主題四 哲理寓意-2021年暑期初中生語(yǔ)文“六大主題”作文展

主題四哲理寓意

【寫作輔導(dǎo)】

哲理類作文寫作指導(dǎo)

所謂哲理，即關(guān)于宇宙人生的根本原理和智慧。命制哲理類作文，命題者的目的就是想通過(guò)呈現(xiàn)一些

典型的自然現(xiàn)象、社會(huì)生活現(xiàn)象等，對(duì)考生的哲理思辨能力進(jìn)行考查。

哲理類作文在中考中多以故事、寓言、哲理小詩(shī)等形式命題，意蘊(yùn)深厚，哲理性強(qiáng)?？忌胪诰虺?/p>

切合題意的哲理，就要注意根據(jù)不同的材料特點(diǎn)，確定相應(yīng)的方法去審題。

一、由果溯因，選定最佳立意

哲理類作文中，有一類材料是通過(guò)一個(gè)故事對(duì)某一生活事件或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行敘述，其語(yǔ)言雖平實(shí)，但

其中蘊(yùn)涵著深刻的道理。針對(duì)此類題目，審題立意時(shí)要先弄清故事的主旨，可通過(guò)“由果溯因”發(fā)問(wèn)的形式來(lái)

探究故事的本質(zhì)。可以這樣發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)做了什么？結(jié)果怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”或“誰(shuí)做了什么？

為什么這樣做？”或“誰(shuí)說(shuō)了什么？為什么這樣說(shuō)？”“為什么”解決了，觀點(diǎn)也就有了。每一個(gè)“為什么”都可

能有幾個(gè)答案，而每一個(gè)答案就是一個(gè)立意點(diǎn)，最后通過(guò)比對(duì)篩選，選出最切合題意、最有心得的一個(gè)來(lái)

寫。唯其如此，才能對(duì)生活事件或社曾現(xiàn)象進(jìn)行辯證分析，才能發(fā)掘出蘊(yùn)含其中的哲理，從而寫出深意.

二、由淺入深，挖掘深刻內(nèi)涵

如果哲理類作文的材料是“寓意型”材料一一材料內(nèi)容有寓意，往往用假托的故事或自然物的擬人手

法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理，那么審題時(shí)切忌停留在材料的表層，因?yàn)槠洳牧系摹霸⒁狻甭癫氐纳疃炔灰?，必須?/p>

一個(gè)由淺入深、由表入里的解讀過(guò)程，才能切入“本質(zhì)區(qū)”。而要做到這一點(diǎn)，就必須得抓住材料的關(guān)鍵

語(yǔ)句細(xì)細(xì)推敲，層層深入準(zhǔn)確把握材料的寓意，挖掘出深刻內(nèi)涵來(lái)。

如：2020年湖南省湘潭市中考作文題

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

（1）其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

（2）是的，生路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，造出來(lái)的。（陶行知《創(chuàng)造宣言》）

（3）一片樹林里分出兩條路一而我選擇了人跡更少的一條。（弗羅斯特《未選擇的路》）

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你自選角度、自擬題目寫一篇文章。

要求：①可以表述經(jīng)歷、感受，可以講述故事，也可以發(fā)表議論。②書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，不少于600

字。③不得抄襲，不要套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名或地名.

【破題指導(dǎo)】這是一道材料作文。命題人所給的三則材料都出自課本，且都是有關(guān)“路”的富含哲理

的名言。魯迅先生的名言告訴我們：很多路是人開創(chuàng)出來(lái)的，即使原來(lái)沒有路，只要有先行者，就能走出

一條路來(lái)，這告訴我們開辟道路要有創(chuàng)新精神。陶行知的名言的關(guān)鍵詞是“路”和“勇氣”，這句話告訴

我們：只有有勇氣的人，才能探索出一條生路，一條前人未曾走過(guò)的路，這告訴我們開辟道路要有勇氣。

弗羅斯特的話告訴我們，要敢于走前人少走甚至未走之路。據(jù)此分析，即可明確寫作主旨，即敢于走新路,

勇于探生路，樂于走先人未走之路。根據(jù)分析出來(lái)的信息以及自己的聯(lián)想與想象，這道作文題可以這樣進(jìn)

行立意，如“敢問(wèn)路在何方”“我的漫漫人生路”“路，靠自己走出來(lái)”“走自己的路”“路在腳下”“通

向成功之路”等。寫作時(shí)，可以寫自己的親身經(jīng)歷與感受，自己為探索出一條“路”而付出的努力；可以

寫經(jīng)歷了某件事情之后，你終于有勇氣去走出屬于自己的路；也可以寫自己選擇的“路”上所得到的失敗

教訓(xùn)或成功經(jīng)驗(yàn)……

三、由表及里，聚焦深邃哲理

一種現(xiàn)象產(chǎn)生了，要探明其產(chǎn)生的原因。探明了原因，就掌握了事物的發(fā)展規(guī)律。只有掌握了規(guī)律，

才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。這就要求考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里地深入事物的內(nèi)部去縱向思慮，透析生活

的表象，挖掘深邃的人生哲理，開掘出平凡中的不平凡。

如：2015年中考安徽卷作文試題。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推

出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描

式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膨。

通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟

然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來(lái)，蝴蝶的翅豚本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色

彩……

要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作

文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

這道哲理類作文題的材料中，“原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)

在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……”一句是理解題意的關(guān)鍵所在，考生應(yīng)該抓住此關(guān)鍵句，由表及里

地分析材料蘊(yùn)含的深邃哲理。“特殊的微觀結(jié)構(gòu)”，強(qiáng)調(diào)了蝴蝶的內(nèi)在獨(dú)特性。如果沒有這種獨(dú)特的微觀

結(jié)構(gòu)，可能就不會(huì)有這樣的結(jié)果?！袄_紛的色彩”與“翅膀本是無(wú)色”形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了結(jié)果，這結(jié)果是

有原因的?！肮饩€的照射”，是蝴蝶翅膀呈現(xiàn)色彩的條件，是客觀環(huán)境。“只是……才……”強(qiáng)調(diào)了條件

的重要性。這樣的條件有兩個(gè)，一是自身的特殊結(jié)構(gòu)，一是外在的光線照射?？梢?，蝶翅借助陽(yáng)光而多彩,

光線的投射是蝴蝶翅膀變色的外因，而內(nèi)部特殊的微觀結(jié)構(gòu)是蝴蝶翅膀變色的內(nèi)部原因，外因是變化的條

件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。材料反映了哲學(xué)中的外因與內(nèi)因、現(xiàn)象與本質(zhì)、主觀能動(dòng)與客觀條件等關(guān)系。

由此，考生可以這樣立意：

（1）主觀認(rèn)識(shí)與客觀真實(shí)的關(guān)系一一主觀認(rèn)識(shí)需要借助適當(dāng)?shù)姆绞讲拍芨峡陀^實(shí)際；

（2）現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系一一透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，莫讓表象遮蔽了我們的認(rèn)知；

（3）君子善假于物，善于借助外力取得成功。

寓意類作文寫作指導(dǎo)

一、寓意類作文材料來(lái)源

新材料作文的來(lái)源有：寓言故事類、現(xiàn)實(shí)故事類、言論類、哲理類、詩(shī)文類、圖畫圖片類等。形式上

有單則材料和多則材料兩種。

就寓意類材料而言，把握材料全局，理解材料的整體立意。不可從某一局部入手，抓住片言只語(yǔ)不放,

這樣，很容易跑題。

“寓意型材料”作文審題的第一要義是解讀材料所包含的“寓意”。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中包含著一

