教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)-35

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1.簡(jiǎn)答題培養(yǎng)目標(biāo)

參考答案：

參考解析：

各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)校、某一專業(yè)村人才培養(yǎng)的具體

要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級(jí)別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化。

2、單選題《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是_____。

A:循序漸進(jìn)原則

B:亢觀性原則

C:啟發(fā)性原則

D：因材施教原則

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：“道而弗牽.強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是“要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生

的鼻子走：要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑：要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不直接把最終結(jié)果

端給學(xué)生”，即注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，這是教學(xué)的啟發(fā)性原則。

3、判斷題黏液質(zhì)的人更容易形成白制力的性格特征。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力的

性格特征。

4、單選題在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間是—

A:注意廣度

B:注意分配

C:注意的稔定性

D:注意轉(zhuǎn)移

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：注意的穩(wěn)定性是指在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間。

5、單選題在學(xué)生自我教育的發(fā)展過程中，______起著根本性的作用。

A:自我認(rèn)知

B:自我體驗(yàn)

C:主體內(nèi)省

D:學(xué)習(xí)遷移

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：自我認(rèn)知是通過自我觀察來認(rèn)識(shí)自身個(gè)性的心理活動(dòng)，是自我教育的基礎(chǔ)，自

我認(rèn)知的成熟水平反映出學(xué)生的自主、自律、自治的意識(shí)。主體內(nèi)省，是一種批判性的反思心理，表現(xiàn)為

對(duì)自己行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的掌握和判斷，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)行為的控制。在學(xué)生自我教育的發(fā)展過程中，主體內(nèi)省起

看根本性作用。

6、多選題在商品價(jià)值量決定方面，正確的命題有

A:商品價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

B:商品的價(jià)值量由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定

C:商品的價(jià)值量是在同類商品生產(chǎn)者的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的

D:商品的價(jià)值量是在不同類商品生產(chǎn)者的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC。參考解析：商品的價(jià)值量就是凝結(jié)在商品里的一般的無差別的人類勞動(dòng)的數(shù)量，是由社會(huì)

必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，是在同類商品的生產(chǎn)者之間競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的。

7、單選題2013年，國務(wù)院首次發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，目的在于改善我國居住環(huán)境，空氣

質(zhì)量，讓人民每天呼吸健康的空氣，對(duì)京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展也有著重.要的意義。國

務(wù)院發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》的依據(jù)有_____

①我國是人民當(dāng)家作主的國家，政府要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

②以人為本，執(zhí)政為民

③提供公共服務(wù)和組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是政府的職能

④加大綜合治理力度，減少污染物排放是防治的關(guān)鍵

A:

B:(D@

c：(D?

0:@@

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：題干?主題是國務(wù)院職能的行使，不屬于黨的活動(dòng)，②不能選。④表述觀點(diǎn)錯(cuò)

誤。

8、多選題我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的認(rèn)識(shí)是隨著改革開放實(shí)踐的不斷深入而深化

的。從鄧小平同志提出物質(zhì)文明、精神文明的“兩個(gè)文明”建設(shè)，后來引申為政治、經(jīng)濟(jì)、文化的“三位

一體”布局。到黨的十六屆六中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而拓展為“四位一體”，黨的十八大提出

生態(tài)文明建設(shè)，總體布局又拓展為“五位一體”-這一過程體現(xiàn)了_____

A:實(shí)踐是推動(dòng)認(rèn)識(shí)變化發(fā)展的唯一途徑

B:理論是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一

C:事物的發(fā)展是一個(gè)螺旋式上升的過程

D:事物的發(fā)展是一個(gè)不斷“揚(yáng)棄”的過程

參考答案：CD

本題解釋：

參考答案：CD。參考解析：科學(xué)理論是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)?，故排除B項(xiàng)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)變化發(fā)

展的唯一來源，故不選A頊。從兩個(gè)文明建設(shè)到“三位一體”再到“四位一體”、“五位一體”，體現(xiàn)了

C、D兩項(xiàng)。

9、單選題公元207年，曹操曾寫詩明志：“老膜伏物，志在千里。烈士萼年，壯心不己?！苯Y(jié)合所

學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操“志"在何處__

A:統(tǒng)一天下

B:消滅袁紹

C:廢漢稱帝

D:建立魏國

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：了解普操寫此詩的背景，并結(jié)合曹操的事跡不難看出，當(dāng)時(shí)曹操“志”在統(tǒng)一

