統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)-語文園地二-教學(xué)課件多篇

第二課時(shí)第一課時(shí)語文六年級(jí)上冊(cè)語文園地交流平臺(tái)第一課時(shí)為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。“面”的描寫“點(diǎn)”的描寫既寫出五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能體現(xiàn)每一個(gè)戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。點(diǎn)面寫出整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，突顯了各個(gè)隊(duì)伍的特色，表達(dá)對(duì)人民軍隊(duì)的贊美和為人民軍隊(duì)感到自豪的感情。在你閱讀過的文章中，是否有運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫場(chǎng)面的片段？和同學(xué)們分享一下吧。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……“面”的描寫“點(diǎn)”的描寫結(jié)合自己的習(xí)作，說說在描寫場(chǎng)面時(shí)，是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法的。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪?！凹佑?！加油！”會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過一聲的助威聲。只見運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上。他迅速轉(zhuǎn)身，手飛似的掠過，一下子將接力棒握在手里。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀疲瑯渖系男÷槿副牡枚鄽g樂！“面”的描寫“點(diǎn)”的描寫詞句段運(yùn)用讀一讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。

起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。······

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！ぁぁぁぁぁぶ宦犚娭宦犚娛悄敲词悄敲?/p>

起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。對(duì)比讀，想一想：兩個(gè)句子在表達(dá)效果上有什么不同？

起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲、國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。第一句話中“只聽見”反復(fù)運(yùn)用起到了強(qiáng)調(diào)的作用，突出了升旗鳴炮時(shí)候的“全場(chǎng)肅靜”。

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

那里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。第一句話中“是那么”在這里表示程度，這個(gè)詞語的反復(fù)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)空氣“清鮮”和天空“明朗”的特點(diǎn)，更能抒發(fā)對(duì)草原的喜愛之情。重復(fù)詞語的使用，可以起到突出和強(qiáng)調(diào)的作用，能夠更加鮮明地表達(dá)情感，使語言更富有感染力。第二課時(shí)語文六年級(jí)上冊(cè)語文園地讀例句，想一想：幾個(gè)句子是怎樣表達(dá)“說”這個(gè)意思的？

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。

用其他與“說”有關(guān)的詞語來表達(dá)“說”的意思。

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”

講、喊、叫、讀、問、答、道……囑咐、商量、議論、請(qǐng)教、嘀咕……自言自語、滔滔不絕、娓娓道來……與“說”有關(guān)的詞語不用與“說”有關(guān)的詞語，也能表達(dá)與“說”有關(guān)的意思。

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。

說一說：在你讀過的文章中，是如何不用“說”來表達(dá)“說”的意思的？“我本是漢室宗親，有心殺賊，可是我的力量太微小了。”劉備無奈地低下頭嘀咕著?！翱靵斫o我斟碗酒，我還要入城投軍去!”關(guān)羽面帶紅潤(rùn)大搖大擺地走進(jìn)來，威風(fēng)凜凜地召喚酒保，“動(dòng)作快點(diǎn)?！编止菊賳靖膶懢渥樱瑖L試不用“說”來表達(dá)“說”。1.這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，他說：“實(shí)在太好看了！”他贊嘆道2.爸爸又要出差了，他難過極了，傷心地說：“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家?！彼荒樀碾y過，輕聲嘟囔著3.林林又遇上大麻煩了，這回她也不知道如何處理，于是無可奈何地說：“該怎么辦呢？”一副無可奈何的樣子請(qǐng)你仿照教材中的例句，根據(jù)下面的提示各寫一個(gè)句子。提示1.用其他與“說”有關(guān)的詞語來表達(dá)“說”的意思。2.不用與“說”有關(guān)的詞語表達(dá)與“說”有關(guān)的意思。書寫提示欣賞下面的兩幅書法作品，思考：它們有什么不同？好在哪里？豎寫式橫寫式布局合理、書寫美觀。

聯(lián)系自己的書寫經(jīng)驗(yàn)，說一說：怎樣才能寫好一幅書法作品？

注意行款整齊、布局合理。

書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。

養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。試著寫一幅書法作品，并進(jìn)行展示吧。日積月累朗讀名言。想一想：這些名言中有沒有自己熟悉的詞語？◎捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱◎位卑未敢忘憂國。

——陸游它是用來贊美哪一類人的？熱愛祖國，為國獻(xiàn)身的仁人志士。你還知道哪些視死如歸的英雄人物？戚繼光鄧世昌吉鴻昌楊靖宇狼牙山五壯士說一說名言的意思?！蚓柢|赴國難，視死忽如歸。

——曹植為了解除國難而獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱

祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫?！蛭槐拔锤彝鼞n國。

——陸游盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國家。示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。詩人在臨終前還心系祖國統(tǒng)一，體現(xiàn)了真摯的愛國情懷。請(qǐng)帶著你的理解，再次朗讀名言，并嘗試背誦?！蚓柢|赴國難，視死忽如歸。

——曹植◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱◎位卑未敢忘憂國。

——陸游語文園地語文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫到了大的場(chǎng)面。開國大典中的閱兵式第一課時(shí)交流平臺(tái)《狼牙山五壯士》的激烈戰(zhàn)斗為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，使我們對(duì)每個(gè)人物有了具體的印象。既從整體上寫了五壯士英勇無畏的革命主義精神。又對(duì)五壯士的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行具體描寫?！堕_國大典》寫閱兵式時(shí)開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮、火箭炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了各個(gè)隊(duì)伍的特色。既從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武的情景。又注意通過細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。我們既能感受到整體，又對(duì)細(xì)節(jié)有深刻的印象。課文在寫這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過這樣的場(chǎng)面描寫？在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫場(chǎng)面的？和同學(xué)交流。交流

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪?！凹佑?！加油！”會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過一聲的助威聲。只見運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上。他迅速轉(zhuǎn)身，手飛似的掠過，一下子將接力棒握在手里。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀疲瑯渖系男÷槿副牡枚鄽g樂！比一比，下面哪個(gè)句子更好？

起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁぁぁぁ?/p>

起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音?！ぁぁぴ~句段運(yùn)用

那里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！ぁぁぁぁぁぶ貜?fù)詞語有增強(qiáng)語勢(shì)、增強(qiáng)情感的作用。讀例句，圈出表示“說”的詞語。

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”。

第二課時(shí)詞句段運(yùn)用讀例句，體會(huì)句子如何不用與“說”有關(guān)的詞語來表達(dá)說的意思。

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。

寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。講、喊、叫、讀、問、答談話、講話、議論、復(fù)述自言自語、滔滔不絕、議論紛紛詞語積累寫“說”不用“說”這樣寫有什么好處？這樣寫讓人感覺更有畫面感，不會(huì)單一。我就像發(fā)怒的獅子沖母親說：“我不想做了！”賣火柴的小女孩自己對(duì)自己說：“加油，一切都會(huì)好的！”我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道：“我不想做了！”“說說說”不用“說”賣火柴的小女孩自言自語：“加油，一切都會(huì)好的！”改寫“說說說”觀察下面兩幅書寫作品，想一想這樣的書寫有什么特點(diǎn)。書寫提示書寫正確行款整齊布局合理選擇一首古詩豎著寫或選擇一段話橫著寫?！蜃⒁庑锌钫R，布局合理?！驎鴮懸_，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字?！蝠B(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