽說過?！奥?是聽說的意思。

故答案為：約定；拉；給……看；聽說

5．ABC.正確；

D.“家君”是謙辭，“夫子"是敬辭。

故答案為：D

6．本題考查譯句。重點詞語：中，中午。至，到。舍，舍棄。去離開。

故答案為：正午已過，（友人）還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開。

7．本題考查分析人物形象。根據(jù)甲文中的“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不吭，從無禮和無信的角度駁斥對方，由此可以看出他誠實守信，懂禮知法，懂得為人之道。這個故事也告訴人們，要誠信守禮，為人正。所以元方的行為符合方正的品質(zhì)。

根據(jù)乙文中的“孔指以示兒日：‘此楊梅是君家果?！瘍簯?yīng)聲答日：‘末聞孔雀是夫子家禽?！?可知，楊氏子面對父親友人的玩笑話，巧5妙的利用對方的邏輯加以反駁，既回應(yīng)了客人，也顯示了自己的聰穎。由此可以看出他善于訪談，機智聰穎的特點。故歸入《言語》篇。

故答案為：答案一：元方有理有據(jù)地指出了友人的問題，看得出元方為人誠實守信、能言善辯、懂得為人之道，也告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，可見，陳元方的行為符合“方正”的正直品質(zhì)。答案二：楊氏子面對父親友人“楊梅是楊家的水果"的玩笑話，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥"聯(lián)系在一起，用巧妙機敏的言語回應(yīng)了客人；可見他的語言符合“言語”會說話、善于言談、巧妙應(yīng)對的特點。

【答案】8．[示例]①昏鴉——“昏鴉"指黃昏時節(jié)將要回巢的烏鴉。人在異鄉(xiāng)，黃昏時最易想家。這個意象能加深其鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情。②人家——黃昏中“人家”顯得非常溫馨，讓人想到回家，這個意象能加深其思鄉(xiāng)之情。③夕陽——夕陽西下，鳥歸巢，人歸家。人在異鄉(xiāng)看到夕陽更想家。④斷腸人——人在想家時，情緒悲愁低落，“斷腸人"會讓人感同身受，更加因思鄉(xiāng)而斷腸。⑤天涯——“天涯”即離家很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，距離產(chǎn)生思念，讀它自然會加深其思鄉(xiāng)之情。

9．借助“夕陽"這一意象營造了蕭瑟凄涼的意境；“斷腸人”直抒胸臆，表達(dá)出游子倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】⑴本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實生活中的特點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

8．本題考查賞析詩中意象。開放類試題，從曲中出現(xiàn)的意象中選出至少兩個，分析其是如何體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的即可。示例一：“流水"意味著有人家，有人家就有家的溫暖與家人的陪伴。這個意象會讓人想到家，從而引起思鄉(xiāng)之情。示例二：‘古道”是古老的道路，容易讓人想到回家的道路，讓人想到家門口祖祖輩輩走過的那條小路，從而引起強烈的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：①昏鴉——“昏鴉"指黃昏時節(jié)將要回巢的烏鴉。人在異鄉(xiāng)，黃昏時最易想家。這個意象能加深其鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情。②人家——黃昏中“人家”顯得非常溫馨，讓人想到回家，這個意象能加深其思鄉(xiāng)之情。③夕陽——夕陽西下，鳥歸巢，人歸家。人在異鄉(xiāng)看到夕陽更想家。④斷腸人——人在想家時，情緒悲愁低落，“斷腸人"會讓人感同身受，更加因思鄉(xiāng)而斷腸。⑤天涯——“天涯”即離家很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，距離產(chǎn)生思念，讀它自然會加深其思鄉(xiāng)之情。

9．本題考查詞句賞析。夕陽西下，斷腸人在天涯：夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。這兩句借助“夕陽"這一意象，殘陽如血，游子浪跡天涯，營造出蕭瑟凄涼的意境?！皵嗄c”直抒胸臆，點明了游子內(nèi)心的的悲傷愁苦之情。長期的漂泊，早已讓游子厭倦，歸期無望，又增添了無盡的愁苦之情。

故答案為：借助“夕陽"這一意象營造了蕭瑟凄涼的意境；“斷腸人”直抒胸臆，表達(dá)出游子倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

【答案】10．①示例一：我選例句①。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②突出描繪了打鐵的場景和打鐵時的力量感。②示例二：我選例句②。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②能夠突出表達(dá)打鐵對白描產(chǎn)生的變化，表現(xiàn)出白描打鐵的力量感。③示例三：我選例句③。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②強烈地表現(xiàn)出打鐵的節(jié)奏感和力量感。

