學校思政課建設實施方案經典版范文

學校思政課建設實施方案經典版范文目錄一、概述...................................................2

1.方案背景.............................................2

2.學校概況及思政課教學現狀分析.........................3

3.方案目標和...........................................4

二、思政課課程體系建設....................................5

1.課程標準及指標體系...................................6

2.課程設置及安排.......................................8

3.課程內容框架及教學方法...............................9

三、人才隊伍建設..........................................9

四、教學平臺建設.........................................10

1.課程教學資源平臺....................................12

2.教學管理平臺........................................12

3.思政課線上學習平臺..................................14

五、教學評價體系建設.....................................14

1.教學評價指標體系....................................16

2.評價方法與流程......................................17

3.評價結果應用........................................18

六、加強思政課與其他育人工作的融合.......................19

1.與學科教學的融合....................................20

2.與學生社團活動、勞動實踐的融合.......................20

3.與家長、社會資源的融合...............................22

七、宣傳導向與社會服務...................................23

1.思政課宣傳和品牌建設................................24

2.思政課成果展示與社會影響............................26

八、資金保障與管理.......................................27

1.資金來源與預算安排..................................28

2.資金管理制度........................................30

九、創(chuàng)新發(fā)展與完善機制...................................31

1.開展思政課教學研究..................................32

2.建立健全思政課治理機制..............................34一、概述學校政治理論課建設實施方案旨在貫徹落實學校名稱黨委關于加強思政課建設的決策部署，以社會主義核心價值觀引領，強化政治理論教育，全面提升學生思想道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，構建豐富的交互式思政課堂，致力于培養(yǎng)擔當民族大任的時代新人，為社會主義現代化建設貢獻力量。本方案將以“xxx”為指導思想，堅持“xxx”緊扣學生思想和政治發(fā)展的實際需求，合理規(guī)劃、穩(wěn)步推進思政課建設，努力將“xxx”建設成為學?！皒xx”的特色品牌，為全面建設社會主義現代化國家貢獻“xxx”。1.方案背景學校思想政治課是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要保障。構建系統完備、科學規(guī)范、運行有效的思政課教學體系，對于貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義核心價值觀，加強意識形態(tài)工作，具有重要意義。