2023-2024年小學語文一年級上冊知識梳理+檢測第6單元基礎復習(部編版含解析)

部編版一上第六單元基礎復習

【知識梳理】

第六單元基礎知識梳理

一、易讀錯字。

影(ying)子黑(hei)狗尊(qian)面串(chuAn)|,1

淮(shui)的詩(shT)人成(cheng)果室(kong)中

綠（lu）色口(chang)短律(m6i)有出(chu)現

磔p6ng)友布(ybu)邊寫詩(shT).(gu6)來

二、易寫錯的字

有：“月”里是兩橫，小要多

寫。下：“下”最后一筆是一

點。

比：左邊是短橫，右邊是短撇。

三、認識新偏旁。

我：斜鉤弧度不宜過大。

它：寶蓋好：女女字旁

朋：月月字旁把：?提手旁

兔：）斜刀頭公：八八字頭

寫：一禿寶蓋點：八、、四點底

彩：鄉(xiāng)三撇空：g穴寶蓋

四、一字組多詞。

zai在：正在不在在家b&把：一把刀火把）

hdu后：后果后來前后xiFF：上下下車下ft

wb我：我們我的96個：幾個半個兩個

hao好：好人只好正好y。雨：雨水下雨風雨）

chGn。長：長年長江太長men們：他們她們我們

bi比：比一比好比對比）wen問：問好學問問號

b。巴：下巴大巴車中巴車ybu有：有無沒有只有

附n半：半個半天一半w。五：五天五年五月

c6ng從：從前從來從小li立：立正自立起立

ni你：你們你好你的zhing正：公正正門正方

zhdng中：中文中心中年

五、多音字。

h白。（好人）zhang（長大）數廣hu（數不清）

好｛山

hao（好學））ang（長江）shu（數學））

六、形近字

下（下面）比（比較）我（我的）問（問好）

上（上面）北（北門）找（找到）間（一間）

后（后面）有（沒有）雨（下雨）個（一個）

石（石頭）友（朋友）兩（兩個）人（一人）

長（長出）在（現在）后（后面）我（我們）

衣（衣服）左（左邊）右（左右）找（找到）

比（對比）把（一把）好（好像）從（從來）

以（可以）巴（尾巴）仔（仔細）叢（花叢）

你（你們）下（下雨）有（沒有）們（我們）

您（您好）個（個人）友（朋友）門（大門）

七、重點詞語

在家后天我們好人你們問好

尾巴從來下雨沒有把手個人

八、近義詞

彎一曲說一講里一內常常一時常

就像一好像回答一答復好看一美麗

九、反義詞

前一后黑一白左一右上一下是一否長一短

好—壞有一無里―外落一升成一敗彎一直

上來一下去朋友一敵人

十、詞語積累。

1.方位詞

前后左右東南西北

2.詞語仿寫。

(1)一把傘一把韭菜一把小Z一?E大久

(2)一里水珠一串葡萄一串珍珠一串腳印

(3)數不謂典雨點兒數不清的星星數不清的雪花

(4)更紅了更亮了更好了更綠了

(5)淅叫叫沙啦啦(擬聲詞)咕咚咚轟隆隆嘩啦啦

(6)有花有用的地方有語水的地方四季如春的地方

(7)花更紅了(天)更(藍了)(水)更(清了)

(8)描寫聲音的ABB式詞語：沙啦啦丁零零嘩啦啦

(9)“有X有X”式詞語：有花有草有說有笑有頭有尾

十三、句子積累。

1.運用修辭的句子。

(1)影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。(比喻)

(2)松鼠的尾巴好像一把傘。(比喻)

(3)青蛙說:“我要寫詩啦！“(擬人)

(4)荷葉上的一串水珠說:“我們可以當省略號?！?擬人)

(5)小雨點兒回答:“我要去有花有草的地方,你呢?”(擬人)

2特殊句式

(1)誰的尾巴長?雄的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘？(疑問句)

(2)誰的尾巴彎?雄的尾巴扁?誰的尾巴最好看？(疑問句)

(3)半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？“(疑問句)

(4)誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。(設問句)

十四、標點符號。

逗號(，)句號(c)省略號(...)

