統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)-12坐井觀天-教學(xué)課件多篇

親愛(ài)的同學(xué)們:我們從小到大聽(tīng)過(guò)許多寓言故事，《亡羊補(bǔ)牢》《守株待兔》……這些故事讓我們懂得了很多深刻的道理，今天就讓我們一起走進(jìn)第五單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)精彩的寓言故事吧！故事里的智慧任務(wù)二：喜鵲寒號(hào)鳥表演秀任務(wù)三：編寫葫蘆的故事積累素材我來(lái)秀配音積累素材任務(wù)一：青蛙小鳥配音秀制作配音劇本制作表演劇本積累素材制作劇本

坐井觀天12語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：青蛙小鳥配音秀我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新的朋友，它們一個(gè)在天上飛，一個(gè)在地上蹲著，快來(lái)講講它們的故事吧！第一課時(shí)積累素材活動(dòng)1素材

字詞大本營(yíng)1yándákě

hē

井沿回答口渴喝水大得很哪huà說(shuō)話抬頭nònɡ

cuò弄錯(cuò)táijìnɑ天際詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)渴kě口渴干渴喝hē喝水喝湯漢字我會(huì)比干渴需要水渴字三點(diǎn)水喝水要用口喝字口字旁井觀沿答生字我會(huì)寫渴喝話際點(diǎn)擊生字觀看生字視頻書寫指導(dǎo)左窄右寬，“又”第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)；“見(jiàn)”首筆豎貼豎中線，下端過(guò)橫中線。guān左窄右寬，右上部分第二筆是橫折彎，“口”要寫得扁而寬。yán左窄右寬，右下里面部分先寫“人”，“人”的末筆捺改點(diǎn)，再寫豎折。kě左窄右寬，左半部分“口”寫得小，偏上。hē左窄右寬，“阝”的橫撇彎鉤要寫得小，“示”第四筆是點(diǎn)。jì讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么故事。素材故事內(nèi)容2課文講述了

和

爭(zhēng)論

的故事。小鳥天有多大青蛙素材收集成功，準(zhǔn)備創(chuàng)作！制作配音劇本活動(dòng)2讀第1自然段，想一想：青蛙和小鳥分別在什么地方？出場(chǎng)人物位置

青蛙坐在（）。小鳥飛來(lái)，落在（）。井里井沿上主人公：青蛙小鳥位置：井里井沿上（低）（高）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)

坐井觀天12朗讀課文第2—7自然段，分別畫出青蛙和小鳥說(shuō)的話。出場(chǎng)人物對(duì)話第一次對(duì)話第二次對(duì)話第三次對(duì)話我來(lái)秀配音活動(dòng)3第一次對(duì)話問(wèn)句的核心詞

小鳥飛過(guò)了

，飛過(guò)了

，飛過(guò)了

，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。高山

城市

草原

創(chuàng)意表達(dá)小鳥都飛到了哪些地方？發(fā)揮想象，填一填。讀一讀讀一讀這段對(duì)話，注意讀出問(wèn)句上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。勸諫第二次對(duì)話不相信糾正青蛙天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)！

第一句話是反問(wèn)句，用疑問(wèn)的句式表示肯定的意思，更能凸顯青蛙的自以為是。第二句是陳述句，沒(méi)有第一句話的表達(dá)效果強(qiáng)烈。讀一讀，比較兩句話語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同。讀一讀讀一讀這段對(duì)話，注意讀出感嘆句和反問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。第三次對(duì)話

青蛙和小鳥的笑有什么相同和不同之處嗎？它們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？

青蛙是自以為是的笑，它對(duì)自己的想法深信不疑，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)小鳥的話。小鳥是無(wú)奈的笑，青蛙不相信它的話，它只能勸告青蛙跳出井口感受天之大。

讀一讀青蛙的話，一邊讀一邊想：青蛙為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)？高高的井壁阻擋了青蛙的視線，所以它目光狹小，所見(jiàn)有限。

讀一讀這段對(duì)話，讀出青蛙和小鳥的語(yǔ)氣。讀一讀·······

假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你會(huì)看到什么，想說(shuō)些什么？展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。創(chuàng)意表達(dá)提示：跳出井口的青蛙會(huì)遇到什么情況，遇到誰(shuí)，它會(huì)得到什么啟示？井底的青蛙代表了生活中的哪一類人？

見(jiàn)識(shí)狹窄、目光短淺而又盲目自大的一類人。想一想眼觀世界古代取井水辦法輪軸井繩水桶手柄2.轉(zhuǎn)動(dòng)井繩。3.井繩用來(lái)拉栓水桶。4.水桶用來(lái)打水。1.搖動(dòng)輪軸。練一練（）一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

