2019人教版 高中信息技術(shù) 選擇性必修5 三維設(shè)計與創(chuàng)意《第3章 設(shè)計與制作三維創(chuàng)意作品》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

人教版高中信息技術(shù)選擇性必修5三維設(shè)計與創(chuàng)意《第3章設(shè)計與制作三維創(chuàng)意作品》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《三維設(shè)計與創(chuàng)意》是人教版高中信息技術(shù)選擇性必修5中的一個重要模塊，旨在通過三維設(shè)計的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、創(chuàng)新能力和數(shù)字化設(shè)計與表達(dá)能力。本單元圍繞“設(shè)計與制作三維創(chuàng)意作品”這一主題，從三維創(chuàng)意設(shè)計的基本原則出發(fā)，通過欣賞和分析優(yōu)秀三維作品，引導(dǎo)學(xué)生了解三維設(shè)計的流程和方法，最終完成一個三維動畫作品的制作與發(fā)布。三維設(shè)計作為一種新興的設(shè)計方法，不僅涉及到技術(shù)手段的應(yīng)用，更強調(diào)創(chuàng)意與技術(shù)的結(jié)合。本單元內(nèi)容涵蓋了三維創(chuàng)意設(shè)計的基本原則、三維場景、角色、界面和交互設(shè)計原則，三維動畫作品的賞析，以及從規(guī)劃設(shè)計、三維建模、外觀設(shè)計、動畫實現(xiàn)到最終合成發(fā)布的全過程。這些內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握三維設(shè)計的基本技能，更要求學(xué)生能夠在實踐中靈活運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和實用價值的三維作品。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容可以分為三大部分：三維創(chuàng)意設(shè)計原則、三維創(chuàng)意作品賞析和三維動畫的設(shè)計與制作。三維創(chuàng)意設(shè)計原則：這部分內(nèi)容主要包括三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則，以及三維場景、角色、界面和交互設(shè)計原則。通過學(xué)習(xí)和理解這些原則，學(xué)生能夠更好地把握三維設(shè)計的核心要素，為后續(xù)的三維作品創(chuàng)作提供理論支撐。三維創(chuàng)意作品賞析：這部分內(nèi)容通過賞析優(yōu)秀的三維動畫、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實作品，引導(dǎo)學(xué)生感受三維作品的魅力和表現(xiàn)力，同時學(xué)習(xí)這些作品中的優(yōu)秀設(shè)計理念和制作技巧。三維動畫的設(shè)計與制作：這是本單元的核心內(nèi)容，包括從劇本創(chuàng)作、造型設(shè)計、故事板繪制到三維建模、外觀設(shè)計、動畫實現(xiàn)和最終合成發(fā)布的完整流程。學(xué)生將在這一系列的實踐活動中，逐步掌握三維動畫設(shè)計與制作的方法和技能。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合了三維設(shè)計的理論知識與實踐技能，通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作的緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的三維設(shè)計能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，通過項目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中逐步掌握三維設(shè)計的核心技能和方法。本單元還注重跨學(xué)科整合，將三維設(shè)計與美術(shù)、音樂、文學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過欣賞和分析不同領(lǐng)域的三維作品，學(xué)生能夠拓寬視野，增強對三維設(shè)計的理解和應(yīng)用能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息：在本單元中，學(xué)生需要主動搜集和整理與三維設(shè)計相關(guān)的信息和資料，如三維設(shè)計軟件的使用教程、優(yōu)秀三維作品的設(shè)計案例等。通過這一過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)信息意識，學(xué)會從多種渠道獲取信息并進(jìn)行分析和處理。敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷：在賞析三維作品時，學(xué)生需要判斷作品的信息來源是否可靠、內(nèi)容是否準(zhǔn)確、目的是否明確。在制作三維動畫作品的過程中，學(xué)生也需要對收集到的信息進(jìn)行篩選和分析，確保作品的質(zhì)量和創(chuàng)意性。對信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問題提供參考：在進(jìn)行三維創(chuàng)意設(shè)計時，學(xué)生需要對所設(shè)計作品可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，包括作品在實際應(yīng)用中的效果、受眾的接受程度等。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息預(yù)見能力和問題解決能力。（二）計算思維在信息活動中，能夠采用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)：在三維動畫的設(shè)計與制作過程中，學(xué)生需要運用計算思維的方法界定問題、抽象特征并建立結(jié)構(gòu)模型。例如，在劇本創(chuàng)作階段，學(xué)生需要將故事情節(jié)抽象為一系列關(guān)鍵幀和動作；在三維建模階段，學(xué)生需要將物體的形狀和結(jié)構(gòu)抽象為點、線、面等基本元素進(jìn)行建模。通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案：在動畫實現(xiàn)階段，學(xué)生需要運用算法來控制角色的動作和場景的變化。例如，通過設(shè)置關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫來實現(xiàn)角色的連續(xù)動作；通過調(diào)整攝影機和燈光參數(shù)來優(yōu)化場景效果。這一過程體現(xiàn)了計算思維中的判斷、分析與綜合能力?？偨Y(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中：在完成三維動畫作品后，學(xué)生需要總結(jié)整個設(shè)計與制作過程中所使用的方法和技巧，并將其遷移到其他相關(guān)的三維設(shè)計或動畫制作任務(wù)中。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和問題解決能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣：在本單元中，學(xué)生將充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)作。他們需要適應(yīng)數(shù)字化工具的使用方式，如三維設(shè)計軟件、渲染引擎等，并養(yǎng)成利用這些工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的習(xí)慣。掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造：學(xué)生需要掌握三維設(shè)計軟件的操作技能，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)同工作。他們還需要學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于創(chuàng)新創(chuàng)造中，如設(shè)計出具有獨特創(chuàng)意的三維動畫作品。能夠利用數(shù)字化資源和工具創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品：在本單元中，學(xué)生將利用數(shù)字化資源和工具解決三維設(shè)計與創(chuàng)作過程中的各種問題，如模型構(gòu)建、動畫制作、渲染合成等。通過這一過程，他們能夠形成具有創(chuàng)意和實用價值的三維動畫作品。（四）信息社會責(zé)任具有一定的信息安全意識與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)則：在三維設(shè)計與創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，不得抄襲或盜用他人的作品和素材。他們還需要遵守相關(guān)的信息法律法規(guī)和道德倫理準(zhǔn)則，確保所設(shè)計作品的合法性和道德性。在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動中個人的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行三維作品的發(fā)布和交流時，學(xué)生需要遵守網(wǎng)絡(luò)公共規(guī)范，不得發(fā)布違法或不良信息。他們還需要積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全和他人合法權(quán)益，如保護(hù)個人隱私和防止網(wǎng)絡(luò)詐騙等。關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題，對于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判斷和負(fù)責(zé)行動的能力：-學(xué)生需要關(guān)注三維設(shè)計與創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題（如資源浪費和能源消耗）和人文問題（如文化差異和審美觀念），并積極尋求解決方案。對于三維設(shè)計和信息技術(shù)領(lǐng)域的新觀念和新事物，他們需要保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度并進(jìn)行理性判斷和負(fù)責(zé)行動。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高一年級的學(xué)生經(jīng)過初中階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。在必修課程模塊中，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)與文件管理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、信息獲取與加工等基本技能，并能夠利用信息技術(shù)工具進(jìn)行簡單的信息處理和問題解決。特別是在“數(shù)據(jù)與計算”模塊中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了算法與程序設(shè)計的基本知識，能夠通過編程實現(xiàn)簡單的算法，為理解和掌握三維設(shè)計軟件的編程功能打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在美術(shù)、物理等學(xué)科中也積累了一定的空間想象能力和基礎(chǔ)知識，如透視原理、色彩搭配等，這些知識對于理解三維場景設(shè)計、角色設(shè)計等具有重要作用。學(xué)生在日常生活中也接觸到了許多三維動畫作品和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，對三維設(shè)計有一定的感性認(rèn)識和興趣。（二）新知內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是三維設(shè)計與創(chuàng)意，主要包括三維創(chuàng)意設(shè)計原則、三維動畫作品賞析、規(guī)劃設(shè)計三維動畫、構(gòu)建三維動畫模型、設(shè)計三維動畫模型的外觀以及三維動畫實現(xiàn)和作品發(fā)布等六個部分。這些內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握三維設(shè)計的基本知識和技能，還要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和審美能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用于實際的三維動畫創(chuàng)作中。具體來說，學(xué)生需要了解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則和場景、角色、界面、交互等設(shè)計原則，掌握三維動畫作品的基本類型和特點，學(xué)會規(guī)劃設(shè)計三維動畫的流程，包括劇本創(chuàng)作、造型設(shè)計、場景設(shè)計、故事板繪制等。學(xué)生還需要掌握多邊形建模和貼圖技術(shù)建模兩種建模方法，學(xué)會為三維模型添加材質(zhì)、貼圖、燈光和攝影機效果，掌握關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫的設(shè)置方法，以及三維動畫的渲染輸出和合成發(fā)布等技能。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。他們能夠通過閱讀教材、觀看教學(xué)視頻、搜索網(wǎng)絡(luò)資源等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠與同學(xué)進(jìn)行合作交流，共同解決問題。