世界局勢復雜多變，社會主義市場經濟發(fā)展深入推進，網絡信息技術的廣泛應用，給學校思政課建設和教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)。學生思想觀念的多元化、個性化的特點日益明顯，要求思政課教學不斷創(chuàng)新，提高教學實效性。學校思政課建設必須與時俱進，緊跟時代步伐，堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。以立德樹人為根本任務，以社會主義核心價值觀為主線，構建“大思政”將思政課與其它學科深度融合，實現全員、全過程、全方位育人。借助互聯網+、大數據等現代信息技術手段，提升思政課信息化、數字化水平，增強其吸引力和感染力。完善思政課建設，不僅是履行立德樹人根本任務的必然要求，也是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的有力舉措。此實施方案旨在進一步完善思政課建設，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，堅定中國特色社會主義道路，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。2.學校概況及思政課教學現狀分析本方案所指的學校為市第一中學，位于市中心地帶，是一所具有悠久歷史和優(yōu)良傳統的省重點中學。學校占地面積平方米，擁有現代化的教學樓、實驗樓、圖書館和體育館等設施，為學生提供了良好的學習環(huán)境。學?，F有教學班個，在校學生人數達到人。學校一直秉承“育人為本，德育為先”的教育理念，注重學生的全面發(fā)展。在師資力量方面，學校擁有一支高素質的教師隊伍，其中不乏有豐富教學經驗和專業(yè)素養(yǎng)的骨干教師。學校還積極推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動和社會實踐，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。思政課作為學校教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀方面發(fā)揮著重要作用。在實際教學過程中，我們也清醒地認識到思政課教學存在一些問題和不足。思政課的教學內容與現實生活脫節(jié)，部分教師在教學過程中過于注重理論知識的傳授，而忽視了與學生生活實際的聯系，導致學生對思政課的學習興趣不高。思政課的教學方法單一，傳統的講授式教學方法已經不能滿足學生的需求，缺乏互動性和趣味性，難以激發(fā)學生的學習熱情。思政課的師資力量不足，部分教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)和教學經驗，無法有效地引導學生進行深入思考和積極探索。思政課的評價機制不完善，現有的評價方式主要以考試成績?yōu)橹?，難以全面反映學生在思政課方面的學習情況和綜合素質。3.方案目標和本方案旨在全面提升學校的思想政治教育水平，培養(yǎng)學生的價值觀、世界觀和人生觀。我們的目標是實現三方面的具體成果：一是優(yōu)化思想政治教育課程設置，確保課程內容與時俱進、貼近學生實際，充分體現社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統文化。二是提高思想政治教育的教學質量和效果，通過創(chuàng)新教學方法、增強互動性、提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力來實現。三是加強學生思想政治教育工作的實效性，通過實踐活動、課外輔導、心理咨詢等形式，幫助學生在實踐中學習和體驗，使之成為成長成才的重要部分。在具體實施過程中，我們將根據學校實際情況，制定詳細的可行性和操作性強的實施方案，確保目標的可達性和成效的顯著性。我們將定期對實施效果進行評估和分析，及時調整和完善方案，確保思想政治教育工作真正落到實處。二、思政課課程體系建設聚焦核心價值觀：深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，著力融入中國優(yōu)秀傳統文化，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀，成為有擔當的時代新人。緊跟時代脈搏：聚焦時代熱點、社會現實、專業(yè)前沿，緊密結合學生實際，以學生為主體的參與性強，有效性強的思政課教材和學習模式。提高素養(yǎng)：拓展思政課知識領域，拓展課程內容，融合語文、歷史、哲學等學科元素，提升學生的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、文化品格。