11．一方面通過這兩句話將歷史的發(fā)展展現(xiàn)出來；另一方面第二句多了一個“也"字，使表達(dá)的情感更加強烈；多次強調(diào)能夠給讀者留下深刻的印象。

12．①通過涇陽引出作家白描打鐵；②涇陽的歷史發(fā)展是文章的一條暗線，它物產(chǎn)富饒，思想藝術(shù)繁榮，又有著深厚的革命歷史背景；③通過涇陽反映出國家自我發(fā)展的歷史。

13．“鍛打”既指白描打鐵，體現(xiàn)出白描的不懈追求，表達(dá)了作者對白描的贊美；也指勞動者對生命不息的追求，表達(dá)了作者對一切致力于國家發(fā)展的勞動者的崇敬；更代表著中國在革命的洪流與時代的交響中不斷尋求自我發(fā)展，表達(dá)出作者對勞動推動歷史發(fā)展的歌頌，對生命不停息地追求的熱情贊頌。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；細(xì)節(jié)描寫

【解析】【點評】⑴本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

⑵本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

10．本題考查對句子的理解。任意選擇一句，賞析即可。示例：我選例句②。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②能夠突出表達(dá)打鐵對白描產(chǎn)生的變化，表現(xiàn)出白描打鐵的力量感。

示例：我選例句③。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②強烈地表現(xiàn)出打鐵的節(jié)奏感和力量感。

故答案為：①示例一：我選例句①。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②突出描繪了打鐵的場景和打鐵時的力量感。②示例二：我選例句②。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②能夠突出表達(dá)打鐵對白描產(chǎn)生的變化，表現(xiàn)出白描打鐵的力量感。③示例三：我選例句③。好處：①使文章語言簡潔精練，氣勢磅礴；②強烈地表現(xiàn)出打鐵的節(jié)奏感和力量感。

11．本題考查對細(xì)節(jié)的分析?！凹?xì)微之處更見真情"體現(xiàn)在這兩處猜想的句子中，作者通過“我猜想”這樣主觀的表達(dá)，從細(xì)微的心理活動入手，以一種推測的方式，細(xì)膩地展現(xiàn)出白描在打鐵過程中可能產(chǎn)生的豐富聯(lián)想。A處猜想白描會想到為鄭國渠出力，B處猜想白描會想到革命志士和英雄)女的奮斗，這兩處猜想體現(xiàn)了作者對白描內(nèi)心世界的深入理解和關(guān)注，也流露出作者對白描以及像白描一樣的勞動.者的敬佩之情，于細(xì)微處讓讀者感受到作者對勞動、對歷史傳承、對奮斗精神的贊美之情。

故答案為：一方面通過這兩句話將歷史的發(fā)展展現(xiàn)出來；另一方面第二句多了一個“也"字，使表達(dá)的情感更加強烈；多次強調(diào)能夠給讀者留下深刻的印象。

12．本題考查對文章的理解和分析。文章用大量篇幅描寫“涇陽”是因為涇陽有著豐富的歷史文化內(nèi)涵和重要意義。涇陽這片沃野不僅物產(chǎn)豐富，還出過許多成語和故事，以及眾多文化名人，如于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁等，白描也出生在這里。同時，鄭國渠位于涇陽，白描的鍛打行為與涇陽的歷史相呼應(yīng)，他的鍛打仿佛與為鄭國渠出力相聯(lián)系。通過描寫涇陽，為白描的鍛打行為賦予了深厚的歷史文化底蘊，使白描的鍛打不僅僅是一種勞動行為，更成為了-種對歷史的傳承和對奮斗精神的延續(xù)，豐富了文章的內(nèi)涵和主題。

故答案為：①通過涇陽引出作家白描打鐵；②涇陽的歷史發(fā)展是文章的一條暗線，它物產(chǎn)富饒，思想藝術(shù)繁榮，又有著深厚的革命歷史背景；③通過涇陽反映出國家自我發(fā)展的歷史。

13．本題考查標(biāo)題的含義。一是表層含義，指白描與鐵匠一起鍛打鐵塊。文中詳細(xì)描寫了白描掄著老錘鍛打鐵塊的場景，如“一塊燒紅的鐵，被他們死死地摁在砧上，來回鍛打...."展現(xiàn)了勞動的力量和艱辛。二是象征意義。白描說“我也是在鍛打自己”，鍛打象征著對自我的磨礪和提升。白描從一個文弱書生通過打鐵變得充滿力量，就像被鍛打的鐵一樣，在劇痛中變形、升華，體現(xiàn)了生命不息的追求。