他們也具備了一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行簡單的三維設(shè)計和動畫制作。由于三維設(shè)計涉及的知識和技能較為廣泛和復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到一些困難。例如，對于三維設(shè)計軟件的界面和操作方式不熟悉，對于三維建模和動畫設(shè)置的原理和方法不理解，對于如何運用創(chuàng)意設(shè)計原則進(jìn)行三維作品創(chuàng)作感到困惑等。教師需要在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作水平。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：提供豐富的學(xué)習(xí)資源：教師可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源、三維設(shè)計軟件等，幫助學(xué)生熟悉三維設(shè)計的基本知識和技能。教師還可以為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的三維作品案例，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和興趣。加強實踐操作訓(xùn)練：三維設(shè)計是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過不斷的實踐操作才能掌握相關(guān)技能。教師需要加強學(xué)生的實踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握三維建模、動畫設(shè)置、渲染輸出等技能。教師還可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和項目式學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)和啟發(fā)：教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解三維設(shè)計的原理和方法。例如，在講授三維建模和動畫設(shè)置時，教師可以通過實例演示和對比分析等方式，讓學(xué)生直觀感受不同建模方法和動畫效果的區(qū)別和優(yōu)劣。教師還可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解所學(xué)知識。關(guān)注學(xué)生的個體差異：由于學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面存在差異，因此教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更多的拓展資源和挑戰(zhàn)性任務(wù)，幫助他們進(jìn)一步提高；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。建立有效的評價機制：建立有效的評價機制對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作水平具有重要作用。教師可以通過作業(yè)、測試、項目展示等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改進(jìn)。針對高一年級學(xué)生的學(xué)情特點和學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取多種策略進(jìn)行突破，幫助學(xué)生掌握三維設(shè)計的基本知識和技能，提高他們的創(chuàng)新能力和審美能力。在教學(xué)過程中，教師需要注重實踐操作訓(xùn)練、引導(dǎo)和啟發(fā)、關(guān)注個體差異以及建立有效的評價機制等方面的工作，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“探索三維設(shè)計與創(chuàng)意：培養(yǎng)數(shù)字化時代的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力”。這一主題旨在通過三維設(shè)計與創(chuàng)意的實踐項目，幫助學(xué)生掌握三維設(shè)計的基本原理和方法，提升信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)在數(shù)字化時代中的核心競爭力。圍繞這一主題，本單元將深入探討三維創(chuàng)意設(shè)計原則、三維作品賞析、三維動畫的規(guī)劃設(shè)計、模型構(gòu)建、外觀設(shè)計、動畫實現(xiàn)及作品發(fā)布等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中理解三維設(shè)計的魅力，體驗創(chuàng)新的過程。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識信息敏感度：學(xué)生能夠敏銳地感知三維設(shè)計領(lǐng)域的信息動態(tài)，關(guān)注三維設(shè)計技術(shù)的發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。信息價值判斷：學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，判斷不同三維設(shè)計資源的價值，選擇合適的設(shè)計工具和素材。信息安全意識：學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計和創(chuàng)意過程中，能夠意識到信息安全的重要性，合理保護(hù)個人和團(tuán)隊的設(shè)計成果。（二）計算思維抽象與建模：學(xué)生能夠運用計算思維，將復(fù)雜的三維設(shè)計問題抽象化，構(gòu)建合理的三維模型。算法與自動化：學(xué)生能夠理解三維設(shè)計中的算法思想，利用關(guān)鍵幀動畫、路徑動畫等技術(shù)實現(xiàn)自動化設(shè)計流程。系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化：學(xué)生能夠從整體出發(fā)，進(jìn)行三維動畫作品的系統(tǒng)設(shè)計，并通過迭代優(yōu)化提升作品質(zhì)量。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握三維設(shè)計軟件和相關(guān)數(shù)字化工具，高效完成三維設(shè)計和創(chuàng)意任務(wù)。協(xié)同創(chuàng)作：學(xué)生能夠在團(tuán)隊中有效進(jìn)行分工合作，共同完成三維動畫作品的創(chuàng)作和發(fā)布。創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生能夠結(jié)合實際需求，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性和獨特性的三維作品。（四）信息社會責(zé)任法律法規(guī)遵守：學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計和創(chuàng)意過程中，能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。倫理道德意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到三維設(shè)計和創(chuàng)意的社會責(zé)任，避免設(shè)計和傳播不良信息。積極傳播正能量：學(xué)生能夠通過三維作品傳播正能量，提升公眾對三維設(shè)計的認(rèn)知和興趣。六、大單元教學(xué)重點三維創(chuàng)意設(shè)計原則的理解與應(yīng)用：通過理論講解和案例分析，幫助學(xué)生深入理解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則、場景設(shè)計原則、角色設(shè)計原則、界面設(shè)計原則和交互設(shè)計原則，并能夠在實踐中靈活應(yīng)用。三維動畫的規(guī)劃設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行劇本創(chuàng)作、造型設(shè)計、場景設(shè)計和故事板繪制，掌握三維動畫作品的前期規(guī)劃方法。三維模型的構(gòu)建與外觀設(shè)計：教授學(xué)生利用多邊形建模和貼圖技術(shù)構(gòu)建三維模型，并為模型添加材質(zhì)、貼圖、燈光和攝影機效果，使模型更加真實可信。三維動畫的實現(xiàn)與作品發(fā)布：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫，掌握動畫渲染和輸出的方法，最終完成三維動畫作品的合成與發(fā)布。七、大單元教學(xué)難點三維創(chuàng)意設(shè)計原則的靈活運用：三維創(chuàng)意設(shè)計原則涉及多個方面，如何在具體項目中靈活運用這些原則，創(chuàng)造出既符合審美要求又具有創(chuàng)新性的三維作品，是學(xué)生需要克服的難點。三維模型的構(gòu)建精度與效率：在構(gòu)建三維模型時，如何在保證模型精度的同時提高構(gòu)建效率，是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。特別是對于復(fù)雜場景和角色的建模，需要學(xué)生在實踐中不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗。動畫效果的精細(xì)控制與渲染優(yōu)化：動畫效果的精細(xì)控制涉及關(guān)鍵幀的設(shè)置、路徑動畫的調(diào)整等多個方面，需要學(xué)生具備較高的技術(shù)水平和耐心。渲染優(yōu)化也是一個難點，如何在保證渲染質(zhì)量的前提下縮短渲染時間，是學(xué)生需要思考的問題。團(tuán)隊協(xié)作與項目管理：三維動畫作品的創(chuàng)作往往需要團(tuán)隊協(xié)作完成，如何在團(tuán)隊中有效分工、協(xié)作和溝通，確保項目按時按質(zhì)完成，是學(xué)生需要培養(yǎng)的能力。項目管理也是一大難點，學(xué)生需要學(xué)會如何制定項目計劃、監(jiān)控項目進(jìn)度和調(diào)整項目方案。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握三維設(shè)計與創(chuàng)意的基本原理和方法，提升信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生還將在團(tuán)隊協(xié)作和項目管理方面得到鍛煉和提升，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)字化時代人才做好準(zhǔn)備。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定在大單元整體教學(xué)思路中，我們設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個方面：信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。這些目標(biāo)旨在通過三維設(shè)計與創(chuàng)意的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高其信息技術(shù)應(yīng)用能力。（一）信息意識增強學(xué)生對三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的敏感度和認(rèn)知度：學(xué)生能夠了解三維設(shè)計與創(chuàng)意的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，認(rèn)識到三維設(shè)計在現(xiàn)代社會中的重要性。學(xué)生能夠主動關(guān)注三維設(shè)計與創(chuàng)意的最新發(fā)展動態(tài)，了解其對社會生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理三維設(shè)計信息的能力：學(xué)生能夠通過多種渠道獲取三維設(shè)計與創(chuàng)意的相關(guān)信息，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、專業(yè)期刊等。學(xué)生能夠分析三維設(shè)計作品的設(shè)計元素、技術(shù)特點和應(yīng)用效果，形成自己的見解和評價。提高學(xué)生在三維設(shè)計與創(chuàng)意方面的信息價值判斷力：學(xué)生能夠評估三維設(shè)計作品的信息價值，判斷其在實際應(yīng)用中的可行性和效果。學(xué)生能夠在團(tuán)隊協(xié)作中共享信息，共同討論和優(yōu)化三維設(shè)計作品。（二）計算思維培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)領(lǐng)域思想方法解決問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⑷S設(shè)計問題抽象化、形式化，明確問題的關(guān)鍵要素和約束條件。學(xué)生能夠運用算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等計算思維方法，設(shè)計合理的解決方案，解決三維設(shè)計中的實際問題。提升學(xué)生利用計算工具進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)意的能力：學(xué)生能夠熟練掌握三維設(shè)計軟件的操作技能，如Maya、3DsMax等，進(jìn)行三維建模、材質(zhì)貼圖、動畫制作等。學(xué)生能夠利用計算工具進(jìn)行三維設(shè)計作品的渲染、合成和發(fā)布，提高作品的質(zhì)量和效果。促進(jìn)學(xué)生將計算思維遷移到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中：學(xué)生能夠?qū)⑷S設(shè)計中運用的計算思維方法遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和問題解決中，提高綜合應(yīng)用能力。