搶椅子教學反思6篇

第第頁搶椅子教學反思6篇搶椅子教學反思篇1活動目標：1、發(fā)展幼兒的平衡、跳動本領，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和本領。3、培養(yǎng)幼兒動手操作本領，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。4、通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的本領?；顒訙蕚洌盒∫巫尤舾砂眩ㄍ變喝藬?shù)）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔嫩的場合?；顒舆^程：1、老師率領幼兒每人拿一把小椅子進入場合，四散站立。2、老師率領幼兒進行各種椅子游戲。今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬?、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場合內(nèi)來回行進2～3次②馬術。鼓舞幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作游戲。③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排認作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習。練習一段時間后，引導幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1～2次。⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。3、老師率領幼兒進行放松活動。①我們玩得真愉快！時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?。）②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）簡介：這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動本領創(chuàng)編了以"騎馬郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動中，我把大部分的時間讓給幼兒活動。如：給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必需的整隊，從而使活動具有確定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，我將全面察看和重點察看相結(jié)合，分類引導，及時調(diào)整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而變化了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學方法。為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才略為重?；顒臃此迹河變簠⒓芋w育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的奇怪、好動的心理以及對體育運動的熱誠和渴望，在活動中老師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的樂觀性。本活動所用的`器械師幼兒日常使用的小椅子，依據(jù)幼兒的年齡特點和活動本領創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳動等技能，重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又形野汛蟛糠謺r間留給幼兒進行自由探究活動。學校生注意力不易集中，完成動作的本領存在差別，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決議了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰穎才略。這才是真正的歡快體育，只能這樣才略真正呈現(xiàn)幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱誠。注意力不易集中，完成動作的本領存在差別，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決議了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰穎才略。這才是真正的歡快體育，只能這樣才略真正呈現(xiàn)學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱誠。不足之處：1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒充分的時間，讓幼兒自身動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來試驗、創(chuàng)新。我一焦慮焦急，自身就把這個教學環(huán)節(jié)承攬?zhí)鎿Q了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手本領。2、幼兒在進行練習時，引導不足充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)定和玩法。同時存在著確定的安全隱患。需改進建議：1、在今后的教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒供應創(chuàng)新的機會，予以幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應做個細心人。老師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認得自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控本領，加強幼兒的社會合作本領。