保護(hù)地球小衛(wèi)士活動(dòng)方案

保護(hù)地球小衛(wèi)士活動(dòng)方案保護(hù)地球小衛(wèi)士活動(dòng)方案篇一一、活動(dòng)背景我們資中在創(chuàng)衛(wèi)生城市，我想我們的小朋友也該為資中創(chuàng)衛(wèi)生城市盡一份力，因此很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。于是我設(shè)計(jì)了《環(huán)保小衛(wèi)士》?！皹?biāo)志”作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。環(huán)保標(biāo)志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾人箱”等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，是社會(huì)性教育的內(nèi)容之一，幼兒對(duì)此興趣高，參與性強(qiáng)。通過活動(dòng)，能加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。2．通過各種參與活動(dòng)，把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3．在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察力和分析能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1．多媒體課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）。2．圖片兩幅（白兔市和灰兔市）、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌1枚、正方形紙、蠟筆人手一份。（三）活動(dòng)過程：1．評(píng)比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）。（請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互討論）師：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？幼A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾，很衛(wèi)生。幼B：我也選白兔市，因?yàn)榘淄檬泻芷?、很干凈。師：我們給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。師：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市為衛(wèi)生城市？幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭。師：白兔市和灰兔市還有什么不同。幼A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）2．認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。①認(rèn)識(shí)垃圾人箱標(biāo)志。師：這是什么標(biāo)志？表示什么意思？幼：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。師：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么？幼：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志。師：這個(gè)標(biāo)志上有什么？表示什么意思？幼：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？幼A：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼B：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇葧?huì)發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病。③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。師：你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志？它叫什么名字？幼A：我在商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志，它表示商廈不能吸煙。幼B：我在加油站看見過，它是叫人家不能吸煙的標(biāo)志。師：為什么要禁止吸煙？幼A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得氣管炎。幼B：吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)，吸煙會(huì)使空氣變臟。演示計(jì)算機(jī)課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。師：吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？幼A：我會(huì)對(duì)他們說：請(qǐng)不要吸煙。幼B：帶他去看禁煙標(biāo)志。幼C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對(duì)身體有害。師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。3．整治灰兔市。（出示課件二，灰兔市）①討論治理的辦法。師：你想怎么幫助灰兔市，讓他們也成為衛(wèi)生城市？幼A：我去幫他們撿垃圾。我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼B：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼C：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。師：用什么辦法最快最好？幼：用各種標(biāo)志來(lái)幫助他們。②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志（放一段輕松的音樂）灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來(lái)，說一說，你畫的是什么標(biāo)志，要放在哪里？③送標(biāo)志（演示課件）。（1）灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見了是怎樣做的？（2）呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？（3）這輛汽車真吵！用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢？（4）給灰兔市也送一塊獎(jiǎng)牌。師：小評(píng)委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)資中也在創(chuàng)衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好愛護(hù)她。（四）活動(dòng)延伸：給幼兒園拾落葉、給活動(dòng)室整理玩具柜。保護(hù)地球小衛(wèi)士活動(dòng)方案篇二一、教材分析《綠色行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士》是小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》第2課《環(huán)保與生活》第二小節(jié)的內(nèi)容，教材安排了“學(xué)一學(xué)、看一看、說一說、讀一讀、做一做”等幾個(gè)板塊的內(nèi)容。在說一說中，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的調(diào)查，討論生活中的環(huán)保方法。在“學(xué)一學(xué)做一做”中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)出自己的環(huán)保實(shí)踐，得到情感的體驗(yàn)。在“讀一讀”中，學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識(shí)，進(jìn)一步懂得了環(huán)保的重要性。最后的活動(dòng)拓展“做一做”，是把課堂引向課外，把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使小學(xué)生真正加入到環(huán)保行列之中。二、教學(xué)理念地球――我們永恒的家。而現(xiàn)在，俯瞰我們生活的環(huán)境：工業(yè)區(qū)經(jīng)常濃煙滾滾，污水橫流；建筑、拆遷區(qū)域，垃圾遍地、塵土飛揚(yáng)；生活垃圾，日益增多；飲用水源屢屢被污染……環(huán)境問題，已受到世界各國(guó)人們的關(guān)注，小學(xué)生也不例外。