2024年高考政治一輪復(fù)習(xí)第四部分生活與哲學(xué)第2單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇單元整合備考提能學(xué)案

PAGE6-第2單元相識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇單元整合備考提能要點(diǎn)整合一、相識(shí)論1．實(shí)踐的特點(diǎn)：實(shí)踐是一種干脆現(xiàn)實(shí)性的活動(dòng)，具有客觀物質(zhì)性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史性三個(gè)特點(diǎn)。2．實(shí)踐與相識(shí)的辯證關(guān)系(1)實(shí)踐是相識(shí)的基礎(chǔ)。①實(shí)踐是相識(shí)的來(lái)源；②實(shí)踐是相識(shí)發(fā)展的動(dòng)力；③實(shí)踐是檢驗(yàn)相識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)；④實(shí)踐是相識(shí)的目的。(2)相識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映，相識(shí)反作用于實(shí)踐：正確的相識(shí)促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展，錯(cuò)誤的相識(shí)阻礙實(shí)踐發(fā)展。3．真理(1)含義：真理是標(biāo)記主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映。(2)特點(diǎn)：真理最基本的屬性是客觀性，真理是詳細(xì)的有條件的。(3)真理與謬誤：真理與謬誤相伴而行，假如不顧過(guò)程的推移，不隨歷史條件的改變而豐富、發(fā)展和完善整理，只是照搬過(guò)去的相識(shí)，或者超越歷史條件，把適用于確定條件的科學(xué)相識(shí)不切實(shí)際地運(yùn)用于另一條件之中，真理就會(huì)轉(zhuǎn)化為謬誤。4．相識(shí)過(guò)程(1)相識(shí)具有反復(fù)性。(反復(fù)性的緣由：①主體：人們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、學(xué)問(wèn)水平、思維實(shí)力、生理素養(yǎng)等條件的限制；②客體：受到實(shí)踐水平的限制，客觀事物是困難的、改變著的，本質(zhì)的暴露和呈現(xiàn)須要一個(gè)過(guò)程)(2)相識(shí)具有無(wú)限性。(實(shí)踐不斷發(fā)展、相識(shí)實(shí)力不斷發(fā)展、相識(shí)對(duì)象不斷改變發(fā)展)(3)相識(shí)具有上升性。(波浪式前進(jìn)或螺旋式上升)(4)要求我們?cè)趯?shí)踐中相識(shí)和發(fā)覺(jué)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。二、歷史唯物主義1．社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)社會(huì)存在確定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性。社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在，落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起主動(dòng)的推動(dòng)作用。2．社會(huì)發(fā)展規(guī)律(1)生產(chǎn)關(guān)系確定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。(2)上層建筑確定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律。(3)社會(huì)的基本沖突：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的沖突、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的沖突是人類社會(huì)的基本沖突。社會(huì)發(fā)展是在社會(huì)基本沖突的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的。3．社會(huì)歷史主體人民群眾是歷史的創(chuàng)建者。人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的創(chuàng)建者。人民群眾是社會(huì)變革的確定力氣。要求我們堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路途。三、價(jià)值觀1．人的價(jià)值(1)原理：人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。人的價(jià)值就在于創(chuàng)建價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。(2)方法論：要求我們把社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。2．價(jià)值觀的導(dǎo)向作用(1)原理：價(jià)值觀對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)以及人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。