中班活動尋找空氣教案

演講人：日期：中班活動尋找空氣教案目錄活動背景與目標活動準備與實施尋找空氣過程記錄空氣性質(zhì)探究及發(fā)現(xiàn)環(huán)保意識培養(yǎng)與延伸總結回顧與展望未來01活動背景與目標0102空氣概念引入通過簡單的實驗和觀察，幫助幼兒感知空氣的存在和特點?？諝馐菬o色、無味、無形的氣體，存在于我們周圍。中班幼兒好奇心強，喜歡動手操作和探究。具備一定的觀察能力和思維能力，能夠初步理解抽象概念。需要通過親身體驗來加深對事物的認知。中班幼兒特點分析

活動目標設定讓幼兒了解空氣的基本特點，感知空氣的存在。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗操作能力。激發(fā)幼兒對科學探究的興趣和愿望。能夠展示簡單的實驗操作，證明空氣的存在。表現(xiàn)出對科學探究的積極態(tài)度和興趣。幼兒能夠用自己的語言描述空氣的特點和存在。預期成果展示02活動準備與實施材料準備清單用于捕捉和觀察空氣。用于感受空氣的流動。用于演示空氣占據(jù)空間的實驗。用于展示空氣的力量。塑料袋或氣球扇子或吹風機空杯子或瓶子紙巾或輕質(zhì)物體123確?；顒硬皇芡饨绺蓴_，便于幼兒集中注意力。室內(nèi)或室外安靜、無風的環(huán)境方便幼兒進行操作和觀察。桌椅擺放合理確保教師能夠順利地進行演示，幼兒能夠清楚地觀察。實驗器材擺放有序環(huán)境布置要求03避免幼兒誤食或吸入小物件教師要提前告知幼兒不要將實驗器材放入口中或鼻子內(nèi)，以免發(fā)生危險。01確保器材的安全性檢查所有器材是否有破損或安全隱患，如有問題及時更換。02注意幼兒的安全在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，避免發(fā)生意外事故。安全注意事項實施步驟與時間安排演示實驗（10分鐘）教師通過實驗演示空氣占據(jù)空間和空氣的力量等特性，讓幼兒更加直觀地了解空氣。探索空氣（10分鐘）讓幼兒通過捕捉空氣、感受空氣的流動等實驗來探索空氣的存在和特性。引入話題（5分鐘）通過簡單的談話或故事引入空氣的話題，激發(fā)幼兒的興趣?？偨Y討論（5分鐘）引導幼兒回顧活動內(nèi)容，討論空氣的重要性和應用，加深幼兒對空氣的認識和理解。延伸活動（可選）根據(jù)幼兒的興趣和需要，可以安排一些延伸活動，如制作空氣動力車等，讓幼兒繼續(xù)探索空氣的奧秘。03尋找空氣過程記錄確保實驗環(huán)境安全、整潔，準備好所需實驗器材，如塑料袋、氣球、吸管等。實驗前準備操作步驟講解安全須知向幼兒詳細講解實驗步驟，強調(diào)注意事項，確保幼兒了解實驗流程。提醒幼兒在實驗過程中注意安全，不要將實驗器材放入口、鼻或眼睛等部位。030201實驗操作規(guī)范介紹指導幼兒用眼睛、手等感官觀察空氣的存在，如感受風、觀察氣球充氣后的變化等。觀察方法教幼兒用簡單的圖畫或符號記錄觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。記錄方式鼓勵幼兒與同伴分享自己的觀察記錄，引導幼兒互相學習、互相啟發(fā)。分享交流觀察記錄方法指導將幼兒分成若干小組，每組選出一名組長，負責協(xié)調(diào)小組內(nèi)的實驗活動。分組合作各小組按照實驗操作規(guī)范進行實驗，觀察空氣的存在并記錄下來。實踐操作每組選派一名代表展示本組的實驗成果，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。成果展示小組合作實踐體驗討論解答組織幼兒圍繞問題進行討論，引導幼兒思考、探索并嘗試解答問題。問題提出鼓勵幼兒提出在實驗過程中遇到的問題或困惑，如“為什么看不到空氣？”等。教師總結教師對幼兒的討論進行總結，給出正確的解釋和答案，加深幼兒對空氣的理解。問題提出與討論環(huán)節(jié)04空氣性質(zhì)探究及發(fā)現(xiàn)空氣是透明的，我們無法直接看到它，但可以通過觀察其他物體在空氣中的狀態(tài)來感知到空氣的存在?？