保護(hù)環(huán)境，美化生活是《品德與生活》教材的一大教學(xué)內(nèi)容，是集綜合性、實(shí)踐性、生活性、創(chuàng)新性為一體的德育實(shí)踐內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教師可利用本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些環(huán)保知識(shí)，并引起他們情感上的共鳴，使每一個(gè)小學(xué)生明白：從身邊做起，從小事做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。三、教學(xué)目標(biāo)1、向?qū)W生宣傳愛護(hù)我們的生存環(huán)境，預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要意義。2、豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。3、教育學(xué)生規(guī)范行為，從自身做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。四、教學(xué)重點(diǎn)向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生規(guī)范自身行為，提高環(huán)保意識(shí)。六、課前準(zhǔn)備：1、以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況。2、搜集如何保護(hù)環(huán)境的資料，做好資料的分類與整理工作。3、搜集一些環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題。七、教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師知道，一年當(dāng)中，有這么一天是大家最喜歡、最高興的日子，是屬于你們自己的節(jié)日，你們知道是哪一天嗎？（生：六一兒童節(jié)）師：沒錯(cuò)！可是你們知道，在大家過完節(jié)日的第四天，是屬于地球媽媽的一個(gè)節(jié)日，什么節(jié)日呢-----6月5日是“世界環(huán)境日”。請(qǐng)大家猜猜看，為什么要設(shè)定這個(gè)日子呢？（學(xué)生自由發(fā)言）3、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖。出示圖形，你們能說說圖中各部分分別有什么含義呢？學(xué)生說后，教師總結(jié)：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形寓意為：全民聯(lián)合起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。我們小學(xué)生也不例外，要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。板書課題，齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)世界環(huán)境日不太熟悉，教師以學(xué)生非常熟悉的“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入本課，學(xué)生很快被老師的內(nèi)容所吸引。所猜的節(jié)日對(duì)學(xué)生來(lái)說又是從易到難，有層次性，學(xué)生在遇到最后一個(gè)問題：“為什么要設(shè)定這個(gè)日子”時(shí)，產(chǎn)生了解決它的欲望，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。二、互動(dòng)交流，明理導(dǎo)行。1、同學(xué)們，我們是地球的主人，老師讓你們?cè)谏现苋フ{(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，你們能把搜集到的資料向大家匯報(bào)一下嗎？鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如：照片、采訪等。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。2、看到大家搜集到的資料，老是覺得你們各個(gè)都是火眼金睛哪！面對(duì)種種破壞環(huán)境的行為，我們?cè)撛趺醋瞿?？小組合作，討論：有哪些巧妙的方法讓我們的生活環(huán)境更加美好？3、交流匯報(bào)：遠(yuǎn)離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課前準(zhǔn)備中已經(jīng)搜集到許多有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，讓學(xué)生匯報(bào)，能激起他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。而小組合作的學(xué)習(xí)方式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。在群策群力下，他們能想出很多好方法。）三、創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)1、聽了同學(xué)們說的保護(hù)環(huán)境的好辦法，同學(xué)們一定很想?yún)⑴c到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中。今天，老師就讓大家現(xiàn)場(chǎng)參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。你可以用畫畫的形式告訴大家如何保護(hù)環(huán)境，你可以采用表演的形式來(lái)提醒大家，你還可以扮演環(huán)衛(wèi)工人。2、學(xué)生用自己喜歡的方式將自己的環(huán)保實(shí)踐表達(dá)出來(lái)。3、表演匯報(bào)?？戳怂麄兊谋硌?，你想說什么？4、參加了環(huán)保實(shí)踐，你有什么收獲呢？填寫小小體驗(yàn)卡。設(shè)計(jì)意圖：表演是小學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生用豐富多彩的形式表達(dá)保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐，能發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教師創(chuàng)設(shè)了情境，學(xué)生有了情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生情緒的共鳴。四、活動(dòng)拓展，鞏固提高1、同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們共同的愿望?？墒牵h(huán)境保護(hù)也是一門科學(xué)，我們只有掌握了環(huán)保知識(shí)才能更好地保護(hù)環(huán)境，那么你對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)知多少呢？我們來(lái)一個(gè)擂臺(tái)賽吧。2、分組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽：你知道的綠色紀(jì)念日有哪些？（世界環(huán)境日、世界地球日、世界人口日、世界動(dòng)物日）淡水僅占整個(gè)地球水量的百分之幾？（2.5%）怎樣才能珍惜紙張？怎樣做可以減少水污染？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課前了解了一些環(huán)保知識(shí)，老師選用有競(jìng)爭(zhēng)性的擂臺(tái)賽，學(xué)生的積極性得到了很大的提高，使課堂出現(xiàn)高潮。同時(shí)擂臺(tái)賽中又對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鞏固。五、活動(dòng)拓展，情感升華。同學(xué)們,心動(dòng)不如行動(dòng),學(xué)到這里，我們?cè)撛鯓幼鰝€(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。最后，讓我們?cè)谝魳仿曋旋R聲朗誦《環(huán)保拍手歌》：你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。你拍三，我拍三，愛國(guó)愛家愛自然。你拍四，我拍四，節(jié)約用水節(jié)約紙。設(shè)計(jì)意圖：教師的教育不僅在于教孩子怎么做，更重要的是要讓孩子樂于做，主動(dòng)做。設(shè)計(jì)了活動(dòng)拓展，把教學(xué)內(nèi)容引向生活實(shí)際，用音樂朗誦調(diào)動(dòng)學(xué)生的行動(dòng),讓學(xué)生的情感得到了升華。保護(hù)地球小衛(wèi)士活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各類垃圾的來(lái)源及給人類生活帶來(lái)的危害，能大膽表達(dá)自己的想法。