統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)-10彩虹-教學(xué)課件多篇

cǎihóng彩虹10語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：跟“我”一起畫(huà)幅彩虹圖準(zhǔn)備繪畫(huà)的工具第一課時(shí)工具

字詞識(shí)記筆1tiāojìnghóngzuòjiāotíná

qiānzhào

彩虹一座橋澆花灑水挑水高興秋千rú提著xìng拿著裙子詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)sǎqún照鏡子如果裙qún

衣字旁花裙子連衣裙與布料、衣服有關(guān)被子襯衫偏旁學(xué)一學(xué)虹hóng

聽(tīng)故事記生字

“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是能呼風(fēng)喚雨的“大蟲(chóng)”，在雨后下來(lái)喝水。古文中就有“虹飲于河”的說(shuō)法，意思是說(shuō)：一條大蟲(chóng)懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以古人造字時(shí)用“蟲(chóng)”作了偏旁。蟲(chóng)字旁那著到生字我會(huì)寫(xiě)興千成點(diǎn)擊生字觀看生字視頻高6畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左寬右窄，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。雙耳旁寫(xiě)得自然有筆鋒，注意橫撇彎鉤、豎的筆順。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)nà

11畫(huà)，半包圍結(jié)構(gòu)。

起筆的點(diǎn)和撇在豎中線的左右兩側(cè)，第五筆長(zhǎng)橫貼近橫中線，第六筆撇起筆在豎中線，下面的部分是“目”。zhe

8畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。

左寬右窄，第二筆撇折靠近橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤長(zhǎng)于左半部分。dào

10畫(huà)，上中下結(jié)構(gòu)。

兩個(gè)“口”寫(xiě)得扁一些，橫折鉤的橫貼近橫中線。ɡāo

6畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

第一筆點(diǎn)在左上格靠近橫中線，第二筆點(diǎn)在豎中線上，比第一筆短小，第三筆撇略長(zhǎng)在橫中線收筆，一橫貼近橫中線，最后兩筆分布于下半格的左右兩側(cè)，舒展平穩(wěn)。xìnɡ

3畫(huà)，獨(dú)體字。

第一筆是短撇，第二橫貼近橫中線，豎在豎中線上。qiān

6畫(huà)，半包圍結(jié)構(gòu)。

第一筆橫略短，第三筆橫折鉤位于左下格靠近交叉點(diǎn)，第四筆斜鉤在豎中線的左邊起筆，往右下格延伸，比左邊的撇長(zhǎng)，最后一點(diǎn)在橫的斜上方，不能高于斜鉤。chénɡ朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，找一找：“我”把這些奇妙的想法都跟誰(shuí)說(shuō)了？工具課文展示板21234繪畫(huà)的工具都準(zhǔn)備好了，我們就來(lái)畫(huà)一幅彩虹圖吧！精選素材巧妙構(gòu)圖素材——美麗的橋讀第1自然段，找一找：雨停了，“我”看到了什么？彩虹為什么說(shuō)彩虹是美麗的橋？說(shuō)一說(shuō)