課程結構模塊化設計：將課程內容按照“認識國家、認識黨、認識社會、認識自身”等模塊進行分區(qū)，邏輯緊湊，方便學習和引導。理論與實踐相結合：不僅注重理論知識的傳授，更著力于實踐活動的設計。通過參觀學習、調研探訪、角色扮演、案例分析等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的實踐能力。注重個性化發(fā)展：引導學生從自身出發(fā)，拓展學習視野，對不同社會現象、歷史事件、文化現象進行思考和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維、獨立思考能力等核心素養(yǎng)。加強思政課師資隊伍建設，引進優(yōu)秀高校師資和社會專家，舉辦專業(yè)培訓，提升師資隊伍的理論水平和教學能力。力爭建立健全思政課教學資源平臺，開發(fā)高品質的教材、課程ware、教學案例等，為教學提供有力保障。建立規(guī)范、科學、評價體系，通過多種方式對教學效果進行評估和反饋，不斷完善思政課教學方案。1.課程標準及指標體系核心目標定位。明確思想政治課旨在培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。課程目標的設定要與國家的教育方針、學校的辦學理念以及學生的實際需求緊密結合。課程內容的遴選與結構。課程內容既要涵蓋理論知識的傳授，也要注重實踐能力的培養(yǎng)。內容設計需遵循由簡至繁、難度漸增的原則，確保知識的系統性和邏輯性。課程應當引入最新社會熱點、國內外大事，增強學生對現實問題的理解和分析能力。教學方法和手段的創(chuàng)新。在遵循傳統教學原則的基礎上，應當利用現代信息技術豐富教學手段，例如多媒體教學、在線討論和互動式學習等，營造生動和互動的學習氛圍。評估體系的構建。評估既包括學生知識掌握情況的考核，也包括學生能力發(fā)展、情感態(tài)度價值觀變化的評價，實行多元化的評估標準。確保評估的客觀性和公平性，同時注重過程性評價，不僅考察結果，還關注學習的過程和經歷。還應注重協調綜合素質評價體系與學科評估的關系，利用國家、省、市等層面的相關評價標準，形成公正、科學的評價體系。在指標體系構建方面，區(qū)別于傳統的單向性評價指標，應建立符合新時代特點的多維評價標準，例如道德倫理養(yǎng)成、社會參與活力、責任心和公共服務意識等，為學生全面發(fā)展提供可靠的評估依據。以此為構想，學校思政課的課程標準應成為指導實踐的權威工具，不僅傳遞理論知識，更滲透德育精神，培養(yǎng)學生健康成長和為國家作貢獻的強烈愿望。通過不斷完善指標體系，以確保每一個學生都能在思政課的學習中得到全面發(fā)展。2.課程設置及安排本課程設置以馬克思主義為指導，緊密結合新時代大學生的思想實際和成長需求，注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的思想政治素質和社會責任感。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論：60學時，占總學時的30。采用講授、討論、案例分析、課堂實踐等多種教學方式，鼓勵學生積極參與，提高課堂教學的互動性和實效性。期末考試：閉卷考試，考查學生對課程知識的掌握情況，占總成績的60。本課程共16周，每周安排2學時的課堂授課。具體時間表由教務處統一編排，確保教學進度和教學質量。鼓勵學生利用課余時間，自主學習相關課程和資料，參加學術講座和社會實踐活動，以拓寬知識面，增強綜合素質。3.課程內容框架及教學方法案例教學法：通過實際案例分析，使學生能夠將理論與實際相結合，增強學習的針對性和實效性。互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的批判性思維能力和表達能力。實踐教學法：組織參觀、調研、志愿服務等多種形式的實踐活動，使學生能夠親身體驗和感悟社會主義核心價值觀的具體內涵。多媒體教學：充分利用多媒體教學工具，通過視頻、動畫、模擬等多種形式，提高教學的趣味性和吸引力。專題研討：定期開展專題研討活動，引導學生深入研究某一理論問題或現實問題，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。小組合作學習：建立學習小組，鼓勵學生之間進行合作學習，通過團隊協作提升解決問題的能力?？己嗽u價：建立多元化的考核評價體系，包括平時成績、期末考試、小組合作、課堂表現等方面，全面評價學生的學習成果。三、人才隊伍建設優(yōu)化教師結構：。拓寬思政課教學陣地，鼓勵高校優(yōu)秀青年教師，以及哲學、新聞、歷史等相關領域的優(yōu)秀教師參與思政課教學。