學(xué)生能夠利用計算思維進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)，設(shè)計出具有獨特性和創(chuàng)新性的三維作品。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的能力：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用，如在線學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字化資源庫等。學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。提升學(xué)生利用數(shù)字化資源進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)意的能力：學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取豐富的三維設(shè)計素材和案例，為作品創(chuàng)作提供靈感和參考。學(xué)生能夠利用數(shù)字化資源進(jìn)行三維設(shè)計作品的創(chuàng)作、修改和完善，提高作品的創(chuàng)新性和實用性。促進(jìn)學(xué)生利用數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)新實踐：學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件等工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)新實踐，設(shè)計出具有獨特性和新穎性的三維作品。學(xué)生能夠積極參與三維設(shè)計作品的展示和交流活動，分享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗，提高創(chuàng)新能力和合作精神。（四）信息社會責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識和信息倫理道德觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息安全的重要性，了解信息安全的基本知識和防護(hù)措施。學(xué)生能夠遵守信息倫理道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和個人隱私，不進(jìn)行非法或不當(dāng)?shù)男畔⒒顒?。提升學(xué)生利用三維設(shè)計與創(chuàng)意技術(shù)服務(wù)社會的能力：學(xué)生能夠運用三維設(shè)計與創(chuàng)意技術(shù)解決實際問題，如為社區(qū)、學(xué)校等場所設(shè)計三維模型或動畫作品。學(xué)生能夠關(guān)注社會需求，積極參與公益項目或社會實踐活動，利用三維設(shè)計與創(chuàng)意技術(shù)為社會做出貢獻(xiàn)。促進(jìn)學(xué)生形成積極的信息社會責(zé)任態(tài)度和行為習(xí)慣：學(xué)生能夠積極傳播正能量和正面信息，抵制不良信息和網(wǎng)絡(luò)謠言。學(xué)生能夠主動參與信息社會建設(shè)和管理活動，為營造良好的信息社會環(huán)境做出貢獻(xiàn)。教學(xué)思路與實施策略1.教學(xué)思路本大單元的教學(xué)思路圍繞“三維設(shè)計與創(chuàng)意”這一主題展開，通過項目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握三維設(shè)計與創(chuàng)意的基本原理和技能。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。具體教學(xué)思路如下：（1）引入階段：通過展示三維設(shè)計與創(chuàng)意的優(yōu)秀作品和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生了解三維設(shè)計與創(chuàng)意的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。（2）理論學(xué)習(xí)階段：系統(tǒng)講解三維設(shè)計與創(chuàng)意的相關(guān)理論知識，包括三維創(chuàng)意設(shè)計原則、三維場景設(shè)計原則、三維角色設(shè)計原則、三維界面設(shè)計原則和三維交互設(shè)計原則等。通過案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解這些原則的實際應(yīng)用。（3）實踐操作階段：組織學(xué)生進(jìn)行三維設(shè)計作品的創(chuàng)作實踐，包括規(guī)劃設(shè)計三維動畫、構(gòu)建三維動畫模型、設(shè)計三維動畫模型的外觀、實現(xiàn)三維動畫和作品發(fā)布等環(huán)節(jié)。通過實踐操作，提升學(xué)生的三維設(shè)計與創(chuàng)意技能和實踐能力。（4）展示評價階段：組織學(xué)生進(jìn)行三維設(shè)計作品的展示和交流活動，通過互評、自評和師評等方式，對作品的質(zhì)量和效果進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)作過程中的問題和不足，提出改進(jìn)意見和建議。（5）總結(jié)拓展階段：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將三維設(shè)計與創(chuàng)意技術(shù)應(yīng)用于其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實踐中。拓展學(xué)生的視野和思維，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)。2.實施策略（1）項目式學(xué)習(xí)：以“三維動畫我制作”為主題項目，貫穿整個大單元的教學(xué)過程。通過項目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握三維設(shè)計與創(chuàng)意的基本原理和技能。（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與三維設(shè)計與創(chuàng)意相關(guān)的情境和任務(wù)，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。通過情境教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)和項目。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。（4）案例分析：選取典型的三維設(shè)計作品和案例進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生深入理解三維設(shè)計與創(chuàng)意的原理和應(yīng)用。通過案例分析，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。（5）實踐操作：注重學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)，通過大量的實踐操作任務(wù)和項目，讓學(xué)生在實踐中掌握三維設(shè)計與創(chuàng)意的技能和方法。（6）展示評價：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價活動，通過互評、自評和師評等方式，對作品的質(zhì)量和效果進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)作過程中的問題和不足，提出改進(jìn)意見和建議。（7）拓展延伸：鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐，如探索三維設(shè)計與創(chuàng)意在其他領(lǐng)域的應(yīng)用、參加三維設(shè)計比賽等。通過拓展延伸，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)本大單元整體教學(xué)思路以“三維設(shè)計與創(chuàng)意”為主題，通過項目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握三維設(shè)計與創(chuàng)意的基本原理和技能。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。通過情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、案例分析、實踐操作、展示評價和拓展延伸等實施策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。最終目標(biāo)是使學(xué)生具備扎實的三維設(shè)計與創(chuàng)意技能，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評價教學(xué)目標(biāo)信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到三維設(shè)計在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用及其重要性，理解三維設(shè)計作品對信息表達(dá)和傳播的影響。學(xué)生能夠敏銳感知三維作品中的創(chuàng)意和技術(shù)細(xì)節(jié)，通過欣賞和剖析三維作品，提升對三維設(shè)計作品價值的判斷力。計算思維：學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，界定三維設(shè)計中的問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型，合理組織數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成三維設(shè)計作品的解決方案，并將這一過程遷移到其他相關(guān)問題中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計軟件和相關(guān)工具，開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地完成三維設(shè)計作品。學(xué)生能夠評估并選用合適的數(shù)字化資源和工具，管理學(xué)習(xí)過程與資源，有效運用三維設(shè)計技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)作。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識到在三維設(shè)計過程中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德的重要性，自覺維護(hù)信息活動的合法性和正當(dāng)性。學(xué)生能夠尊重和保護(hù)個人及他人的知識產(chǎn)權(quán)，在三維設(shè)計作品中合理引用和注明來源，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識：了解三維創(chuàng)意設(shè)計的基本原則，包括場景、角色、界面、交互等設(shè)計原則。學(xué)會制訂和完善三維作品評價表，體驗展示和評價三維作品的過程。計算思維：掌握多邊形建模和貼圖技術(shù)建模兩種建模方法，熟悉虛擬三維空間的設(shè)計方式。理解動畫的原理，掌握三維動畫的基本設(shè)置方法，嘗試用曲線、函數(shù)等方法精細(xì)控制動畫。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠利用三維設(shè)計軟件進(jìn)行三維動畫作品的規(guī)劃設(shè)計、三維建模、完善作品、動畫實現(xiàn)和合成發(fā)布。通過項目學(xué)習(xí)，體驗從創(chuàng)意到實現(xiàn)的全過程，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：在三維設(shè)計過程中，注重版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，確保作品的原創(chuàng)性和合法性。在交流和展示三維作品時，尊重他人的勞動成果，遵守學(xué)術(shù)誠信和道德規(guī)范。評價目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識評價內(nèi)容：學(xué)生對三維設(shè)計作品價值的判斷力，包括對三維設(shè)計作品創(chuàng)意、技術(shù)細(xì)節(jié)和信息表達(dá)效果的感知和評價。學(xué)生在欣賞和剖析三維作品過程中的信息敏感度，以及對三維設(shè)計在現(xiàn)代社會中應(yīng)用廣泛性的認(rèn)識。評價方式：通過小組討論、作品展示和評價表制訂等活動，觀察學(xué)生對三維設(shè)計作品價值的判斷和評價能力。通過問卷調(diào)查或訪談，了解學(xué)生對三維設(shè)計在現(xiàn)代社會中重要性的認(rèn)識和理解。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確評價三維設(shè)計作品的創(chuàng)意、技術(shù)細(xì)節(jié)和信息表達(dá)效果。能夠敏銳感知三維設(shè)計作品的價值，并理解其在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。（二）計算思維評價內(nèi)容：學(xué)生在三維設(shè)計過程中運用計算機科學(xué)領(lǐng)域思想方法的能力，包括問題界定、特征抽象、結(jié)構(gòu)模型建立和數(shù)據(jù)組織等。學(xué)生運用合理算法形成三維設(shè)計作品解決方案的能力，以及將這一過程遷移到其他相關(guān)問題中的能力。評價方式：通過觀察學(xué)生在三維建模、動畫設(shè)置等過程中的操作和思考，評價其計算思維的應(yīng)用能力。通過項目作業(yè)和測試，檢查學(xué)生對三維設(shè)計原理和算法的理解和應(yīng)用情況。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確界定三維設(shè)計中的問題，抽象特征，建立結(jié)構(gòu)模型，并合理組織數(shù)據(jù)。