逗號的停頓要比句號的停頓短。

十五、課文中心。

1.《影子》寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。

2.《比尾巴》這篇兒歌通過三回三答的對話萬式，介紹了去獨動物尾巴的特

點。感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。

3.《青蛙寫詩》在青蛙寫詩時.小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫忙°“呱

厥瞰'表達了青蛙對生活的熱愛O

4.《雨點兒》這是一篇科學童話。課文用擬人化得手法，通過大雨點兒與小

盅息兒將對逼吏訴學生麗點兒就是從云彩里飄落下來得以及雨點給大地上得植

物帶來得巨大變化。

十六、日積月累

1.早晨起來，面向太陽。

前面是東，后面是西。

左面是北，右面是南。

2.日積月累

亙朗月行（節(jié)選z

［唐］李紳

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

十五、素養(yǎng)與能力

1.引導學生認識逗號、句號學會數句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，

促進學生對句子的理解。

2.激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛。

3.《影子》識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個方位，并

用這4個詞來表達方位?！侗任舶汀纺７抡n文一問一答的形式做問答游戲，讀

好問句的語氣?！肚嗤軐懺姟犯惺茉姼璧纳鷦佑腥?。借助具體事物認識逗號和句

號?！队挈c兒》分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。

4.根據場合，用合適的音量與他人交流。

5.把字按結構進行歸類；鞏固方位詞，培養(yǎng)自主識字的習慣，背誦理解古詩，

正確閱讀短文。

單元課文知識梳理

第5課：《影子》

1.課題解讀

本課是一首兒歌，通過'前、后、左、右”描繪了影子和太陽的關系，通過

“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走"、“我拍手他也拍手”描繪了影子和

人形影不離的特點。

2.課文理解

(1)影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

理解：寫影子像一條忠實的小黑狗，常常跟著“我”。

(2)影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

理解：寫影子陪伴“我”，是“我”的好朋友。

3.問題探究

(1)為什么說影子“就像一條小黑狗”？

因為影子就像忠實的小黑狗那樣對主人寸步不離把影子’比作小黑狗二

形象地說明了影子與人形影不離的特點。

(2)在什么情況下，影子在前？在什么情況下，影子在后？在什么情況下，

影子在左？在什么情況下，影子在右？

影子的位置與光線射來的方向有關。當光線從后面射來時，影子在前；當光

線從前面射來時，影子在后；當光線從右面射來時，影子在左；當光線從左面射

來時，影子在右。影子總在與光源相反的方向。

(3)為什么說“它是我的好朋友”？

因為影子和“我”形影不離，無論“我”走到哪里，它都會毫不猶豫地跟到

哪里，只有好朋友才這樣，所以說“它是我的好朋友”。

4.課后拓展

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

此十義人所同當師敘勿違背

理解：前面提到的十義：父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、朋信、友

義、君敬、臣忠，這是人人都應遵守的，不要違背。

啟示：社會是復雜的，每個人都有各種社會關系。古人提出的“十義”，是

處理各種相互關系的準則，乃至今日這些準則仍有些是維持社會安寧、推動社會

第6課：《比尾巴》

1.課題解讀

《比尾巴》是一首充滿兒童情趣的兒歌，以對話的形式介紹了六種動物尾巴

的特點。

2.課文理解

(1)誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長。兔

子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。

理解：通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點。

(2)誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎。鴨子的

尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础?/p>

理解：通過三問三答介紹了公雞、鴨子和孔雀尾巴的特點。

3.問題探究

(1)下面這兩個問句比較長，讀的時候你有什么好方法？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴最好看？