個(gè)主要的、核心的含義，也就是這則材料的“主旨”所在。

二、寓意類材料的特點(diǎn)

1、材料為寓言或詩(shī)歌，本身帶有議論成分，主題需要提煉。

2、材料多通篇使用修辭，需要還原本體加深認(rèn)識(shí)。

3、寓意的隱蔽性、暗示性、深刻性。

4、立意多為闡發(fā)個(gè)人對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

二、寓言類材料作文的審題、立意及構(gòu)思

（一）寓言的含義及特點(diǎn)

寓言，是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡

的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)即：隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說(shuō)明道理；多義性，因看待事物的

角度不一，對(duì)于同一個(gè)事物，往往見仁見智；哲理性，寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。

（二）審題原則

1、把握整體寓意。

提取揭示寓意的關(guān)鍵語(yǔ)句。明確材料主旨（寓意）。

2、多角度考慮，充分挖掘材料內(nèi)涵。

材料中主要的人和物（隱喻義）；材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；材料的思想、感情傾向;

材料中蘊(yùn)含的話題（由材料向現(xiàn)實(shí)延伸）。

（三）例題精析，方法探索

例1：2020年陜西省中考作文題。

作文（50分）

題目：合唱

要求：文體自選；不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；不少于600

字。

【破題指導(dǎo)】這是一道命題作文，“合唱”本意是指“由若干人分幾個(gè)聲部共同演唱一首多聲部的歌

曲”，但顯然在這里“合唱”所代表的不只是它的表面意思，我們應(yīng)發(fā)散思維了解“合唱”所隱含的意思,

通過(guò)對(duì)“合唱”這一詞語(yǔ)進(jìn)行深入分析可知，“合唱”在此處的引申意思為多人合作共同完成一件事情。

考生寫作時(shí)可結(jié)合“合唱”的引申意思通過(guò)一系列的自問(wèn)來(lái)構(gòu)思立意，如思考與什么人一起合唱，合唱了

什么內(nèi)容，合唱過(guò)程中有哪些思考，合唱過(guò)程中體現(xiàn)了什么精神（如團(tuán)隊(duì)精神，自我價(jià)值等等），為達(dá)成共

同的目標(biāo)，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行“合唱”？一次失敗的“合唱”帶給你什么教訓(xùn)或成功的“合唱”讓你有了

怎樣的感悟等等。隨著思考的深入，我們的寫作思路也會(huì)越來(lái)越明晰。另外，在寫作過(guò)程中，我們可以融

入熱點(diǎn)話題，如疫情背景下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城、攻堅(jiān)克難、逆行奮進(jìn)的精神，不也是共唱抗

疫“戰(zhàn)歌”嗎？疫情蔓延到全世界后，世界各國(guó)人民是不是也團(tuán)結(jié)在一起，共同對(duì)抗疫情呢？結(jié)合社會(huì)熱

點(diǎn)構(gòu)思，可以讓文章寫得更“接地氣”，同時(shí)也能更好地體現(xiàn)出考生平時(shí)的觀察能力和素材積累與運(yùn)用的

能力。

例2：2020年陜西省中考作文題。

請(qǐng)以“肩膀”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得透露個(gè)人

信息。（4）書寫工整，不少于600字。

【破題指導(dǎo)】這是一道命題作文，首先要理解題目的含義，“肩膀”本意是指人的胳膊或動(dòng)物前肢和

軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔(dān)的責(zé)任。根據(jù)“肩膀”的本意來(lái)構(gòu)思，我們可以將“肩膀”作為文

章的線索來(lái)寫，如親情、友情、師生情等；也可以根據(jù)“肩膀”的比喻義來(lái)構(gòu)思，“肩膀”是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

的化身，具有奉獻(xiàn)精神，從大的方面可寫大國(guó)擔(dān)當(dāng)、文化傳承、環(huán)境保護(hù)等需要我們承擔(dān)起來(lái)的事情；也

可以寫人，如歷史上為國(guó)為家無(wú)私奉獻(xiàn)的人、疫情期間具有奉獻(xiàn)與大愛精神的“逆行者”；還可以寫事，

選擇生活中能表現(xiàn)出默默奉獻(xiàn)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜粘Ｐ∈碌?。總之，在行文時(shí)，我們不僅僅可以圍繞“肩膀”

的本意敘述，還應(yīng)抓住其比喻義進(jìn)行構(gòu)思行文。

例3：2020四川省成都市中考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

艾青有一首小詩(shī)《盼望》：

一個(gè)海員說(shuō)/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……/一個(gè)海員說(shuō)/最使他高興的是拋錨所

發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……/一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)。

“出發(fā)”和“到達(dá)”，你更盼望哪一個(gè)呢？請(qǐng)任選其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（）；③不少于600字；④不得抄襲、套作：⑤不得出

現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【破題指導(dǎo)】這是一道命題作文，題目要求從“出發(fā)”和“到達(dá)”兩個(gè)詞中任選一個(gè)來(lái)寫一篇文章。

學(xué)生在寫文章之前不能盲目選擇，而要在理解材料的基礎(chǔ)上，弄清楚“出發(fā)”和“到達(dá)”指代的分別是什

么。所給材料是艾青的一首小詩(shī)。分析這首詩(shī)歌可以發(fā)現(xiàn)，詩(shī)歌主要分為兩層，一層寫海員對(duì)出發(fā)的盼望，

另一層寫海員對(duì)到達(dá)的盼望。在明白詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，要抓住“出發(fā)”和“到達(dá)”的象征意義來(lái)理解這

道作文題目?！俺霭l(fā)”，可理解為事情的開始，它是成功的基石和始發(fā)站。以“出發(fā)”為題目來(lái)寫文章的

時(shí)候，可抓住從哪里出發(fā)、為了什么出發(fā)、為出發(fā)做了什么準(zhǔn)備等要點(diǎn)來(lái)寫一篇記敘文；“到達(dá)”可理解

為事情的圓滿完成，理想的實(shí)現(xiàn)，成功的喜悅，問(wèn)題的成功克服等。以“到達(dá)”為題目寫作時(shí)，可抓住到

達(dá)了哪里、到達(dá)之前經(jīng)歷了什么、到達(dá)之后的所思所想等要點(diǎn)來(lái)寫一篇記敘文。除此之外，考生也可以結(jié)

合自己對(duì)“出發(fā)”或“到達(dá)”的看法寫一篇論點(diǎn)清晰的議論文。

例4：2020年山東省威海市中考作文題

題目：變了嗎？（50分）

要求：①自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

【破題指導(dǎo)】這是一道命題作文，首先我們應(yīng)緊抓關(guān)鍵詞。這道題的關(guān)鍵詞是“變”，“變”的意思

是指和原來(lái)產(chǎn)生了不同，有了改變。除此之外，還可以指性質(zhì)或狀態(tài)發(fā)生了改變，指有重大影響的突然變

化。題目是一個(gè)疑問(wèn)句，發(fā)出疑問(wèn)的對(duì)象可能是‘'我”對(duì)別人的猜測(cè)，也可能是人與人之間的質(zhì)問(wèn)等。問(wèn)