能夠運用合理的算法形成三維設(shè)計作品的解決方案，并有效遷移到其他相關(guān)問題中。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新評價內(nèi)容：學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中利用三維設(shè)計軟件和相關(guān)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在三維設(shè)計過程中的創(chuàng)新能力和創(chuàng)作能力，包括創(chuàng)意構(gòu)思、技術(shù)實現(xiàn)和作品優(yōu)化等。評價方式：通過觀察學(xué)生在項目學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的應(yīng)用情況。通過項目作業(yè)和作品展示，檢查學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)作成果。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效利用三維設(shè)計軟件和相關(guān)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。能夠提出具有創(chuàng)意的三維設(shè)計構(gòu)思，并通過技術(shù)手段實現(xiàn)和優(yōu)化作品，展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新能力和創(chuàng)作水平。（四）信息社會責(zé)任評價內(nèi)容：學(xué)生在三維設(shè)計過程中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德的情況，包括版權(quán)保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)尊重等。學(xué)生在交流和展示三維作品時遵守學(xué)術(shù)誠信和道德規(guī)范的情況。評價方式：通過觀察學(xué)生在項目學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，評價其信息社會責(zé)任的履行情況。通過作品展示和學(xué)術(shù)交流等活動，檢查學(xué)生對版權(quán)保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)尊重等信息的理解和應(yīng)用情況。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠自覺遵守信息法律法規(guī)和倫理道德，確保三維設(shè)計作品的原創(chuàng)性和合法性。在交流和展示三維作品時，能夠尊重他人的勞動成果，遵守學(xué)術(shù)誠信和道德規(guī)范。評價活動設(shè)計項目作業(yè)評價：針對學(xué)生的三維動畫作品進(jìn)行綜合評價，包括創(chuàng)意構(gòu)思、技術(shù)實現(xiàn)、作品效果等方面。通過評價表的方式，對學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化評分。小組討論評價：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價其在團(tuán)隊協(xié)作、信息交流、問題解決等方面的能力。通過小組互評和教師評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。作品展示評價：組織學(xué)生進(jìn)行三維作品展示，通過現(xiàn)場演示和講解，評價其作品效果和創(chuàng)新能力。通過觀眾投票和教師評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。問卷調(diào)查評價：設(shè)計問卷調(diào)查學(xué)生對三維設(shè)計課程的學(xué)習(xí)感受和理解程度，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面。通過數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。評價結(jié)果反饋與改進(jìn)結(jié)果反饋：及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出其在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的優(yōu)點和不足。鼓勵學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，不斷提升自身的信息素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果分析學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的共性問題和個性差異，調(diào)整教學(xué)策略和方法。-加強對學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的培養(yǎng)和教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路本次大單元教學(xué)以《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞人教版高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計與創(chuàng)意》中的第3章《設(shè)計與制作三維創(chuàng)意作品》展開。本單元旨在通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握三維創(chuàng)意設(shè)計的基本原則，熟悉三維動畫的設(shè)計與制作流程，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。具體實施思路如下：理論學(xué)習(xí)與案例分析：通過講解和案例分析，使學(xué)生了解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則、三維場景設(shè)計原則、三維角色設(shè)計原則、三維界面設(shè)計原則和三維交互設(shè)計原則。通過賞析優(yōu)秀的三維動畫、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實作品，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意設(shè)計能力。項目規(guī)劃與劇本創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行項目規(guī)劃，創(chuàng)作劇本和角色設(shè)計，繪制故事板。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的項目計劃。三維建模與外觀設(shè)計：通過多邊形建模和貼圖技術(shù)兩種方法，教授學(xué)生如何構(gòu)建三維動畫模型。指導(dǎo)學(xué)生為模型添加材質(zhì)、貼圖，并設(shè)置攝影機和燈光，使模型呈現(xiàn)真實的外觀。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握三維建模和外觀設(shè)計的基本技能。動畫實現(xiàn)與作品發(fā)布：教授學(xué)生如何設(shè)置關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫，實現(xiàn)三維動畫效果。指導(dǎo)學(xué)生將動畫作品進(jìn)行渲染輸出，并利用后期軟件進(jìn)行合成發(fā)布。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，并學(xué)會分享和展示自己的作品?？偨Y(jié)評價與反思：對整個單元的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)評價，包括學(xué)生自評、互評和教師評價。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進(jìn)建議。通過總結(jié)評價與反思，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠主動關(guān)注三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，具備對三維作品信息的敏感度和判斷力。學(xué)生能夠根據(jù)需要，自覺、主動地搜集、整理和分析三維設(shè)計與創(chuàng)意的相關(guān)信息，為項目創(chuàng)作提供支持。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對三維設(shè)計問題進(jìn)行抽象、建模和求解。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件和相關(guān)技術(shù)工具，實現(xiàn)三維動畫的設(shè)計與制作，體現(xiàn)形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化的計算思維過程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化資源和工具進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)與實踐。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)造性地解決三維設(shè)計與創(chuàng)意中的實際問題，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的三維動畫作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在三維設(shè)計與創(chuàng)意過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不剽竊他人作品。學(xué)生能夠積極分享和展示自己的三維動畫作品，與他人進(jìn)行交流和合作，共同推動三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的發(fā)展。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖++|三維設(shè)計與創(chuàng)意大單元|++|||++|||理論學(xué)習(xí)與案例分析|||++|||三維創(chuàng)意設(shè)計原則||||三維創(chuàng)意作品賞析|||++||||++|||項目規(guī)劃與劇本創(chuàng)作|||++|||主題確定||||劇本創(chuàng)作||||角色設(shè)計與故事板繪制|||++||||++|||三維建模與外觀設(shè)計|||++|||多邊形建模||||貼圖技術(shù)||||材質(zhì)與貼圖設(shè)置||||攝影機與照明設(shè)置|||++||||++|||動畫實現(xiàn)與作品發(fā)布|||++|||關(guān)鍵幀動畫設(shè)置||||路徑動畫設(shè)置||||渲染輸出||||合成發(fā)布|||++||||++|||總結(jié)評價與反思|||++|++四、具體教學(xué)實施步驟第一階段：理論學(xué)習(xí)與案例分析（2課時）第1課時：三維創(chuàng)意設(shè)計原則導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示優(yōu)秀的三維作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出三維創(chuàng)意設(shè)計原則的主題。新知講授（20分鐘）：講解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則，包括可用性、統(tǒng)一性和審美性原則。案例分析（15分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析三維作品，討論這些作品如何體現(xiàn)三維創(chuàng)意設(shè)計原則。課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組討論，嘗試制定三維作品評價表，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性和技術(shù)性等方面對作品進(jìn)行評價?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：搜集三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的相關(guān)信息，為下節(jié)課的案例分析做準(zhǔn)備。第2課時：三維創(chuàng)意作品賞析復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧三維創(chuàng)意設(shè)計原則。新知講授（15分鐘）：介紹三維動畫、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實作品的基本概念和特點。案例分析（20分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生賞析不同類型的三維創(chuàng)意作品，分析它們的創(chuàng)作意圖、場景設(shè)計、角色設(shè)計、交互設(shè)計等。實踐活動（10分鐘）：學(xué)生分組討論，選擇一個三維作品進(jìn)行深入分析，并提出修改意見。總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：準(zhǔn)備項目規(guī)劃的相關(guān)材料，為下節(jié)課的項目規(guī)劃與劇本創(chuàng)作做準(zhǔn)備。第二階段：項目規(guī)劃與劇本創(chuàng)作（4課時）第3課時：項目規(guī)劃與主題確定導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示項目規(guī)劃的重要性，引出本節(jié)課的主題。新知講授（10分鐘）：講解項目規(guī)劃的基本步驟和要點。小組討論（20分鐘）：學(xué)生分組討論，確定項目的主題、目標(biāo)和任務(wù)分工。