kǒukě（）hēshuǐ（）zuòjǐnɡ

ɡuāntiānjǐnɡyán（）huídá

（）喝水坐井觀天井

沿回答口渴二、根據(jù)畫線部分的意思寫詞語(yǔ)。小鳥說(shuō)：“天大得看不到邊際?！?/p>

（）一只青蛙坐在井里看天。（）青蛙說(shuō)：“朋友，別吹牛了！”（）無(wú)邊無(wú)際坐井觀天說(shuō)大話觀就是“看”的意思。

坐井觀天12語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)觀第一課時(shí)寓言故事：就是有明顯教育意義的故事。它一般比較簡(jiǎn)短，常常運(yùn)用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。例如：《揠苗助長(zhǎng)》《自相矛盾》《鄭人買履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫蛇添足》等。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀學(xué)認(rèn)字yándákě

hē

沿答渴喝哪huà話抬nònɡ

cuò弄táijìnɑ際錯(cuò)渴kě口渴干渴喝hē喝水喝湯干渴需要水渴字三點(diǎn)水喝水要用口喝字口字旁沿答渴喝話錯(cuò)際哪抬弄識(shí)字游戲想一想，說(shuō)一說(shuō)：故事的主要人物是誰(shuí)？它們?cè)跔?zhēng)論什么？

課文講述了

和

爭(zhēng)論

的故事。小鳥天有多大青蛙自讀課文青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。碗沿

河沿

學(xué)習(xí)第1自然段互動(dòng)課堂

朗讀課文2-7自然段，用“

”畫出青蛙說(shuō)的話，用“

”畫出小鳥說(shuō)的話。青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧！”

第一次對(duì)話第二次對(duì)話第三次對(duì)話青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！钡谝淮螌?duì)話（2-3自然段）

飛了很遠(yuǎn)，側(cè)面說(shuō)明天很大。小鳥飛累了，也說(shuō)明小鳥飛了很遠(yuǎn)，暗示天很大。哪兒nǎr

小鳥飛過(guò)了

，飛過(guò)了

，飛過(guò)了

，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。高山

城市

草原

拓展想象井觀沿答渴jǐnɡɡuānyándákě喝hē學(xué)寫字井jǐnɡ長(zhǎng)橫斜上壓線重難字書寫指導(dǎo)觀ɡuān“又”的捺變成點(diǎn)。沿yán左窄右寬橫折彎沒(méi)有鉤，與“幾”不同。答dá撇捺伸展kě渴左窄右寬、人捺變點(diǎn)。hē喝

左窄右寬、口小偏上。給下列紅色字選擇正確的讀音。井沿（yányàn）回答（dādá）錯(cuò)誤（cuòchuò）說(shuō)話（huàhu?。┨ь^（táitāi）

邊際（jījì）√√√√√√課堂演練這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了生字生詞，了解了《坐井觀天》這則寓言故事的主人公是青蛙和小鳥，清楚了這篇故事主要描寫了青蛙和小鳥爭(zhēng)論天有多大的事。課堂小結(jié)1.同桌之間分角色朗讀三組對(duì)話。2.積累一些其他的寓言故事。課后作業(yè)青蛙和小鳥是因?yàn)?/p>

爭(zhēng)論。一共有

組對(duì)話。我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。天有多大三第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)第二次對(duì)話（4-5自然段）

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”吹牛、不實(shí)在的話。大話哪nɑ表示懷疑，不相信無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有靠邊的或分界的地方?；?dòng)課堂

聯(lián)系生活想一想：除了天是無(wú)邊無(wú)際的，還有什么是無(wú)邊無(wú)際的？草原大海沙漠森林

大海無(wú)邊無(wú)際。

森林無(wú)邊無(wú)際。

沙漠無(wú)邊無(wú)際。

草原無(wú)邊無(wú)際。

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙和小鳥因?yàn)樘於啻蠖l(fā)生爭(zhēng)論。說(shuō)一說(shuō):它們分別是什么觀點(diǎn)？讀一讀，比較下面的句子。

天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。第一句感情更強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)出青蛙對(duì)小鳥的懷疑，突出了它的自以為是。你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，很大。

第一句用了感嘆的語(yǔ)氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥的見(jiàn)多識(shí)廣。

“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”“別”要讀出勸告的語(yǔ)氣。要強(qiáng)調(diào)“井口、那么遠(yuǎn)”等詞語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙的自以為是、不相信。句末的“哪”要輕讀，表示感嘆。朗讀時(shí)要重讀“很”字，表示強(qiáng)調(diào)，讀出小鳥真誠(chéng)勸告的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)第三次對(duì)話6-7自然段

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧！”不會(huì)弄錯(cuò)的坐井觀天表明非常自信表明非常無(wú)奈，并提出建議跳出井來(lái)看一看吧笑了也笑了青蛙坐井觀天就像卷起紙筒看天一樣。

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧！”

在讀整句話的時(shí)候，要重讀加點(diǎn)字，讀出青蛙的自大，讀出小鳥的無(wú)奈和勸告青蛙時(shí)的語(yǔ)重心長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)如果青蛙接受了小鳥的勸告，跳出了井口，它會(huì)看到什么，想些什么，說(shuō)些什么？如果你是此時(shí)的青蛙，你會(huì)在心里對(duì)自己說(shuō)些什么呢？想象填空，完成第四次對(duì)話。