諝鉀]有氣味，我們聞不到空氣的味道，這也是空氣與其他物質(zhì)不同的一個特點。通過實驗演示，如將一只空杯子倒扣在水中，水無法進入杯子內(nèi)部，說明空氣占據(jù)了杯子的空間，進一步證明空氣的存在。無色無味特點闡述引導幼兒思考：如果我們把杯子稍微傾斜一下，讓水進入一點點，會發(fā)生什么呢？水會不會把空氣擠出來？通過實際操作和觀察，加深幼兒對空氣占據(jù)空間這一性質(zhì)的理解。準備一個水槽、一個玻璃杯和幾張紙巾。將紙巾揉成團，塞入玻璃杯底部，然后將杯子倒扣在水槽中。觀察發(fā)現(xiàn)，水無法進入杯子內(nèi)部，因為空氣占據(jù)了杯子的空間，阻止了水的進入。這個實驗生動地演示了空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。占據(jù)空間實驗演示準備一個氣球和一個塑料瓶。將氣球套在塑料瓶口上，然后用力吹氣球，使空氣流入塑料瓶中。觀察發(fā)現(xiàn)，氣球可以輕易地吹大，說明空氣具有流動性，可以自由地流動到塑料瓶中。引導幼兒思考：如果我們把塑料瓶的口封住，再吹氣球，會發(fā)生什么呢？氣球還能不能吹大？通過實際操作和觀察，讓幼兒理解到空氣的流動性是與其壓力有關的。流動性觀察及解釋除了上述性質(zhì)外，空氣還有許多有趣的性質(zhì)。例如，空氣可以傳播聲音，我們聽到的聲音都是通過空氣傳播的；空氣還可以支持燃燒，沒有空氣火焰就會熄滅等等。通過分享這些有趣的性質(zhì)，激發(fā)幼兒對空氣的好奇心和探究欲望，為后續(xù)的學習打下基礎。同時也可以通過一些簡單的實驗來驗證這些性質(zhì)的真實性。其他有趣性質(zhì)分享05環(huán)保意識培養(yǎng)與延伸講解空氣污染的概念、來源及危害，如呼吸道疾病、心血管疾病等。展示空氣污染指數(shù)（AQI）及其對應的健康影響，幫助幼兒理解空氣質(zhì)量與健康的關系。通過圖片、視頻等多媒體資料，展示空氣污染對自然環(huán)境和動植物的危害?？諝馕廴疚：α私獬珜Ч?jié)能減排的生活方式，如減少使用一次性用品、節(jié)約用水用電等。介紹環(huán)保出行方式，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等，減少私家車出行對空氣的污染。鼓勵幼兒從身邊小事做起，培養(yǎng)節(jié)能減排的生活習慣。節(jié)能減排理念傳遞發(fā)起“綠色家園”行動，鼓勵幼兒在家中種植綠植，凈化空氣。鼓勵幼兒利用廢舊物品進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)資源循環(huán)利用的意識。推廣垃圾分類處理，引導幼兒正確分類投放垃圾，減少環(huán)境污染。日常生活中環(huán)保行動倡議邀請家長參與環(huán)保主題活動，共同關注孩子的環(huán)保教育。家長可在家中與孩子一起進行節(jié)能減排的實踐活動，如制作節(jié)能燈、節(jié)水器等。家長可引導孩子關注身邊的環(huán)保問題，鼓勵孩子提出自己的解決方案并付諸實踐。家長參與支持方式06總結回顧與展望未來孩子們了解了空氣的基本特征，包括無色、無味、無形等，并能夠通過實驗感知到空氣的存在。孩子們提高了觀察、思考和探究的能力，學會了用多種感官去發(fā)現(xiàn)空氣的存在。通過小組合作，孩子們增強了團隊協(xié)作意識和溝通能力。本次活動收獲總結孩子們在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各個環(huán)節(jié)，思維活躍，發(fā)言踴躍。大部分孩子能夠按照老師的要求進行操作，注意力集中，實驗操作能力有所提高。個別孩子在活動中稍顯被動，需要老師和同伴的鼓勵和引導，但在后續(xù)的活動中逐漸融入集體。孩子們表現(xiàn)評價03鼓勵孩子們將所學知識運用到日常生活中，培養(yǎng)孩子們的觀察力和解決問題的能力。01深入學習空氣的相關知識，了解空氣在生活中的作用和意義。02開展更多有趣的實驗活動，讓孩子們通過親身實踐感受科學