教師指導(dǎo)（10分鐘）：教師巡視指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助和建議?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：根據(jù)確定的主題，搜集相關(guān)資料，為劇本創(chuàng)作做準(zhǔn)備。第4課時：劇本創(chuàng)作與角色設(shè)計復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧項目規(guī)劃的基本步驟。新知講授（15分鐘）：講解劇本創(chuàng)作的基本要素和步驟，以及角色設(shè)計的基本原則和方法。個人創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生根據(jù)確定的主題，創(chuàng)作劇本和角色設(shè)計，繪制故事板。小組交流（10分鐘）：學(xué)生分組交流自己的作品，互相提出修改意見?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：進(jìn)一步完善劇本和角色設(shè)計，為下節(jié)課的建模做準(zhǔn)備。第5課時：劇本完善與故事板繪制復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧劇本創(chuàng)作和角色設(shè)計的基本原則。小組討論（20分鐘）：學(xué)生分組討論，進(jìn)一步完善劇本和角色設(shè)計，繪制詳細(xì)的故事板。教師點評（15分鐘）：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提出修改建議。個人修改（10分鐘）：學(xué)生根據(jù)教師的建議，修改完善自己的作品?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：準(zhǔn)備建模所需的軟件和工具，為下節(jié)課的建模做準(zhǔn)備。第6課時：建模軟件與工具介紹導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示三維建模軟件的重要性，引出本節(jié)課的主題。新知講授（20分鐘）：介紹常用的三維建模軟件（如Maya、3dsMax等）及其基本操作界面和工具。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，熟悉建模軟件的基本操作?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：預(yù)習(xí)多邊形建模和貼圖技術(shù)的基本原理。第三階段：三維建模與外觀設(shè)計（6課時）第7課時：多邊形建模復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧建模軟件的基本操作。新知講授（20分鐘）：講解多邊形建模的基本原理和步驟，包括點、線、面的編輯和切割、擠出等操作。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用多邊形建模方法構(gòu)建簡單的三維模型?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)多邊形建模，構(gòu)建更復(fù)雜的模型。第8課時：貼圖技術(shù)復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧多邊形建模的基本原理和步驟。新知講授（20分鐘）：講解貼圖技術(shù)的基本原理和步驟，包括UV編輯、貼圖繪制和材質(zhì)設(shè)置等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用貼圖技術(shù)為模型添加材質(zhì)和貼圖?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)貼圖技術(shù)，為模型添加更豐富的材質(zhì)和貼圖。第9課時：攝影機與照明設(shè)置復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧多邊形建模和貼圖技術(shù)的基本原理。新知講授（20分鐘）：講解攝影機和照明設(shè)置的基本原理和步驟，包括攝影機的類型、參數(shù)設(shè)置和燈光布局等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置攝影機和燈光，調(diào)整場景的氛圍和效果?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)攝影機和照明設(shè)置，為下節(jié)課的動畫實現(xiàn)做準(zhǔn)備。第10課時：綜合建模與外觀設(shè)計復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧多邊形建模、貼圖技術(shù)和攝影機與照明設(shè)置的基本原理。綜合實踐（30分鐘）：學(xué)生分組合作，利用所學(xué)知識綜合建模并設(shè)計外觀，完成一個完整的三維場景或角色模型。小組展示（10分鐘）：各小組展示自己的作品，分享建模和外觀設(shè)計的經(jīng)驗和心得。教師點評（10分鐘）：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：預(yù)習(xí)動畫實現(xiàn)的基本原理和方法。第四階段：動畫實現(xiàn)與作品發(fā)布（4課時）第11課時：關(guān)鍵幀動畫設(shè)置復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧三維建模和外觀設(shè)計的基本原理。新知講授（20分鐘）：講解關(guān)鍵幀動畫的基本原理和設(shè)置方法，包括關(guān)鍵幀的添加、調(diào)整和曲線圖編輯器的使用等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置關(guān)鍵幀動畫，實現(xiàn)簡單的動畫效果?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)關(guān)鍵幀動畫設(shè)置，為下節(jié)課的路徑動畫做準(zhǔn)備。第12課時：路徑動畫設(shè)置復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧關(guān)鍵幀動畫的基本原理和設(shè)置方法。新知講授（20分鐘）：講解路徑動畫的基本原理和設(shè)置方法，包括路徑的繪制、角色的約束和動畫的調(diào)整等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置路徑動畫，實現(xiàn)更復(fù)雜的動畫效果?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)路徑動畫設(shè)置，為下節(jié)課的渲染輸出做準(zhǔn)備。第13課時：渲染輸出與合成發(fā)布復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫的基本原理和設(shè)置方法。新知講授（20分鐘）：講解渲染輸出的基本原理和步驟，以及合成發(fā)布的方法和技巧。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試對動畫作品進(jìn)行渲染輸出，并利用后期軟件進(jìn)行合成發(fā)布。總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：完善自己的動畫作品，準(zhǔn)備展示和交流。第14課時：作品展示與交流作品展示（30分鐘）：各小組展示自己的動畫作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。交流互動（15分鐘）：學(xué)生之間互相交流評價作品，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)（10分鐘）：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總體評價，總結(jié)本次大單元教學(xué)的成果和不足。-結(jié)束語（5分鐘）：鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的知識和技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識學(xué)生能夠敏銳感知三維設(shè)計與創(chuàng)意在信息社會中的重要性和廣泛應(yīng)用，主動關(guān)注三維設(shè)計領(lǐng)域的新動向和新成果。學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺尋求三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的信息和資源，有效甄別信息的可靠性和準(zhǔn)確性。學(xué)生在欣賞和分析三維創(chuàng)意作品的過程中，能夠深入理解三維設(shè)計在文化傳播、娛樂產(chǎn)業(yè)、教育科普等領(lǐng)域的應(yīng)用價值。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對三維設(shè)計問題進(jìn)行抽象、建模和求解，形成系統(tǒng)化的解決方案。學(xué)生通過實踐操作，掌握三維建模、動畫實現(xiàn)等關(guān)鍵技術(shù)，體驗形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化的計算思維過程。學(xué)生在項目規(guī)劃和劇本創(chuàng)作過程中，能夠合理組織數(shù)據(jù)，運用算法思想優(yōu)化設(shè)計方案，提高問題解決效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效利用數(shù)字化資源和工具進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)與實踐。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)造性地解決三維設(shè)計與創(chuàng)意中的實際問題，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的三維動畫作品。學(xué)生在項目實施過程中，能夠主動探索新技術(shù)和新方法，不斷優(yōu)化設(shè)計方案，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在三維設(shè)計與創(chuàng)意過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不剽竊他人作品。學(xué)生能夠積極分享和展示自己的三維動畫作品，與他人進(jìn)行交流和合作，共同推動三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作三維作品時，能夠關(guān)注信息技術(shù)對社會和環(huán)境的影響，積極倡導(dǎo)綠色設(shè)計和可持續(xù)發(fā)展理念。大情境創(chuàng)設(shè)情境背景：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，三維設(shè)計與創(chuàng)意已經(jīng)成為數(shù)字時代不可或缺的重要技能。三維作品以其直觀、生動、形象的特點，在影視動畫、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、游戲開發(fā)、工業(yè)設(shè)計等多個領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力和商業(yè)價值。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握三維設(shè)計與創(chuàng)意的核心知識和技能，我們創(chuàng)設(shè)了“三維動畫我制作”的大情境，通過一系列項目活動，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)劃設(shè)計、三維建模、動畫實現(xiàn)到作品發(fā)布的全過程，體驗三維設(shè)計的魅力。情境主題：“三維動畫我制作”大情境以“尋找最美部落”為主題，通過構(gòu)建一個虛擬的三維動畫世界，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和感染力的三維動畫作品。在這個虛擬世界中，學(xué)生將扮演動畫導(dǎo)演和設(shè)計師的角色，從主題確定、劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計、場景構(gòu)建到動畫實現(xiàn)和作品發(fā)布，全程參與三維動畫的制作過程。大任務(wù)創(chuàng)設(shè)任務(wù)一：三維創(chuàng)意設(shè)計原則探索活動目標(biāo)：讓學(xué)生了解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則，包括可用性、統(tǒng)一性和審美性原則。引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析優(yōu)秀的三維作品，感受三維設(shè)計在場景、角色、界面、交互等方面的獨特魅力?；顒觾?nèi)容：理論講授：講解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則及其在實際應(yīng)用中的重要性。案例分析：選取具有代表性的三維作品進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生分析作品在場景設(shè)計、角色設(shè)計、界面設(shè)計、交互設(shè)計等方面的亮點和不足。實踐操作：學(xué)生分組討論，嘗試制定三維作品評價表，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性、技術(shù)性等方面對作品進(jìn)行評價。任務(wù)二：三維創(chuàng)意作品賞析活動目標(biāo)：通過對三維動畫、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實作品的賞析，讓學(xué)生了解三維交互作品的交互設(shè)計思想。