暢通晉升渠道:建立健全思政課教師的晉升機制，根據專業(yè)定位、教學業(yè)績、科研成果等因素，為優(yōu)秀思政課教師提供晉升發(fā)展空間，激發(fā)其工作熱情和教學潛能。提升政治素養(yǎng):定期組織思政課課教師學習黨的路線、方針、政策及習近平新時代中國特色社會主義思想，加強黨史黨性教育，提升政治理論水平和政治站位。深化專業(yè)技能:組織參加國內外思政課教學研討會、培訓班等，學習先進的思政課教學理念、方法和手段，不斷提升教師的專業(yè)技能和教學水平。樹立職業(yè)認同：引導思政課教師樹立正確職業(yè)理念，提升教師的責任感、使命感和榮譽感，增強其對思政課工作的投入和熱情。建立教學合作機制：鼓勵思政課教師之間互相學習、探討和交流經驗，形成共同學習、共同進步的良好氛圍。搭建教學資源平臺:構建線上線下相結合的思政課教學資源平臺，分享優(yōu)秀教學案例、教學素材和教學工具，促進思政課教學資源共享。四、教學平臺建設在云端建立思政課專屬網絡直播平臺，使學生和教師可通過網絡空間進行互動。利用先進的直播和錄播技術，高質量呈現課堂內容。平臺應支持多種設備的兼容性，確保學生無論出自何處都能獲得清晰的學習體驗。構建數字資源庫，涵蓋豐富的思政素材。資源需關聯具體的教學單元，并根據不同的年級和學科段定制化資源包。教師可通過智能化推薦系統，方便查找和使用優(yōu)質教學資源，提升教學效果。開發(fā)專用的學生與教師互動交流平臺，這里可以加快信息溝通，促進校內外思政教育隊伍與學生的深度交流。該平臺應具備討論模塊、在線問答功能等，以及時、有效的反饋機制提升教學內容的實效性。建立完善的在線測評系統，自動收集學生的學習數據。支持使用過程性評價與結果評價相結合的方式，精確衡量學生的學習成果和進步情況。通過分析得出的數據，教師能調整教學策略，提升教學針對性和有效性。探究和發(fā)展“線上+線下”混合模式，鼓勵課堂教學與居家學習的無縫對接。通過線上平臺的預習建議與線下課堂的深層次互動，共同構建專業(yè)、互動、個性化的思政課教學體系。在建設和運行教學平臺過程中，必須嚴格遵守數據安全和隱私保護的相關法規(guī)與標準，確保平臺操作過程中的數據安全性和用戶隱私保護，以贏得廣大師生的信任。1.課程教學資源平臺為深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，我校積極創(chuàng)新思政課教學方式，構建了功能全面、資源豐富的課程教學資源平臺。該平臺旨在整合各類思政教育資源，為師生提供便捷、高效的學習和教學工具。平臺資源涵蓋多個方面：一是政治理論課程資源，包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等經典著作和最新研究成果；二是思想道德與法律基礎課程資源，涉及社會主義核心價值觀、道德規(guī)范、法律法規(guī)等內容；三是形勢與政策課程資源，及時更新國內外時事動態(tài)，幫助師生準確把握時代脈搏。平臺還注重實踐教學資源的建設，包括社會調研、志愿服務、紅色教育基地參觀等實踐活動指南和案例庫，引導學生將理論知識應用于實際生活，增強社會責任感和使命感。通過課程教學資源平臺的建設與使用，我校思政課教學質量和效果得到了顯著提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定了堅實基礎。2.教學管理平臺教學管理平臺是學校思政課建設中的重要組成部分，它不僅能夠確保教學活動的順利進行，還能提升思政課程的現代化水平。本學校將構建一個以信息技術為支撐的教學管理平臺，實現教學資源的整合、共享，以及教學活動的網絡化管理。a.資源管理：整合各類教學資源，包括課件、視頻、案例等，并提供資源的在線檢索、下載和更新服務。b.課程管理：實現課程的在線報名、排課、調課、選課等功能，確保課程安排的合理性和教學秩序。c.學生管理：通過平臺記錄學生的學習狀況，跟蹤學生的成長軌跡，并提供個性化的學習建議。d.教師管理：為教師提供教學任務分配、教學進度監(jiān)控、教學成果反饋等服務，提升教學效率。e.數據管理：收集、整理、分析教學數據，為課程改革和教學評估提供科學依據。學校將投入一定的資源，聘請專業(yè)的教育技術團隊，對現有的教學資源進行數字化處理和歸檔。鼓勵教師積極開發(fā)新的教學資源，并定期進行資源審核和更新，確保教學資源的時效性和適用性。學校將采用先進的教務管理系統，實現課程的自動化管理。學生可以通過學校官網或手機APP，輕松完成選課、聽課和考試的各項操作，全面提升學生的學習體驗。通過信息技術手段，對學生的學習過程進行跟蹤和評價，全面掌握學生的學習動態(tài)。建立學生成長檔案，體現學生的思想變化和發(fā)展過程。