“誰的尾巴”后面可以稍作停頓，快速換口氣，再接著往下讀?！罢l”要重

讀。問句末尾語調上揚。

(2)下面這幾句話用什么語調讀？哪幾個詞語要重讀？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

用比較歡快的語調讀，重讀“猴子兔子、松鼠”。

(3)觀察圖片，你理解“長”“短”嗎?為什么說“松鼠的尾巴好像一把

傘”？

“長”指兩端的距離大，跟“短”相對。因為松鼠尾巴蓬松，展開時像一把

(4)觀察圖片，你理解什么叫“彎”，什么叫扁”了嗎？體會孔雀的尾

巴“最”好看。

最好看

“屈曲不直”是“彎”，如公雞的尾巴；物體平而薄是“扁”，如鴨子的尾

R.?禮雀的匡羽壬建麗身影廨開式像一加南孑木日比苴他劫物它的尾燈晟

4.課外拓展

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

斬齊衰大小功至緘麻五服終

理解：斬衰、齊衰、大功、小功和纏麻，這是中國古代親族中不同的人死去

時穿的五種孝服。

啟示：隨著社會的發(fā)展，一些古老的喪葬儀式已經見不到了但人死了以后，

法著的人懷砥纏著力苴1關翔的傳結主要以開沼慎會的右式寄托克陽-

第7課：《青蛙寫詩》

1.課題解讀

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩。作者用豐富而又合理的想象，把

池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準確地想象成

逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。

2.課文解讀

(1)下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”

理解：寫下雨了，青蛙要寫詩。

(2)小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號?！?/p>

理解：寫小蝌蚪當小逗號。

(3)池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號?！?/p>

理解：寫水泡泡當小句號。

(4)青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱

理解：寫青蛙的詩的內容。省略號表示話語中沒有說完的部分。

3.問題探究

（1）青蛙寫詩的時候，誰來幫忙了？

小蝌蚪、水泡泡和一串水珠來幫忙了。小蝌蚪當小逗號，水泡泡當小句號，

一串水珠當省略號。

（2）青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫上忙了嗎？到青蛙

寫的詩中找一找它們吧！

呱呱，呱呱，（逗號就是小蝌蚪）

呱呱呱。（句號就是水泡泡）

呱呱呱……（省略號就是一串水珠）

逗號（，）、句號（。）、省略號（……），它們都是標點符號?！皹它c符號”是

標號和點號的合稱標號用來表示詞語的性質和作用，點號用來表示停頓和語氣。

標號包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專

（3）逗號表示什么？句號表示什么？文中的省略號表示什么？

逗號表示句子中較小的停頓。句號表示一個句子說完了，用在陳述句或語氣

和緩的祈使句末尾。文中的省略號表示話語中沒有說完全的部分。

4.課外拓展

逗號歌

標點符號誰最忙？逗號使用最頻繁。句子中間要停頓，往往由它來值班。

句號歌

一句末尾用句號，

語氣平緩調不高C

讀書見它要停頓，

出6甑而甘亡曲

第8課：《雨點兒》

1.課題解讀

《雨點兒》本課是一篇生動有趣的科普類童話故事，作者用擬人的手法，講

述雨點兒從云彩里飄落下來后，大地所發(fā)生的變化。通過大雨點兒和小雨點兒的

對話，了解到小雨點兒想要去有花有草的地方，大雨點兒想要去沒有花沒有草的

地方。它們的選擇看似矛盾，但都給大地帶來了美好的變化一小雨點兒讓花更

紅了，草更綠了；大雨點兒讓沒有花沒有草的地方，開出了紅花，長出了綠草。

2.課文解讀

(1)數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

理解：這句話告訴我們雨點兒是從哪里來的?！皵挡磺濉瘜懗隽擞挈c兒很多。

“飄落紿人一種輕盈的感覺。

(2)半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”