天下。因?yàn)椴懿偻ㄟ^官渡之戰(zhàn)統(tǒng)一了北方，又揮師南下準(zhǔn)備統(tǒng)一全國，但赤壁之戰(zhàn)使曹操未能完成統(tǒng)一大

業(yè)。

10、單選題以概念、判斷、推理等為形式，以事物之間的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記

憶，叫作_____

A:邏輯記憶

B:運(yùn)動(dòng)記憶

C:動(dòng)作記憶

D:形象記憶

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A0參考解析：

邏輯記憶是個(gè)體以詞語所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。

11、簡(jiǎn)答題混合班

參考答

參考解析：

混合班即將不同年齡組的兒童編在一個(gè)班級(jí)（德國稱之為小組）中游戲、生活和學(xué)習(xí)。

12、單選題身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在

的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中.這種研究方法是

_____O

A:觀察法

B:讀書法

C:文獻(xiàn)法

0：行動(dòng)研究法

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：題干中描述的是行動(dòng)研究法的定義。

13、單選題在幼兒的同件關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出一的恃點(diǎn)。

A:社會(huì)交往的積極性很差

B：既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群

C:長(zhǎng)相難看而且衣著陳舊，不愛干凈

D：精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

被拒絕型幼兒和受歡迎型幼兒一樣，喜歡交往，在交往中活躍、主動(dòng)，但常常采取不友好的交往方式，如

強(qiáng)行加入其他小朋友的活動(dòng)、搶奪玩具、大聲叫喊、推打小朋友等：攻擊性行為較多，友好行為較少，因

而常常被多數(shù)幼兒排。

14、判斷題我國的教育法規(guī)體系已經(jīng)很完善

參考答室：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。

15、填空題――被譽(yù)為“心理學(xué)之父"或"心理學(xué)第一人“。

參考答案：馮特

本題解釋:

參考解析:

馮特

16、多選題儒家的“四書”是指—

A:《論語》

B:《孟子》

C:《大學(xué)》

D:《中庸》

參考答案：ABCD

本題解糅：

參考答案：ABCDo參考解析：此題暫無解析

17、簡(jiǎn)答題試述德育過程與品德形成過程的區(qū)別與聯(lián)系。

參考答案：

參考解析：

(1)德育過程與品德形成過程的聯(lián)系：品德形成屬于人的發(fā)展過程，德育過程是對(duì)品德的形成與發(fā)展過

程的調(diào)節(jié)與控制。德育只有遵循人的品德形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)人的品德形成和發(fā)展。

(2)德育過程與品例形成過程的區(qū)別：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的

過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展提出的要求，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆?/p>

式調(diào)動(dòng)受教育者的主觀能動(dòng)性，從而將相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德，不斷提高學(xué)生的道鐫水平。而

品德形成過程是受教育者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程，影響這一過程的有生理的、社會(huì)的、主觀的

和實(shí)踐的等因素。

18、判斷題公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍、支配公文的謀篇

布局，制約表達(dá)手法的運(yùn)用、影響公文遣詞造句、彰顯公文價(jià)值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮

明、集中、深刻。故本題判斷正確。

19、單選題態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的

A:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

念

觀

B:

德

道

C:

敏

道

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B,參考解析：

態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念。

20、簡(jiǎn)答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案：

參考解析：所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是通過學(xué)習(xí)者的獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理原則。發(fā)

現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。

21、單選題學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能，即指學(xué)校德育的

A:個(gè)性性功能

B:教育性功能

C:社會(huì)性功能

D:發(fā)展性功能

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，包括對(duì)社會(huì)政

治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。

22、單選題人類的染色體是由DNA,即一一鏈構(gòu)成的，基因就是在DNA鏈上的特定的一個(gè)片段。由

于親代的染色體通過生殖過程傳遞到子代，這薪產(chǎn)生了遺傳。

A:脫氧核糖核酸

B:氨基酸

C:多肽

D:核糖核酸

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：DNA又稱脫氧核糖核酸，是染色體的主要化學(xué)成分，同時(shí)也是組成基因的材

料。有時(shí)被稱為“遺傳微?！?。DNA分子的功能是貯存決定物種性狀的幾乎所有蛋白質(zhì)和DNA分子的全部

遺傳信息，；編碼和設(shè)計(jì)生物布■機(jī)體在一定的時(shí)空中有序地轉(zhuǎn)錄基因和表達(dá)蛋白完成定向發(fā)育的所有?程序；

初步確定了生物獨(dú)有的性狀和個(gè)性以及和環(huán)境相互作用時(shí)所有的應(yīng)激反應(yīng)。據(jù)以上分析可知應(yīng)選A?