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中老師的緊要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。搶椅子教學反思篇2設計意圖：椅子是孩子們最熟識的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸。在平常帶班中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛好用椅子做玩具，從椅子上跳下來，推椅子當小車，孩子們玩椅子的興趣特別濃厚。在《綱要》中指出，要樂觀開發(fā)運動資源，滿足幼兒興趣與發(fā)展的需要，所以我設計了本次活動?；顒幽繕耍?、探究椅子的多種玩法，充分練習平衡、跳動等動作。2、愛好與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡快。3、通過活動磨練幼兒的跳動本領，讓他們的身體得到磨練。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡快。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚洌盒∫巫樱笠巫?，音樂，圓形、寬條即時貼，活動ppt?；顒舆^程：一、熱身運動師：請小伙伴快速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。二、探究椅子的多種玩法。（一）單獨游戲，探究椅子的玩法。1、幼兒探究游戲玩法，老師察看。2、幼兒呈現(xiàn)，溝通玩法。3、老師小結(jié)。（二）合作游戲，合作探究椅子的.玩法。1、幼兒合作探究游戲玩法，老師察看。2、幼兒呈現(xiàn)，溝通玩法。3、老師小結(jié)。三、闖關游戲，鞏固動作練習。（一）瘋狂的石頭介紹闖關規(guī)定：請小伙伴用自身的方法在更改的石頭上安全的行走，不能掉下來。（二）跨越大峽谷介紹闖關規(guī)定：請小伙伴自身想方法跨越障礙，穿越大峽谷，不能遇到小椅子。（三）穿越火線介紹闖關規(guī)定：請小伙伴想方法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。（四）搭高樓障礙賽。競賽規(guī)定：我們先走過大石頭，穿過小河；然后跨越過大峽谷，匍匐穿越火線，到達對岸。在大椅子上面搭建高樓，每個小伙伴只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回來，拍第二個小伙伴的手，依次完成?？茨囊唤M把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的勝利者。四、放松運動我們一起來放松一下。（打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒適）。教學反思：整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說特別具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也特別符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探究上應當予以充分的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)定的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。搶椅子教學反思篇3設計思路在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平常的活動中，幼兒就很愛好有心無意地玩些椅子游戲。如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因掛念安全問題而被限制。依據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導幼兒完整敘述為中心，設計了本次的語言教學活動。在這個活動中既提高了幼兒的察看表述本領，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法打開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不但是一把椅子。這是引領孩子們進入另一個世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。活動目標1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，打開想象并能完整敘述。2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高察看表述本領。活動準備ppt活動過程一、呈現(xiàn)ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。1.察看故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。二、呈現(xiàn)ppt，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導幼兒想象，并試驗將椅子變成一樣東西。1.出示圖二、圖三引導幼兒敘述，并利用繪本進行總結(jié)。提問：“布拉克和耶魯一起去緩步，它們瞧到了一個藍點？你覺得那個藍點會是什么新鮮玩意？”2.出示圖四、圖五、圖六引導幼兒敘述，并利用繪本進行總結(jié)。問：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動作？3.鼓舞幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自身的想象。提問：假如你有一把椅子，你會把它變成什么？4.出示圖七引導幼兒敘述，并利用繪本進行總結(jié)。提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？5.播放視頻，引導幼兒討論。提問：視頻中的小伙伴把椅子當成了什么？他們是怎么玩的？三、幼兒試驗多人玩椅子。引導語：今日這里有那么多椅子，確定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行游戲。每人一把椅子，和好伙伴一起商討要怎么合作玩椅子。1.幼兒玩椅子。2.集中共享。