為教師提供線上備課、授課、評測等工具，減輕教師的工作負擔，提升教學質量。教師管理模塊還將通過數據分析，幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略。建立學校思政課教學數據中心，對課程教學全過程的數據進行集中管理和分析，為教學改革提供科學依據。定期進行數據報告，確保教學活動的公開透明。3.思政課線上學習平臺線上學習平臺將與線下思政課教學相結合，形成線上線下融合的學習模式，有效提升思政課的教學效果，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、社會責任感和民族認同感。五、教學評價體系建設構建多元化評價標準：思政課教學評價應結合知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領三位一體的教學目標，構建多元化的評價標準。這包括學生的理論知識掌握情況、思辨能力的展現、價值判斷與選擇能力的體現，以及對社會現實問題的認知與應用能力。實施動態(tài)化評價機制：科學的評價不應是一成不變的，而應是動態(tài)發(fā)展的。針對不同課程、不同階段的學生，制定相適應的評價標準，確保評價能夠即時反映教學效果，激勵學生持續(xù)進步。融合過程性與終結性評價：在思政課教學評價中，應注重過程性評價與終結性評價的結合。過程性評價注重學生的日常表現與學習態(tài)度，終結性評價則側重于學生的成果展示與考核。兩者相結合，能更全面地反映學生的學習成果與成長歷程。加強教師自我評價與同行評價：教師在教學過程中，定期開展自我評價，反思教學策略與方法；同時，引入同行評價機制，通過專家或同行細致、客觀的評價，幫助教師了解教學不足，提高教學水平。強調學生反饋與參與評價：在教學評價中，重視學生的反饋信息，提供有效的渠道讓學生對課程設置、教學內容與方式方法提出意見或建議。學生參與評價不僅激勵了他們的學習熱情，也有助于教師調整教學策略，提升教學效果。通過建立科學的教學評價體系，能夠有效促進思政課教育質量的提升，形成良好的教與學互動氛圍，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。1.教學評價指標體系教學方法創(chuàng)新：評價教師是否采用啟發(fā)式、討論式等互動性強的教學方法。現代化教學手段應用：考察多媒體、網絡等技術手段在教學中的運用情況。教師專業(yè)素養(yǎng)：評價教師的馬克思主義理論素養(yǎng)、教學能力和科研水平。教師培訓與交流：考察學校是否定期組織教師參加培訓和學術交流活動。教學計劃執(zhí)行：檢查學校是否按照教學大綱制定詳細的教學計劃，并確保有效執(zhí)行。教學質量監(jiān)控：建立教學質量監(jiān)控機制，定期對思政課教學質量進行評估和反饋。教學資源投入：考察學校在思政課教學資源方面的投入情況，如經費、設施等。教學改革創(chuàng)新：鼓勵教師積極探索新的教學理念和方法，推動思政課教學的創(chuàng)新發(fā)展。本評價指標體系旨在全面、客觀地反映學校思政課建設的實際情況，為優(yōu)化教學策略、提高教學質量提供有力依據。2.評價方法與流程根據教育發(fā)展規(guī)劃和課程實施計劃，明確評價的具體目標。評價目標應反映思政課的培養(yǎng)目標、教學效果、學生發(fā)展等方面的關鍵指標。構建科學、合理的評價指標體系，包括學生評價、教師評價、課程內容評價、教學方法評價等多維度的評價指標。指標應具有科學性、可操作性和動態(tài)性。通過學生問卷調查、教師訪談、課堂觀察、教學檔案分析等多種手段獲取評價數據。運用定量與定性分析方法，對收集到的數據進行綜合分析。在評價指標體系的指導下，組織實施評價工作。實施過程中，應嚴格遵循評價程序，確保評價的準確性和可靠性。將評價結果及時反饋給相關部門和人員，包括學生、教師以及課程建設管理者。結果應用于改進教學內容、方法及課程實施策略，不斷提高思政課教學質量。評價結果的運用不應局限于一次性活動，而應形成持續(xù)改進的長效機制。定期評估評價方法的有效性，不斷完善評價體系，確保思政課建設可持續(xù)發(fā)展。3.評價結果應用思政課評價結果作為開展校園思想政治教育的重要依據，應得到有效應用，推動課堂教學質量持續(xù)提升和教育教學改革發(fā)展。將評價結果反饋到教學方案、教材選用、課堂教學等環(huán)節(jié)，引導教師不斷總結經驗、反思問題，優(yōu)化教學內容、方式和方法，打造更有針對性和實踐性強的思政課教學模式。激勵教師創(chuàng)新：將評價結果與教師的績效考核、教學獎勵等制度相結合，激發(fā)教師鉆研思政課教學的熱情，鼓勵教師積極探索新理念、新方法、新模式，提高思政課的活力和感染力。