提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意設(shè)計能力，激發(fā)他們對三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的興趣和熱情?；顒觾?nèi)容：三維動畫作品賞析：選取經(jīng)典的三維動畫作品進(jìn)行賞析，分析作品在角色設(shè)計、場景設(shè)計、動畫效果等方面的特點。虛擬現(xiàn)實作品賞析：展示虛擬現(xiàn)實作品的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生體驗虛擬現(xiàn)實技術(shù)的沉浸感和交互性。增強現(xiàn)實作品賞析：介紹增強現(xiàn)實技術(shù)的原理和應(yīng)用，通過實例展示增強現(xiàn)實作品的創(chuàng)新性和趣味性。任務(wù)三：規(guī)劃設(shè)計三維動畫活動目標(biāo)：讓學(xué)生了解設(shè)計和制作三維動畫的一般流程，掌握劇本創(chuàng)作、造型設(shè)計、場景設(shè)計、故事板繪制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠?qū)?chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的項目計劃?；顒觾?nèi)容：流程介紹：講解設(shè)計和制作三維動畫的一般流程，包括前期準(zhǔn)備、中期制作和后期合成等階段。劇本創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“尋找最美部落”主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)作簡單可行的劇本。造型設(shè)計：根據(jù)劇本需要設(shè)計動畫角色和場景，繪制草圖并進(jìn)行細(xì)化。故事板繪制：將劇本中的關(guān)鍵場景和動作繪制成故事板，為后續(xù)動畫制作提供指導(dǎo)。任務(wù)四：構(gòu)建三維動畫模型活動目標(biāo)：讓學(xué)生掌握多邊形建模和貼圖技術(shù)兩種建模方法，能夠構(gòu)建出符合劇本需要的三維動畫模型。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和建模技巧，提高他們的三維設(shè)計能力?；顒觾?nèi)容：多邊形建模：講解多邊形建模的基本原理和操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過點、線、面的編輯構(gòu)建三維模型。貼圖技術(shù)：介紹貼圖技術(shù)的原理和應(yīng)用場景，指導(dǎo)學(xué)生為模型添加材質(zhì)和貼圖，使其更加真實可信。實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行建模實踐，構(gòu)建出動畫中的角色和場景模型。任務(wù)五：設(shè)計三維動畫模型的外觀活動目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會材質(zhì)著色與貼圖技術(shù)，能夠根據(jù)表達(dá)的需要設(shè)置攝影機和燈光，使模型呈現(xiàn)真實的外觀。培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)處理能力和審美能力，提升他們的三維作品表現(xiàn)力?；顒觾?nèi)容：材質(zhì)和貼圖設(shè)置：講解材質(zhì)和貼圖的基本原理和設(shè)置方法，指導(dǎo)學(xué)生為模型添加合適的材質(zhì)和貼圖。攝影機和照明設(shè)置：介紹攝影機和燈光的設(shè)置技巧和作用原理，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)整攝影機和燈光來優(yōu)化模型的視覺效果。實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行模型外觀設(shè)計實踐，為動畫角色和場景模型添加材質(zhì)、貼圖、攝影機和燈光等效果。任務(wù)六：三維動畫實現(xiàn)和作品發(fā)布活動目標(biāo)：讓學(xué)生掌握關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫的設(shè)置方法，能夠完成三維動畫的制作和渲染輸出。培養(yǎng)學(xué)生的合成發(fā)布能力和信息社會責(zé)任意識，使他們能夠?qū)⒆髌酚行У卣故竞头窒斫o他人?；顒觾?nèi)容：動畫實現(xiàn)：講解關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫的基本原理和設(shè)置方法，引導(dǎo)學(xué)生為模型添加動畫效果。渲染輸出：介紹渲染輸出的基本步驟和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生將動畫作品進(jìn)行渲染輸出。合成發(fā)布：講解視頻合成的基本技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生將渲染輸出的圖片序列導(dǎo)入視頻編輯軟件中進(jìn)行合成和剪輯處理；同時培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，指導(dǎo)他們合理設(shè)置作品的版權(quán)信息和分享方式。總結(jié)評價在項目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評價活動。通過展示作品、交流心得、互評自評等方式，讓學(xué)生全面回顧項目實施過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；同時對學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任等方面進(jìn)行綜合評價，鼓勵他們將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中去。通過本次大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)和實施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的三維設(shè)計與創(chuàng)意能力，提升他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：設(shè)計與制作三維創(chuàng)意作品課時設(shè)計：理論學(xué)習(xí)與案例分析（2課時）第一課時：三維創(chuàng)意設(shè)計原則第二課時：三維創(chuàng)意作品賞析項目規(guī)劃與劇本創(chuàng)作（4課時）第三課時：項目規(guī)劃與主題確定第四課時：劇本創(chuàng)作與角色設(shè)計第五課時：劇本完善與故事板繪制第六課時：建模軟件與工具介紹三維建模與外觀設(shè)計（6課時）第七課時：多邊形建模第八課時：貼圖技術(shù)第九課時：攝影機與照明設(shè)置第十課時：綜合建模與外觀設(shè)計動畫實現(xiàn)與作品發(fā)布（4課時）第十一課時：關(guān)鍵幀動畫設(shè)置第十二課時：路徑動畫設(shè)置第十三課時：渲染輸出與合成發(fā)布第十四課時：作品展示與交流（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識學(xué)生能夠主動關(guān)注三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，具備對三維作品信息的敏感度和判斷力。學(xué)生能夠根據(jù)需要，自覺、主動地搜集、整理和分析三維設(shè)計與創(chuàng)意的相關(guān)信息，為項目創(chuàng)作提供支持。（二）計算思維學(xué)生能夠運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，對三維設(shè)計問題進(jìn)行抽象、建模和求解。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計軟件和相關(guān)技術(shù)工具，實現(xiàn)三維動畫的設(shè)計與制作，體現(xiàn)形式化、模型化、自動化和系統(tǒng)化的計算思維過程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化資源和工具進(jìn)行三維設(shè)計與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)與實踐。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)造性地解決三維設(shè)計與創(chuàng)意中的實際問題，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的三維動畫作品。（四）信息社會責(zé)任學(xué)生在三維設(shè)計與創(chuàng)意過程中，能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不剽竊他人作品。學(xué)生能夠積極分享和展示自己的三維動畫作品，與他人進(jìn)行交流和合作，共同推動三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的發(fā)展。（三）評價任務(wù)課堂參與度與討論表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的表現(xiàn)。作品設(shè)計與制作：評價學(xué)生制作的三維動畫作品，包括劇本創(chuàng)意、角色設(shè)計、場景構(gòu)建、動畫效果等方面。項目規(guī)劃與執(zhí)行：評估學(xué)生在項目規(guī)劃、時間管理、團(tuán)隊合作等方面的能力。反思與總結(jié)報告：評價學(xué)生的學(xué)后反思和總結(jié)報告，考察其對學(xué)習(xí)過程的理解和自我提升的認(rèn)識。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時：三維創(chuàng)意設(shè)計原則導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示優(yōu)秀的三維作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出三維創(chuàng)意設(shè)計原則的主題。新知講授（20分鐘）：講解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則，包括可用性、統(tǒng)一性和審美性原則。案例分析（15分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析三維作品，討論這些作品如何體現(xiàn)三維創(chuàng)意設(shè)計原則。課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組討論，嘗試制定三維作品評價表，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性和技術(shù)性等方面對作品進(jìn)行評價?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：搜集三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的相關(guān)信息，為下節(jié)課的案例分析做準(zhǔn)備。第二課時：三維創(chuàng)意作品賞析復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧三維創(chuàng)意設(shè)計原則。新知講授（15分鐘）：介紹三維動畫、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實作品的基本概念和特點。案例分析（20分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生賞析不同類型的三維創(chuàng)意作品，分析它們的創(chuàng)作意圖、場景設(shè)計、角色設(shè)計、交互設(shè)計等。實踐活動（10分鐘）：學(xué)生分組討論，選擇一個三維作品進(jìn)行深入分析，并提出修改意見?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：準(zhǔn)備項目規(guī)劃的相關(guān)材料，為下節(jié)課的項目規(guī)劃與劇本創(chuàng)作做準(zhǔn)備。第三課時：項目規(guī)劃與主題確定導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示項目規(guī)劃的重要性，引出本節(jié)課的主題。新知講授（10分鐘）：講解項目規(guī)劃的基本步驟和要點。小組討論（20分鐘）：學(xué)生分組討論，確定項目的主題、目標(biāo)和任務(wù)分工。教師指導(dǎo)（10分鐘）：教師巡視指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助和建議。總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：根據(jù)確定的主題，搜集相關(guān)資料，為劇本創(chuàng)作做準(zhǔn)備。第四課時：劇本創(chuàng)作與角色設(shè)計復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧項目規(guī)劃的基本步驟。新知講授（15分鐘）：講解劇本創(chuàng)作的基本要素和步驟，以及角色設(shè)計的基本原則和方法。個人創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生根據(jù)確定的主題，創(chuàng)作劇本和角色設(shè)計，繪制故事板。小組交流（10分鐘）：學(xué)生分組交流自己的作品，互相提出修改意見?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：進(jìn)一步完善劇本和角色設(shè)計，為下節(jié)課的建模做準(zhǔn)備。第五課時：劇本完善與故事板繪制復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧劇本創(chuàng)作和角色設(shè)計的基本原則。