(2)方法論：我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，作出正確的選擇。3．價(jià)值推斷與價(jià)值選擇(1)特點(diǎn)：價(jià)值推斷與價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性和階級(jí)性。(2)客觀標(biāo)準(zhǔn)：遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路；自覺(jué)地站在最廣闊人民的立場(chǎng)上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。4．價(jià)值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)(1)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價(jià)值。(根本途徑)(2)在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。(客觀條件)(3)在砥礪自我中走向勝利。(主觀條件：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，須要堅(jiān)韌拼搏、自強(qiáng)不息的精神；須要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素養(yǎng)；須要有堅(jiān)決的志向信念，須要正確價(jià)值觀的指引。)特色專題漫畫(huà)類試題題型概述漫畫(huà)一般通過(guò)夸張、比擬、象征等手法，借以諷刺、指責(zé)或頌揚(yáng)某些人和事，從而給人以啟迪和教化。漫畫(huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有劇烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。所謂漫畫(huà)類試題，一般是給出一幅或一組漫畫(huà)，采納圖文結(jié)合的形式，漫畫(huà)和背景材料相互補(bǔ)充說(shuō)明，題干以簡(jiǎn)潔的文字提出問(wèn)題，要求從備選選項(xiàng)中做出選擇。漫畫(huà)選擇題由題干和題肢兩部分構(gòu)成，題干部分一般由漫畫(huà)(包括漫畫(huà)中的文字)、說(shuō)明性文字和選擇要求三個(gè)要素構(gòu)成；題肢部分一般分為單項(xiàng)型題肢和組合型題肢兩種類型。其設(shè)問(wèn)非常簡(jiǎn)練，一般表述為“漫畫(huà)表明(說(shuō)明)”“漫畫(huà)體現(xiàn)的道理”“漫畫(huà)給我們的啟示是”等。1純漫畫(huà)型試題主要以單純漫畫(huà)的形式構(gòu)成，要求依據(jù)漫畫(huà)分析漫畫(huà)體現(xiàn)的哲理，或者明確漫畫(huà)諷刺的對(duì)象，漫畫(huà)中錯(cuò)誤的緣由等。解答此類試題須要堅(jiān)持“三步”：第一步，明確設(shè)問(wèn)指向；其次步，解讀漫畫(huà)寓意；第三步，分析題肢信息。[例1](2024·江蘇高考)下列選項(xiàng)與下圖漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理相符的是()A．繩鋸木斷，水滴石穿B．流水不腐，戶樞不蠹C．人往高處走，水往低處流D．水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒答案D解析本題考查沖突的相關(guān)學(xué)問(wèn)。設(shè)問(wèn)指向分析與漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理相符的選項(xiàng)漫畫(huà)寓意漫畫(huà)寓意是做事操之過(guò)急，往往適得其反，可見(jiàn)沖突雙方在確定條件下相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)沖突的同一性題肢信息A體現(xiàn)了量變與質(zhì)變；B強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)；C強(qiáng)調(diào)規(guī)律；D體現(xiàn)了沖突的同一性，故答案為D。[對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1](2015·廣東高考)如圖漫畫(huà)(作者：彭長(zhǎng)征)蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理是，在相識(shí)事物時(shí)()A．否認(rèn)事物的客觀性，就不能全面看問(wèn)題B．立場(chǎng)不同，價(jià)值推斷和價(jià)值選擇就不同C．著眼于全局的相識(shí)就是真理性相識(shí)D．相識(shí)結(jié)果的差異受主體相識(shí)方法的影響答案D解析本題考查相識(shí)論的相關(guān)學(xué)問(wèn)，解答此題可以遵循以下步驟。設(shè)問(wèn)指向分析漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理漫畫(huà)寓意漫畫(huà)反映了人們相識(shí)事物的角度和方法的差異，影響相識(shí)結(jié)果題肢信息漫畫(huà)中人物沒(méi)有否認(rèn)事物的客觀性，只是片面的看事物，解除A。漫畫(huà)無(wú)法反映立場(chǎng)的差異，解除B。著眼全局的正確相識(shí)才是真理，解除C。