數(shù)學(xué)第六冊第三單元《年月日》說課稿

數(shù)學(xué)第六冊第三單元《年月日》說課稿我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元的《年月日》。我分四個(gè)階段完成說課。一是說教材，二是說教法，三是說學(xué)法，最后說的是教學(xué)過程。一、說教材。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。小學(xué)低年級只能理解和掌握那些與他們的世界生活最為接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著年齡的增長，小學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)、較大的時(shí)間單位。三年級的小學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識(shí)，年、月、日方面的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)。因此，我通過這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解時(shí)間單位“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。2、通過觀察討論、自學(xué)課本、實(shí)踐探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。3、結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長時(shí)間觀念，即年、月、日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說教法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”這一教學(xué)模式并利用計(jì)算機(jī)課件輔助本節(jié)課的教學(xué)。這種教學(xué)模式，能促使學(xué)生學(xué)中有思，思中有疑，疑中有得。用“引導(dǎo)”體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用；用“探索”來反映學(xué)生親歷探索，尋求有效解決問題的知識(shí)和方法；用“發(fā)展”來闡明教與學(xué)的目的，以培養(yǎng)能力去提高適應(yīng)新環(huán)境的適應(yīng)水平。計(jì)算機(jī)課件以聲音、動(dòng)畫、影像等多種形式強(qiáng)化對學(xué)生感觀的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是電化教學(xué)的一種重要手段，還處在發(fā)展中，同時(shí)我希望通過這堂課拋磚引玉，促進(jìn)我校電化教學(xué)的發(fā)展。三、說學(xué)法。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的努力找到了解決問題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，達(dá)到了教學(xué)的目的。四、說過程。1、導(dǎo)入階段。在課堂導(dǎo)入、新課講授的教學(xué)中，我力求發(fā)揮學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，以啟發(fā)、引導(dǎo)為教師的責(zé)任。新課的引入，是開端，是教學(xué)樂章的前奏，是師生共鳴的第一音符。首先，我利用課件演示2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式的畫面，學(xué)生非常感興趣，學(xué)習(xí)精神振奮，思維活躍，學(xué)生全身心進(jìn)入最佳狀態(tài)，產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。牢牢吸引住了孩子的注意力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了他們的主體意識(shí)，激活了學(xué)生思維，也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向，從而揭示課題，進(jìn)而讓他們深入奧妙的數(shù)學(xué)世界。2、講授階段。在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，對日歷中的“年、月、日”我分了五個(gè)層次來教學(xué)這部分內(nèi)容。（1）教學(xué)年月日之間的關(guān)系。年月日都是較大大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長需要借助一定的想象力。我先讓學(xué)生觀察年歷，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。表揚(yáng)答得好的同學(xué)，并根據(jù)回答作板書。教學(xué)著重啟發(fā)：每月的天數(shù)是多少？目的是在學(xué)生的腦海里建立并分清時(shí)間的觀念。提供豐富的學(xué)習(xí)材料，充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀察。并在此基礎(chǔ)上，梳理、整理自己的觀察結(jié)果，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，充分的體現(xiàn)出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！保?）學(xué)會(huì)記大月和小月的方法。在這個(gè)時(shí)候教學(xué)生讀兒歌，目的`既可調(diào)節(jié)課堂氣氛，又可加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。告訴學(xué)生自己的拳頭也可以幫助我們記憶大小月，教學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分大月和小月。既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法，又讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法；既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間，又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的依據(jù)；既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。]開放性問題的設(shè)計(jì)、新的知識(shí)點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的查找，既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識(shí)，又讓學(xué)生感受到年歷表中有著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)（3）認(rèn)識(shí)平年和閏年。我知道教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)由于學(xué)生對事物的觀察往往帶著隨意性，所以我讓學(xué)生收集不同年份的年歷卡，通過啟發(fā)學(xué)生觀察每張卡片的二月份，學(xué)生會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)二月份是一個(gè)特殊的月份，有些年的二月是28天，有些是29天，于是我就抓住這一點(diǎn)指出2月是28日的那一年是平年，2月是29天的那一年是閏年（板書）。（4）計(jì)算全年天數(shù)。我指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算全年的天數(shù)，提出合理的計(jì)算，最后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平年全年有365天，閏年全年有366天。計(jì)算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計(jì)算方法，不僅避免了機(jī)械的記憶，而且讓學(xué)生感受到計(jì)算方法的優(yōu)化。]3、練習(xí)階段練習(xí)題包括填一填，判斷，口答，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要原則，當(dāng)通過研討、發(fā)現(xiàn)、交流等方法掌握了年月日的有關(guān)知識(shí)后，及時(shí)組織具有層次性、綜合性、拓展性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固深化新知，發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力。3、總結(jié)階段。進(jìn)行課堂