題的答案可能是變了，也可能是沒有改變，變的是事物的外表，不變的是人們對(duì)美好事物的追求，或者是

內(nèi)心的意志、品質(zhì)等。“變了嗎”是一個(gè)人內(nèi)心的一次質(zhì)問(wèn)，可以針對(duì)自己，還可以針對(duì)別人，寫作時(shí)要

把產(chǎn)生的這種疑問(wèn)交代清楚，尤其是事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。寫作本文可以采用對(duì)比手法，如寫家鄉(xiāng)

環(huán)境的變化，通過(guò)對(duì)比凸顯黨和國(guó)家的政策好，人們生活發(fā)生改變，但是人們心中的質(zhì)樸沒有變；如寫一

位老黨員始終堅(jiān)持無(wú)私奉獻(xiàn)，改變的是年齡，但是對(duì)黨的忠誠(chéng)沒有變；如寫父母對(duì)孩子，雖然時(shí)間在改變,

容貌在改變，但對(duì)孩子的愛卻沒有改變。在寫文章的過(guò)程中，考生一定要注意就所敘的事情對(duì)作文題目“變

了嗎”進(jìn)行回答。

例5：2020年浙江省金華、麗水、義烏中考作文題

題目二：

一條藍(lán)浴巾，在青蛙眼里是一片籃色的大海，在讀者心中是一個(gè)美麗的童話，而現(xiàn)實(shí)中浴巾只是浴巾。

就''我們需不需要童話”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇議論性文章。

要求：①文題自擬：②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【破題指導(dǎo)】這是一道話題作文，題干中明確了話題為“我們需不需要童話”其中的關(guān)鍵詞為“需不

需要”和“童話”，“童話”是指適合于兒童欣賞的故事。首先要明確對(duì)話題的態(tài)度不論“需要”或者“不

需要”，都要有一個(gè)明確的態(tài)度作為論點(diǎn)。其次搜集素材，要有理有據(jù)。要求已經(jīng)明確了文體是議論文，

要圍繞論點(diǎn)如“需要童話”來(lái)搜集論據(jù)。道理論據(jù)如一些名人名言，事實(shí)論據(jù)如能夠告訴我們哲理的童話

故事。最后要思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。議論文的基本結(jié)構(gòu)是三段式，即引論一本論一結(jié)論，考生在考場(chǎng)上寫

議論文，務(wù)必做到穩(wěn)中取勝。

例6：2020遼寧省營(yíng)口市中考作文題。

閱讀下面這段文字，按要求作文。（50分）

孫正義收購(gòu)的一家公司，業(yè)績(jī)?cè)谛袠I(yè)內(nèi)一直排第三，員工士氣低落。他的要求很具體：請(qǐng)你們振作精

神，至少當(dāng)一次第一,只要是某個(gè)月的第一就行了。成為某個(gè)月的第一后，有意思的事情發(fā)生了，大家不

愿意從第一的位置上退下來(lái)，從此長(zhǎng)期是第一。

做到第一次贏，總是難的。這種難，在你的經(jīng)驗(yàn)之外，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是從零到一。你有各種不喜歡和害

怕，總是想著要逃跑，但它是你的必要之難，無(wú)論如何，都得完成，至少贏一次。

根據(jù)材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字，也不要超出所給的字格；③字跡工整，

書寫規(guī)范，卷面整潔；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的

材料。

【破題指導(dǎo)】這是一道材料作文，閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)材料主要講的是孫正義收購(gòu)的一家公司業(yè)績(jī)不好,

在孫正義所設(shè)定的“至少當(dāng)一次第一”這個(gè)目標(biāo)的鼓勵(lì)下，員工們真的成為了第一，并且自此再不想從第

一的位置上下來(lái)。此外，再結(jié)合材料第二段中的“做到第一次贏，總是難的”“但它是你的必要之難”“無(wú)

論如何，都得完成”進(jìn)行分析構(gòu)思，如我們可以立意為“萬(wàn)事開頭難”，寫你第一次做某件事，經(jīng)過(guò)你的

努力和堅(jiān)持之后，你終于克服萬(wàn)難，將這件事成功完成了；也可以立意為“不要讓膽怯和不喜歡耽誤你的

第一次嘗試"，寫你第一次嘗試做某件事情，但完成這件事的過(guò)程中，你或因?yàn)槔щy，或因?yàn)椴幌矚g等原

因一直想要逃避，但最后你選擇了勇敢面對(duì)第一次嘗試，從而達(dá)到了自己的目標(biāo)?？忌鷮懽鞯臅r(shí)候可以結(jié)

合自己的經(jīng)歷和真實(shí)體驗(yàn)來(lái)寫，此外，也可以圍繞“第一次”寫一篇議論文，來(lái)表述你對(duì)此所持的觀點(diǎn)。

方法小結(jié)：明確對(duì)象一一探尋結(jié)果一一追溯原因（抓住關(guān)鍵，探析原因，幾個(gè)原因，幾個(gè)角度）-

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（明其寓意，啟發(fā)人生）一一正反立意（正反思考，綜合辨析）

【優(yōu)秀作文展示】

路在腳下

人生的足跡由你掌控，路，就在你的腳下。一一題記

陶潛?那一叢菊花

歸隱，是你的路。

放不下你的一叢花、一壺酒，忘不了你的一簞食、一瓢飲，拋不開你的一句詩(shī)、一片情，你身在官場(chǎng)，

卻心在田園。你原本“猛志逸四海，騫翩思遠(yuǎn)翥”，可官場(chǎng)的黑暗、門閥的森嚴(yán)，你最終解印歸田。你“不

為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰”的氣節(jié)令人欽佩，你摒棄了污濁的官場(chǎng)，選擇了歸隱，選擇了榆柳、桃李，選

擇了方宅、草屋。于是，南山下多了一個(gè)“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的農(nóng)人，東籬邊多了無(wú)數(shù)暗香盈袖

的菊花。你將滿腹才華盡付與那山水田園，為自己贏得了“隱逸詩(shī)人”的雅譽(yù)。

淵明，這是你的路！路在你的腳下，你無(wú)怨無(wú)悔地選擇了東籬下的那一叢黃花。

蘇武?那一支旌節(jié)

守候，是你的路。

“十九年托身異域，雪窟冰天，幾人到此悔封侯！”將一支旌節(jié)，驅(qū)一群山羊，你無(wú)悔。衛(wèi)律以死脅

迫，你從容；李陵以情動(dòng)之，你堅(jiān)守；單于以利相誘，你執(zhí)著。異域的冰雪不曾冰封了你的滾燙熱血，眼

神中的忠誠(chéng)依舊如昔。佇在巖壁上，你任憑朔北的寒風(fēng)凌亂你的白發(fā)。緊握旌節(jié)的那一雙手已是青筋畢露，

枯槁難復(fù)。漢朝的官袍在你身后獵獵作響，冷風(fēng)灌進(jìn)衣袖中，填補(bǔ)著那瘦弱的身軀。當(dāng)你歷經(jīng)萬(wàn)難，返回

故都時(shí)，十九年的守候換典屬，你依舊擎著那支旌節(jié)。

蘇武，這是你的路！路在你的腳下，你無(wú)比堅(jiān)毅地選擇了手中緊握的那一支旌節(jié)。

救贖，是你的路。

當(dāng)國(guó)人的麻木、冷酷這些醫(yī)學(xué)無(wú)法治愈的疾病擺在你的面前時(shí)，你毅然棄醫(yī)從文。你冷傲，你偏執(zhí)，