因?yàn)椴屎缦駱蛞粯訌潖澋貟煸谔焐?，有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，非常美麗，所以說(shuō)彩虹是美麗的橋。cǎihóng彩虹10語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)讀第2自然段，找找“我”告訴爸爸什么奇妙的想法；圈出“我”做的動(dòng)作，再做一做。素材——澆花用的水壺“我”做的動(dòng)作“我”的想法反問(wèn)如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那就是我在下雨。讀一讀下面的兩句話，有什么不同？這兩句話表達(dá)的意思一樣，但語(yǔ)氣不同。第一句是反問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表示肯定；第二句則語(yǔ)氣平淡?！拔摇睘槭裁匆驹诓屎缟蠟⑺?？體現(xiàn)了“我”對(duì)爸爸的關(guān)愛(ài)?！拔摇毕氲讲屎缟蠋桶职值奶锏貪菜?。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺1.根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)2.讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子。如“提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)”是三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，通過(guò)朗讀，感知“我”動(dòng)作的先后順序，在理解句子意思的基礎(chǔ)上朗讀。3.讀好長(zhǎng)的問(wèn)句。本課的長(zhǎng)句子還以反問(wèn)句的形式出現(xiàn)，在讀好長(zhǎng)句子的基礎(chǔ)上讀好問(wèn)句。讀第3自然段，找找“我”告訴媽媽什么奇妙的想法；圈出“我”做的動(dòng)作，再做一做。素材——梳頭用的鏡子“我”做的動(dòng)作“我”的想法反問(wèn)“我”要拿著媽媽的鏡子做什么？體現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)?！拔摇毕氲讲屎缟献寢寢屨罩铝了频溺R子梳頭。讀第4自然段，找找“我”告訴哥哥什么奇妙的想法；圈出“我”做的動(dòng)作，再做一做。素材——門(mén)前的秋千“我”的想法“我”做的動(dòng)作反問(wèn)比喻“我”要秋千做什么？體現(xiàn)了“我”對(duì)哥哥的關(guān)愛(ài)?！拔摇毕氚迅绺绲那锴觳屎缟鲜巵?lái)蕩去。像“蕩來(lái)蕩去”這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些？再選出一兩個(gè)造句。說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)在水里游來(lái)游去，快樂(lè)極了！如飄來(lái)飄去、游來(lái)游去、跑來(lái)跑去等。造句：白云在天空中飄來(lái)飄去，自在極了！小狗在院子里跑來(lái)跑去，真開(kāi)心啊！認(rèn)真繪畫(huà)展示作品“我”想到彩虹橋上去做什么？整理素材，認(rèn)真繪畫(huà)“我”想提著爸爸澆花用的水壺幫爸爸澆田，想拿著媽媽梳頭用的鏡子照著媽媽梳頭，想把哥哥的秋千掛在彩虹橋上蕩來(lái)蕩去?！拔摇笔且粋€(gè)怎樣的孩子？“我”是一個(gè)善良、孝順，關(guān)心家人、愛(ài)家人的好孩子。展示作品跨學(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻自制彩虹（）來(lái)（）去一、看圖補(bǔ)充詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，玩得可歡啦！跳跳練一練二、仿照課文的句式，說(shuō)一說(shuō)：你想到彩虹上做什么？

示例：雨停了，天上有一座彩虹橋。

爺爺，你那些糧食種子呢？如果我拿著它，走到橋上，把種子灑下來(lái)，在土里生根發(fā)芽，你就不用去田里種了，你看見(jiàn)了，高興嗎？cǎihóng彩虹10第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)猜謎語(yǔ)一座弧形橋，頂著藍(lán)天造。赤橙黃綠青藍(lán)紫，只能仰望摸不到。第一課時(shí)后鼻音

彩虹10hóng

“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲(chóng)”，在雨后下來(lái)喝水。古文中就有“虹飲于河”的說(shuō)法，意思是說(shuō)：一條大蟲(chóng)懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以古人造字時(shí)用“蟲(chóng)”做了偏旁。蟲(chóng)字旁點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻初讀課文借助拼音讀課文。1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。123410虹座澆如提灑挑興鏡拿照千裙qúnhóngzuòjiāotísǎtiāoxìngjìngnázhàoqiān學(xué)認(rèn)字平舌音翹舌音后鼻音后鼻音rú彩虹一座

澆水如果提著灑水挑水高興

鏡子拿著照著秋千

裙子qúnhóngzuòjiāotísǎtiāoxìngjìngnázhàoqiān讀詞語(yǔ)rú裙qún學(xué)偏旁衣字旁花裙子連衣裙與布料、衣服有關(guān)被子襯衫福礻辨一辨示字旁虹座澆挑鏡裙形旁表意聲旁表音識(shí)字方法形聲字識(shí)字提灑挑辨一辨動(dòng)作識(shí)記過(guò)來(lái)坐座位拿ná合手會(huì)意字拿起拿出澆水澆灑挑食挑選高興掃興拿起拿手提早提問(wèn)提高灑水灑下灑落鏡子鏡頭眼鏡照片拍照對(duì)照組詞識(shí)記澆挑興拿提灑鏡照虹澆灑拿照提千裙鏡挑興彩虹心識(shí)字游戲?qū)W寫(xiě)字上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)點(diǎn)著高興成高興高大掃興助興成果成長(zhǎng)笑著拿著共同筆畫(huà)兩個(gè)“口”要寫(xiě)得扁一些，橫折鉤的橫貼近橫中線。第一筆在左上格靠近橫中線，第二筆在豎中線上，比第一筆短小，第三筆撇略長(zhǎng)，在橫中線收筆，一橫貼近橫中線，最后兩筆分布于下半格的左右兩側(cè)，舒展平穩(wěn)。ɡāoxìnɡ