促進學生成長：將評價結果與學生的成長評價相結合，及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生身心健康發(fā)展。加強學校管理：將評價結果納入學校思政課工作管理體系，強化學校對思政課教學的指導和支持，及時發(fā)現教學問題，并采取有效措施加以解決，不斷提高思政課的整體教學水平。搭建平臺交流：定期舉辦學科教師研討會和師生溝通交流活動，分享優(yōu)秀思政課教學案例和經驗，促進教師之間交流學習，共同提升思政課教學質量。我們將堅持以學生成長的特點和需求為導向，以規(guī)范的評價體系和科學的評價方法，將思政課評價工作與學校思政課建設目標相結合，不斷完善思政課評價制度，使思政課評價真正成為促進思政課教學質量提升和提升學生思想政治覺悟的有力工具。六、加強思政課與其他育人工作的融合構建多維育人網絡：思政課應當發(fā)揮其在育人網絡中的核心作用，并與其他育人工作如勞動教育、社會實踐、心理健康教育等緊密結合，形成全面育人的多維網絡。推動協同育人機制：建立和完善跨部門的協同育人機制，通過與教務處、科研處、學生處、心理健康中心等相關部門協作，實現思政課與其他育人工作的有機結合。創(chuàng)新育人方式：結合現代信息技術，如大數據、物聯網、人工智能等，創(chuàng)新傳統思政課的教學方法，同時協同推動課程資源共享，提升其他育人工作的開展質量和效果。加強師資隊伍建設：加強思政課教師與其他學科教師隊伍的交流合作，提升綜合素質，建立具備多領域知識的交叉式師資團隊。打造思政文化氛圍：通過校園文化活動的開展，增強學生的思想政治教育意識，使他們在校園內外都能感受到思政教育的熏陶。優(yōu)化學習體驗：利用校內外資源，打造實踐育人基地，提供學生參與社會實踐、志愿服務的機會，在實踐中深化對思政課內容的理解，強化社會責任感和歷史使命感。1.與學科教學的融合制定思政課程與學科教學相結合的目標與策略，確保學生在學習專業(yè)知識的同時，能夠接受到正確的價值觀教育。明確思政課程在學科教學中應達到的知識點、能力要求和情感態(tài)度價值觀目標。定期對教師進行思政課教學培訓，提高教師運用思政元素進行教學的能力。在教師招聘與職稱評審中加入思政課教學能力作為考核指標，激勵教師提升此項能力。在各學科課程標準和教材中融入社會主義核心價值觀、公民道德教育和中華優(yōu)秀傳統文化等內容。采用討論、調研、案例分析等多樣化的教學方法，提升學生參與度和學習興趣。2.與學生社團活動、勞動實踐的融合深入挖掘社團活動和勞動實踐的價值，將思政課內容與實踐相結合，提高學生的學習興趣和成效。融入思政主題：引導學生社團活動以“樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀”將思政課的思想內容融入社團活動中，例如：文體社團:通過劇本創(chuàng)作、表演、運動競技等形式，展現優(yōu)秀人物的先進事跡，弘揚社會正能量。科技社團:開發(fā)科技項目，可以融入社會責任和創(chuàng)新理念，引導學生關注科技發(fā)展的倫理問題。服務社團:通過志愿服務等活動，培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。勞動實踐育人：鼓勵學生參加學校、企業(yè)等不同的勞動實踐活動，例如芯片封裝、農業(yè)插秧、社區(qū)清掃等，以勞動體驗深化思政課內容，例如：勞動創(chuàng)造價值：通過勞動實踐體會勞動創(chuàng)造財富的意義，增強學生勤勞、樸素的價值觀。勞動增強能力：通過勞動實踐體驗生活和學習的結合，體會自主學習和創(chuàng)新能力的重要性。勞動服務society：通過服務他人感受成就感和社會責任感，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。通過融合學生社團活動和勞動實踐，以實踐鍛煉、理論引導的方式，有效增強思政課的感染力和實效性，立德樹人。3.與家長、社會資源的融合在當前社會多元化和信息化迅速發(fā)展的背景下，提升學校思政課的有效性不能僅依靠學校單方面的努力，而需要與家長以及社會資源的深度融合。通過家校合作和社會力量的有效整合，能夠為學生提供更為廣闊的學習空間和多元化的價值視角，從而達到德智體美勞全面發(fā)展的教育目標。為了實現這一目標，我們首先需要構建家校合作機制，加強與家長的溝通與交流。定期家長會、家長學校、家校對話平臺等多樣化的溝通渠道不僅便于家長了解思政課的內容和目標，還能鼓勵家長在家中進行相關的輔助教育和行為引導。家長既是學校教育的支持者，也是孩子成長的榜樣，他們的積極參與能夠極大地豐富思政課內容，使其更加貼近社會實際和家庭生活。