你熱血，所以你以筆代刃，給予這個(gè)無(wú)情的社會(huì)無(wú)盡的戲謔。你彷徨，你吶喊，想要驅(qū)盡這無(wú)盡的黑夜，

迎來(lái)那火紅的太陽(yáng)。面對(duì)國(guó)人的愚昧無(wú)知、麻木不仁，先生你痛心不已。但當(dāng)你看到了中國(guó)那群熱血的青

年，你選擇了堅(jiān)持。誰(shuí)不知你“我以我血薦軒轅”的豪情？誰(shuí)不知你“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的那

份灑脫？誰(shuí)不知你救贖中國(guó)人民的那份熱忱？

魯迅，這是你的路！路在你的腳下，你選擇了救贖，亦選擇了用那支鋒利如刃的筆繼續(xù)你的事業(yè)。

路從來(lái)都在自己的腳下，人從來(lái)都不是誰(shuí)手中的扯線木偶。曠達(dá)樂觀的東坡，瀟灑飄逸的太白，謙虛

隱居的巴金，堅(jiān)定執(zhí)著的貝多芬，自強(qiáng)不息的海倫?凱勒……他們無(wú)一不在走著自己的路，他們的路在他

們自己的腳下。路在腳下，一路細(xì)數(shù)你的足跡，終會(huì)到達(dá)幸福的彼岸。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的議論文，文章通過(guò)引用陶淵明、蘇武、魯迅的事例，論述了路在腳下這個(gè)論

點(diǎn)，具有說(shuō)服力。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采，中心突出。

敢問(wèn)路在何方

路在腳下一一題記

歷史的云煙里，不僅飄散著朝代興衰的氣息，且塵封了無(wú)數(shù)為理想而奔走的勇士。他們給迷失方向的

人指明了道路，為意志消沉的人增強(qiáng)了信心。他們之中有勾踐，屈原，司馬遷，魯迅……他們的故事給我

們以啟迪，告訴我們奔跑的道路其實(shí)就在腳下！

屈原，他是一個(gè)為理想而執(zhí)著奔走的典范。小人陷害，君主不察；志潔行廉的他信而見疑，忠而被謗,

曠世的孤獨(dú)與憂傷深深地刺痛了他的心。

“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；在命運(yùn)的困境中，他自始自終眷戀黎民，關(guān)注民生。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；在昏暗的世道里，他沒有妥協(xié)；孤軍奮戰(zhàn)，懷瑾握瑜，正道

直行。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”；雖然他沒能挽救楚國(guó)，但是他的精神卻激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的中

國(guó)人。

他告訴我們，無(wú)論路途多么漫長(zhǎng)，路在腳下。

“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。石屋守墳，躬身為卒，嘗糞卜疾。他忍辱負(fù)重，

只為他日卷土重來(lái)，東山再起；他臥薪嘗膽，只在滅吳；他勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)；他尊賢重士，敬老恤貧;

他生活清苦，親身耕作。在時(shí)機(jī)成熟之際，他親率大軍，披堅(jiān)執(zhí)銳，滅吳雪恥。

勾踐，就是以這樣的一種堅(jiān)韌，另后人為之動(dòng)容。如果沒有他的忍辱負(fù)重，而是背水一戰(zhàn)，那么越過(guò)

定亡；如果沒有他的腳踏實(shí)地，而是寧死不屈，那么種族必滅。而他只是默默無(wú)聲，走好腳下每一步，最

終滅吳。

革命的道路是如此曲折，魯迅先生卻義無(wú)反顧的為之奔走。他，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”；

他，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”；他，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。他棄醫(yī)

從文，立志以文喚醒愚昧的國(guó)民。面對(duì)殘暴的國(guó)民政府，他沒有退步，他的文字如長(zhǎng)劍揮向長(zhǎng)空，直插敵

人的要害，正義之聲響徹云霄。他的文章，沒有華麗的辭藻，沒有空頭的藝術(shù)。他只是把最熾熱的目光投

向了愚昧無(wú)知的國(guó)民，用最犀利的文字喚醒愚昧無(wú)知的國(guó)民。正如他所說(shuō)的，”地上本沒有路，走的人多

了，也便成了路”。

敢問(wèn)路在何方，路在腳下。

勇士們的精神如旭日的光芒，照進(jìn)人的內(nèi)心深處，給人信心與希望。路就在腳下，讓我們腳踏實(shí)地，

奔向遠(yuǎn)方！

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇議論文。全文觀點(diǎn)鮮明，立意向上，論證結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)有序，層層遞進(jìn)，層次分明。文

章選取典型歷史人物的事例來(lái)佐證觀點(diǎn)，并多處引用名人名言，生動(dòng)形象，極有說(shuō)服力。語(yǔ)言簡(jiǎn)約洗練，

十分傳神。

肩膀

“如果說(shuō)我所見的比別人要遠(yuǎn)一點(diǎn)，那就是因?yàn)槲沂钦驹诰奕说募缟系脑省?。歲及弱冠，坐在高考

考場(chǎng)里提筆直抒胸懷、與同齡人競(jìng)風(fēng)流的我，又是站在了何人的肩上？如果有那人，他一定是我的父親，

是我攀爬上父親大人的肩膀，看的更遠(yuǎn)，必將飛地更高。

我與父親，在第一次摸底考試之后，就約定高考這幾天他和媽媽不必陪考。但是，我知道，他一定在

心里默默地念著我，記掛著我的考試狀態(tài)、我的臨場(chǎng)發(fā)揮，甚至?xí)?dān)憂之后的志愿填報(bào)、上大學(xué)、大學(xué)畢

業(yè)之后的工作.

從前的作文里，我有寫過(guò)母親、老師、朋友，惟獨(dú)沒有一次命題或是機(jī)會(huì)讓我寫寫父親。我曾經(jīng)讀過(guò)

朱自清先生的《背影》，那里的父親就深深地震動(dòng)過(guò)我的心，我的造化可能不及朱先生的十分之一、百分

之一，但我們的父親大人都是可愛、可敬的，我的父親跟朱先生的父親一樣，平實(shí)中透出那份真切地關(guān)愛。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣的話，文筆沒有一定的穿透力，是寫不好父親的，因?yàn)楦赣H不是用筆來(lái)寫的，而是

用心來(lái)感受的。

記得還是那第一次摸底考試的時(shí)候，我因?yàn)槟_傷耽擱了復(fù)習(xí)，成績(jī)出來(lái)了，名次不是很理想，未痊愈

的腳傷使我行動(dòng)不方便，想到海邊、山頂喊幾嗓子，發(fā)泄一下壓抑的情緒、舒緩一下緊繃的神經(jīng)都不成。

細(xì)心的父親便用鋼筆寫了一幅小帖，悄悄地壓在我屋里寫字臺(tái)的玻璃板下面，“忠實(shí)地生活，正當(dāng)?shù)貖^斗”。

轉(zhuǎn)過(guò)那幾天，我又正常上課、復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備第二次摸底考試，“成績(jī)”與“名次”又壓在我心頭，心煩