小組討論（20分鐘）：學(xué)生分組討論，進(jìn)一步完善劇本和角色設(shè)計，繪制詳細(xì)的故事板。教師點評（15分鐘）：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提出修改建議。個人修改（10分鐘）：學(xué)生根據(jù)教師的建議，修改完善自己的作品?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：準(zhǔn)備建模所需的軟件和工具，為下節(jié)課的建模做準(zhǔn)備。第六課時：建模軟件與工具介紹導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示三維建模軟件的重要性，引出本節(jié)課的主題。新知講授（20分鐘）：介紹常用的三維建模軟件（如Maya、3dsMax等）及其基本操作界面和工具。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，熟悉建模軟件的基本操作?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：預(yù)習(xí)多邊形建模和貼圖技術(shù)的基本原理。第七課時：多邊形建模復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧建模軟件的基本操作。新知講授（20分鐘）：講解多邊形建模的基本原理和步驟，包括點、線、面的編輯和切割、擠出等操作。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用多邊形建模方法構(gòu)建簡單的三維模型?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)多邊形建模，構(gòu)建更復(fù)雜的模型。第八課時：貼圖技術(shù)復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧多邊形建模的基本原理和步驟。新知講授（20分鐘）：講解貼圖技術(shù)的基本原理和步驟，包括UV編輯、貼圖繪制和材質(zhì)設(shè)置等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用貼圖技術(shù)為模型添加材質(zhì)和貼圖?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)貼圖技術(shù)，為模型添加更豐富的材質(zhì)和貼圖。第九課時：攝影機與照明設(shè)置復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧多邊形建模和貼圖技術(shù)的基本原理。新知講授（20分鐘）：講解攝影機和照明設(shè)置的基本原理和步驟，包括攝影機的類型、參數(shù)設(shè)置和燈光布局等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置攝影機和燈光，調(diào)整場景的氛圍和效果?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)攝影機和照明設(shè)置，為下節(jié)課的動畫實現(xiàn)做準(zhǔn)備。第十課時：綜合建模與外觀設(shè)計復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧多邊形建模、貼圖技術(shù)和攝影機與照明設(shè)置的基本原理。綜合實踐（30分鐘）：學(xué)生分組合作，利用所學(xué)知識綜合建模并設(shè)計外觀，完成一個完整的三維場景或角色模型。小組展示（10分鐘）：各小組展示自己的作品，分享建模和外觀設(shè)計的經(jīng)驗和心得。教師點評（10分鐘）：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：預(yù)習(xí)動畫實現(xiàn)的基本原理和方法。第十一課時：關(guān)鍵幀動畫設(shè)置復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧三維建模和外觀設(shè)計的基本原理。新知講授（20分鐘）：講解關(guān)鍵幀動畫的基本原理和設(shè)置方法，包括關(guān)鍵幀的添加、調(diào)整和曲線圖編輯器的使用等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置關(guān)鍵幀動畫，實現(xiàn)簡單的動畫效果?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)關(guān)鍵幀動畫設(shè)置，為下節(jié)課的路徑動畫做準(zhǔn)備。第十二課時：路徑動畫設(shè)置復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧關(guān)鍵幀動畫的基本原理和設(shè)置方法。新知講授（20分鐘）：講解路徑動畫的基本原理和設(shè)置方法，包括路徑的繪制、角色的約束和動畫的調(diào)整等。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置路徑動畫，實現(xiàn)更復(fù)雜的動畫效果。總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)路徑動畫設(shè)置，為下節(jié)課的渲染輸出做準(zhǔn)備。第十三課時：渲染輸出與合成發(fā)布復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫的基本原理和設(shè)置方法。新知講授（20分鐘）：講解渲染輸出的基本原理和步驟，以及合成發(fā)布的方法和技巧。實踐操作（15分鐘）：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試對動畫作品進(jìn)行渲染輸出，并利用后期軟件進(jìn)行合成發(fā)布?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：完善自己的動畫作品，準(zhǔn)備展示和交流。第十四課時：作品展示與交流作品展示（30分鐘）：各小組展示自己的動畫作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。交流互動（15分鐘）：學(xué)生之間互相交流評價作品，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)（10分鐘）：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總體評價，總結(jié)本次大單元教學(xué)的成果和不足。結(jié)束語（5分鐘）：鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的知識和技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)：完成每節(jié)課后的課堂練習(xí)和作業(yè)布置。小組合作，根據(jù)項目規(guī)劃，分階段完成三維動畫作品的制作。檢測：通過課堂觀察、小組討論、作品展示等方式，檢測學(xué)生對三維設(shè)計與創(chuàng)意原則和方法的掌握情況。通過項目評價和反思報告，評估學(xué)生的項目規(guī)劃、執(zhí)行和反思能力。（六）學(xué)后反思個人反思：學(xué)生在完成每個階段的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。小組反思：小組成員共同討論項目執(zhí)行過程中的優(yōu)點和不足。分享各自在項目中的貢獻(xiàn)和收獲，提出改進(jìn)建議。教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和項目執(zhí)行效果，反思教學(xué)方法和策略的有效性。-調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計旨在通過三維動畫的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。具體教學(xué)目標(biāo)如下：信息意識：學(xué)生能夠敏銳感知三維設(shè)計在信息社會中的重要性和廣泛應(yīng)用，主動關(guān)注三維設(shè)計領(lǐng)域的新動向和新成果。學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺尋求三維設(shè)計相關(guān)的信息和資源，有效甄別信息的可靠性和準(zhǔn)確性。計算思維：學(xué)生能夠運用形式化方法描述三維設(shè)計中的問題，并采用模塊化和系統(tǒng)化方法設(shè)計解決問題的方案。學(xué)生能夠針對三維設(shè)計中的復(fù)雜任務(wù)，合理抽象問題的基本特征，選擇或設(shè)計合適的算法，利用三維設(shè)計軟件實現(xiàn)解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效評估并選用三維設(shè)計相關(guān)的數(shù)字化資源與工具，開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠針對特定的學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)嶋H問題，創(chuàng)造性地運用三維設(shè)計技能和方法，設(shè)計并制作出具有創(chuàng)新性的三維作品。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識到三維設(shè)計在促進(jìn)社會發(fā)展和改善人們生活方面的積極作用，同時關(guān)注其可能帶來的負(fù)面影響，如信息安全、隱私保護(hù)等問題。學(xué)生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在三維設(shè)計實踐中維護(hù)個人和他人的合法權(quán)益，積極營造健康、安全的信息環(huán)境。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：信息意識：了解三維設(shè)計的基本概念和原理，認(rèn)識其在信息社會中的重要作用和廣泛應(yīng)用。能夠主動收集、整理和分析三維設(shè)計相關(guān)的信息，判斷信息的真?zhèn)魏蛢r值。計算思維：掌握三維設(shè)計的基本流程和方法，能夠運用計算思維解決問題。學(xué)會使用三維設(shè)計軟件，通過編程實現(xiàn)三維動畫的制作。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，熟練掌握三維設(shè)計相關(guān)的數(shù)字化工具和資源。在三維設(shè)計實踐中，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題，制作出具有創(chuàng)新性的三維作品。信息社會責(zé)任：認(rèn)識到三維設(shè)計在社會發(fā)展中的責(zé)任，關(guān)注其倫理和法律問題。在三維設(shè)計實踐中，自覺遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，維護(hù)信息安全和個人隱私。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定為了鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，本學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計的作業(yè)目標(biāo)如下：信息意識：完成三維設(shè)計相關(guān)信息的收集和整理，撰寫一篇關(guān)于三維設(shè)計在信息社會中應(yīng)用的報告。分析三維設(shè)計領(lǐng)域的新動向和新成果，討論其對未來社會發(fā)展的影響。計算思維：設(shè)計和實現(xiàn)一個簡單的三維動畫場景，通過編程實現(xiàn)動畫效果。分析三維設(shè)計中的問題，運用計算思維提出解決方案，并編寫相應(yīng)的代碼實現(xiàn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用三維設(shè)計軟件，創(chuàng)作一個具有創(chuàng)新性的三維作品，如三維動畫、虛擬現(xiàn)實場景等。在創(chuàng)作過程中，探索新的數(shù)字化工具和技術(shù)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：分析三維設(shè)計實踐中可能遇到的倫理和法律問題，撰寫一篇討論報告。在三維作品創(chuàng)作過程中，注重信息安全和個人隱私保護(hù)，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。四、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計1.項目主題與背景項目主題：三維動畫我制作背景：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，三維設(shè)計已經(jīng)成為現(xiàn)代設(shè)計中不可或缺的一部分。三維動畫作為三維設(shè)計的重要應(yīng)用之一，具有直觀、生動、表現(xiàn)力強的特點。通過三維動畫的設(shè)計與制作，學(xué)生可以深入了解三維設(shè)計的基本原理和方法，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計本學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計將信息技術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如藝術(shù)、物理、數(shù)學(xué)等，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。具體跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計如下：藝術(shù)與信息技術(shù)：通過三維動畫的設(shè)計與制作，學(xué)生可以將藝術(shù)創(chuàng)意與信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有美感和表現(xiàn)力的三維作品。