統(tǒng)編版語文一年級下冊-10彩虹-教學(xué)課件多篇

cǎihóng彩虹10語文一年級下冊第二課時第一課時任務(wù)：跟“我”一起畫幅彩虹圖準(zhǔn)備繪畫的工具第一課時工具

字詞識記筆1tiāojìnghóngzuòjiāotíná

qiānzhào

彩虹一座橋澆花灑水挑水高興秋千rú提著xìng拿著裙子詞語我會認(rèn)sǎqún照鏡子如果裙qún

衣字旁花裙子連衣裙與布料、衣服有關(guān)被子襯衫偏旁學(xué)一學(xué)虹hóng

聽故事記生字

“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以古人造字時用“蟲”作了偏旁。蟲字旁那著到生字我會寫興千成點擊生字觀看生字視頻高6畫，左右結(jié)構(gòu)。左寬右窄，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。雙耳旁寫得自然有筆鋒，注意橫撇彎鉤、豎的筆順。書寫指導(dǎo)nà

11畫，半包圍結(jié)構(gòu)。

起筆的點和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長橫貼近橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。zhe

8畫，左右結(jié)構(gòu)。

左寬右窄，第二筆撇折靠近橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤長于左半部分。dào

10畫，上中下結(jié)構(gòu)。

兩個“口”寫得扁一些，橫折鉤的橫貼近橫中線。ɡāo

6畫，上下結(jié)構(gòu)。

第一筆點在左上格靠近橫中線，第二筆點在豎中線上，比第一筆短小，第三筆撇略長在橫中線收筆，一橫貼近橫中線，最后兩筆分布于下半格的左右兩側(cè)，舒展平穩(wěn)。xìnɡ

3畫，獨體字。

第一筆是短撇，第二橫貼近橫中線，豎在豎中線上。qiān

6畫，半包圍結(jié)構(gòu)。

第一筆橫略短，第三筆橫折鉤位于左下格靠近交叉點，第四筆斜鉤在豎中線的左邊起筆，往右下格延伸，比左邊的撇長，最后一點在橫的斜上方，不能高于斜鉤。chénɡ朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號，找一找：“我”把這些奇妙的想法都跟誰說了？工具課文展示板21234繪畫的工具都準(zhǔn)備好了，我們就來畫一幅彩虹圖吧！精選素材巧妙構(gòu)圖素材——美麗的橋讀第1自然段，找一找：雨停了，“我”看到了什么？彩虹為什么說彩虹是美麗的橋？說一說

因為彩虹像橋一樣彎彎地掛在天上，有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，非常美麗，所以說彩虹是美麗的橋。cǎihóng彩虹10語文一年級下冊第二課時讀第2自然段，找找“我”告訴爸爸什么奇妙的想法；圈出“我”做的動作，再做一做。素材——澆花用的水壺“我”做的動作“我”的想法反問如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。讀一讀下面的兩句話，有什么不同？這兩句話表達(dá)的意思一樣，但語氣不同。第一句是反問句，語氣強烈，表示肯定；第二句則語氣平淡?！拔摇睘槭裁匆驹诓屎缟蠟⑺?？體現(xiàn)了“我”對爸爸的關(guān)愛?！拔摇毕氲讲屎缟蠋桶职值奶锏貪菜?。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺1.根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問句的語氣。朗讀指導(dǎo)2.讀好多個分句組成的長句子。如“提著它，走到橋上，把水灑下來”是三個連續(xù)的動作，通過朗讀，感知“我”動作的先后順序，在理解句子意思的基礎(chǔ)上朗讀。3.讀好長的問句。本課的長句子還以反問句的形式出現(xiàn)，在讀好長句子的基礎(chǔ)上讀好問句。讀第3自然段，找找“我”告訴媽媽什么奇妙的想法；圈出“我”做的動作，再做一做。素材——梳頭用的鏡子“我”做的動作“我”的想法反問“我”要拿著媽媽的鏡子做什么？體現(xiàn)了“我”對媽媽的關(guān)愛?！拔摇毕氲讲屎缟献寢寢屨罩铝了频溺R子梳頭。讀第4自然段，找找“我”告訴哥哥什么奇妙的想法；圈出“我”做的動作，再做一做。素材——門前的秋千“我”的想法“我”做的動作反問比喻“我”要秋千做什么？體現(xiàn)了“我”對哥哥的關(guān)愛?！拔摇毕氚迅绺绲那锴觳屎缟鲜巵硎幦?。像“蕩來蕩去”這樣的詞語你還知道哪些？再選出一兩個造句。說一說小魚在水里游來游去，快樂極了！如飄來飄去、游來游去、跑來跑去等。造句：白云在天空中飄來飄去，自在極了！小狗在院子里跑來跑去，真開心??！認(rèn)真繪畫展示作品“我”想到彩虹橋上去做什么？整理素材，認(rèn)真繪畫“我”想提著爸爸澆花用的水壺幫爸爸澆田，想拿著媽媽梳頭用的鏡子照著媽媽梳頭，想把哥哥的秋千掛在彩虹橋上蕩來蕩去?！拔摇笔且粋€怎樣的孩子？“我”是一個善良、孝順，關(guān)心家人、愛家人的好孩子。展示作品跨學(xué)科學(xué)習(xí)點擊圖片，播放視頻自制彩虹（）來（）去一、看圖補充詞語，再用詞語說一句話。青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！跳跳練一練二、仿照課文的句式，說一說：你想到彩虹上做什么？