我們需要積極拓展思政課的外延，讓社會成為學生成長的“第三課堂”。這可通過與社區(qū)、企事業(yè)單位、非盈利組織等的合作實現。邀請社會專業(yè)人士到學校進行講座、互動問答，讓學生有機會直接從社會現實中獲得教益。還可以組織學生參觀博物館、文化遺址、企事業(yè)單位的生產流程等，以此增強學生的社會認知，讓他們在親身體驗中感受到歷史與文化的底蘊、社會的發(fā)展變化以及職業(yè)的多樣與責任。利用現代信息技術，通過網絡平臺搭建互動交流的橋梁也是重要的舉措。社會公益平臺、在線教育資源、多媒體教具等，都能為思政課提供豐富的教學素材和教學工具，使其更加生動、有趣，并能不斷更新教學內容，跟上時代發(fā)展的步伐。與家長、社會資源的融合是提升學校思政課建設水平的關鍵。通過構建家校合作的橋梁，拓展社會教育的外延，以及充分利用現代信息技術，我們能夠共同創(chuàng)造一個立體、開放、實踐導向的學習環(huán)境，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其健康成長奠定堅實的基礎。七、宣傳導向與社會服務宣傳教育：通過多種渠道宣傳學校思政課的重要性，包括但不限于校園廣播、海報、校園網絡、講座、研討會等。目的是營造良好的學習氛圍，提高師生對思政課的認識和重視程度。媒體合作：與當地媒體合作，通過新聞報道、專欄等多種形式，展示學校思政課建設的成果和經驗，擴大影響力，深化社會對思政課價值的認可。志愿服務：鼓勵師生參與社會服務活動，將思政教育的成果轉化為實際行動，通過志愿服務幫助社會弱勢群體，傳播社會主義核心價值觀，提升社會的思想道德水平。社區(qū)服務：與社會各階層建立交流合作關系，利用學校資源開展社區(qū)教育，尤其是針對青少年和家長的思政教育，提升公眾的思想政治素質。文化活動：舉辦一系列文化活動，如講座、展覽、主題班會等，以生動有趣的方式宣傳思政課的內容，吸引學生參與，增強思政教育的吸引力和感染力。網絡空間管理：強化學校網絡空間的思政教育內容，加強對網絡信息的正確引導和管理，確保良好的網絡輿論環(huán)境。媒體素養(yǎng)教育：加強對師生的媒體素養(yǎng)教育，提高其辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ瑥娀瘜ι鐣髁x核心價值觀的認同和實踐。1.思政課宣傳和品牌建設積極組織開展思政課相關活動的宣傳報道，充分展示思政課的教學成果和學生思想政治教育的進步。借助學校官網、宣傳欄、微信公眾號等平臺，定期發(fā)布思政課學習動態(tài)、優(yōu)秀案例、師生故事等內容，營造積極向上的思政學習氛圍。利用學生自媒體平臺，引導學生參與思政課宣傳，分享學習心得體會，形成良好的思政學習氛圍。明確思政課定位和目標，結合學校特色和學生實際需求，構建獨特的思政課體系。探索創(chuàng)新思政課教學方法，采用多種形式，例如案例分析、辯論賽、主題實踐等，提高學生的學習興趣和參與度。加強思政課資源建設，打造優(yōu)質課程體系、學習資料庫和教師培訓體系。積極開展思政課交流活動，與兄弟學校、行業(yè)專家進行經驗分享，不斷提升思政課的專業(yè)水平和品牌形象。加強思政課教師隊伍建設，鼓勵教師不斷學習提升，掌握先進的思政教育理念和教學方法。建立健全思政課教師考核體系，以教學成果、學生評價和師德師風為主要考察指標。發(fā)揮優(yōu)秀思政課教師示范引領作用，開展“優(yōu)秀思政課教師”鼓勵教師交流學習、共同進步。通過一系列宣傳和品牌建設工作，提高思政課的知曉度、參與度、滿意度，構建具有鮮明特色、深厚的學術底蘊和廣泛影響力的思政課品牌。2.思政課成果展示與社會影響為持續(xù)推動我校思政課建設的高質量發(fā)展，現擬建立專門平臺，以系統、科學地展示思政課的成果與社會影響，旨在加強思政工作的示范引領作用。定期組織思政課教學競賽、課堂展示等活動，邀請知名專家和一線優(yōu)秀教師點評指導，推動思政課質量和水平的提升。通過校內展示與分享會，集中呈現教學創(chuàng)新實踐成果，如新授課者在授課技巧、情感融入及課程思政元素落實上的突破。構建思政活動品牌，如“辯論會”、“演講大賽”、“征文活動”等，讓學生在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解與踐行。通過學校新聞媒體、官方網站及實體展示墻，定期發(fā)布學生思政活動的成果，包括優(yōu)秀成果展示、心得體會以及學生作品。建立思政課社會影響評估體系，通過問卷調查、社會實踐基地反饋、校外合作單位評價等方式，定期對學生的思想認知水平、社會實踐能力及服務社會情況進行綜合評價。加強與媒體合作，邀請主流媒體深度報道我校思政課改革創(chuàng)新情況及學生參與的社會活動，擴大思政課的社會影響力。