朗讀1自然段，說(shuō)一說(shuō)：雨停了，“我”看到了什么？互動(dòng)課堂彩虹

朗讀第2-4自然段，思考：“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把這些奇妙的想法跟誰(shuí)說(shuō)了？媽媽爸爸哥哥

讀一讀，連一連。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún

澆灑座裙照鏡課堂演練彩虹澆花灑水高興裙子鏡子一座開(kāi)始鼠標(biāo)單擊空白即可停止轉(zhuǎn)動(dòng)（可轉(zhuǎn)5次）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán)。第二課時(shí)看到美麗的彩虹，“我”告訴了誰(shuí)“我”奇妙的想法？復(fù)習(xí)課文：回憶課文說(shuō)一說(shuō)。媽媽爸爸哥哥朗讀2自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”告訴爸爸什么奇妙的想法？互動(dòng)課堂圈一圈“我”做的動(dòng)作。做一做“我”做的動(dòng)作。rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提著它，走到橋上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？“我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？要是假如對(duì)比朗讀如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？

語(yǔ)氣更加肯定如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那就是我在下雨。為什么“我”要站在彩虹上灑水？關(guān)愛(ài)爸爸爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的/水壺那把/澆花用的/水壺你/那把/澆花用的/水壺根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂(lè)讀一讀，讀好分句間的停頓，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

朗讀3自然段，想一想：看到美麗的彩虹，“我”告訴媽媽什么奇妙的想法？圈一圈“我”做的動(dòng)作?！拔摇币弥鴭寢尩溺R子做什么？關(guān)愛(ài)媽媽媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？那面/鏡子梳頭用的/那面/鏡子你/梳頭用的/那面/鏡子根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂(lè)讀一讀，讀好分句間的停頓，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用我們學(xué)到的方法讀一讀第4自然段，體會(huì)“我”告訴哥哥的又一個(gè)奇妙想法。圈一圈“我”做的動(dòng)作?？磮D做一做“我”的動(dòng)作。關(guān)愛(ài)哥哥你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢？樹(shù)上的/秋千門(mén)前/樹(shù)上的/秋千系在/門(mén)前/樹(shù)上的/秋千根據(jù)節(jié)奏停頓讀，整句話要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）伴著音樂(lè)讀一讀，讀好分句間的停頓。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）走來(lái)走去想來(lái)想去跳來(lái)跳去（）來(lái)（）去蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)跑去讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（課后第2題）飛來(lái)飛去我也能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

學(xué)完課文，你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？關(guān)愛(ài)家人純真爛漫如果是你，你想到彩虹上做什么呢？爺爺，你每天都要看的報(bào)紙呢？如果我拿著它，走到橋上，大聲讀給你聽(tīng)，那不就成了天上的小喇叭？你就不用費(fèi)力看報(bào)紙了，你開(kāi)心嗎？nàdào左寬右窄，雙耳旁寫(xiě)得自然有筆鋒，橫撇彎鉤、豎筆順要強(qiáng)調(diào)，第一筆橫折鉤的折在豎中線上。左寬右窄，第二筆撇折靠近橫中線，“土”下面一橫變成一提，立刀旁的豎鉤長(zhǎng)于左半部分。那個(gè)那里來(lái)到看到學(xué)寫(xiě)字qiān書(shū)寫(xiě)：（1）第一筆是短撇。（2）第二橫貼近橫中線。（3）豎在豎中線上。組詞：千萬(wàn)成千上萬(wàn)純真爛漫關(guān)愛(ài)家人結(jié)構(gòu)梳理彩虹拿鏡子照媽媽梳頭到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千

課文中“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹,把它想象成一座橋,聯(lián)想到自己可以到彩虹橋上提著爸爸的水壺

,拿著媽媽的鏡子為媽媽照著月亮鏡

，甚至把哥哥的秋千系在彩虹橋上

。呈現(xiàn)了一個(gè)純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童

的美好情感。課文小結(jié)澆田梳頭蕩來(lái)蕩去關(guān)愛(ài)家人拓展延伸歌曲：《跟彩虹一起成長(zhǎng)》作詞：趙大國(guó)小時(shí)候有一個(gè)愿望，到彩虹橋上去歌唱。橋下的白云翻涌波浪，幸福的心飛向遠(yuǎn)方。長(zhǎng)大了有一個(gè)夢(mèng)想，到彩虹那邊去飛翔。沒(méi)有風(fēng)雨沒(méi)有憂傷，七彩天空灑滿陽(yáng)光。跟彩虹一起成長(zhǎng)，讓太陽(yáng)為我鼓掌。無(wú)論未來(lái)路有多長(zhǎng)，我要自信地歌唱。跟彩虹一起成長(zhǎng)，讓月亮給我夸獎(jiǎng)。哪怕前方煙雨迷茫，我要勇敢地飛翔。（）來(lái)（）去先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，玩得可歡啦！課堂演練跳跳天上有座七彩橋，不用水泥和木料，只能看看不能走，太陽(yáng)公公把它造。猜一猜：第一課時(shí)cǎihóng彩虹10語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)象形字

