衛(wèi)生保健試卷分析

南羊街小學(xué)2021——2021上學(xué)期一年級(jí)衛(wèi)生與保健試卷分析一、試題分析

1、試題難易程度分析:本次考試一年級(jí)試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)根底知識(shí)檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考察了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活能力，題目所占比例搭配比擬合理，試題比擬簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次學(xué)生，適合小學(xué)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),使不同程度學(xué)生都能充分表達(dá)自我。

2、知識(shí)點(diǎn)涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析:本次試題知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)衛(wèi)生與保健課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)考察，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能考察，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法考察，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值考察那么滲透在整個(gè)試題中。

本次試題內(nèi)容，都能為學(xué)生提供靈活多樣活動(dòng)方式，如“選擇題〞、“連線題〞、“讀圖題〞、“簡(jiǎn)答題〞等，表達(dá)了各年級(jí)課本中主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活能力，注重了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，以及對(duì)生活事件是非判斷能力。突出學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，重視衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后生活有較好指導(dǎo)意義。

3、試題自身特點(diǎn)分析：

〔1〕改變了試題偏、難和以“背〞為主要特征題型，試題考察內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“選擇題〞、“讀圖題〞等。

〔2〕離開了課本，走進(jìn)生活，用對(duì)生活理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。如“簡(jiǎn)答題〞等。

〔3〕注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考察活動(dòng)，拓展他們學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)衛(wèi)生與保健全面實(shí)施。

〔4〕注重了地方性特征,充分表達(dá)新課改精神，真正檢測(cè)了學(xué)生根底知識(shí)及實(shí)際綜合能力。如“連線題〞等。

二、今后命題建議

1、進(jìn)一步增加一些與生活聯(lián)系比擬密切題目，將課本知識(shí)巧妙地滲透到實(shí)踐生活中,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、注重對(duì)學(xué)生安康知識(shí)考察與衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，使試題或具有考察性質(zhì)，或具有指導(dǎo)性質(zhì)。

3、適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例理解與考察,考察學(xué)生各種能力。

4、命題可以適當(dāng)擴(kuò)展，但不要過于廣泛，這樣可照顧偏遠(yuǎn)地區(qū)師生信息采集量少缺乏。三、試卷分析

〔一〕成績(jī)分析總體來看，學(xué)生成績(jī)有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，但也有一局部?jī)和煽?jī)較差。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試積極性較高,成績(jī)較理想。

〔二〕得分率分析年級(jí)考試人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%一1221061487122100110

〔三〕學(xué)生答案中反映問題分析

1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比擬差，反映出學(xué)生做題不認(rèn)真與毛糙。2、教師對(duì)教材知識(shí)擴(kuò)展與延伸做還不是很好，對(duì)一些資料收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)盲區(qū)。

3、由于學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順，因而失分學(xué)生較多?！菜摹辰窈蠼虒W(xué)建議1、教師要在新理念指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生根本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。2、認(rèn)真分析本門課程特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有水平，取得更為優(yōu)異成績(jī)。4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題能力和樹立科學(xué)學(xué)習(xí)觀。7、培養(yǎng)他們獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)