23、單選題余藝與齊華于1960年結(jié)婚，婚后育有二子一女：長(zhǎng)子余海、次子余濤、女兒余萍。1990

年后，三個(gè)子女陸續(xù)成家獨(dú)立生活，余藝因掌握縫紉技術(shù)，退休后被一家服裝廠聘為技術(shù)員，收入頗豐。

1996年，齊華去世，余藝無心工作，遂以8萬元變賣了自住的房屋，跟隨長(zhǎng)子余海生活。1997年，余藝

親自到公證處辦理一份遺囑，表示其死后，全部存款24萬元(賣房款8萬元，先前夫妻存款16萬元)中

的18萬元由氏于余海繼承，b萬元由次于余濤繼承。ZOUb年，余藝因突發(fā)腦溢血造成半身不遂，長(zhǎng)于余

海照料不周，次子余濤見狀便將父親接到自己家中照料。由于余濤夫婦悉心照料，余藝覺得先前所立的遺

囑不妥，便重新書寫一份遺囑，表示死后存款24萬元由次子繼承16萬元，長(zhǎng)子和女兒各繼承4萬元。

2007年6月，長(zhǎng)子余海因車禍死亡。2008年8月，余藝病故。針對(duì)24萬元存款，余藝的次子余濤、女兒

余萍、長(zhǎng)子之妻胡某及其子余明均提出繼承要求。

余藝死后，其法定繼承人為0

A:余海、余濤、余萍

B:余濤、余萍、余明

C:余濤、余萍、胡某、余明

D:余濤、余萍

參考答案：D

本題解釋：

參考解析：余海已經(jīng)死亡，所以不能作為繼承人，同時(shí)余明雖然可以代位繼承，但也不屬于法定繼承人。

故選Do

24、填空題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的著作。

參考答案：《大教學(xué)論》

本題解釋：

參考解析：《大教學(xué)論》

25、簡(jiǎn)答題試述教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要途徑。

(2)教學(xué)通過協(xié)調(diào)學(xué)生知識(shí)、智力、情感、意志、性格等方面的因素，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)能夠

激勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性，不僅可以使學(xué)生高效地獲得科學(xué)文化知識(shí)技能、發(fā)展學(xué)生的智力，而

且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性、獨(dú)立性和開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神。

(3)在現(xiàn)代教學(xué)中，要更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，首先要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性，因材施教：其

次要尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

26、單選題“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受——膨響。

A:記憶

B:知覺

C:注意

D:表象

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志易受知覺的影響。

27、簡(jiǎn)答題中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目連續(xù)推出了易中天的《品二國》和于丹的《論語心得》等，

引起社會(huì)各界對(duì)傳統(tǒng)文化的極大興趣。作為一名教師，你認(rèn)為我們今天應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教

育？

參考答案：

參考解析：(D基礎(chǔ)教育課程改革要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)地方課程和校本課程的管理，可以結(jié)合本地的名勝古

跡或歷史傳統(tǒng)進(jìn)行課程開發(fā)：

(2)利用傳統(tǒng)節(jié)日宣傳傳統(tǒng)文化；

(3)利用古代文學(xué)作品進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，例如，可以讓同學(xué)們通過讀《封神演義》最后一回，了解中

國主要姓氏的起源：通過讀《西游記》中提到的佛教諸神，了解佛教在中國的傳播和主要的佛經(jīng)等：

(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題、影視作品展開討論，把歷史唯物主義的哲學(xué)觀自然融入學(xué)習(xí)討論中：

(5)對(duì)孩子從小開展傳統(tǒng)文化教育具有高度的重要性，但現(xiàn)代文化教育同樣非?？艘?，兩者不能偏廢。

28、簡(jiǎn)答題發(fā)展關(guān)鍵期

參考答案：

參考解析，發(fā)展關(guān)鍵期是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展不平衡性而提出的一個(gè)概念，又稱發(fā)展最佳期.發(fā)展

關(guān)健期是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個(gè)最好的發(fā)展期。在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)

練可以獲得最佳成績(jī)，錯(cuò)過了這?時(shí)期，訓(xùn)練的效果就會(huì)降低。

29、填空題教師運(yùn)用環(huán)境、自身和教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳海目染中受