極了，卻看到父親正在廚房里忙乎著為我改善伙食、調(diào)劑營(yíng)養(yǎng)。第二次摸底考試結(jié)果出來(lái)了，我的名次和

成績(jī)還不錯(cuò)，臨考狀態(tài)調(diào)整地也很好，父親又在那幅字帖下方，又壓了一幅，“用志不紛，乃凝于神”。

我知道下一步該如何認(rèn)真地在最后一階段備戰(zhàn)高考了。是我體味父親的辛苦太遲鈍了，是父親觀察我的行

為太貼切了。

幾天之前，我本是相約幾個(gè)同學(xué)一起將各自的用品搬回家的，父親知道了，卻在烈日當(dāng)頭的中午先來(lái)

了，幫我收拾好包袱，提著一個(gè)走在前面，淡淡地說(shuō)了句：“我以為你的東西挺多，這么一收拾，才兩包,

咱爺倆兒一人一包，分擔(dān)著拿?！蹦莻€(gè)包袱挺沉的，都是參考書，走在我身前的父親大人，淡藍(lán)色的襯衣

被汗印濕緊貼在后背上，瘦瘦的身子，不厚的肩膀，承載了無(wú)盡的父愛，父親大人就是這樣默默地認(rèn)真地

承擔(dān)著我們?nèi)摇?/p>

我喜歡父親，因?yàn)閮禾釙r(shí)，曾站在他的肩膀上，看到了更遠(yuǎn)地方的熱鬧；現(xiàn)在，我感念父親，因?yàn)槲?/p>

懂得了珍惜，父親的肩膀，父親的偉大，我正站在父親的肩膀上，看到了外面更廣闊的世界。站在巨人的

肩上，我看的更遠(yuǎn)，必將飛地更高。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇寫人敘事的散文。文章情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)

言描寫來(lái)刻畫人物形象，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。引起讀者的閱讀興趣。

出發(fā)

清晨，陽(yáng)光的酒調(diào)得很淡，卻很醇，淺淺的斟在每一個(gè)杯形的小野花里。清風(fēng)在樹葉間穿梭。古運(yùn)河

岸的貨輪載著一船陽(yáng)光在“嗚嗚”聲中出發(fā)了。

我和爸爸正沿著河岸晨跑，爸爸昂著頭，雄赳赳氣昂昂地向前方奔去。我邁著小碎步，低著頭盯著腳

下，心里憋著慌。

“嗚一一”一聲輪船的汽笛聲打斷了我的思緒，我抬頭，半晌，終于憋出了一句：“爸，我們成績(jī)出

來(lái)了?！薄拔抑??！卑职植]有放慢腳步，“你考得還可以啊?！?/p>

“可我還是沒發(fā)揮出最好的水平?！蔽一只值剜止局?，心里一陣酸楚。爸爸停了下來(lái)，邊抹汗邊說(shuō)：

“丫頭，看看路邊的小野花了吧！”“花？我現(xiàn)在哪有心思看花啊？馬上又要考試了，萬(wàn)一這次再?zèng)]考好怎

么辦？”我象征性地瞥了眼那些小野花，說(shuō)真的，顏色還不錯(cuò)，還挺精神的。

“你還記得自己曾經(jīng)說(shuō)‘人生只如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行'嗎？"爸爸調(diào)皮地朝我眨了眨眼，“現(xiàn)在，在人

生這場(chǎng)旅行中，我和你媽媽只能給你一張單程票，而你己經(jīng)在路上了，就再也不要回頭。既然如此，為什

么還要吝嗇你的眼睛，不好好享受路兩旁的風(fēng)景呢？”

我反復(fù)咀嚼著爸爸的話，可心中對(duì)成績(jī)還是有個(gè)死結(jié)?！拔业暮⒆?，我和你媽媽只是希望你能快樂，

把那些不開心的都拋給過(guò)去，好好享受你的旅行吧。你的下一站只有你能主宰，出發(fā)吧。"爸爸意味深長(zhǎng)

地望了我一眼。

遠(yuǎn)方的貨輪“嗚嗚”歡唱，為它即將迎來(lái)的旅行高歌。爸爸拉著我的手，笑著問(wèn)：“休息好了嗎，我們

要出發(fā)了！”

陽(yáng)光猝不及防地探進(jìn)我心中，驅(qū)走了那些陰霾。我也昂著頭，舉起手，學(xué)著船長(zhǎng)大喊：“揚(yáng)帆，出發(fā)！”

爸爸說(shuō)得對(duì)，我只有一張單程票，再也沒機(jī)會(huì)回到原點(diǎn)重新開始了。與其在原地停滯不前，感嘆過(guò)去,

還不如繼續(xù)我下一站的旅行。不去想終點(diǎn)的絢麗，我只要過(guò)程的美好。雖然，我的下一站未知，如盲，但

只要出發(fā)就一定會(huì)收獲不一樣的風(fēng)景。

陽(yáng)光催促著黑夜的離去，野花像媽媽臉上可愛的雀斑在我眼前跳躍。輪船鳴笛“嗚嗚”作響。我要出

發(fā)啦，帶著爸媽深邃的目光，去征服屬于我的天空。

現(xiàn)在，出發(fā)。揚(yáng)帆，遠(yuǎn)航！

【點(diǎn)評(píng)】本文在于構(gòu)思新穎獨(dú)特，寫得材料真實(shí)，通過(guò)寫自己的心理活動(dòng)和父親對(duì)自己的教誨，使得

作者重新鼓起了勇氣，以新的面貌出發(fā)。全文記敘緊扣主題，情感表達(dá)自然。

出發(fā)

人問(wèn)花兒：“你為什么要努力綻放？”花兒說(shuō)：“為了趕上伙伴，乘著春風(fēng)出發(fā)?！?/p>

人問(wèn)蟬兒：“你為什么要忍受十七年的黑暗蟄伏？”蟬兒說(shuō)：“為了能爭(zhēng)取那痛快的鳴唱，頂著夏陽(yáng),

出發(fā)。”

人問(wèn)流星：“你經(jīng)歷億萬(wàn)光年，闖入地球的大氣層，為什么要自投羅網(wǎng)？”

流星說(shuō)：“就是為了與地球大氣層劇烈的磨擦。盡管只有短暫的光華，也算我光輝的出發(fā)。”

花兒、蟬兒和流星問(wèn)人：“你為什么出發(fā)，經(jīng)歷那么多悲歡離合、酸甜苦辣？"人說(shuō)：“追求夢(mèng)想，

來(lái)到世上，經(jīng)歷一次次出發(fā)?！奔词故翘觳牛蛇蓧嫷貢r(shí)的第一聲啼哭，也絕不是美妙的音樂。但是，那

哇一一哇一一的聲音，分明在說(shuō)：“出發(fā)一一出發(fā)一一”從此，或喜或憂走過(guò)人生一個(gè)個(gè)驛站。如果說(shuō)：

“每一個(gè)驛站都是生命的一個(gè)新起點(diǎn)，那么，我們?cè)谌松猛旧虾螄L不是經(jīng)歷無(wú)數(shù)次出發(fā)？

我們每刻都在出發(fā)，都在追求一個(gè)新的夢(mèng)。

無(wú)論這個(gè)夢(mèng)是大是小，一路上有荊棘，有高山，有急流，有險(xiǎn)灘。只要我們能夠出發(fā)，有信心出發(fā)，

有毅力出發(fā)，不管結(jié)果如何，我們的夢(mèng)，我們的人生都是一個(gè)有意義的到達(dá)。

花兒是勇士，哪怕凋謝是它的結(jié)果，也要出發(fā)；

蟬兒是勇士，即使鳴叫是它生命的終結(jié)，也要出發(fā)；

流星是勇士，就算只有瞬間的美麗，也要出發(fā)。

每一次出發(fā)，都將付出代價(jià)；但是，倘若沒有出發(fā)，生命的懸念將由誰(shuí)去解答？

有一個(gè)冒險(xiǎn)家，歷經(jīng)一生磨難，終于到達(dá)極地?？墒?，他領(lǐng)略到美景之后，雙目卻失明了。有人問(wèn)他:

“你后悔嗎？”他甜蜜地笑了，回答道：”??！那極地的風(fēng)景……真美?！?/p>

可見，這位冒險(xiǎn)者的出發(fā)看重的是不同尋常的過(guò)程，并非為了結(jié)果。他的一生中，不知領(lǐng)略了多少美

景，冰川，白雪，大海！一路上，他心曠神怡，最終，就算他雙目失明，他心中那令人神往的回憶也足以

讓他感受到生命的成就。

是的，敢于出發(fā)，注重過(guò)程，生命中有那么多美好事，他們的生活也因此面豐富多彩。

也許造物主在造人的時(shí)候，就交給人一個(gè)使命：每個(gè)人都要寫一部自己的歷史。人生有那么多的回憶,

以什么作為它們的標(biāo)題？以起點(diǎn)吧！人生可以把大的目標(biāo)化成一個(gè)個(gè)小的起點(diǎn)，每一次出發(fā)都是一種超越,

超越過(guò)去，超越現(xiàn)在，超越自我，怎會(huì)有那種波瀾壯闊的美？誰(shuí)又會(huì)甘心于那種索然無(wú)味？

是的，該出發(fā)了，別忘了帶上一句“勇往直前”，我會(huì)勇敢地執(zhí)著地追求，讓花兒為我綻放，蟬兒為

我歌唱，流星為我永恒。

【點(diǎn)評(píng)】文章以“出發(fā)”為題，作者圍繞話題，大膽想象，注意了情、景、理的結(jié)合，并從不同的角

度來(lái)證明中心。排比的使用，增強(qiáng)了氣勢(shì)，更顯作者語(yǔ)言功力之不菲。

到達(dá)

孔子“登泰山而小天下”，那是腳步到達(dá)壯麗的山河；

曹操“東臨碣石，以觀滄?！?，那是眼睛到達(dá)遼闊的大海；

蘇軾“千里共嬋娟”，那是心靈深處情感到達(dá)皎潔的月亮。

我們欣賞壯麗的山河，醉心遼闊的大海，只是因?yàn)槟鞘敲赖挠|動(dòng)，而幾千年來(lái)，我們不忘的、深藏的

是心靈到達(dá)處收獲的美。

心靈的到達(dá)，不在乎路程的千里迢迢，因?yàn)橛眯撵`可以軟化所有的時(shí)空；心靈的到達(dá)，不在乎的山川

大河的雄險(xiǎn)澎湃，因?yàn)橛眯撵`可以捕捉生命最美的感動(dòng)；心靈的到達(dá)，是花香四溢的伊甸園。

有一種心靈的到達(dá)，詮釋著生命的意義。20歲時(shí)的癱瘓讓活潑的他頓時(shí)陷入死亡的深淵，31歲時(shí)的尿

毒癥讓他在病魔的折磨中掙扎喘息，多年來(lái)各種疾病帶來(lái)的痛苦，讓他日夜煎熬，但他并沒有因此而放棄

生命，反而用一支心靈之筆抒寫生命。從《活著的事到寫作的事》，我們可能看到腳步到達(dá)不了的地方，

心靈的的啟航；從《病隙碎筆》《我的丁一之旅》，我們可以看到眼睛到達(dá)不了地方，心靈的征程；從死

后無(wú)償捐體的奉獻(xiàn)，我們可以看到心靈的到達(dá)一一生命的價(jià)值。

他就是史鐵生，那個(gè)“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的人，那個(gè)在地壇里像“玩累的孩子”，回家

的人，詮釋著心靈的到達(dá)——生的意義。

有一種心靈的到達(dá)，見證著樂觀的心境。他是天生的侏儒，不足100厘米的身高，讓他從小在嘲笑聲

中生活，但他卻是音樂的巨人，他就是法國(guó)著我的鋼琴家一一貝楚齊亞尼。身體到達(dá)不了的地方，眼睛到

達(dá)不了的領(lǐng)域，卻因?yàn)樾撵`的到達(dá)而成就了輝煌。他是這樣說(shuō)的：“只有別人嘲笑了我的身高，我才能靜

卜心來(lái)，聆聽我心靈的高度”。

有人說(shuō)，腳步到達(dá)不了的地方，眼睛可以到達(dá)；眼睛到達(dá)不了的地方，心靈可以到達(dá)。我想說(shuō)，只有

心靈的到達(dá)才是最永恒、最深入、最徹底的到達(dá)。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇完整而又精彩的議論文，文章開頭引用歷史三位名人的名言，構(gòu)成一個(gè)排比句引出