理解：這句話運用擬人的修辭手法。大雨點兒和小雨點兒是不會說話的，這

里把它們當作人來寫，使它們具有人的情感，把相點兒寫活了，使文章更生動，事

物特點更突出，富有情趣。

(3)不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。

理解：“更紅”“更綠”說明這里的環(huán)境比以前更美了，可見小雨點兒對花

草的滋潤作用。

(4)沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

理解：這句話寫大雨點兒去的地方發(fā)生的變化。大雨點兒為人類開墾了一片

新的綠色。我們從中知道了雨水與植物的生長有著密切的關系，進一步感受到：

雨水滋潤萬物，對人類的貢獻很大。

3.問題探究

(1)小雨點兒和大雨點兒飄落到地上之后，結果怎樣？

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出

了紅的花，長出了綠的草。

(2)小雨點兒和大雨點兒分別到了不同的地方，并且那些地方發(fā)生了不同

的變化。這說明了什么？

說明雨水與植物生長有著密切的關系，植物生長離不開水。

(3)大雨點兒和小雨點兒的選擇不同，你覺得誰的選擇好？

他們雖然去的地方不同，但他們都滋潤了花草，給大地帶來了變化，他們的

選擇都很好。

4.課外拓展

(1)生活中識字——隨時隨地識字

學校、家庭、社會到處都是識字的好教材。例如，街上引人注目的廣告牌，

物品標牌、包裝袋，家里各式各樣的生活用品，電視里的少兒節(jié)目等都可以作為

識字教材。生活處處皆語文，生活中隨時隨地都有學習漢字的機會。我們應該在

止嚇山首?國；口今仗］工知J:七灶；口中燦甲入市也

(2)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

有古文大小篆隸草繼不可亂

解釋：我國的文字發(fā)展經歷了古文、大篆、小篆、隸書、草書，這一定要認

清楚，不可搞混亂了。

口語交際

用多大的聲音

1.交際指導

(1)先想一想我用在什么場合下要大聲說話，什么場合下要小聲說話。

(2)觀察圖畫，說一說圖畫上的內容，小組內討論交流。別人講時注意聽，

可作適當補充。

(3)選出代表，在班級里發(fā)言。

2.討論交流

在圖書館、在辦公室、在講臺上應該用多大的聲音呢？

在第一幅圖畫的情景中要小聲說話，因為這是在圖書館中，大家都在安靜地

看書學習，說話要低聲，以免打擾他人。

在第二幅圖畫的情景中也要小聲說話，因為這是在跟敬愛的老師說話，聲音

太大不禮貌。另外，這是在老師的辦公室，我們不能影響其他老師工作。

在最后一幅圖畫的情景中要大聲說話，因為講臺上的同學在給大家講故事，

要大聲講，同學們才能聽清楚。

在電影院、公交車上、餐廳里、演講臺上應該用多大音量說話呢？演一演吧！

小聲交談聲音響亮

語文園地6

字詞句運用

(1)連一連

指導：先觀察這些漢字的結構，發(fā)現規(guī)律。有些字可以分為上下兩部分，即

上下結構，如：星、只、色、塵。有些字可以分為左右兩部分，即左右結構，如：

明、葉把、地。

說一說：我能給下邊的生字分類。

(2)讀一讀，背一背。

前后左右東西南北

早員起來.面向太陽

前面是東,后面是兩

左面是北,右面是南

指導：這是一首辨別方向的兒歌，幫助我們了解利用太陽辨別方向的方法。

首先借助拼音，通過各種方式把兒歌讀正確、通順；然后試著圈出兒歌中的方位

詞“前、后、左、右、東、西、南、北”;最后通過實踐，找準東方，由此推斷

出其他三個方向。

用一用：用日落之時，面向太陽。前面是（），后面是（）。左面是（）,

右面是（）o

答案：西東南北

辨一辨：（1）日出（）方，日落（）方。秋到大雁（）飛，春來大雁（）

飛

（2）前對（），左對（）o

答案：（1）東西南北（2）后右

展示臺。

II4十二H、士內A岫L'I'nAAU,4nA

可以把字形悄悄記在心里，回去查字典。

樣例展示：公交車站理發(fā)店糧油店餃子館便民超市蛋糕房健

康大藥房小吃一條街

日積月累

古朗月行（節(jié)選）

