七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊第2框法律保障生活教案新人教版

Page1《法律保障生活》教案課題第九課《法律在我們身邊》——法律保障生活單元第四單元《走進(jìn)法治天地》學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感看法和價(jià)值觀目標(biāo)感受法律對(duì)生活的保障作用。初步樹立敬重法律、敬畏法律、遵遵守法律律的意識(shí)，樹立法律面前人人同等的觀念。實(shí)力目標(biāo)初步培育用發(fā)展的觀點(diǎn)相識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的實(shí)力，自學(xué)依據(jù)法律要求規(guī)范自己行為的實(shí)力。學(xué)問(wèn)目標(biāo)知道法律是一種特別的行為規(guī)范，理解法律的作用。重點(diǎn)法律是一種特別的行為規(guī)范。難點(diǎn)理解法律的作用。學(xué)法生活化學(xué)習(xí)，主體式參加教法參加探討式教學(xué)、案例式教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課“飛花令”+“說(shuō)句”嬉戲競(jìng)賽（多媒體出示嬉戲規(guī)則及要求）詞語(yǔ)提示：知法、學(xué)法、懂法、執(zhí)法、遵守法律、法不責(zé)眾、有法可依……法場(chǎng)、憲法（各種法律名稱）、國(guó)法、法院、法不責(zé)眾、無(wú)法無(wú)天、法不容情、執(zhí)法如山、,誠(chéng)懇遵守法律、知法犯法、徇私枉法、法網(wǎng)恢恢疏而不漏、……法律保障我們的生活。讓我們感受到了法律不僅神圣威歷，同時(shí)更多的是對(duì)每一個(gè)公民的溫情關(guān)愛。我們將一起進(jìn)一步對(duì)法律學(xué)問(wèn)進(jìn)行深化相識(shí)和學(xué)習(xí)。全面推動(dòng)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。學(xué)生分組，進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽。活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)法律的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律的威歷與關(guān)愛。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的特征“無(wú)規(guī)則不成方圓?！闭{(diào)整人們生活中行為規(guī)范的規(guī)則包括：道德、紀(jì)律、法律。它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。播放視頻——小學(xué)生讓座晚一步，被老人罵一路。探討溝通：學(xué)生該不該給老人讓座？老人的行為對(duì)嗎？你認(rèn)為生活中，類似的正確行為應(yīng)當(dāng)是怎樣的？他們各自違反了上述哪一種行為規(guī)范？提示：他們的行為違反道德要求，行為嚴(yán)峻甚至?xí)|犯法律。播放視頻——濟(jì)寧一學(xué)校違反校規(guī)以罰代管。探討溝通：以上視頻中的學(xué)生、老師和學(xué)校，各自違反了哪一種行為規(guī)范？你如何看待上述行為？提示：學(xué)生違反了校紀(jì)校規(guī)，老師和學(xué)校違反了相關(guān)教化管理規(guī)定。播放視頻——湖南司機(jī)酒駕后靈魂RAP探討溝通：以上視頻中的司機(jī)違反了上述哪一種行為規(guī)范？你如何看待上述行為提示：司機(jī)的行為已經(jīng)違反了《道路交通平安法》：“醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的，吊銷機(jī)動(dòng)車駕駛證，依法追究刑事責(zé)任;五年內(nèi)不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證?！帮嬀坪蠡蛘咦砭岂{駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任……”思索，探討溝通。依據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面，探討法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。（多媒體展示表格，學(xué)生探討填寫）一、法律的特征（一）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”。小結(jié)：道德、紀(jì)律等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。我國(guó)現(xiàn)已具備比較完整的法律體系，社會(huì)生活發(fā)展無(wú)法止境，法律發(fā)展也無(wú)止境。建設(shè)法治中國(guó)，立法工作任務(wù)仍很艱難。思索：你認(rèn)為我國(guó)還須要在哪些方面加強(qiáng)立法？