通過(guò)兩個(gè)人物相識(shí)事物的角度的差異，可見(jiàn)相識(shí)方法的不同，故答案為D。2漫畫(huà)＋標(biāo)題型試題是以漫畫(huà)和標(biāo)題兩部分內(nèi)容組成，標(biāo)題主要反映漫畫(huà)反映的主旨信息，漫畫(huà)貼近標(biāo)題，反映出標(biāo)題的應(yīng)有之義。標(biāo)題的設(shè)定有兩種形式，一種是貶義的標(biāo)題，一種是褒義的標(biāo)題。解答此題類試題要遵循以下步驟：第一步，借助標(biāo)題，明確漫畫(huà)表達(dá)的主旨含義；其次步，分析漫畫(huà)，找出漫畫(huà)的寓意所在；第三步，找出相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。[例2](2024·江蘇高考)下列選項(xiàng)與漫畫(huà)《盲目加工》蘊(yùn)含的哲理相符的是()A．撿了芝麻，丟了西瓜 B．一著不慎，滿盤(pán)皆輸C．百足之蟲(chóng)，死而不僵 D．只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林答案D解析本題考查聯(lián)系的觀點(diǎn)，解答此題可以遵循以下步驟。解讀標(biāo)題通過(guò)《盲目加工》可見(jiàn)漫畫(huà)中人物的行為是錯(cuò)誤的分析漫畫(huà)漫畫(huà)反映了沒(méi)有從整體上來(lái)界定事物，而是只局限于對(duì)部分的相識(shí)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)了只見(jiàn)部分，不見(jiàn)整體找出答案A體現(xiàn)了忽視主要沖突，解除。B強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分對(duì)整體的確定作用，解除。C屬于對(duì)漫畫(huà)人物的確定，解除。D體現(xiàn)了只見(jiàn)部分，忽視整體，故答案為D。[對(duì)應(yīng)訓(xùn)練2](2024·全國(guó)卷Ⅰ)右面漫畫(huà)《學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷》諷刺了一些人不懂得()①學(xué)習(xí)他人閱歷就能更好地發(fā)展自己②先進(jìn)閱歷通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西③詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析是正確解決沖突的關(guān)鍵④事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)分A．①② B．①③C．②④ D．③④答案D解析本題考查沖突和聯(lián)系的觀點(diǎn)，解答此題可以遵循以下步驟。解讀標(biāo)題通過(guò)標(biāo)題《學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷》可見(jiàn)漫畫(huà)反映相關(guān)閱歷的借鑒，但是通過(guò)設(shè)問(wèn)“諷刺了一些人不懂得”，可見(jiàn)漫畫(huà)具有諷刺寓意分析漫畫(huà)漫畫(huà)反映了在學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷的過(guò)程中，只照抄照搬，忽視了自身實(shí)際。只看到兩個(gè)事物之間的表面聯(lián)系，沒(méi)有把握二者的差異性找出答案學(xué)習(xí)他人閱歷看到了學(xué)習(xí)他人閱歷對(duì)自身的意義，解除①。材料沒(méi)有涉及相識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐向物質(zhì)成果的轉(zhuǎn)化，解除②。對(duì)他人閱歷的照搬，沒(méi)有做到詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，③正確。照搬他人閱歷，沒(méi)有相識(shí)到自身與他人的差異性，④正確。3漫畫(huà)＋文字型試題主要有標(biāo)題、漫畫(huà)和文字表述三部分組成。標(biāo)題強(qiáng)調(diào)漫畫(huà)的主旨含義，漫畫(huà)表達(dá)標(biāo)題的指向，文字表明漫畫(huà)反映的寓意。解答此類試題要堅(jiān)持以下步驟：第一步，明確標(biāo)題指向；其次步，借助文字理解漫畫(huà)寓意；第三步，解讀題肢信息。[例3](2024·天津高考)下列選項(xiàng)與漫畫(huà)《心病》的哲學(xué)寓意最貼切的是()A．杯弓蛇影B．對(duì)癥下藥C．患得患失D．白日做夢(mèng)答案A解析本題考查意識(shí)的作用，解答此題遵循以下步驟。明確標(biāo)題指向《心病》體現(xiàn)了意識(shí)的作用解讀漫畫(huà)寓意漫畫(huà)反應(yīng)了一些人無(wú)中生有，受到主觀心理的影響，懷疑一些與自己無(wú)關(guān)的事情，凸顯了一種恐驚心理，體現(xiàn)了意識(shí)的相關(guān)影響分析題肢信息A體現(xiàn)了一種疑神疑鬼的心理，正確；B強(qiáng)調(diào)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析；C強(qiáng)調(diào)一種沖突心理；D強(qiáng)調(diào)一種空想。[對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3](2024·江蘇高考)如圖漫畫(huà)《憂心忡忡》給我們的啟迪與下列選項(xiàng)蘊(yùn)含哲理相近的是()A．離離原上草，一歲一枯榮B．堅(jiān)車能載重，渡河