青蛙跳出井口，它看到了

。青蛙對(duì)小鳥說(shuō)“

?！毙▲B也笑了，說(shuō)：“

?！睂W(xué)完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想對(duì)井底的青蛙說(shuō)些什么呢？這個(gè)寓言故事告訴我們,看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，這樣才能見(jiàn)多識(shí)廣，看得全面。我們不能像井底的青蛙一樣眼界狹窄，對(duì)萬(wàn)千世界認(rèn)識(shí)不足，見(jiàn)識(shí)短淺又盲目自大。話huà際jì學(xué)寫字話huà左窄右寬點(diǎn)折對(duì)齊重難字書寫指導(dǎo)際jì左窄右寬注意穿插看得全面坐井觀天無(wú)邊無(wú)際小鳥爭(zhēng)論天有多大青蛙井口那么大目光狹小結(jié)構(gòu)梳理

本文主要講述了青蛙整天坐在井底，認(rèn)為天只有

那么大，小鳥飛的地方多，說(shuō)天

。故事告訴我們的道理是：認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，

。站得高才能看得全面井口無(wú)邊無(wú)際課文小結(jié)守株待兔

相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一天，一個(gè)農(nóng)夫正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命地奔跑。突然，一只兔子，不偏不倚一頭撞死在他田邊的樹(shù)根上。當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)，最后田里的莊稼都荒了。拓展延伸一、回憶課文填一填。自以為是青蛙“笑”是（）。小鳥“笑”是（）。耐心、誠(chéng)懇的勸告課堂演練二、想象填空，續(xù)寫第四次對(duì)話。

青蛙跳出井口，它看到了

。青蛙對(duì)小鳥說(shuō)：“

?！?/p>

小鳥笑著說(shuō)：“

?！碧炜諢o(wú)邊無(wú)際原來(lái)天空這么大這么美！站得高才能看得遠(yuǎn)給家人講講《坐井觀天》的故事，并談?wù)勛约旱南敕?。課后作業(yè)觀就是“看”的意思。

坐井觀天12語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)觀第一課時(shí)寓言故事：就是有明顯教育意義的故事。它一般比較簡(jiǎn)短，常常運(yùn)用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。例如：《揠苗助長(zhǎng)》《自相矛盾》《鄭人買履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫蛇添足》等。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀學(xué)認(rèn)字干渴需要水渴字三點(diǎn)水喝水要用口喝字口字旁yándákě

hē

沿答渴喝哪huà話抬nònɡ

cuò弄táijìnɑ際錯(cuò)沿答渴喝話錯(cuò)際哪抬弄識(shí)字游戲想一想，說(shuō)一說(shuō)：故事的主要人物是誰(shuí)？它們?cè)跔?zhēng)論什么？

課文講述了

和

爭(zhēng)論

的故事。小鳥天有多大青蛙自讀課文青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。碗沿

河沿

學(xué)習(xí)第1自然段互動(dòng)課堂

朗讀課文2-7自然段，用“

”畫出青蛙說(shuō)的話，用“

”畫出小鳥說(shuō)的話。青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧！”

第一次對(duì)話第二次對(duì)話第三次對(duì)話青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！钡谝淮螌?duì)話（2-3自然段）

飛了很遠(yuǎn)，側(cè)面說(shuō)明天很大。小鳥飛累了，也說(shuō)明小鳥飛了很遠(yuǎn)，暗示天很大。哪兒nǎr

小鳥飛過(guò)了

，飛過(guò)了

，飛過(guò)了

，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。高山

城市

草原

拓展想象井觀沿答渴jǐnɡɡuānyándákě喝hē學(xué)寫字沿yán左窄右寬橫折彎沒(méi)有鉤，與“幾”不同。重難字書寫指導(dǎo)給下列紅色字選擇正確的讀音。井沿（yányàn）回答（dādá）錯(cuò)誤（cuòchuò）說(shuō)話（huàhu?。┨ь^（táitāi）

邊際（jījì）√√√√√√課堂演練這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了生字生詞，了解了《坐井觀天》這則寓言故事的主人公是青蛙和小鳥，清楚了這篇故事主要描寫了青蛙和小鳥爭(zhēng)論天有多大的事。課堂小結(jié)1.同桌之間分角色朗讀三組對(duì)話。2.積累一些其他的寓言故事。課后作業(yè)青蛙和小鳥是因?yàn)?/p>

爭(zhēng)論。一共有

組對(duì)話。我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。天有多大三第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)第二次對(duì)話（4-5自然段）

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”吹牛、不實(shí)在的話。大話哪nɑ表示懷疑，不相信無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有靠邊的或分界的地方?；?dòng)課堂

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙和小鳥因?yàn)樘於啻蠖l(fā)生爭(zhēng)論。說(shuō)一說(shuō):它們分別是什么觀點(diǎn)？讀一讀，比較下面的句子。

天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。第一句感情更強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)出青蛙對(duì)小鳥的懷疑，突出了它的自以為是。你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，很大。

第一句用了感嘆的語(yǔ)氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥的見(jiàn)多識(shí)廣。第三次對(duì)話6-7自然段

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧！”不會(huì)弄錯(cuò)的坐井觀天表明非常自信表明非常無(wú)奈，并提出建