［唐］李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

理解：小時候我不認識月亮，只把它稱作白玉盤。有時懷疑是瑤臺仙人的明

鏡，飛到了天上。

讀一讀：詩人借助豐富的想象和神話傳說，表現出兒童對月亮詩讀意而美好

的認識。

猜一猜：（1）玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（陸游《月下作》）

（2）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭?中秋》）

（3）鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。（辛棄疾《青玉案元夕》）

詩句中的（）和（）、（）、（）都指月亮。

答案：（1）玉鉤冰輪嬋娟玉壺

和大人一起讀。

誰會飛

故事（略）

理解：這是一首輕松活潑、節(jié)奏明快的兒歌,通過一問一答的方式，巧妙地

向我們介紹了鳥兒、馬兒和魚兒的活動方式?？梢院痛笕撕献骼首x，也可以拍著

手讀，還可以表演讀。

在朗讀時，想想除了書上介紹的動物，還有哪些動物會飛會跑、會游呢？

課外拓展

誰會飛5誰會跳？

京蛙會飛。袋鼠會跳。

蜜撿怎樣飛？

袋鼠怎樣跳？

振動胡膀嗡嘴飛。

兩腳祖地蹋蹦跳。

誰會爬？

誰會叫？

烏龜會龐。公雞會叫。

烏龜怎樣雇？公雞怎樣叫？

四腳著地慢慢屜。昂首拉商礙理叫C

單元高頻考點

1.《影子》一課要求學會判斷方位,常以問答形式考查。

2《比尾巴》要求背誦全文，學會比喻的修辭方法，常以仿寫句子的形式考查。

3《青蛙寫詩》?？疾闃它c符號的運用，常以段落填空形式考查。

4.《雨點兒》一文要求掌握擬人的修辭手法,常以仿寫句子的形式考查。

5《古朗月行（節(jié)選）》要求背誦，?？脊旁娔瑢?。

【單元檢測】

一、基礎檢測

1.下列加點字選擇正確的讀音。

朋友？：可以更多沒人

???綠葉j

詢p6ngyTyigdngdngm6imeflulu

2.看拼音，寫詞語。

I星ba□有的changII,有的短

小動物們在bi有的好

3.給下面的字按結構分類。

正】在】@⑨歌l^Z條g^圾

I________（左右結的;____________:I卜結構；

4.照樣子，寫出加點詞語的反義詞。

例：這把椅子干了，要去換一把（好）的。

（1）媽媽的頭發(fā)（），我的頭發(fā)麴。

（2）這邊的桃子多，那邊的桃子（）o

（3）我的前面是明明，（）面是亮亮。

5.下面是誰發(fā)出的聲音？選一選。（填序號）

1/XftR②11呱Ri③咕瞄喘④汨

【答案】

1.pengyTgengmeilu

2.比巴長把

3.左右結構:課歌校

上下結構:色塵蘋條杏

4.（1）長（2）少（3）后

5.④①③②

二、積累運用

1.給句子加上合適的標點符號。

（1）青蛙說:“我要寫詩啦（）”

（2）水泡泡說:“我可以給你當個小句號嗎（）”

（3）動物園里有長頸鹿、老虎、獅子、羊（）

2.看圖，把句子補充完整。

=（2）樹上的柿子好像

（3）孔雀的尾巴好像一把

（4）燕子的尾巴好像一把

3.根據課文內容票空。

（1）青蛙寫詩啦,來幫忙。

（2）小時，呼作盤。又疑瑤鏡，飛在

端。

（3）猴子的尾巴（）o兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像（

公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（）?？兹傅奈舶停ǎ?。

①彎②扁③短④一把傘⑤最好看⑥長

（4）青蛙寫詩時，給它當句號的是（）o（填序號）

①小蝌蚪②水泡泡③小雨點④荷葉上的一串水珠

（5）早晨起來，面向太陽。前面是（），后面是（）o左面是（），右面

是（）o（填序號）

①東②南③西④北

4.看圖，回答問題。

①②③

（1）小Y想買一份報紙，她應該去圖（）o

（2）生病了要去圖（）。

5.背一背《古朗月行》這首詩，完成下面的練習。

古朗月行（節(jié)選）

唐李白

*XUJ

MJWo

(3)我覺得月亮還像。

【答案】1.(1)!(2)?