三是歷史文化層面的意蘊。涇陽有著悠久的歷史，鄭國渠的修建代表著古代勞動人民的智慧和奮斗精神。白描的鍛打行為與歷史相呼應(yīng)，仿佛是對古代勞動精神的傳承和延續(xù)，鍛打也象征著對歷史文化的傳承和弘揚。四是精神層面的象征。文章提到安吳青訓(xùn)班等革命歷史，白描的鍛打行為讓人聯(lián)想到革命志士的奮斗精神。鍛打象征著不屈不撓、勇于奮斗的精神品質(zhì)，這種精神在歷史和現(xiàn)實中不斷傳承，激勵著人們追求進(jìn)步、不懈奮斗。

故答案為：“鍛打"既指白描打鐵，體現(xiàn)出白描的不懈追求，表達(dá)了作者對白描的贊美；也指勞動者對生命不息的追求，表達(dá)了作者對一切致力于國家發(fā)展的勞動者的崇敬；更代表著中國在革命的洪流與時代的交響中不斷尋求自我發(fā)展，表達(dá)出作者對勞動推動歷史發(fā)展的歌頌，對生命不停息地追求的熱情贊頌。

【答案】14．我上車后，發(fā)現(xiàn)一位老大爺坐在我的座位上，看到他疲憊的模樣，我不禁想起了我的父親，便不忍心叫醒他。后來我與他攀談，得知他也是在外打工為兒子掙學(xué)費。老大爺下車后我才回到座位上。

15．他先看了看座位號，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻沒有說出口。他把拉桿箱塞進(jìn)行李架，便手挾著椅背站在老漢座位旁邊不走了。

16．“擠來擠去”“撞"左歪歪右歪歪”這些動詞生動地寫出車廂里擁擠不堪的狀況，小伙子站得辛苦艱難，更能突出小伙子讓位給大爺?shù)纳屏肌?/p>

17．①小伙子讓老漢坐自己的座位，讓“我"感受到人與人之間相互體諒的溫暖；②老漢及小伙子的父親為了家庭、為了子女在外打工的辛勞，讓“我”感受到努力拼搏的溫暖；③小伙子想到自己的父親在外打工，不知父親現(xiàn)在如何，眼睛濕潤了，讓“我"感受到親情的溫暖。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；小說

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

14．本題考查對故事內(nèi)容的理解與概括。注意站在小伙子的視角，用第一人稱“我”的視角來概述。

由第③段‘“這時，一個20多歲學(xué)生模樣的小伙子，推著一個拉桿箱站到了老漢的座位旁。他先看了看座位號，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻沒有說出口。他把拉桿箱塞進(jìn)行李架，便手挾著椅背站在老漢座位旁邊不走了"可知，小伙子上車后，看到一位老大爺坐在他的座位上；

由第⑩段“小伙子收起車票，我發(fā)現(xiàn)他眼眶有點濕潤。只聽他說：‘看到老大爺，我就想起了我父親。為了供我讀大學(xué)，他也出去打工了，現(xiàn)在也許正在某列火車上往家趕。不知道他現(xiàn)在是站著還是著....’”可知，看到他疲憊的模樣，小伙子不禁想起了自己的父親，便不忍心叫醒他。

由第⑥段“老漢哈哈地笑著，和小伙子快樂地交談起來。原來，老漢是在外打工給念大學(xué)的)兒子掙學(xué)費的，這會放假了，他趕著回家過年，說兒子也馬上要回家了。小伙子則說他是個大學(xué)生，學(xué)校放假后便在城里找了份臨時工做，昨晚單位才放假，他也是趕著回家過年的"可知，后來小伙子與他攀談，得知他也是在外打工為)子掙學(xué)費。

由第⑦段“不一會兒，火車到站了，老漢提著蛇皮袋子下了火車。小伙子一屁股坐在了老漢的座位上，用手捶著腰和雙腿”可知，老大爺下車后小伙子才回到座位上。綜上所述，將文中的小伙子換成第一視角“我”，概括即可。

故答案為：我上車后，發(fā)現(xiàn)一位老大爺坐在我的座位上，看到他疲憊的模樣，我不禁想起了我的父親，便不忍心叫醒他。后來我與他攀談，得知他也是在外打工為兒子掙學(xué)費。老大爺下車后我才回到座位上。

15．本題考查內(nèi)容理解。作答時，緊扣“其實，這個座位本來就是我的”這一句找出上文相關(guān)呼應(yīng)的語句，定位第①至⑦段。由第③段“這時，一個20多歲學(xué)生模樣的小伙子，推著一個拉桿箱站到了老漢的座位旁。他先看了看座位號，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻沒有說出口"可知，小伙子先看了座位號，這暗示他知道這個座位是自己的。