了文章的論題，富有豐富的意蘊(yùn)，運(yùn)用了舉例論證、道理論證，論證層次清晰，論述深刻、發(fā)人深省。

變了嗎？

生活中什么都在變，城市在變，鄉(xiāng)村在變，人更在變……

在我過(guò)生日前夕，爸爸開車把我太奶奶從老家接來(lái)了，我放學(xué)回到家，迫不及待地推開門，想看看我

久別重逢的太奶奶，可是推開門的瞬間我驚呆了，站在我面前的是一位風(fēng)燭殘年的老人，滿臉皺紋，口中

的牙齒己所剩無(wú)幾了，走路時(shí)搖搖擺擺比蝸牛還慢，個(gè)頭也比原來(lái)矮了許多。從前的太奶奶又浮現(xiàn)在我的

腦海里，我的太奶奶很愛干凈，干活干凈利落，走路很快有時(shí)我也趕不上她，我和她低聲說(shuō)話她都能聽得

很清楚，所以我在她眼皮下不敢說(shuō)什么壞話干任何壞事。那時(shí)候媽媽總是笑著說(shuō)，我是小警察，太奶奶是

老警察。

“宸，快叫太奶奶??！”媽媽在一邊提醒我?！芭?！太……太奶奶！”我跑過(guò)去抱住了我日思夜想的太奶

奶，淚水模糊了我的雙眼，眼淚悄悄地流了下來(lái)，我生怕被人發(fā)現(xiàn)，心里想不要流下來(lái)，可我還是忍不住

了抱住我的太奶奶失聲痛哭起來(lái)，太奶奶我依然愛著你，不管你有多老。

接下來(lái)的幾天里太奶奶的“笑話”一個(gè)接著一個(gè)，有一次我看見太奶奶在客廳里不知道干什么，于是

我跑過(guò)去問(wèn)：“太奶奶你干嘛啊？"太奶奶回答：“我干媽？”把我逗得牙齒都快笑掉了。太奶奶也笑了，

她明白她是聽錯(cuò)了。還有一次，我問(wèn)太奶奶：“太奶奶今年村里的莊戶（指莊稼）高不高！”太奶奶說(shuō)：“窗

戶高不高？不高，可沒有你家的這大窗戶高！看你家這窗戶多敞亮??！”說(shuō)著還用她你那雙長(zhǎng)滿繭子的手比

劃著我家客廳的大窗戶。我和爸爸媽媽相視著笑了……太奶奶變得像小孩子一樣可愛。

太奶奶的變化可真大?。∫郧澳嵌幻@眼不花的太奶奶不見了，站在我面前的是一位風(fēng)燭殘年的老人,

歲月真無(wú)情，它帶走了人的青春年華，留下的是歲月的累累傷痕，我的眼淚又一次流下來(lái)，太奶奶我愛你,

不管你有多老，祝您晚年幸福！

長(zhǎng)大了依然需要童話

日本兒童文學(xué)家柳田邦男說(shuō)：人的一輩有三次讀童話的機(jī)會(huì)，第一次是自己是孩子的時(shí)候，第二次是

自己撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，第三次是生命即將落幕，面對(duì)衰老、疾苦、死亡的時(shí)候。每個(gè)階段，我們都會(huì)出乎

意料地從童話中得到新發(fā)現(xiàn)。

童話之所以能吸引人類數(shù)千年，絕不僅僅是因?yàn)閾嵛亢⒆拥男撵`，而在于童話故事所蘊(yùn)含的哲理，幾

乎可以覆蓋人生的每個(gè)年齡階段。

但現(xiàn)實(shí)是，我們的生活已沒有“童話”二字。每天疲于奔波打拼，擔(dān)憂著衣食住行，生活一地雞毛。

再擴(kuò)大范圍看，爾虞我詐，人人自危，一切都是以錢去衡量，以利益去計(jì)算。當(dāng)我們讀童話時(shí)，會(huì)看

到一個(gè)個(gè)平凡故事的詩(shī)情畫意、智慧溫暖、相扶相助、彼此尊重?是的，童話世界不等于現(xiàn)實(shí)世界，但童

話告訴我們，這個(gè)世界不僅僅是冷漠，不僅僅是假象……我們還需要感動(dòng)。

其實(shí)，這個(gè)世界依然美好如初，只是你寧愿相信世間沒有溫暖，只是人們習(xí)慣了殘酷。讀網(wǎng)文時(shí)間長(zhǎng)

了，再讀童話，覺得童話世界充滿友愛，充滿真誠(chéng)。一個(gè)經(jīng)常被童話浸潤(rùn)的人，他的思維、他的審美都是

不一樣的。

我們更需要被喚醒，喚醒內(nèi)心那粒善的種子、對(duì)美的向往、對(duì)真的追求。童話里沒有恨，沒有仇……

童話折射作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的期望，是對(duì)人生的補(bǔ)償、安撫、救贖和療傷。童話是真實(shí)的，真實(shí)的美、真實(shí)

的情；童話是詩(shī)意的，有人生最初的底色，有希望的種子。

《小王子》開篇就說(shuō)，這本書要先給一個(gè)大人。畢淑敏說(shuō)自己常常讀童話，每有煩心事，從書架上隨

手抽出的書，必定是童話。我們常說(shuō)，成年人的世界沒有童話。實(shí)際上，我們每一個(gè)人都曾是孩子，每一

個(gè)人都要有孩子的純真。成年人可以從童話中讀出世界，讀懂人生，治愈自己。

安徒生說(shuō)過(guò)：你要是學(xué)會(huì)了讀童話，也就學(xué)會(huì)了詩(shī)意生活。德國(guó)作家希勒說(shuō)過(guò)：童話教給我的，比所

有現(xiàn)實(shí)加起來(lái)還多。

人生就是一個(gè)童話。你有多久沒有讀過(guò)童話了？多讀童話，重溫傳統(tǒng)美德，讓世界更美好。

萬(wàn)事開頭難

人們常說(shuō)：“良好的開頭是成功的一半，萬(wàn)事開頭難”。人生有很多第一次，第一次獨(dú)自在家，第一

次獨(dú)自上學(xué)……給我印象最深的要算第一次上選修課時(shí)的迷你手工編織了。

那一天晚上，六點(diǎn)五十了。媽媽趕緊叫我來(lái)到電腦旁邊說(shuō)：“快來(lái)快來(lái)，選修課要開始報(bào)名了，還有

五分鐘。”正在寫作業(yè)的我聽見了媽媽的河?xùn)|獅吼，從桌子旁邊像火箭一樣飛奔到了電腦前。還有三分鐘、

兩分鐘、一分鐘。刷新，選修課的報(bào)名開始了，在家的我們都像一個(gè)個(gè)的戰(zhàn)士，猶如萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了，

我馬上選擇了“迷你手工編織”。我覺得這個(gè)課程會(huì)很有趣，還能獲得我們努力的成果，豈不是一舉兩得

嗎。第二天，我滿心歡喜的走到班門口，走進(jìn)去，同學(xué)們都在詢問(wèn)選修課的情況。我和武文渲、吳稀瑋都

報(bào)上了一個(gè)選修課，我們都開心的笑了。

鈴鈴鈴……上選修課的鈴聲響了。我們懷著期待的心情走向了初二一班的教室。一進(jìn)去，我看見親愛

的史老師站在講臺(tái)上，我快步走到了自己的座位。一開始，因?yàn)榭棁硎呛苄枰土图?xì)心的，開頭怎樣

織對(duì)后面的作品意義非常重大。老師那邊不慌不忙的開始發(fā)毛線，大家正在為毛線的顏色而感到不滿，而

我卻像個(gè)小孩子在翻來(lái)覆去的拿著毛線看來(lái)看去。看著看著，教我們的老師已經(jīng)開始織上了，我拿著毛線

像模像樣的學(xué)著老師的動(dòng)作，慢慢的，織了幾行?？粗椇玫膰?，時(shí)間一長(zhǎng)忘了方法，織圍巾像學(xué)習(xí)一

樣也需要復(fù)習(xí)。

織呀織呀，現(xiàn)如今我已經(jīng)織了好幾條圍巾，把自己親手織的圍巾送給爸爸媽媽別有一般風(fēng)味。跟織圍

巾一樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑，文化課的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，所有需要學(xué)習(xí)的東西，想要成功，都只有一句話：

“堅(jiān)持就是勝利，萬(wàn)事開頭難！”

合唱

我又輸了……

看著我失落的樣子，爸爸指點(diǎn)迷津，“你應(yīng)該把目光多停留在小卒身上，不要只盯著大帥?！币徽Z(yǔ)既

出，我突然領(lǐng)悟其中要旨，腦海中同時(shí)回想起這幾天憋屈已久的事情。

我擅長(zhǎng)聲樂，自認(rèn)為嗓音不錯(cuò)，字音標(biāo)準(zhǔn)，并努力獲得了證書。老師也曾提起不久后有一個(gè)很重要的

合唱比賽，并表示對(duì)我寄予厚望，于是我想當(dāng)然地將自己定位成“男領(lǐng)”。

選拔比賽如約而至，敲定“領(lǐng)唱”人員的那個(gè)下午，天空灰蒙蒙的，空中不時(shí)飄起幾滴雨點(diǎn)。教室里,

我正迎戰(zhàn)前來(lái)挑戰(zhàn)的“對(duì)手”，那邊竭盡全力地吼出感情氣勢(shì)，這邊用輕松唱腔迎擊.我向挑戰(zhàn)的隊(duì)伍看