(3)……

2.(1)一把傘(2)紅燈籠(3)扇子(4)剪刀

3.(1)小蝌蚪水泡泡一串水珠

(2)不識月白玉臺青云

(3)⑥③④①②⑤

(4)②

(5)①③④②4.(1)

①(2)③

5.小不白飛在云

(1)白玉盤(2)①(3)大大的月餅

三、課內閱讀

(-)(2021?聊城百草園?一年級期末)課內閱讀。

青蛙寫詩（節(jié)選）

青蛙要寫詩啦！它需要一個小逗號,（）來幫忙了。它需要一個小句

號,（）來幫忙了。最后，它還需要一個省略號,（）來幫忙了。青蛙的詩寫

成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱....”

1.根據課文內容，把序號填在文中的括號里。

①小蝌蚪②一串水珠③水泡泡

2.用“”畫出青蛙寫成的詩。

(3)用“△”畫出青蛙寫成的詩中的逗號，用"?！碑嫵鲈娭械木涮?。

(4)短文中的“...”表示()(填序號)

①青蛙的詩很長，還沒寫完。②青蛙寫不下去了。

【答案】

1.①③②

喉呱1孤唯」產呱呱FE,呱＜……

2.呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……

3.

4.①

(-)(2021?聊城鼎順小學?一年級期末)課內閱讀。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

1.照樣子，用“好像”寫句子。

松鼠的尾巴好像一把拿

點了?的尾巴好像一把_

孔布的尾巴好像一把

2.幫助動物找尾巴。連一連，再填一填動物尾巴的特點。

鴨子的尾巴_____，公雞的尾巴_________，松鼠的尾巴好像，孔雀

的尾巴---------O

3.聯系實際，仿照課文說一說。

牛的尾巴______O羊的尾巴______O馬的尾巴______O

【答案】

1.(1)剪刀(2)扇子

2.扁彎一把傘最好看

3.長短好像小辮

四、拓展提升

(-)(2021?聊城英才小學?一年級專題練習)課外閱讀。

yudionshasha

雨點沙沙

xiaoyudidnshashashaludzaihuayuanIThuaerIedezhangzulba

小雨點.沙沙沙?落在花園里?花兒樂得張嘴巳。

xidoyudidnshashashaluozaiyuchiI?yu6rIedey6owdiba

小雨點?沙沙沙?落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

xidoyudidnshashashaluozaiti6ny百ITmi6o6rIedexiangshangb6

小雨點.沙沙沙?落在田野里?苗兒樂得向上拔。

1.小雨點落在了（）。（多選）

①魚池里②麥田里③花園里④田野里

2.連一連。

年花兒'鏟魚兒】少苗兒、

*］上拔）f北嘴巴J門搖尾巴］

3.小雨點還會落在哪兒呢？想一想，寫一寫。

【答案】

1.①③④

2.花兒（張嘴巴）魚兒（搖尾巴）苗兒（向上拔）

3.天上的白云樹林里小河里公園里

（-）（2021?聊城瀾庭小學?一年級專題練習）開心閱讀。

影子的顏色

黃蝴蝶想：我的影子一定是金燦燦的。

紅蝴蝶想：我的影子一定是紅艷艷的。

綠蝴蝶想：我的影子一定是綠油油的。

三只美麗的蝴蝶飛到陽光下，

1.照樣子寫詞語。（不要寫短文中的詞語）

金燦燦_______________________________

2.黃蝴蝶認為自己的影子是____________的；紅蝴蝶認為自己的影子是

的；綠蝴蝶認為自己的影子是--------------的。

3.三只蝴蝶的影子是什么顏色的？

4.我覺得我的影子會是色的。

【答案】

1.示例：黃乎乎黑漆漆

2.金燦燦紅艷泡綠油油

3.黑的

4.黑

(三