到感化的方法，是德育的__o

參考答案：陶冶教育法

本題解釋：

參考解析?：陶冶教育法

30、單選題某幼兒不能理解從一摑游戲棒中拿出來的一根小棒，是這捆游戲棒的一部分。說明該幼兒

的思維處于

A:形式運(yùn)算階段

B:具體運(yùn)算階段

C:前概念階段

D:接近聯(lián)想階段

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

前概念階段的主要特點(diǎn)是思維開始運(yùn)用象征性符號(hào)進(jìn)行，出現(xiàn)表征功能，兒童可以用信號(hào)物來代表被信號(hào)

化之物，但還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個(gè)別、半一般”的關(guān)系并表現(xiàn)在認(rèn)為個(gè)別成分并不是在

整體之中。

多

選題

31、考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有

/m更

A:

度

效

B:

分

區(qū)

度

C:難

度

I):

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核.測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有

效度.信度.難度與區(qū)分度。

32、單選題班主任的工作是從開始的。

A:評(píng)定學(xué)生操行

B:教育個(gè)別學(xué)生

C:了解和研究學(xué)生

D:組建班集體

參考答案：C

本題解粹：

參考答案：C,參考解析：此題傳無解析

33、單選題某嬰兒坐位時(shí)前囪門鼓起，這可能是由于患有_____

A:腦膜炎

B:感冒

C:中耳炎

D:肥胖癥

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

當(dāng)嬰幼兒患有腦炎、腦膜炎、腦出血及腦水腫，會(huì)使得囪門變得鼓起，這是因?yàn)閼|內(nèi)體積增加，顱內(nèi)壓增

高使囪門鼓起。

34.多選題你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給學(xué)生寫評(píng)語？()

A:寫給學(xué)生看

B:寫給“這個(gè)人”

C:體現(xiàn)一定的“教育性”

D:實(shí)事求是

E:鼓勵(lì)學(xué)生

參考答案：ABCE

本題解釋：

考解析：ABCE。解析：黑格爾的老師的評(píng)語，以比較藝術(shù)的方式，讓孩子和家長(zhǎng)知道缺點(diǎn)與不足，這樣有

利于孩子的進(jìn)步，評(píng)語以平靜的語氣，力求寫出“這個(gè)人”來，遵循了以下三個(gè)原則：寫給學(xué)生看；寫出

“這個(gè)人”：寫“這個(gè)人”的“新起點(diǎn)'。評(píng)語應(yīng)運(yùn)用發(fā)展的眼光，通過鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生

的發(fā)展和取得的成績(jī)表示認(rèn)同，使學(xué)生形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來的發(fā)展，更體現(xiàn)一定的

“教育性”。

35、判斷題動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒U型曲線關(guān)

系。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。

在比較容易的任務(wù)中.工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于

任務(wù)的完成。

36、判斷題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

37、判斷題功能固著也可以看作是?種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢(shì)。有時(shí)候

功能固著能夠?qū)栴}解決起積極作用.有時(shí)候起消極作用。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：功能固著也可以看作是一種定勢(shì)，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定

勢(shì)。功能固著總是對(duì)問題解決起消極作用。

38、單選題心理定勢(shì)對(duì)'解決問題__。

A:沒有作用

B:具有消極作用

C:既有積極作用也有消極作用

D:具有積極作用

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：心理定勢(shì)是一種活動(dòng)的掂備狀態(tài)或行為傾向，通常是意識(shí)不到的，又稱心向。

心理定勢(shì)可以影響人的知覺過程，也影枸人的記憶。在E1常生活中，它可以使人按照常規(guī)不費(fèi)力地解決

問題，但也妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮。

39、簡(jiǎn)答題為什么說教育和生產(chǎn)力之間是?種相互制約的關(guān)系？試加以論述,

參考答案：

參考解析：（D生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用：①生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度：②生產(chǎn)

力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化：③生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段；④教育相對(duì)獨(dú)

立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平：⑤生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。

（2）教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用：①教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力；②教育用生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

40、單選題如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)

是_____

A:只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視

B:處罰孩子過分喜歡看電視的行為

C:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

D:在孩子看完電視后及時(shí)督導(dǎo)他完成作業(yè)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：“只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視”，“看電視”就成了一種正強(qiáng)化，會(huì)激勵(lì)兒

童按時(shí)完成作業(yè)。［/conlent］根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，國家實(shí)行（A）總義務(wù)教育制度。

九

Aa.十

s

十

一

c.十

D.二

［content］參考答案：A。參考解析：詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第：條規(guī)定。

41、單選題組織活動(dòng)屬于

A:說服教育法

B:榜樣示范法

C:實(shí)際鍛煉法

D:陶冶教育法

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和

行為習(xí)慣的例育方法。

42,簡(jiǎn)答題試述情緒與情感的功能.

