《生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼227B0023課程名稱畢業(yè)論文(設(shè)計)課程性質(zhì)實踐課學(xué)分1020學(xué)時先修課程課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)生物技術(shù)課程簡介（300字左右）：《畢業(yè)論文（設(shè)計）》課程教學(xué)目的是使學(xué)生具備獨立思考能力、并且能夠運用所學(xué)知識分析解決論文實踐中存在問題的能力，最終使得學(xué)生初步獲得在本專業(yè)方向內(nèi)的職業(yè)實踐或科研基本素質(zhì)。課程主要內(nèi)容包含20周的畢業(yè)論文實踐。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1.掌握在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、食品安全、生物醫(yī)藥等與生物技術(shù)密切相關(guān)領(lǐng)域就某一問題提出論點，并結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物技術(shù)相關(guān)知識及技能，進(jìn)行實驗研究進(jìn)行驗證的方法，并能發(fā)現(xiàn)、分析、驗證和解決相關(guān)實踐中出現(xiàn)的問題，獲取有效結(jié)論。2.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的方法與技巧，并能將信息用于實驗設(shè)計，分析和解釋實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果。3.掌握將自己擬表達(dá)的信息以學(xué)術(shù)論文、報告等溝通形式與別人進(jìn)行交流的方法與技巧。二、課程目標(biāo)（集中實踐環(huán)節(jié)課程填寫）通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):1.掌握在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、食品安全、生物醫(yī)藥等與生物技術(shù)密切相關(guān)領(lǐng)域就某一問題提出論點，并結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物技術(shù)相關(guān)知識及技能，進(jìn)行實驗研究進(jìn)行驗證的方法，并能發(fā)現(xiàn)、分析、驗證和解決相關(guān)實踐中出現(xiàn)的問題，獲取有效結(jié)論。2.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的方法與技巧，并能將信息用于實驗設(shè)計，分析和解釋實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果。3.掌握將自己擬表達(dá)的信息以學(xué)術(shù)論文、報告等溝通形式與別人進(jìn)行交流的方法與技巧。

