八年級體育學(xué)年計(jì)劃評價(jià)方式

八年級體育學(xué)年計(jì)劃評價(jià)方式八年級體育學(xué)年計(jì)劃評價(jià)方式篇一一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對學(xué)生在知識能力、態(tài)度、情感價(jià)值觀和行為習(xí)慣等方面進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。以人為本，區(qū)別對待，尊重學(xué)生的縱向發(fā)展，通過評價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的民展，嘗試成功的喜悅，從而提高學(xué)生對體育的興趣。二、評價(jià)目的通過評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我認(rèn)識、自我提高、自我教育的能力。三、評價(jià)內(nèi)容運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、社會適應(yīng)與、心理健康五大領(lǐng)域。四、評價(jià)方式及等級我校的評價(jià)方式采取自評、互評、教師評的方式。自評占40%互評占30%，教師評價(jià)占30%，三項(xiàng)之和為學(xué)生的體育成績。85分以上者為優(yōu)秀，75―84為良好，60―74為合格，60分以下者為待合格。五、評價(jià)操作細(xì)則(一)運(yùn)動參與(10分)1、出勤:自覺參加體育課程的學(xué)習(xí)，不無故遲到、早退、缺課。評分辦法:以學(xué)期計(jì)算，凡遲到、早退、缺課超過三次者，不論原因，在此項(xiàng)得分中扣2分。2、課堂常規(guī):遵守課堂常規(guī)，穿適合運(yùn)動的服裝上體育課，積極主動地上好體育課。評分辦法:以學(xué)期計(jì)算，凡服裝有三次以上不服合者要求者，在此項(xiàng)得分中扣2分。3、各水平目標(biāo):如:水平《一》的目標(biāo)是樂于參加各種游戲活動，認(rèn)真上好體育課。水平《二》的目標(biāo)是向同伙展示學(xué)會的簡單的運(yùn)動動作;向家人展示學(xué)會的運(yùn)動動作。信息來源:此項(xiàng)評價(jià)的信息來源于教師的課堂觀察記錄表，每學(xué)期在期末時(shí)，教師向?qū)W生公布每位同學(xué)的出勤情況，常規(guī)表現(xiàn)情況，便于學(xué)生自評、互評。(二)運(yùn)動技能：(60分)1、體能與運(yùn)動技能(50分)根據(jù)學(xué)段的不同，學(xué)生每期測試三項(xiàng)，三項(xiàng)成績的平均分為最后得分。各項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)：以某項(xiàng)目班上期初前五名同學(xué)的平均水平為滿分，根據(jù)測試項(xiàng)目的不同，按一定的標(biāo)準(zhǔn)向下浮動。(如：50米班上前五名的成績是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)是9秒，95分是9.1秒，以此類推。)2、進(jìn)步幅度(10分)進(jìn)步幅度=終結(jié)成績―起始成績，進(jìn)步幅度在1―5分者得3分，在6―10分者得5分，10分以上者得10分。起始成績和終結(jié)成級都是滿分者加10分。三項(xiàng)進(jìn)步幅度分的平均分為最終進(jìn)步幅度分。注：此項(xiàng)目的評價(jià)由教師根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生不參與評價(jià)。(三)身體健康(20分)根據(jù)各學(xué)段的身體健康領(lǐng)域目標(biāo)而定。信息來源：參照教師的課堂觀察記錄表。(四)社會適應(yīng)與心理健康(10分)根據(jù)各學(xué)段的社會適應(yīng)和心理健康領(lǐng)域目標(biāo)而定。八年級體育學(xué)年計(jì)劃評價(jià)方式篇二一、評價(jià)理念評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的情況。評價(jià)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：1、反映學(xué)生學(xué)習(xí)及身體健康狀況，激勵學(xué)生積極參與體育鍛煉。2、掌握并分析學(xué)生在體育活動中的問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)過程。3、全面了解學(xué)生的需求和困難，幫助學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體，了解學(xué)生的健康成長狀況，使學(xué)生養(yǎng)成終身堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。評價(jià)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度，既要注重鍛煉的結(jié)果，更要關(guān)注鍛煉的過程，提倡多把尺子衡量學(xué)生。二、評價(jià)方法1、評價(jià)要依據(jù)《全日制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評價(jià)突破以往只注重終結(jié)性評價(jià)而忽略過程性評價(jià)的傾向；淡化評價(jià)的鑒別功能，強(qiáng)化評價(jià)的診斷、發(fā)展與激勵功能，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。評價(jià)的方式要多樣化，具體做法應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、年齡特征、認(rèn)識能力等。