彩虹10hóng

“虹”是象形字?！昂纭笨偸浅霈F(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是能呼風(fēng)喚雨的“神龍”，在雨后從天上下來(lái)喝水。古文中就有“虹飲于河”的說(shuō)法，意思是說(shuō)：一條龍?jiān)谔炜绽锕碜樱^伸進(jìn)黃河里喝水。古人又把神龍喚為“大蟲(chóng)”，所以“彩虹”的“虹”就用“蟲(chóng)”作了偏旁。

你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的？互動(dòng)課堂這座橋指的是（

），你是怎么知道的？欣賞圖片，讀好句子。座zuò“座”字一座（

）辨一辨座坐一（

）橋（

）下（

）位請(qǐng)（

）座座坐坐邊聽(tīng)邊思考：

看到這么美麗的橋，“我”還有哪些奇妙的想法？自讀課文要求：

讀準(zhǔn)字音，把句子讀順，遇到難讀的多讀幾遍。

朗讀第二自然段澆花挑水灑水提著讀準(zhǔn)字音，連一連。jiāohuā

tí

zhe

sǎshuǐtiāoshuǐ

讀第三自然段都有讀輕聲的字讀第四自然段請(qǐng)你找一找：秋千、裙子秋千裙子裙qún學(xué)偏旁衣字旁花裙子連衣裙與布料、衣服有關(guān)被子襯衫

自主朗讀第二、三、四自然段，觀察，發(fā)現(xiàn)這3個(gè)自然段的標(biāo)點(diǎn)的特點(diǎn)。媽媽爸爸哥哥在文中圈出：“我”都問(wèn)了誰(shuí)？自主朗讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾個(gè)問(wèn)句。朗讀指導(dǎo)

讀好第一句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，注意停頓。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好第二句，讀懂，讀好長(zhǎng)句。觀察句子3個(gè)逗號(hào)，句子很長(zhǎng)。圈一圈“我”做的動(dòng)作。朗讀指導(dǎo)（分句讀）讀好帶動(dòng)作的詞語(yǔ)讀好詞語(yǔ)聽(tīng)教師讀，選一選，讀一讀，讀好停頓。朗讀指導(dǎo)在逗號(hào)的地方停頓一下，句子會(huì)讀得更好聽(tīng)。你來(lái)試試吧，注意逗號(hào)的停頓。演一演，評(píng)一評(píng)一邊做爸爸的動(dòng)作，一邊讀句子。這句話是什么意思呢？說(shuō)一說(shuō)。

在讀好長(zhǎng)句子的基礎(chǔ)上，句末聲音往上揚(yáng)，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。讀好第三句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，體會(huì)感情。朗讀指導(dǎo)讀了這一句，你有什么想問(wèn)的？關(guān)愛(ài)爸爸朗讀指導(dǎo)

同桌合作學(xué)習(xí)，互相評(píng)議：是否把詞語(yǔ)讀正確、句子讀通順了。體會(huì)“我”對(duì)爸爸的關(guān)愛(ài)。彩虹

座位如果

眼鏡

澆花

提問(wèn)

灑水

讀一讀，記一記wèinàdào左寬右窄，右邊的右耳旁兩筆寫(xiě)成，最后一筆豎要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

左寬右窄，最后一筆豎鉤要長(zhǎng)，注意“至”各筆畫(huà)的避讓。學(xué)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)注意：看寬窄、高矮等。著zhe

自主觀察“著”字并練寫(xiě)。

讀對(duì)一組，就向上攀登一級(jí)臺(tái)階，讀準(zhǔn)全部生字，才能攀上最高臺(tái)階。鏡子

裙子提著它

拿著它

照著它

澆花

灑水

挑水第二課時(shí)形聲字歸類識(shí)記澆提灑挑裙鏡用你喜歡的方