提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？活動延長1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進一步閱讀該繪本的欲望。引導語：今日這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今日看到的故事有什么不一樣?；顒臃此纪ㄟ^本次的繪本學習，希望孩子們漸漸能開始對于所閱讀的料子有自身的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考本領也得到同步提升。其實最緊要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎上，能開始試驗創(chuàng)作屬于自身的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。由于對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱誠。搶椅子教學反思篇4目標：1、探究椅子的各種玩法，充分練習跳、平衡、跨等動作。2、愛好與同伴合作，體驗合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡快。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領，體驗玩游戲的樂趣。4、磨練幼兒的團結(jié)協(xié)作本領。準備：人手一把椅子、音樂、安全教育。過程：一、熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣今日我們要和你的`小椅子來玩游戲，你們想玩嗎？1、初步探究一個人的玩法那么你們想跟你的椅子伙伴怎么玩呢？現(xiàn)在就請你們來試試看吧！幼兒探究、溝通玩椅子的方法。2、聽口令玩椅子原來椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請你們聽口令來完成動作，看看哪個小伙伴的反應最快。好，你們準備好了嗎？開始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……二、探究合作游戲1、剛才我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢？現(xiàn)在就請你們找到自身的好伙伴，幾個人商討看看可以怎么玩椅子游戲。來大家試試看吧！2、幼兒探究、討論、游戲。老師巡回察看引導并參加游戲活動，同時提示幼兒注意安全。3、集中呈現(xiàn)，如何玩椅子。4、集中練習。三、游戲：奪紅旗1、下面游戲開始了，請全體小伙伴一起來玩椅子游戲。2、老師示范動作，幼兒分組練習。3、兩組進行競賽。幼兒跨過跨欄、走過獨木橋、越過小山，奪取紅旗。四、放松運動。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認得、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地實現(xiàn)了預期設計的活動目標。搶椅子教學反思篇5開學第一堂課，準備也比較充分，大量的圖片大大打開了學生的思路，再加上關于椅子厚度的問題進行了強調(diào)，所以學生作品整體呈現(xiàn)的樣貌都還是很富新意和創(chuàng)意，加上適當?shù)奈淖终f明，作品整體上就像一個設計作品了。開學第一堂課，學生上課的興趣和樂觀性都比較高，今日上了3班和4班的兩個班的新課。3班學生剛開始給我一張比較不那么快捷的感覺，可自上學期末到這學期以來，發(fā)現(xiàn)其實這幫孩子特別聰穎，而且能夠做到上課時紀律好，討論及創(chuàng)作時特別活躍，這樣的學生或許沒有哪個老師會不愛好的。這就要感謝班主任平日工作的負責，因此我們這些副科老師上起課來就特別輕松。再譬如2班今日班主任稍加整治了下，整個課堂呈現(xiàn)了特別安靜和諧的從未顯現(xiàn)的局面。確實大部分的學生都是比較守紀律的，個別躍躍欲試的帶壞了整體，所以在整治紀律的時候，還是應當先治幾個特別愛講話的.活躍分子。關于4班，這個從一開始就特別不瘦紀律的班級，其實說紀律不好，是由于特別能講話的學生有點兒多，導致男生女生一團兒講開了。去年我實施了個別談話教育法，幾個特別惡劣的還請吃了一頓一鳴。但是這個說不上優(yōu)劣，那幾個吃了東西的起碼都聽話了，是一個眼神就能乖乖起來。但是還是極個別還是無法能讓他們安安靜靜的老謹慎實的坐在那兒，所以還得想寫個法子。近來從師傅那學來的，用移動電話拍照記錄“應付”那個平常不怎么把老師放眼里的學生還是蠻有效的。永久都不要低估你的學生的水平，今日有個學生將個人平常的習慣喜好融進了自身的作品，設計了頗有特色的計算機椅子和筆記本椅子，畫的立體感十足，別有一番情致。五一班放學后討論的話題竟然是你上課設計的是什么樣的椅子呀？這種感覺真當不錯。上課的時候，尤其是這種讓學生自身充分發(fā)揮想象力的題材，學生討論的熱誠不止，到了創(chuàng)作的時候還是忍不住的想共享，難免會讓創(chuàng)作時的班級紀律不好管理。我采用的方法是，今兒個我們?nèi)巳硕际窃O計師，設計師最緊要的是你的創(chuàng)意，所以必需保護好自身的創(chuàng)意，防止被剽竊。而且我們每個人的設計說明上要表明設計師大名的，假如你抄了別人的創(chuàng)意那就把別的設計師的名字寫上去好了，你愉快自身作品寫上別人的名字的話。此話一出，效果還是很不錯的?；旧蟿?chuàng)作時的討論聲沒了，而課后則是迫不及待的與同學共享自身的創(chuàng)意。這對于提高學生的創(chuàng)作樂觀性和維持課堂紀律還是蠻有效果的。有些學生的作業(yè)還真的很出乎我意料的。例如一般黃銘望的湯圓椅子，林堅的恐龍椅子，什么眼鏡椅子等。常學生問自身一些動物的畫法，還是覺得自身總有不會畫的形象。學習學習，必需學習。學習向老師學習，同意的我們也是在向?qū)W生學習，在相互學習的過程中，共同成長的。自身還是要不絕地畫畫，總是在想，那些把真實形象簡化成簡筆形象的畫家們多厲害呀。而我們老師自身的不絕充電不絕學習也是對學生對教學的負責。不絕學習，終生學習，應當是每一個有上進心有努力探求的人都必需具備的素養(yǎng)，給自身定幾個目標：1、一學期起碼畫23個本子。（這對于本子控的我還是好實現(xiàn)的）2、讀5本以上的書（我自身更偏愛看圖畫類的書，所以要求必必需2本以上文字為主的書）3、一學期畫1——2副大畫。（插話、國畫、油畫題材不限