去，見對(duì)手已寥寥無(wú)幾，便自以為高枕無(wú)憂了。正當(dāng)我開始堅(jiān)固我“男領(lǐng)”的心理地位時(shí)，一陣雄厚的男

低音讓我猝不及防，不自覺地抖了一下。聽完他的歌唱，老師難以選擇，只得讓我再唱一遍。

窗外的雨漸漸大了起來(lái)。也許失了自信，也許是這一擊來(lái)得太急又太狠，我這一次發(fā)揮得還不如之前

好。隨著老師目光移動(dòng)，我仿佛感覺到天平開始傾斜。

“老師，讓我再試一次吧！"我做出徒勞的掙扎?！班?”老師似乎也只是給了一個(gè)讓我再拼一次就

放下驕傲的機(jī)會(huì)，但仍不盡人意。老師告訴我結(jié)果，“這一次還是讓他來(lái)吧，你也不要太灰心哦……”

那一刻，我內(nèi)心已據(jù)為己有的領(lǐng)唱地位飄然而走。我想嚎啕大哭，然后沖出教室.但我沒有，我站在

那兒，呆住了，直至老師拍拍我的肩，我才緩緩離開那里。雖然沒有當(dāng)上男領(lǐng)，但我仍竭盡全力調(diào)整心態(tài),

當(dāng)好合唱中的一員。

入夜，我躺在床上，久久不能入睡，想著今天的棋局，也想著那天的合唱，忽然之間，我悟出一個(gè)道

理：棋局如人間世事，我也許做不了那風(fēng)光無(wú)限的將帥，也成為不了那縱橫天下的相士賢才，但我還能做

一個(gè)小卒，只要調(diào)整好自己的心態(tài)，也能在屬于自己的一方天地中展現(xiàn)風(fēng)采。

在合唱中，哪怕做好一個(gè)小卒，我也不曾膽小怯懦，后退一步……

【點(diǎn)評(píng)】①符合題意，中心突出，內(nèi)容具體。文章由“我”和爸爸下棋這件事情，引出了本文的敘述

重點(diǎn)：“我”在選拔領(lǐng)唱的比賽中失利，但“我”沒有沮喪，而是不斷調(diào)整自己的心態(tài)，堅(jiān)持到比賽結(jié)束。

事件真實(shí)可感，生動(dòng)具體。②語(yǔ)言流暢，表達(dá)得體，富有文采。文中生動(dòng)細(xì)致的心理描寫，真實(shí)再現(xiàn)了主

人公在不同階段的心理狀態(tài)，具有極強(qiáng)的感染力。③構(gòu)思精巧，層次分明，詳略得當(dāng)。運(yùn)用了插敘，由“我”

和爸爸下棋這件事引出了選拔領(lǐng)唱比賽的事，巧妙運(yùn)用環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)自己的心理狀態(tài)，真實(shí)厚重，引人

深思。

請(qǐng)讓我們自己來(lái)

親愛的爸爸媽媽、叔叔阿姨們：

你們好！

我知道，在我們的生活中，你們給了我們無(wú)盡的幫助，我衷心地感謝你們?？墒?，在今天這個(gè)特殊的

場(chǎng)合，我還是想和你們說(shuō)：請(qǐng)移開你們過(guò)分關(guān)注的眼睛，請(qǐng)放開你們緊緊攙扶的手，請(qǐng)讓我們自己來(lái)，漫

漫人生路，終靠我們自己。

你們知道嗎？作為華人首富李嘉誠(chéng)的長(zhǎng)子，李澤錦從未因此而受到父親的更多優(yōu)待。李嘉誠(chéng)讓李澤銀

像平常人一樣勤工儉學(xué)，在風(fēng)雨中疾行。李澤鎮(zhèn)大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入家族企業(yè)后，并未直接進(jìn)入高層，而是從最

底層做起。如今，李澤銀帶領(lǐng)父親打下的江山“長(zhǎng)江實(shí)業(yè)”走在了港企首列，他自己也成為全球十大地產(chǎn)

企業(yè)家之一，還擔(dān)任政協(xié)全國(guó)委員。李嘉誠(chéng)既沒有為李澤銀鋪好通天大道，也沒有為他掃除成功路上的障

礙，而是讓孩子自己來(lái)。正是這種磨煉，讓李澤能有了自立自強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的性格，在挫折面前游刃有余。

所以，如果你們愛我們，希望我們有出息，請(qǐng)讓我們自己來(lái)。讓我們經(jīng)歷暴風(fēng)雨的擊打，讓我們攜帶著自

立自強(qiáng)，獨(dú)自踏上那長(zhǎng)滿荊棘的大道。

你們知道嗎？獨(dú)臂女作家張超凡同樣是憑借自己的努力而取得成功的。因?yàn)樘焐煌暾淖蟊?，張?/p>

凡告訴自己，“我必須優(yōu)秀，即使比別人付出多幾倍的努力！”受父親影響的張超凡，還從小學(xué)習(xí)國(guó)畫和

書法，初中時(shí)便開始嶄露頭角，有一個(gè)星期，她帶回四個(gè)獲獎(jiǎng)證書。后來(lái)她考上了自己理想的大學(xué)，專攻

寫意花鳥畫。如今的張超凡，是周圍人眼中的“天使”和“達(dá)人”，有人甚至稱她為“東方維納斯”。作

為一個(gè)天生殘疾的女孩，她骨子里的那份理想追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們這些正常人。一份信念，讓她成為自強(qiáng)

的標(biāo)桿。所以，如果你們愛我們，希望我們收獲成功，請(qǐng)讓我們自己來(lái)，讓我們?yōu)閴?mèng)想插上自強(qiáng)的翅膀，

不斷飛向更遠(yuǎn)的地方。

雛鷹羽翼未豐，就被雄鷹無(wú)情地拋入懸崖，是自立自強(qiáng)，鍛造了其搏擊藍(lán)天的本領(lǐng)；幼獅嗷嗷待哺，

就被母獅無(wú)情地拋棄于原野，是自立自強(qiáng)，成就其動(dòng)物之王的稱號(hào)。所以，如果你們愛我們，請(qǐng)讓我們自

己來(lái)。讓我們品嘗生活的酸甜苦辣，讓我們用自立自強(qiáng)走好自己的漫漫人生路。

謝謝大家！

【點(diǎn)評(píng)】①中心突出，內(nèi)容充實(shí)。作者列舉李澤4巨、張超凡的故事，列舉動(dòng)物雛鷹、幼獅的事例來(lái)論

證，自立自強(qiáng)，才能走好自己的路，緊扣中心，使文章具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力。②文從字順，語(yǔ)言準(zhǔn)確生

動(dòng)。本文語(yǔ)言如行云流水，充滿激情，善用修辭，極富感染力。③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。文章在曉之以理

的同時(shí)，還不斷動(dòng)之以情，“如果你們愛我們，請(qǐng)讓我們自己來(lái)”一句話貫穿全文，情感層層深入，令人

印象深刻。

變了嗎

變了嗎？變了！沒想到改變之后的我如此美麗……

我是一只丑陋的毛毛蟲，我在樹林里笨拙地挪動(dòng)著自己臃腫的身體，松鼠嘲笑我：