2、評價(jià)方式的多樣化教師要與學(xué)生建立平等、民主、新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生參與到評價(jià)的過程中，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。除了教師評價(jià)（公布評價(jià)結(jié)果）外，同時(shí)開展自評、互評、小組評價(jià)，真正體現(xiàn)出評價(jià)方式的多樣化和民主化。3、既注重終結(jié)評價(jià)，又注重過程評價(jià)評價(jià)的依據(jù)不能只看運(yùn)動成績的好壞，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)以及課后鍛煉情況的全部過程，既要看最后的結(jié)果，也要注重運(yùn)動進(jìn)步的幅度。4、評價(jià)要從實(shí)際出發(fā)評價(jià)要因人而異，切合實(shí)際，對于那些素質(zhì)比較差的學(xué)生要采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，要參考運(yùn)動進(jìn)步的幅度，多用一些鼓勵的話語激勵學(xué)生，使他們樹立自信心。三、評價(jià)的內(nèi)容結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和我們的實(shí)際情況，確定了四大類評價(jià)內(nèi)容。其中每一類的具體內(nèi)容還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、個(gè)體的基礎(chǔ)情況、以及《標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定評價(jià)內(nèi)容。1、身體素質(zhì)和運(yùn)動能力――與體能相關(guān)的體能運(yùn)動項(xiàng)目（40%）。如水平一的坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、30米跑等。2、基本知識與運(yùn)動技能――掌握科學(xué)鍛煉的方法，學(xué)會簡單的技術(shù)動作，掌握一定的知識并能夠熟練運(yùn)用。（30%）如前滾翻、縱橫叉等。3、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為表現(xiàn)――學(xué)生對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，及學(xué)習(xí)和鍛煉活動中的行為表現(xiàn)，同時(shí)包括著裝、課堂紀(jì)律兩個(gè)方面。（15%）4、情意表現(xiàn)與合作精神――學(xué)生在體育活動中的情緒、自信心、意志品質(zhì)表現(xiàn)，對他人的理解與尊重及相互合作與交往精神。（15%）依據(jù)評價(jià)的內(nèi)容靈活選用評定的標(biāo)準(zhǔn)，評定內(nèi)容的多元化決定了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的動態(tài)化。在進(jìn)行成績評定時(shí)我們采用絕對性標(biāo)準(zhǔn)與相對性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、等級制與記分制相結(jié)合的方法。例如：在進(jìn)行體能成績評價(jià)時(shí)，參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（絕對性標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合每一位學(xué)生基礎(chǔ)成績與提高幅度（相對性標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行評價(jià)。又如運(yùn)動技能成績采用定量與定性評定相結(jié)合的方法進(jìn)行，學(xué)生的身體發(fā)育狀況、學(xué)習(xí)的態(tài)度、性別、性格作為綜合考慮的因素，結(jié)合等級制進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績評定的具體方法：評價(jià)可以分為兩個(gè)部分，一是對考試的結(jié)果進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，并公布給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步幅度，明確自己奮斗的目標(biāo)，體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅，二是對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，目的是了解學(xué)生的身體素質(zhì)、情意表現(xiàn)、與他人合作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)體育課上存在的問題等。體育課出勤，課上表現(xiàn)，情意表現(xiàn)，學(xué)生課堂中的自我評價(jià)與互相評價(jià)等。1、體能與運(yùn)動技能每學(xué)期測試項(xiàng)目見教材。2、態(tài)度行為分兩部分評價(jià)，一是課堂出勤，二是情意表現(xiàn)。（1）課堂出勤（10%）。一學(xué)期全勤得10分，凡因病、因事等原因每缺勤一節(jié)課扣1分，缺勤占一學(xué)期三分之一以上者，學(xué)期體育評價(jià)以不合格計(jì)。出勤以體育教師和體育委員記錄為準(zhǔn)。（2）情意表現(xiàn)（10%）。主要包括三個(gè)方面，一是能穿運(yùn)動鞋和便于運(yùn)動的服裝，能準(zhǔn)備學(xué)校規(guī)定的自備器材；二是能積極參與和