2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的工作總結(jié)

2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想。本著服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)素質(zhì)的方針，教研組堅(jiān)持一學(xué)期一個(gè)主題，一學(xué)月一個(gè)內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，有序?qū)嵤┚C合素質(zhì)測(cè)評(píng)。二、主要工作。1、定期___教師學(xué)習(xí)生活教育理論，開(kāi)展《生活教育理念下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究》課題研究。2、開(kāi)展初三綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。(1)本學(xué)期主要完成了地方課程知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)明星評(píng)比兩測(cè)評(píng)項(xiàng)目，其中校級(jí)地方課程知識(shí)競(jìng)賽認(rèn)定___名、社會(huì)服務(wù)明星認(rèn)定___名，加上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)成果認(rèn)定___組，___名，合計(jì)___名，達(dá)到規(guī)定人數(shù)的___%。(2)參加市、區(qū)地方課程知識(shí)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)___名，其中市級(jí)A級(jí)___名，B級(jí)___個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)___名，區(qū)二等獎(jiǎng)___名，三等獎(jiǎng)___名。(3)初三學(xué)生其它區(qū)級(jí)及以上各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)___名。(4)完成區(qū)探究與實(shí)踐書(shū)面測(cè)試，有___名未通過(guò)測(cè)試，經(jīng)兩次補(bǔ)測(cè)后合格。(5)完成區(qū)探究與實(shí)踐檔案袋___及優(yōu)秀檔案送檔工作，順利通過(guò)區(qū)級(jí)___，送區(qū)評(píng)A等檔案___項(xiàng)，有___項(xiàng)被認(rèn)定為A等。3、每月一個(gè)主題教育活動(dòng)。(1)本學(xué)期第一學(xué)月開(kāi)展了“我與社區(qū)、我與家庭、我與自我”研究性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，在___月評(píng)出，其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)評(píng)出___組，八年級(jí)評(píng)出___組，七年級(jí)數(shù)量還不如八年級(jí)，七年級(jí)上交___組，八年級(jí)上交___組，八年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有(4)、(7)、(6)、(8)、(11)，七年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有(3)、(2)、(7)、(6)、(13)、(11)。(2)勞技制作競(jìng)賽活動(dòng)。___月與校第___屆科技藝術(shù)節(jié)一起舉辦，八年級(jí)上交作品較少，七年級(jí)上交作品尚積極，計(jì)___件，八年級(jí)上交作品計(jì)___件，共評(píng)出___件作品，其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)___件，八年級(jí)一等獎(jiǎng)___件，其中七(1)、七(3)、七(5)、七(6)、七(8)、七(11)、七(12)、八(1)、八(5)、八(7)、八(8)較好。___、___教師參觀了省陶研實(shí)驗(yàn)學(xué)校勾山中心小學(xué)，參觀農(nóng)技室、觀看展板、交流創(chuàng)陶經(jīng)驗(yàn)。5、繼續(xù)教學(xué)地方課程，完成了全冊(cè)教學(xué)。6、期末___考查，包括地方課程和方案寫(xiě)作，分別由苗宏和徐豪壯完成命題。___、___學(xué)生參加區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，共___組獲獎(jiǎng)。___、___班級(jí)環(huán)保角評(píng)比活動(dòng)，七年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前六名:(3)、(12)、(6)、(1)、(10)、(7);八年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前七名:(2)、(9)、(6)、(10)、(11)、(1)、(5);___、___“中國(guó)水周、世界水日”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，從___份手抄報(bào)中評(píng)出一等獎(jiǎng)___名，二等獎(jiǎng)___名，三等獎(jiǎng)___名，優(yōu)秀獎(jiǎng)___名，團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng):八(3)、(11)、(8)、(13)、(4)、(1)、(9)、(10);七(6)、(12)、(1)、(11)、(5)、(3)。10、執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課是徐豪壯，執(zhí)教區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的是虞琦，執(zhí)教區(qū)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課的是胡娜。11、開(kāi)設(shè)校級(jí)講座是嚴(yán)文安，名為《創(chuàng)新與思維》。12、參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課___研討活動(dòng)。13、徐豪壯上交過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文，胡加紅上交過(guò)環(huán)境教育論文。三、存在問(wèn)題。1、研究性學(xué)習(xí)、勞技制作氛圍較弱，上交數(shù)量少，成果少，學(xué)生忙于學(xué)習(xí)。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師素質(zhì)亟待提高，有本身對(duì)此課程不重視，有積極參加___學(xué)習(xí)活動(dòng)，有行政雜務(wù)多，很少有時(shí)間鉆研課程，主動(dòng)訂閱或讀書(shū)較少。3、專(zhuān)職教師承擔(dān)教研任務(wù)有推托現(xiàn)象。4、安排_(tái)__教研活動(dòng)較困難，兼職教師忙于學(xué)科，專(zhuān)職教師忙于政務(wù)。5、教師成果較少，特別是課件、論文。6、課題實(shí)施很難推進(jìn)，雖然有省、市、區(qū)各級(jí)課題。2022年綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事___工作、解決問(wèn)題等能力。它是一門(mén)全新的課程，在這課程中，學(xué)生、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過(guò)理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，并作了一些嘗試。一、突出學(xué)生的主體地位。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一，是主體教育的思想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)生自主地、積極地參與，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過(guò)程，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正行動(dòng)起來(lái)。主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是先決定教師能夠做些什么，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么，而是研究學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣等。放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行研究方案的設(shè)計(jì)，并及時(shí)進(jìn)行了交流、修改。在此過(guò)程中，教師主要是引導(dǎo)完善。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組，形成了八個(gè)不同的方案。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲，忙得不亦樂(lè)乎。二、發(fā)揚(yáng)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒(méi)有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)的___、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要