示例：雨停了，天上有一座彩虹橋。

爺爺，你那些糧食種子呢？如果我拿著它，走到橋上，把種子灑下來，在土里生根發(fā)芽，你就不用去田里種了，你看見了，高興嗎？cǎihóng彩虹10第一課時第二課時語文一年級下冊猜謎語一座弧形橋，頂著藍(lán)天造。赤橙黃綠青藍(lán)紫，只能仰望摸不到。第一課時后鼻音

彩虹10hóng

“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以古人造字時用“蟲”做了偏旁。蟲字旁點擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文借助拼音讀課文。1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號。123410虹座澆如提灑挑興鏡拿照千裙qúnhóngzuòjiāotísǎtiāoxìngjìngnázhàoqiān學(xué)認(rèn)字平舌音翹舌音后鼻音后鼻音rú彩虹一座

澆水如果提著灑水挑水高興

鏡子拿著照著秋千

裙子qúnhóngzuòjiāotísǎtiāoxìngjìngnázhàoqiān讀詞語rú裙qún學(xué)偏旁衣字旁花裙子連衣裙與布料、衣服有關(guān)被子襯衫福礻辨一辨示字旁虹座澆挑鏡裙形旁表意聲旁表音識字方法形聲字識字提灑挑辨一辨動作識記過來坐座位拿ná合手會意字拿起拿出澆水澆灑挑食挑選高興掃興拿起拿手提早提問提高灑水灑下灑落鏡子鏡頭眼鏡照片拍照對照組詞識記澆挑興拿提灑鏡照虹澆灑拿照提千裙鏡挑興彩虹心識字游戲?qū)W寫字上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)點著高興成高興高大掃興助興成果成長笑著拿著共同筆畫兩個“口”要寫得扁一些，橫折鉤的橫貼近橫中線。第一筆在左上格靠近橫中線，第二筆在豎中線上，比第一筆短小，第三筆撇略長，在橫中線收筆，一橫貼近橫中線，最后兩筆分布于下半格的左右兩側(cè)，舒展平穩(wěn)。ɡāoxìnɡ

朗讀1自然段，說一說：雨停了，“我”看到了什么？互動課堂彩虹

朗讀第2-4自然段，思考：“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把這些奇妙的想法跟誰說了？媽媽爸爸哥哥

讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún

澆灑座裙照鏡課堂演練彩虹澆花灑水高興裙子鏡子一座開始鼠標(biāo)單擊空白即可停止轉(zhuǎn)動（可轉(zhuǎn)5次）復(fù)習(xí)詞語：詞語大轉(zhuǎn)盤。第二課時看到美麗的彩虹，“我”告訴了誰“我”奇妙的想法？復(fù)習(xí)課文：回憶課文說一說。媽媽爸爸哥哥朗讀2自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”告訴爸爸什么奇妙的想法？互動課堂圈一圈“我”做的動作。做一做“我”做的動作。rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ灑下來，那不就是我在下雨嗎？“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？你從哪個詞語知道的？要是假如對比朗讀如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

語氣更加肯定如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨。為什么“我”要站在彩虹上灑水？關(guān)愛爸爸爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問句的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂讀一讀，讀好分句間的停頓，讀出問句的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

朗讀3自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”告訴媽媽什么奇妙的想法？圈一圈“我”做的動作。“我”要拿著媽媽的鏡子做什么？關(guān)愛媽媽媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂讀一讀，讀好分句間的停頓，讀出問句的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用我們學(xué)到的方法讀一讀第4自然段，體會“我”告訴哥哥的又一個奇妙想法。圈一圈“我”做的動作?？磮D做一做“我”的動作。關(guān)愛哥哥你系在門前樹上的秋千呢？樹上的/秋千門前/樹上的/秋千系在/門前/樹上的/秋千根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂讀一讀，讀好分句間的停頓。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）走來走去想來想去跳來跳去（）來（）去蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去讀一讀，說一說。（課后第2題）飛來飛去我也能說這樣的詞語。