2、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制圖畫書“小鳥歷險(xiǎn)記”，課件《垃圾分類》2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料（實(shí)物、圖片、文字錄像等）。3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志?；顒?dòng)過程：一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。我是一只小小鳥，媽媽教會(huì)了我飛行的本領(lǐng)，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到哪兒去逛逛。二、看圖邊講邊議。1、出示圖一：小鳥來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？（口香糖粘?。┧鼤?huì)怎么想？2、小鳥離開了草坪，來(lái)到了哪里？什么東西落到了小鳥身上？小鳥該怎么辦？3、小鳥又來(lái)到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么？4、小鳥又碰到了什么事？它會(huì)說些什么？三、交流、分享收集的信息。1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰(shuí)惹的禍？（亂扔垃圾的人）2、你們有沒有在哪里看見過垃圾？發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹收集的資料）3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來(lái)看看思佳的爸爸為我們帶來(lái)的資料。（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎？5、師小結(jié)：原來(lái)我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種。像果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾；而像廢報(bào)紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無(wú)機(jī)垃圾；而像廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會(huì)造成環(huán)境污染，危害我們的健康。所以我們不能隨便亂扔垃圾，應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。四、嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個(gè)垃圾桶，請(qǐng)你們將這些垃圾分分類，送到三個(gè)垃圾桶里。2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。3、師小結(jié)：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類，但是還有許多人不知道，我請(qǐng)你們都來(lái)做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會(huì)變得“天更藍(lán)，水更清，草更綠”，小鳥也會(huì)再回到我們城市里來(lái)做客。活動(dòng)反思：我班的孩子雖然對(duì)于環(huán)保一類的知識(shí)接觸較少，但好奇多問，活潑好動(dòng)，如果在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以成人的眼光代替幼兒的眼光，只講大道理，孩子們往往難以理解，收不到教育效果。因此，我在本次活動(dòng)中以幼兒喜聞樂見的動(dòng)物為主線，以吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生親切感。從而讓幼兒自然的和故事中的小鳥產(chǎn)生情感互動(dòng)，激發(fā)孩子從小熱愛大自然的良好情感，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開展前，我?guī)в變河H眼去看看堆滿垃圾的草地，到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣，看又臟又臭的河水，觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì)，社區(qū)資源，讓幼兒在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的眼界更加開闊。在認(rèn)識(shí)“環(huán)境保護(hù)”后，我又利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周圍有沒有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為，并做以紀(jì)錄。我想：這種“現(xiàn)身說法”的成功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中。孩子們只有通過多方面的觀察自身的探索，去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí)，“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。在這一次的活動(dòng)中，我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來(lái)激發(fā)孩子的問題意識(shí)。而問題是開啟知識(shí)的鑰匙，有了問題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討，這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí)，我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識(shí)。保護(hù)地球小衛(wèi)士活動(dòng)方案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1．感受亂扔垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2．認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾桶，能正確地對(duì)垃圾進(jìn)行分類。3．培養(yǎng)幼兒初步環(huán)境保護(hù)的行為，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．多媒體課件。2．各類垃圾實(shí)物、垃圾分類箱?；顒?dòng)過程：（一）故事《美麗的家園》導(dǎo)入課題，引發(fā)幼兒交流討論，感受亂扔垃圾的危害。1.森林里小動(dòng)物們居住在美麗的大森林里，可是有一天它們要搬離美麗的大森林了，這是為什么呢？到底發(fā)生了什么事情？你們想不想知道？2.觀看課件：《美麗的家園》提問：（1）故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗犭x美麗的家園？（2）垃圾是哪里來(lái)的？（3）亂扔的垃圾的后果是什么？（4）在我們的周圍，你見過什么地方有垃圾？教師小結(jié)：人們亂扔垃圾，水被污染了……，它們的生活環(huán)境被污染了，越來(lái)越不利于動(dòng)物和人類的生存，所以它們要搬離它們的家園。（5）故事里的小動(dòng)物又是怎么讓家園重新變美麗的？教師總結(jié)：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起來(lái)保護(hù)，要從自己做起，不亂扔垃圾，并且告訴周圍的人要保護(hù)環(huán)境、不要亂扔垃圾，垃圾要扔在垃圾桶里。那么，不同的垃圾應(yīng)該扔到哪里去呢？（二）看課件：認(rèn)識(shí)分類垃圾桶，了解分類垃圾桶的用途。1.認(rèn)識(shí)分類垃圾桶，了解不同垃圾的分類。垃圾有很多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應(yīng)該放哪里嗎？好，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下分類環(huán)保垃圾桶吧。（1）綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶。廢報(bào)紙、玻璃瓶、飲料瓶牛奶盒等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫可回收垃圾?？苫厥绽鴳?yīng)該扔到哪種垃圾桶里去？（2）黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶。果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做不可回收垃圾。不可回收垃圾應(yīng)該扔到哪種垃圾桶里去？（3