課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31.能夠?qū)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識和生物技術(shù)相關(guān)原理基礎(chǔ)知識用于分析和解決生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中的復(fù)雜問題；1.1能將數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)知識運用于生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中復(fù)雜問題的表述。1.2能針對一個系統(tǒng)或過程建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型并求解。1.3能將自然科學(xué)和專業(yè)知識用于推演、分析生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中的復(fù)雜問題。1.4能將自然科學(xué)和專業(yè)知識用于生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中復(fù)雜問題解決方案的比較。HML2.能夠?qū)⑸锛夹g(shù)相關(guān)基礎(chǔ)理論知識、技術(shù)手段和實踐技能遷移至具體的生物技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)實踐，并能發(fā)現(xiàn)、分析、驗證和解決相關(guān)實踐中出現(xiàn)的問題，獲取有效結(jié)論；2.3能認(rèn)識到復(fù)雜工程問題有多種方案可選擇，會通過文獻(xiàn)研究尋求可替代的解決方案。2.4能夠運用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，借助文獻(xiàn)研究，分析過程的影響因素，獲得有效結(jié)論。HHL4.能夠結(jié)合生物技術(shù)相關(guān)知識及技能，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、食品安全、生物醫(yī)藥等與生物技術(shù)密切相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行實驗研究；能將所掌握、研發(fā)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品運用至生產(chǎn)和創(chuàng)業(yè)實踐；4.1能基于科學(xué)原理，通過文獻(xiàn)研究調(diào)研和分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、食品安全等領(lǐng)域復(fù)雜問題的解決方案。4.2能獨立設(shè)計實驗方案，并搭建和操作實驗裝置，安全開展生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)實驗。4.3能正確采集、整理實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進(jìn)行關(guān)聯(lián)、建模。4.4能對各種實驗條件進(jìn)行分析和優(yōu)化，得到最佳條件，并與理論模型進(jìn)行比較，得到合理有效的結(jié)論。HHL5.能熟練進(jìn)行資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息，并將信息用于實驗設(shè)計，分析和解釋實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果；5.1了解生物技術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)代儀器、信息工具、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性。5.2能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代儀器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對生物技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)過程中的復(fù)雜問題進(jìn)行分析、計算與設(shè)計。5.3能夠針對具體的對象，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，模擬和預(yù)測專業(yè)問題，并能夠分析其局限性。HHH8.能將自己擬表達(dá)的信息以書面文件、報告或海報等溝通形式與別人進(jìn)行交流；具備一定的國際視野，能夠進(jìn)行跨文化的交流與合作。8.1能就生物技術(shù)專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。8.2具有一定的國際視野，了解生物技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。8.3具備跨文化交流的語言和書面表達(dá)能力，能就生物技術(shù)專業(yè)問題，在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。LLH三、訓(xùn)練內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效（集中實踐環(huán)節(jié)課程填寫）對應(yīng)課程目標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容預(yù)期訓(xùn)練成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)周數(shù)課程目標(biāo)11）選題2）文獻(xiàn)、資料查詢3）開題報告撰寫（1）掌握選題的方法（2）掌握參考文獻(xiàn)、資料的查詢方法（3）掌握開題報告的撰寫方法教學(xué)方法與手段：統(tǒng)一講授與個別指導(dǎo)相結(jié)合、試驗演示2課程目標(biāo)1,21）實驗2）畢業(yè)論文撰寫1）掌握實驗方法選擇、進(jìn)度安排及困難的克服方法2）畢業(yè)論文的撰寫與技巧教學(xué)方法與手段：統(tǒng)一講授與個別指導(dǎo)相結(jié)合、試驗演示16課程目標(biāo)31）論文PPT制作2）畢業(yè)論文答辯1）掌握畢業(yè)論文PPT的制定方法與技巧2）掌握畢業(yè)論文答辯技巧教學(xué)方法與手段：統(tǒng)一講授與個別指導(dǎo)相結(jié)合、試驗演示2四、成績評定及考核方式（集中實踐環(huán)節(jié)課程填寫）訓(xùn)練內(nèi)容對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定1）選題2）文獻(xiàn)、資料查詢3）開題報告撰寫課程目標(biāo)1開題報告（1）開題報告（20%）主要考察學(xué)生報告格式是否規(guī)范、論點是否清晰、文獻(xiàn)查閱是否科學(xué)。（2）中期考核（20%）主要考察學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)度是否符合預(yù)期、是否能針對試驗中出現(xiàn)的問題提出合理的解決方案。（3）畢業(yè)論文（50%）主要考察學(xué)生論文寫作是否規(guī)范、數(shù)據(jù)分析是否科學(xué)、論點是否清晰，論文是否符合邏輯。（4）論文答辯（10%）主要考察學(xué)生論文PPT制作是否符合要求，PPT講解是否流暢并有邏輯性、是否能夠最終理解論文實施的主旨要求，是否能夠針對答辯問題作出合理的回答。1）實驗2）畢業(yè)論文撰寫課程目標(biāo)1,2中期考核、畢業(yè)論文1）論文PPT制作2）畢業(yè)論文答辯課程目標(biāo)3畢業(yè)論文、論文答辯實踐表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計）評價指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）論文實施過程積極查閱文獻(xiàn)、論點與科學(xué)問題清晰、實驗主動性強(qiáng)，能夠在教師指導(dǎo)下迅速解決問題能夠閱讀教師指定的文獻(xiàn)，觀點較為明確、實驗有條理性，能夠在教師的協(xié)助下解決實驗中存在的問題文獻(xiàn)閱讀能力一般，實驗按部就班，需指導(dǎo)教師親自示范解決相應(yīng)問題閱讀文獻(xiàn)和試驗實施均缺乏主動性和條理性，無法解決實驗中存在的問題實踐報告（設(shè)計文本）評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計）評價指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）畢業(yè)論文（設(shè)計）設(shè)計科學(xué)合理，寫作規(guī)范，論點清晰，邏輯性強(qiáng)設(shè)計與寫作符合要求，能夠提出科學(xué)問題，具有一定的邏輯性科學(xué)觀點較為模糊，論文設(shè)計和寫作不夠合理無科學(xué)問題和自主觀點，論文設(shè)計混亂，寫作缺乏邏輯性PPT答辯PPT制作精美、邏輯性強(qiáng)、答辯流暢合理PPT制作科學(xué)、具有一定的邏輯性、回答問題合理PPT制作一般、過多文字堆砌、缺乏邏輯性、問題解答難以切入要害PPT制作糟糕、顯然缺乏對論文設(shè)計的理解、無法解答老師提出的問題五、課程目標(biāo)達(dá)成度評價依據(jù)（集中實踐環(huán)節(jié)課程、理論、實驗課程均需填寫）注：Ai、Bi、Ci是指考核環(huán)節(jié)1、2、3在總評成績中所占的比例。課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)(評價依據(jù))期望值平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=20a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達(dá)成度=

a1考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=30b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分考核環(huán)節(jié)3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=10c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分考核環(huán)節(jié)4考核環(huán)節(jié)4期望值D1=40d1=考核環(huán)節(jié)4實際平均得分課程目標(biāo)2考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=30a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達(dá)成度=

a1考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=20b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分考核環(huán)節(jié)3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=40c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分考核環(huán)節(jié)4考核環(huán)節(jié)4期望值D1=10d1=考核環(huán)節(jié)4實際平均得分課程目標(biāo)3考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=25a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達(dá)成度=

a1考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=10b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分考核環(huán)節(jié)3考核環(huán)節(jié)3期望值C1=20c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分考核環(huán)節(jié)4考核環(huán)節(jié)