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以運用所學(xué)的三維設(shè)計軟件和技術(shù)，實現(xiàn)自己的藝術(shù)構(gòu)想。物理與信息技術(shù)：在三維動畫中，物體的運動和碰撞等物理現(xiàn)象需要通過編程實現(xiàn)。學(xué)生可以將所學(xué)的物理知識應(yīng)用于三維動畫的制作中，如利用物理學(xué)原理模擬物體的運動軌跡和碰撞效果。數(shù)學(xué)與信息技術(shù)：三維設(shè)計涉及到大量的數(shù)學(xué)知識和計算，如三維坐標(biāo)系的建立、空間向量的運算等。學(xué)生可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于三維設(shè)計中，提升計算能力和空間想象能力。3.項目實施步驟第一階段：理論學(xué)習(xí)與案例分析（2課時）第一課時：三維創(chuàng)意設(shè)計原則導(dǎo)入：通過展示優(yōu)秀的三維作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新知講授：講解三維創(chuàng)意設(shè)計的一般性原則，包括可用性、統(tǒng)一性和審美性原則。案例分析：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析三維作品，討論這些作品如何體現(xiàn)三維創(chuàng)意設(shè)計原則。課堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，嘗試制定三維作品評價表?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生搜集三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的相關(guān)信息。第二課時：三維創(chuàng)意作品賞析復(fù)習(xí)舊知：回顧三維創(chuàng)意設(shè)計原則。新知講授：介紹三維動畫、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實作品的基本概念和特點。案例分析：引導(dǎo)學(xué)生賞析不同類型的三維創(chuàng)意作品，分析它們的創(chuàng)作意圖、場景設(shè)計、角色設(shè)計、交互設(shè)計等。實踐活動：學(xué)生分組討論，選擇一個三維作品進(jìn)行深入分析，并提出修改意見?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生準(zhǔn)備項目規(guī)劃的相關(guān)材料。第二階段：項目規(guī)劃與劇本創(chuàng)作（4課時）第三課時：項目規(guī)劃與主題確定導(dǎo)入：通過展示項目規(guī)劃的重要性，引出本節(jié)課的主題。新知講授：講解項目規(guī)劃的基本步驟和要點。小組討論：學(xué)生分組討論，確定項目的主題、目標(biāo)和任務(wù)分工。教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助和建議?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)確定的主題搜集相關(guān)資料。第四課時：劇本創(chuàng)作與角色設(shè)計復(fù)習(xí)舊知：回顧項目規(guī)劃的基本步驟。新知講授：講解劇本創(chuàng)作的基本要素和步驟，以及角色設(shè)計的基本原則和方法。個人創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)確定的主題，創(chuàng)作劇本和角色設(shè)計，繪制故事板。小組交流：學(xué)生分組交流自己的作品，互相提出修改意見?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步完善劇本和角色設(shè)計。第五課時：劇本完善與故事板繪制復(fù)習(xí)舊知：回顧劇本創(chuàng)作和角色設(shè)計的基本原則。小組討論：學(xué)生分組討論，進(jìn)一步完善劇本和角色設(shè)計，繪制詳細(xì)的故事板。教師點評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提出修改建議。個人修改：學(xué)生根據(jù)教師的建議，修改完善自己的作品?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生準(zhǔn)備建模所需的軟件和工具。第六課時：建模軟件與工具介紹導(dǎo)入：通過展示三維建模軟件的重要性，引出本節(jié)課的主題。新知講授：介紹常用的三維建模軟件（如Maya、3dsMax等）及其基本操作界面和工具。實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，熟悉建模軟件的基本操作。總結(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)多邊形建模和貼圖技術(shù)的基本原理。第三階段：三維建模與外觀設(shè)計（6課時）第七課時：多邊形建模復(fù)習(xí)舊知：回顧建模軟件的基本操作。新知講授：講解多邊形建模的基本原理和步驟。實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用多邊形建模方法構(gòu)建簡單的三維模型?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)多邊形建模，構(gòu)建更復(fù)雜的模型。第八課時：貼圖技術(shù)復(fù)習(xí)舊知：回顧多邊形建模的基本原理和步驟。新知講授：講解貼圖技術(shù)的基本原理和步驟。實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用貼圖技術(shù)為模型添加材質(zhì)和貼圖?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)貼圖技術(shù)，為模型添加更豐富的材質(zhì)和貼圖。第九課時：攝影機與照明設(shè)置復(fù)習(xí)舊知：回顧多邊形建模和貼圖技術(shù)的基本原理。新知講授：講解攝影機和照明設(shè)置的基本原理和步驟。實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置攝影機和燈光，調(diào)整場景的氛圍和效果。總結(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)攝影機和照明設(shè)置，為下節(jié)課的動畫實現(xiàn)做準(zhǔn)備。第十課時：綜合建模與外觀設(shè)計復(fù)習(xí)舊知：回顧多邊形建模、貼圖技術(shù)和攝影機與照明設(shè)置的基本原理。綜合實踐：學(xué)生分組合作，利用所學(xué)知識綜合建模并設(shè)計外觀，完成一個完整的三維場景或角色模型。小組展示：各小組展示自己的作品，分享建模和外觀設(shè)計的經(jīng)驗和心得。教師點評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動畫實現(xiàn)的基本原理和方法。第四階段：動畫實現(xiàn)與作品發(fā)布（4課時）第十一課時：關(guān)鍵幀動畫設(shè)置復(fù)習(xí)舊知：回顧三維建模和外觀設(shè)計的基本原理。新知講授：講解關(guān)鍵幀動畫的基本原理和設(shè)置方法。實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置關(guān)鍵幀動畫，實現(xiàn)簡單的動畫效果?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)關(guān)鍵幀動畫設(shè)置，為下節(jié)課的路徑動畫做準(zhǔn)備。第十二課時：路徑動畫設(shè)置復(fù)習(xí)舊知：回顧關(guān)鍵幀動畫的基本原理和設(shè)置方法。新知講授：講解路徑動畫的基本原理和設(shè)置方法。實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試為模型設(shè)置路徑動畫，實現(xiàn)更復(fù)雜的動畫效果。總結(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)路徑動畫設(shè)置，為下節(jié)課的渲染輸出做準(zhǔn)備。第十三課時：渲染輸出與合成發(fā)布復(fù)習(xí)舊知：回顧關(guān)鍵幀動畫和路徑動畫的基本原理和設(shè)置方法。新知講授：講解渲染輸出的基本原理和步驟，以及合成發(fā)布的方法和技巧。實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試對動畫作品進(jìn)行渲染輸出，并利用后期軟件進(jìn)行合成發(fā)布?？偨Y(jié)與作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生完善自己的動畫作品，準(zhǔn)備展示和交流。第十四課時：作品展示與交流作品展示：各小組展示自己的動畫作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。交流互動：學(xué)生之間互相交流評價作品，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總體評價，總結(jié)本次學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的成果和不足。結(jié)束語：鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索三維設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域的知識和技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。4.跨學(xué)科活動設(shè)計為了加強學(xué)科之間的融合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，可以設(shè)計以下跨學(xué)科活動：藝術(shù)與信息技術(shù)融合活動：組織學(xué)生參加三維動畫設(shè)計比賽，要求學(xué)生結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)意和信息技術(shù)，創(chuàng)作出具有美感和表現(xiàn)力的三維作品。評委由藝術(shù)教師和信息技術(shù)教師共同組成，從創(chuàng)意、技術(shù)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價。物理與信息技術(shù)融合活動：開展物理現(xiàn)象模擬比賽，要求學(xué)生利用三維設(shè)計軟件和技術(shù)，模擬物理現(xiàn)象（如光的折射、物體的運動軌跡等），并制作出相應(yīng)的三維動畫或虛擬現(xiàn)實場景。評委由物理教師和信息技術(shù)教師共同組成，從科學(xué)性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性等方面進(jìn)行綜合評價。數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合活動：組織數(shù)學(xué)建模比賽，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識（如三維坐標(biāo)系的建立、空間向量的運算等），利用三維設(shè)計軟件和技術(shù)，解決實際問題（如建筑設(shè)計、工程設(shè)計等），并制作出相應(yīng)的三維模型或動畫。評委由數(shù)學(xué)教師和信息技術(shù)教師共同組成，從建模方法、計算準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性等方面進(jìn)行綜合評價。5.評價標(biāo)準(zhǔn)與反饋機制為了確保學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的有效實施，需要制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋機制。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：信息意識：評價學(xué)生是否能夠主動關(guān)注三維設(shè)計領(lǐng)域的新動向和新成果，是否能夠有效甄別信息的可靠性和準(zhǔn)確性。計算思維：評價學(xué)生是否能夠運用形式化方法描述三維設(shè)計中的問題，是否能夠采用模塊化和系統(tǒng)化方法設(shè)計解決問題的方案，是否能夠利用三維設(shè)計軟件實現(xiàn)解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：評價學(xué)生是否能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，是否能夠有效評估并選用三維設(shè)計相關(guān)的數(shù)字化資源與工具，是否能夠創(chuàng)造性地運用三維設(shè)計技能和方法解決問題。信息社會責(zé)任：評價學(xué)生是否能夠認(rèn)識到三維設(shè)計在社會發(fā)展中的責(zé)任，是否能夠自覺遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，是否能夠維護(hù)信息安全和個人隱私。反饋機制包括教師評價、同伴評價和自我評價三個方面。教師評價主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，給予及時的指導(dǎo)和建議；同伴評價主要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流；自我評價主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反思和成長過程，鼓勵學(xué)生自我激勵和自我提升。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合人教版高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計與創(chuàng)意》第三章《設(shè)計與制作三維創(chuàng)意作品》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）信息意識學(xué)生能夠敏