由第④段“小伙子站在過道里，身體被擠來擠去的旅客撞得左歪歪右歪歪。我把頭轉(zhuǎn)向窗外，看窗外流動的風(fēng)景。一個小時很快過去了，我看了看仍站在座椅旁的小伙子，原本站得筆挺的身子已自然地佝僂起來，他用胳膊肘支撐著椅背，分擔(dān)著整個身體的重量”可知，小伙子一直站在這個座位旁，而且站了很久，這表明這個座位對他來說是特殊的，有可能就是他的。

由第⑦段“不一會兒，火車到站了，老漢提著蛇皮袋子下了火車。小伙子一屁股坐在了老漢的座位上，用手捶著腰和雙腿"可知，老漢下車后小伙子直接坐到了這個座位上，也暗示這個座位原本就是他的。

故答案為：他先看了看座位號，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻沒有說出口。他把拉桿箱塞進(jìn)行李架，便手挾著椅背站在老漢座位旁邊不走了。

16．本題考查賞析重要語句。從描寫方法的角度，“擠來擠去”“撞"“左歪歪右歪歪”這些動詞屬于動作描寫?！皵D來擠去"形象地描繪出車廂內(nèi)乘客眾多且無序的狀態(tài)；“撞”字突出了乘客之間相互碰撞的頻繁和無序；‘“左歪歪右歪歪"則生動地展現(xiàn)出小伙子在這樣擁擠的環(huán)境中難以保持平衡，身體不斷晃動的艱難情形。這些描寫生動地寫出了車廂里極度擁擠不堪的狀況。再結(jié)合第④段“我看了看仍站在座椅旁的小伙子，原本站得筆挺的身子已自然地佝僂起來，他用胳膊肘支撐著椅背，分擔(dān)著整個身體的重量”可知，在這樣艱難的情況下，小伙子依然沒有叫醒占了他座位的大爺，更能突出小伙子心地善良，能夠體諒他人的難處。

故答案為：“擠來擠去"撞”“左歪歪右歪歪"這些動詞生動地寫出車廂里擁擠不堪的狀況，小伙子站得辛苦艱難，更能突出小伙子讓位給大爺?shù)纳屏肌?/p>

17．本題考查重要詞語的內(nèi)涵分析。由第③段“他先看了看座位號，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻沒有說出口。他把拉桿箱塞進(jìn)行李架，便手挾著椅背站在老漢座位旁邊不走了”，以及第⑤段“小伙子一下醒了，他推辭道：‘我不累，還是您老坐吧’"可知，小伙子明知座位是自己的，卻沒有叫醒老漢，還拒絕了老漢讓座的好意，這種為他人著想、相互體諒的善良讓“我”感到溫暖；

由第⑥段“原來，老漢是在外打工給念大學(xué)的兒子掙學(xué)費的，這會放假了，他趕著回家過年，說兒子也馬上要回家了。小伙子則說他是個大學(xué)生，學(xué)校放假后便在城里找了份臨時工做，昨晚單位才放假，他也是趕著回家過年的"可知，老漢和小伙子的父親都為了家庭、為了孩子在外辛苦打拼，這種為了家人努力付出的擔(dān)當(dāng)讓“我”感到溫愛；

由第⑩段“小伙子收起車票，我發(fā)現(xiàn)他眼眶有點濕潤。只聽他說：‘看到老大爺，我就想起了我父親。為了供我讀大學(xué)，他也出去打工了，現(xiàn)在也許正在某列火車上往家趕。不知道他現(xiàn)在是站著還是坐著....."可知，小伙子對父親的牽掛和思念，這份真摯的親情讓“我”感到溫暖。

故答案為：①小伙子讓老漢坐自己的座位，讓“我"感受到人與人之間相互體諒的溫暖；②老漢及小伙子的父親為了家庭、為了子女在外打工的辛勞，讓“我”感受到努力拼搏的溫暖；③小伙子想到自己的父親在外打工，不知父親現(xiàn)在如何，眼睛濕潤了，讓“我"感受到親情的溫暖。

【答案】18．B

19．范愛農(nóng)；藤野先生

20．作者在甲文中追述了在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表達(dá)了作者對范愛農(nóng)的同情和懷念（悼念）。乙文中的藤野先生幫我添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)、了解女人裹腳（任寫兩件事即可），（或乙文中的藤野先生做事認(rèn)真，待人誠懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見，對魯迅更是關(guān)懷備至）作者對藤野先生充滿感激和懷念之情。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查對名著人物形象的分析和理解能力。解答時，結(jié)合具體的情節(jié)，人物的語言、動作等對人物的性格特點和內(nèi)心狀態(tài)進(jìn)行分析。