學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個怎樣的孩子？關(guān)愛家人純真爛漫如果是你，你想到彩虹上做什么呢？爺爺，你每天都要看的報紙呢？如果我拿著它，走到橋上，大聲讀給你聽，那不就成了天上的小喇叭？你就不用費力看報紙了，你開心嗎？nàdào左寬右窄，雙耳旁寫得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要強調(diào)，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。左寬右窄，第二筆撇折靠近橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤長于左半部分。那個那里來到看到學(xué)寫字qiān書寫：（1）第一筆是短撇。（2）第二橫貼近橫中線。（3）豎在豎中線上。組詞：千萬成千上萬純真爛漫關(guān)愛家人結(jié)構(gòu)梳理彩虹拿鏡子照媽媽梳頭到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千

課文中“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹,把它想象成一座橋,聯(lián)想到自己可以到彩虹橋上提著爸爸的水壺

,拿著媽媽的鏡子為媽媽照著月亮鏡

，甚至把哥哥的秋千系在彩虹橋上

。呈現(xiàn)了一個純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童

的美好情感。課文小結(jié)澆田梳頭蕩來蕩去關(guān)愛家人拓展延伸歌曲：《跟彩虹一起成長》作詞：趙大國小時候有一個愿望，到彩虹橋上去歌唱。橋下的白云翻涌波浪，幸福的心飛向遠(yuǎn)方。長大了有一個夢想，到彩虹那邊去飛翔。沒有風(fēng)雨沒有憂傷，七彩天空灑滿陽光。跟彩虹一起成長，讓太陽為我鼓掌。無論未來路有多長，我要自信地歌唱。跟彩虹一起成長，讓月亮給我夸獎。哪怕前方煙雨迷茫，我要勇敢地飛翔。（）來（）去先補充詞語，再用詞語說一句話。青蛙在荷葉上跳來跳去，玩得可歡啦！課堂演練跳跳天上有座七彩橋，不用水泥和木料，只能看看不能走，太陽公公把它造。猜一猜：第一課時cǎihóng彩虹10語文一年級下冊象形字

彩虹10hóng

“虹”是象形字?！昂纭笨偸浅霈F(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是能呼風(fēng)喚雨的“神龍”，在雨后從天上下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條龍在天空里弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。古人又把神龍喚為“大蟲”，所以“彩虹”的“虹”就用“蟲”作了偏旁。

你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？互動課堂這座橋指的是（

），你是怎么知道的？欣賞圖片，讀好句子。座zuò“座”字一座（

）辨一辨座坐一（

）橋（

）下（

）位請（

）座座坐坐邊聽邊思考：

看到這么美麗的橋，“我”還有哪些奇妙的想法？自讀課文要求：

讀準(zhǔn)字音，把句子讀順，遇到難讀的多讀幾遍。

朗讀第二自然段澆花挑水灑水提著讀準(zhǔn)字音，連一連。jiāohuā

tí

zhe

sǎshuǐtiāoshuǐ

讀第三自然段都有讀輕聲的字讀第四自然段請你找一找：秋千、裙子秋千裙子裙qún學(xué)偏旁衣字旁花裙子連衣裙與布料、衣服有關(guān)被子襯衫

自主朗讀第二、三、四自然段，觀察，發(fā)現(xiàn)這3個自然段的標(biāo)點的特點。媽媽爸爸哥哥在文中圈出：“我”都問了誰？自主朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾個問句。朗讀指導(dǎo)

讀好第一句，讀出問的語氣，注意停頓。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好第二句，讀懂，讀好長句。觀察句子3個逗號，句子很長。圈一圈“我”做的動作。朗讀指導(dǎo)（分句讀）讀好帶動作的詞語讀好詞語聽教師讀，選一選，讀一讀，讀好停頓。朗讀指導(dǎo)在逗號的地方停頓一下，句子會讀得更好聽。你來試試吧，注意逗號的停頓。演一演，評一評一邊做爸爸的動作，一邊讀句子。這句話是什么意思呢？說一說。

在讀好長句子的基礎(chǔ)上，句末聲音往上揚，讀出反問的語氣。讀好第三句，讀出問的語氣，體會感情。朗讀指導(dǎo)讀了這一句，你有什么想問的？關(guān)愛爸爸朗讀指導(dǎo)

同桌合作學(xué)習(xí)，互相評議：是否把詞語讀正確、句子讀通順了。體會“我”對爸爸的關(guān)愛。彩虹

座位如果

眼鏡

澆花

提問

灑水

讀一讀，記一記wèinàdào左寬右窄，右邊的右耳旁兩筆寫成，最后一筆豎要寫得長一些。

左寬右窄，最后一筆豎鉤要長，注意“至”各筆畫的避讓。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)注意：看寬窄、高矮等。著zhe

自主觀察“著”字并練寫。

讀對一組，就向上攀登一級臺階，讀準(zhǔn)全部生字，才能攀上最高臺階。鏡子

裙子提著它

拿著它

照著它

澆花

灑水

挑水第二課時形聲字歸類識記澆提灑挑裙鏡用你喜歡的方