參考答案：

參考解析：

(1)適應(yīng)功能。情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的?種也要方式。如動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，產(chǎn)生怕的呼

救，就是動(dòng)物求生的一種手段。

(2)動(dòng)機(jī)功能。情緒、情感是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提

高人的活動(dòng)效率。同時(shí)，情緒對(duì)于生理內(nèi)驅(qū)力也具有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。

(3)組織功能。情緒和情感這種特殊的心理活動(dòng)，對(duì)其他心理過程而言是一種監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，是心理活動(dòng)的

組織者。積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用：消極的情緒和情感則有干擾、破壞作用。情緒和情感的

組織作用表現(xiàn)在促成知覺選擇，監(jiān)視信息的移動(dòng)，影響工作記憶，影響思維活動(dòng)和影響人的行為表現(xiàn)。

(4)信號(hào)功能。情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在個(gè)體將自

己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。這種功能是通過表情實(shí)現(xiàn)

的。它是非言語溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號(hào)意義。例如：點(diǎn)頭微笑表示熟

賞：搖頭皴眉表示否定。

(5)健康功能。人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康。情

緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。積極而正常的情

緒體驗(yàn)是保持心理平衡與身體健康的條件。

(6)感染功能。人類的情緒和情感可以互相傳遞和感受，具有感染性。

人們之間的感情溝通正是通過情緒和情感的易感性功能才得以實(shí)現(xiàn)的。

此外，情緒情感還具有強(qiáng)化功能、遷移功能、疏導(dǎo)功能和協(xié)調(diào)功能。

43、多選題實(shí)事求是思想路線的極端重要性主要表現(xiàn)在一

A:它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線

B:它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)

C:它是毛澤東思想的精髓

D：它是中國革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：實(shí)事求是思想路線是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線，它是毛澤東

思想的根本出發(fā)點(diǎn)和精微，是中國革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根木思想保證，是中國共產(chǎn)黨人最根本

的思想方法和工作方法，是中國共產(chǎn)黨的生命線和一切工作的準(zhǔn)則。故本題正確答案選ABCD。

44、單選題電影中活動(dòng)的畫面主要利用了人的

A:感覺對(duì)比

B:知覺選擇

C:感覺適應(yīng)

D:視覺后像

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，即感覺后像。在各種感

覺中，視覺的后效最顯著，又稱視覺后像，電影里活動(dòng)畫面就是運(yùn)用了這?原理。

45、簡(jiǎn)答題品德

參考答案：

參考解析：品德又稱道德品質(zhì)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理

傾向和特征。

46、簡(jiǎn)答題材料.：作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，微博正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)輿論“主戰(zhàn)場(chǎng)”，但微博簡(jiǎn)短和

情緒化的表達(dá)方式也容易成為謠言滋生的溫床，給公眾與社會(huì)和諧帶來不少困擾,

一名憂心忡忡的網(wǎng)友認(rèn)為：“微博為語言的產(chǎn)生和傳播制造了機(jī)會(huì)，嚴(yán)重危害了和諧社會(huì)的建設(shè)。應(yīng)該關(guān)

閉微博，以促進(jìn)社會(huì)和諧?！?/p>

請(qǐng)運(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)?的認(rèn)識(shí)方法，談?wù)勀銓?duì)這名網(wǎng)友觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

參考答案：

參考解析：①矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

②堅(jiān)持兩點(diǎn)論就要求我們既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。這名網(wǎng)友只是看到了微博

所帶來的問題，而沒有看到微博的積極作用，如方便人們傳播、交流和分享信息。沒有做到全面分析微博

的影響。

③堅(jiān)持重點(diǎn)論，就要求分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，著重把握矛盾的主要方面，抓住主流。事

物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，該網(wǎng)友沒有認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)階段，微博的積極作用是矛盾的

主要方面，微博傳播謠言帶來的危害是矛盾的次要方面，不能就此否定微博存在的必要性。

④矛盾主次方面相互依賴，并在一定條件下相