⑶本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

18．ACD.正確。

B.有誤，“少年閏土”出自魯迅寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。

故答案為：B

19．本題考查名著人物識記。甲文“他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口"是范愛農(nóng)，“我”指的是魯迅，這是他們多年之后的一次相見，他們放下了心中芥蒂。《范愛農(nóng)》描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。乙文“據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿诵⌒男?是對藤野先生的描寫。藤野先生是一位樸素、正直、嚴(yán)謹(jǐn)、對中國人民充滿友好感情的日本學(xué)者，他超越狹隘的民族偏見，熱忱關(guān)懷和幫助異國青年。

故答案為：范愛農(nóng)；藤野先生

20．本題考查作者情感。甲文中《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的-篇回憶性散文。文章在留日學(xué)生的反清運動和辛亥革命后紹興社會動蕩的背景下，描寫了范愛農(nóng)熱愛祖國，倔強耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢的性格特點。作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。全文語言樸素，感情真摯。

乙文中藤野先生絲毫沒有民族偏見，教中國留學(xué)生跟教自己國家學(xué)生一樣地認(rèn)真負(fù)責(zé)，甚至還格外地關(guān)心。魯迅講進(jìn)校后才過了一星期，便詢問魯迅能否記下講義，而且從此開始經(jīng)常查看和訂正講義，“我的講義已經(jīng)從頭到末，卻用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課，骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)”。他“因為聽說中國人是很敬重鬼的”，擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體，直到他看到魯迅并不是這樣，才放了心，并且為之而高興。藤野先生對魯迅的關(guān)懷。實際上是顯示了對中國人民的深情厚意，所以魯迅予以高度的評價：“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去”。藤野先生非常珍惜師生情意，具有善良正直的心。當(dāng)魯迅受了流言和匿名信的攻擊，以及觀看中國人充當(dāng)俄國間諜被捕槍斃、而周圍的中國觀眾顯示著麻木神情的影片深受刺激，決計棄醫(yī)從文，因而與藤野先生告別時，他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。因為雖是惋惜，但他還是尊重他人的志愿。作者對藤野先生充滿感激和懷念之情。

故答案為：作者在甲文中追述了在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會，追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表達(dá)了作者對范愛農(nóng)的同情和懷念（悼念）。乙文中的藤野先生幫我添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)、了解女人裹腳（任寫兩件事即可），（或乙文中的藤野先生做事認(rèn)真，待人誠懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見，對魯迅更是關(guān)懷備至）作者對藤野先生充滿感激和懷念之情。

21．【答案】參考例文：

熱愛，可抵歲月漫長

在時間的長河中，四十年仿佛只是輕輕掠過水面的一葉扁舟，轉(zhuǎn)瞬即逝，讓人不禁感嘆歲月匆匆。然而，對于某些人而言，這四十年卻如同一部厚重的史書，記錄著他們的汗水、淚水與歡笑，尤其是那份對夢想的執(zhí)著與熱愛，讓這段時光變得異常珍貴而漫長。

林叔叔，-個普通卻又不平凡的名字，他用自己的一生詮釋了“熱愛，可抵歲月漫長"的真諦。他是一名長城守護(hù)者，四十年如一日，風(fēng)雨無阻地巡護(hù)著那段古老而滄桑的城墻。在他的眼中，長城不僅僅是一堆磚石堆砌的古跡，它是歷史的見證者，是民族的脊梁，更是他心中不可磨滅的熱愛。

春天，他踏著嫩綠的草尖，感受萬物復(fù)蘇的生機；夏日，他頂著烈日炎炎，汗水浸濕了衣背也未曾停歇；秋風(fēng)起時，他沿著蜿蜒的城墻，欣賞著層林盡染的美景；冬日雪后，他踏雪尋梅，守護(hù)著這份靜謐與莊嚴(yán)。四季更迭，歲月流轉(zhuǎn)，林叔叔的青春也在這份熱愛中悄然逝去，但他的眼神依舊堅定，他的心依舊年輕。

歲月或許在他的臉上刻下了痕跡，卻無法磨滅他對長城的深情。他常說：“每當(dāng)我站在城墻上，望著那片浩瀚的天空，心中就充滿了力量。這份熱愛，讓我忘記了時間的流逝，也讓我在漫長的歲月中找到了歸屬感?！闭沁@份熱愛，讓他在孤獨與艱難中堅持下來，讓他的生命因守護(hù)而有了非凡的意義。