加強與高校、科研院所、政府部門的合作，定期舉辦協作論壇、專題研討會，共同探索思政課與解決社會實際問題的有效銜接。通過平臺內外聯動，打造覆蓋各領域的思想育人格局，實現學校教育與社會實踐的深度融合。通過構建多層次、全方位的成果展示與社會影響拓展，不斷提升我校思政課的影響力，筑牢學生理想信念之基，為國家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。八、資金保障與管理為確保學校思政課建設的順利進行，需要有一套明確有效的資金保障和管理機制。以下是關于資金保障與管理的實施方案：預算編制：需根據學校思政課建設的具體需求，編制詳細的年度預算計劃，預算內容應包括課程開發(fā)、師資培訓、教材采購、場地改造、教學設施購置等項目。資金來源：資金來源應多樣化，包括政府專項撥款、教育基金支持、社會捐助以及校內自籌等方式。應制定相應的資金籌集計劃，確保資金來源的多元化。資金使用：確保資金使用的透明化和規(guī)范化。應由專門的財務部門負責資金的日常管理，并及時公布資金使用情況，接受師生和社會的監(jiān)督?？冃гu估：建立資金使用的績效評估機制，定期對資金使用情況進行審計和評價，確保資金使用效率最大化，同時提升思政課的教學質量。獎勵機制：對于思政課建設中表現突出的教師和教育管理者，應設立獎勵機制進行表彰，以激勵更多人員參與到思政課教學和相關工作中來。安全管理：確保資金使用遵循相關的法律法規(guī)，加強資金管理的安全性，防止資金濫用和挪用現象的發(fā)生。長期規(guī)劃：根據學校的長遠發(fā)展目標和思政課建設的需求，制定長期的資金保障計劃，確保思政課建設的持續(xù)發(fā)展。1.資金來源與預算安排學校思政課建設實施方案，資金籌措渠道多元化，預算安排科學合理，確保資金使用效益最大化。學校優(yōu)先保障資金：學校將列入年度預算，投入一定的專項經費用于思想政治課程建設，用于師資培訓、教材開發(fā)、活動開展等方面。國家和地方相關政策資金：積極爭取國家和地方有關部門的思政課建設專項資金或教育資金支持。社會捐贈和合作：積極探索與社會各界合作，尋求企業(yè)、基金會等捐贈支持，建立政企共建思政課基金，增強資金來源的持續(xù)性。其他資金來源：充分利用開展教育教學改革相關的項目資金、學?？冃И剟钯Y金等，引導資金向思政課建設傾斜。重點采購優(yōu)質教材及相關教學資料：根據課程設置和學生特點，選購優(yōu)質思政課程教材和相關音頻、視頻等教學資源，提升課堂教學質量。加強教師專業(yè)化培訓力度：組織思政課教師參加國家、省、市級思政課培訓，提升教師教學能力和素養(yǎng)。開展豐富多彩的思政課活動：舉辦主題演講、研討活動、參觀學習、志愿服務等豐富多彩的思政課實踐活動，加強學生黨性鍛煉和思想覺悟提升。建設完善的思政課平臺：搭建線上線下結合的思政課平臺，提供共享資源、互動交流、在線學習等功能，提升思政課教學質量和影響力。學校將根據具體情況，制定詳盡的資金預算安排，確保資源合理配置，做到“分級厘清、舉萬千籌、高效配套，強基筑本”，為思政課建設提供充足的保障。2.資金管理制度思政課建設實施方案的經費主要來源于學校教育經費的?？顚Ｓ靡约跋嚓P部門的專項支持。學校將鼓勵與倡導社會資金的參與，如校友捐贈、社會企業(yè)贊助以及各類教育基金。資金分配應遵循公正與科學的分配原則，確保每一份資金都能夠用在刀刃上。特設立思政課教學、師資培養(yǎng)、教學研究、實踐基地建設、教材編研、學科競賽等專項經費，支持思政課建設全面開花。思政課建設的每一筆資金使用都必須嚴格按照財務管理制度執(zhí)行，確保資金的合理、合法使用。明確規(guī)定每一項經費的使用目的、范圍及標準，建立完善的審批、監(jiān)督和反饋機制，實行事前、事中、事后的全程監(jiān)控。按照學校財務管理的有關規(guī)定，所有思政課建設經費都將實行專戶存儲、?？顚Ｓ?。任何非正常渠道的資金流入和使用將受到嚴格審查和處理。定期由學?；虻谌綄徲嫏C構對資金的使用情況進行審計，確保資金運行的合法性與有效性。建立健全的內部監(jiān)督機制，強化責任追究，對違反資金管理規(guī)定的行為予以嚴肅處理。通過嚴格的資金管理制度，形成安全、高效、透明、廉潔和透明的資金使用環(huán)境，保障思政課建設實施方案順利實施，為培養(yǎng)更多具有高尚品德和深厚政治理論素養(yǎng)的合格人才提供堅實保障。九、創(chuàng)新發(fā)展與完善機制更新教學內容：根據時代發(fā)展和社會變遷，及時更新教學內容，注入新時代中國特色社會主義思想，強化學生的責任感和使命感。創(chuàng)新教學方法：結合多媒體教學工具和互動式學習平臺，提高思政課的吸引力和感染力