林叔叔的故事，是千千萬萬熱愛者的縮影。在這個世界.上，有太多的人，他們或許沒有驚天動地的壯舉，但他們用自己的方式，默默地?zé)釔壑?、堅持著、奉獻(xiàn)著。正是這些看似微不足道的熱愛，匯聚成了推動社會前進(jìn)的強大力量，讓這個世界變得更加美好和溫暖。

讓我們也懷揣一份熱愛，去擁抱生活中的每一個瞬間。無論是追求夢想的征途，還是平凡生活的點滴，只要心中有愛，就能抵擋住歲月的侵襲，讓生命之樹常青。因為熱愛，可抵歲月漫長；因為熱愛，我們的生活才更加精彩紛呈。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題的關(guān)鍵詞是“熱愛"和“歲月漫長”，體裁為命題作文。題目強調(diào)了熱愛在人生中對抗漫長歲月以及各種困難挫折的重要作用。

【題干分析】①材料中以林長友守護(hù)長城的四十年為例，說明四十年時間既短又長，短在它是悠悠歲月中的一瞬，長在它是一個人全部的青春韶華，而支撐林長友走過漫長歲月的是他對守護(hù)長城的熱愛。“熱愛，可抵歲月漫長"意思是只要有熱愛之情，就能夠抵御歲月中的挫折、磨礪等，讓人在漫長的時間里堅持下去并實現(xiàn)價值。

②寫作思路：開頭可以用一個關(guān)于因熱愛而克服困難堅持長久的小故事或者引用一句與熱愛相關(guān)的名言來引出主題。中間部分可以從“熱愛是什么（對熱愛的理解和定義，可以是對某一事物、事業(yè)、夢想等的強烈情感和追求）”“為什么熱愛可抵歲月漫長（列舉因為熱愛而在漫長歲月中不斷努力、克服困難最終取得成就的事例，如科學(xué)家對科研的熱愛、藝術(shù)家對藝術(shù)的熱愛等，分析熱愛如何給予人動力、毅力和勇氣）"我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和保持熱愛（可以從興趣的發(fā)現(xiàn)、目標(biāo)的設(shè)定、面對挫折時的心態(tài)調(diào)整等方面闡述）”三個角度進(jìn)行論述?！盀槭裁礋釔劭傻謿q月漫長"這部分應(yīng)重點闡述，可通過多個具體事例進(jìn)行深入分析。結(jié)尾可以呼吁人們在生活中尋找自己的熱愛，并用熱愛去書寫精彩人生，升華主題。

【立意提取】

①熱愛夢想，讓人生綻放光彩。闡述對夢想的熱愛如何讓人在追求夢想的道路上不畏艱難，歷經(jīng)歲月洗禮仍堅持不懈，最終實現(xiàn)夢想，展現(xiàn)熱愛對人生目標(biāo)實現(xiàn)的推動作用。

②熱愛生活，在平凡中發(fā)現(xiàn)美好。講述即使生活中充滿瑣碎和挫折，但只要保持對生活的熱愛，就能用心去感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓漫長的歲月充滿溫暖和意義。

【點評】此篇文章情感真摯，通過林叔叔守護(hù)長城的故事，巧妙地詮釋了“熱愛，可抵歲月漫長”的主題。文章結(jié)構(gòu)清晰，從時間流逝的感慨到具體人物事跡的敘述，再到對熱愛的深刻感悟，層層遞進(jìn)，引人深思。語言質(zhì)樸而富有感染力，能夠觸動人心。同時，文章也展現(xiàn)了對生活哲理的獨到見解，傳遞出積極向上的價值觀，是一篇值得品味的佳作。

1/1廣東省深圳市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考考試卷

一、基礎(chǔ)（共25分）

1．（2024七上·深圳月考）閱讀下面文字，完成各題。

春天已悄悄地蒞臨人間。赤裸裸的樹木還在陣陣的寒風(fēng)中顫抖，溝渠里秋天的敗葉正在腐爛，但那里，無數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來，早放的迎春花已在潮濕的草叢中盛放，像小姑娘一樣【甲】地笑著。從整個原野上，從農(nóng)莊的院子里，從zhùxù了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的發(fā)酵似的氣息。這種氣息是柔和的，不像那樣刺骨的寒氣那樣【乙】_________________。經(jīng)過春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條，就像一群身著淡黃色yīshang的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！蜜蜂們開始【丙】_____________，一刻不停地在花叢中穿梭，為它們甜蜜的生活忙碌著。

（1）請你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zhùxù()yīshang()

（2）請你結(jié)合語境，選擇合適的成語序號填入橫線處。（只填序號）

A呼朋引伴B花枝招展C咄咄逼人

甲：乙：丙：；

（3）文中劃線句子有語病，請你修改。

（4）請你選出下列說法錯誤的一項（）

A．“夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵"句中加點的詞語都是名詞。

B．“無數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來”這個句子運用了擬人的修辭手法。

C．“柳枝舒展開了鵝黃的枝條，就像一群翩翩起舞的仙女"這個句子運用了比喻的修辭手法。

D．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。

【答案】（1）貯蓄；；衣裳

（2）B；C；A

（3）缺主語，刪去“經(jīng)過”或者“使"。經(jīng)過春風(fēng)輕柔的吹拂，柳枝舒展開了鵝黃的枝條。/春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條。

（4）D

【知識點】詞義理解；作家作品；成分殘缺

【解析】【分析】⑴本題考查字形的識記?！皕hùxù”寫作“貯蓄"；“yīshang”寫作“衣裳"

⑵本題考查成語運用。A.呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥類招呼同伴。B.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。C.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。

第一空，形容“小姑娘”，用“花枝招展"；第二空，修飾“刺骨的寒氣”，用“咄咄逼人"恰當(dāng)；第三空，形容蜜蜂們互換同伴，用“呼朋引伴”；

⑶本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，缺少主語，刪去“經(jīng)過"或者“使”。

⑷ABC.正確。D.有誤，《四世同堂》是小說，《茶館》是話劇。

故答案為：⑴貯蓄；衣裳

⑵B/C/A

⑶經(jīng)過春風(fēng)輕柔的吹拂，柳枝舒展開了鵝黃的枝條。/春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條

⑷D

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查成語運用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷本題考查語法知識的掌握。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

2．（2024七上·深圳月考）班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來"專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）同學(xué)們出一期黑板報，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言"交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片準(zhǔn)備再建一個欄目，請你給這一欄目擬寫一個小標(biāo)題。

標(biāo)題：___。

（2）同學(xué)們收集到的關(guān)于友情的古詩詞中，有一項不妥，請指出來并說明理由。

A．平生知心者，屈指能有幾？B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C．相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。D．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

我選項，理由：____________。

（3）七年級（1）班將于11月20日下午5點，舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來"主題班會。為了讓同學(xué)們會交友、廣交友、交益友，消除社恐心理，班級決定邀請校團(tuán)委愛心驛站李老師作為嘉賓，為大家作報告。班主任請你電話邀請李老師，你將怎么說？

【答案】（1）交友故事，交友典故等。

（2）選B；因為這兩句詩表達(dá)的是漂泊在外的游子對親人的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情，和友情無關(guān)，所以不妥。

（3）示例：“李老師您好！我是七年級（1）班的學(xué)生，我們想邀請您在11月20下午5點來到我們班級開講座，輔導(dǎo)如何會交友、廣交友、交益友，請問，您有時間嗎？”

【知識點】圖表信息；語言得體；詩句與人

【解析】【分析】⑴本題考查標(biāo)題擬寫。負(fù)荊請罪：廉頗由于藺相如位居其上，心懷不滿，后來明白藺相如的苦心后，身背荊條上門請罪，兩人結(jié)成了生死之交，為交友典故；

桃園結(jié)義：述說當(dāng)年劉備、關(guān)羽和張飛三位仁人志士，為了實現(xiàn)共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投，言行相依，選在一個桃花盛開的季節(jié)、選在一個桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對天盟誓，有苦同受，有難同當(dāng)，有福同享，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想，為交友典故；

割袍斷義：出自《世說新語德行》，管寧和華歆原本是同窗好友，兩人一同在園中鋤地種菜，看到地上有一片子，管寧依舊揮鋤，就像看到瓦石一樣，華歆卻高興地拾起金片，而后又扔了它。還有一次，兩人同坐在一張席子上讀書，有達(dá)官貴人乘車路過，管寧不受影響繼續(xù)讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了。"這個故事表達(dá)了管寧對于朋友品行和志向的嚴(yán)格要求，因華歆貪慕虛榮的舉動，管寧毅然與其割席斷交，以示決絕。為交友典故；伯牙絕弦：伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞，后來鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為這世上再也不會有知音了，天下再不會有人像鐘子期-樣能體會他演奏的意境，所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴；表現(xiàn)了兩人的友誼深厚為交友典故；由此可知，四個成語，四幅圖畫皆與“交友典故”有關(guān)，據(jù)此可擬寫標(biāo)題即可。

⑵本題考查詩文理解。A.這句詩表達(dá)的是人生中真正能夠了解自己、成為知心朋友的人是非常稀少的。詩人通過“屈指能有幾"這樣的表述，強調(diào)了知心朋友的難得與珍貴。這句詩直接體現(xiàn)了對友情的珍視和對知心朋友的渴望，與友情的主題緊密相關(guān)。

B.出自唐代詩人王維的《仇九日憶山東兄弟》意思是：遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時，頭上插滿茱萸只少我一人。它表達(dá)的是詩人在重陽佳節(jié)對遠(yuǎn)方兄弟的思念之情，這里的“一人”指的是詩人自己，而非指遠(yuǎn)方的朋友或知己，此詩句與“親情"有關(guān)，與“友情”的主題不符。

C.這句詩出自唐代詩人張九齡的《送韋城李少府》，它表達(dá)了真正的友情是不受地理距離限制的，即使相隔萬里，也如同鄰居一樣親近。詩人用相知無遠(yuǎn)近來強調(diào)友情的深厚和超越空間的特性，而“萬里尚為鄰"則進(jìn)一步將這種超越性具象化，展現(xiàn)了友情的美好與力量。這句詩同樣與“友情”的主題緊密相連。

D.這句詩雖然表面上看似在描繪一幅離別的畫面一友人乘坐的帆船漸行漸遠(yuǎn)，最終消失在碧空盡頭，只剩下長江水流向天邊，但其中蘊含著深深的友情與不舍。詩人通過描繪這一場景，表達(dá)了對友人離去的無限感慨和對友情的深切懷念。同樣可以與“友情"主題相關(guān)；

據(jù)此可知，應(yīng)選擇B項，這句詩寫出作者對親人團(tuán)聚的聯(lián)想，遙想兄弟們在重陽佳節(jié)登上高山，身上插著茱萸，享受快樂時光的場景，是表達(dá)親情的，與“友情”無關(guān)。

⑶本題考查語言表達(dá)。語言表達(dá)基本要求：要有禮貌稱呼，語要委婉真誠，所要表達(dá)的內(nèi)容要清晰有條理。結(jié)合材料的要求作答。以七(1)班要舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來"為主題的班會作為邀請理由，邀請校團(tuán)委愛心驛站李老師作為嘉賓，為大家作報告，注意明確時間和地點。

故答案為：⑴交友故事，交友典故等。

⑵選B；因為這兩句詩表達(dá)的是漂泊在外的游子對親人的懷念和對家鄉(xiāng)的思念之情，和友情無關(guān)，所以不妥。

⑶“李老師您好！我是七年級（1）班的學(xué)生，我們想邀請您在11月20下午5點來到我們班級開講座，輔導(dǎo)如何會交友、廣交友、交益友，請問，您有時間嗎？”

【點評】⑴本題考查標(biāo)題擬寫。本題在擬寫標(biāo)題時應(yīng)理解成語的含義，找出其共性擬寫標(biāo)題。

⑵本題考查對古詩句的理解能力，以及對文化常識的識記、運用能力。首先要理解古詩句表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)平時對文化常識的積累進(jìn)行作答。

⑶本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請他人時首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請的目的。最后征詢對方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。

3．（2024七上·深圳月考）古詩文默寫。

（1）王灣在《次北固山下》中描繪晝夜和冬春更替，蘊含著生活哲理的詩句是：，

。

（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：___，

___。

（3）《觀滄?！分?，寫望海的整體景象，總寫大海神奇壯觀的語句是“，

。"

（4）古詩中，詩人常借物傳情?！?？”，王灣在《次北固山下》中借“歸雁"捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念。

【答案】（1）海日生殘夜；江春入舊年

（2）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪

（3）水何澹澹；山島竦峙

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：啼、澹、峙。

故答案為：海日生殘夜，江春入舊年；楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪；水何澹澹，山島竦峙；鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、閱讀（共47分）

（2024七上·深圳月考）文言文閱讀

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆劉倨涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按藯蠲肥蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

【注釋】①詣：拜訪。

4．解釋下列句中加點的詞。

與人期行

下車引之

孔指以示兒曰

未聞

5．下列對文章的理解分析不正確的一項是（）

A．甲文中友人由“怒”到“慚”，表明友人認(rèn)識到自己的錯誤。

B．甲文中“元方入門不顧”可看出元方性格直率的特點。

C．乙文運用了動作描寫和語言描寫刻畫人物。

D．甲文中的“家君"和乙文中的“夫子”都是謙辭。

6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

過中不至，太丘舍去。

7．甲乙兩文都出自《世說新語》，甲文選自《方正