（多媒體展示相關(guān)案例）提示：針對(duì)校內(nèi)性侵害、愛護(hù)個(gè)人信息隱私、打擊網(wǎng)絡(luò)欺詐規(guī)范電子商務(wù)、針對(duì)校內(nèi)暴力、避開兒童受虐、確保兒童福利……等諸多方面急需立法。（二）法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證明施。國(guó)家強(qiáng)制力包括軍隊(duì)、法庭、警察、監(jiān)獄等。以強(qiáng)大的國(guó)家力氣作后盾。這是法律區(qū)分于其他行為規(guī)范的最主要的特征。小結(jié)：其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教化和行政等力氣保證明施。探討溝通：我是學(xué)生,屬于未成年人，法律離我太遠(yuǎn)，不關(guān)我的事，法律不管我，也制裁不了我。你怎么看待這種說(shuō)法？案例分析論證。（多媒體展示）材料展示：“老虎”“蒼蠅”一起打。李某、王某、校方共擔(dān)責(zé)任。思索：以上材料說(shuō)明白什么問(wèn)題？提示：公民在法律面前一律同等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。（三）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。每個(gè)公民都同等地受到法律的愛護(hù)，同等地享有權(quán)利和義務(wù)；任何人不論職務(wù)凹凸、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。說(shuō)一說(shuō)：未成年人同等享有哪些權(quán)利？要同等履行哪些義務(wù)？（多媒體展示）案例展示：案例一、二、三。請(qǐng)你幫忙想方法，他們?cè)撛趺崔k？提示：用法律愛護(hù)自己。二、法律的作用法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，愛護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)建平安、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。多媒體展示：生活中的不文明現(xiàn)象。對(duì)于刻劃、涂污或者以其他方式有意損壞國(guó)家愛護(hù)的文物、名勝古跡的行為，依據(jù)治安管理懲罰法可處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。辯論：有人認(rèn)為，對(duì)上述行為可以勸服教化，沒(méi)必要進(jìn)行法律懲罰。你的看法是什么？提示：為全面提升旅游文明水平，創(chuàng)建平安、暢通、文明的交通環(huán)境，必需加大文明整治力度，強(qiáng)力整治各種不文明現(xiàn)象，加大勸導(dǎo)和宣揚(yáng)力度，形成常態(tài)化管理，讓人們遵紀(jì)遵守法律成為一種習(xí)慣，杜絕不文明現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)行法律懲罰很有必要。法律為我們?cè)u(píng)判、預(yù)料自己和他人的行為供應(yīng)準(zhǔn)繩，指引、教化人向善。（多媒體展示）案例：某地一機(jī)場(chǎng)現(xiàn)為軍民兩用機(jī)場(chǎng)，中學(xué)生劉某因?yàn)樨澩嫘缕?，靜靜翻越機(jī)場(chǎng)鐵絲網(wǎng)進(jìn)入機(jī)場(chǎng)禁區(qū)，被保安人員當(dāng)場(chǎng)抓獲。公安機(jī)關(guān)依法追究了劉某及其監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。思索：中學(xué)生劉某屬于未成年人，為什么會(huì)被追究法律責(zé)任？其父親作為劉某的監(jiān)護(hù)人，并未干脆參加事務(wù)，為什么也會(huì)被追究法律責(zé)任？這一案例讓我們明白一個(gè)什么道理？提示：劉某雖然是未成年人，但因違反了相關(guān)的法律，必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任，體現(xiàn)了法律面前人人同等的這一特征。只是因劉某是未成年人，在追究責(zé)任時(shí)可視情節(jié)輕重，減輕或免于懲罰。劉某的父親雖未干脆參加事務(wù)，但作為監(jiān)護(hù)人，未履行好教化、管理和監(jiān)護(hù)職責(zé)，依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，也要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。這一案例告知我們，在生活中，每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)做到遵紀(jì)遵守法律，履行自己相應(yīng)的義務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“探究與共享”。請(qǐng)你續(xù)寫案例。你認(rèn)為小云的父親會(huì)怎樣做？思索：你認(rèn)為小云的父親應(yīng)當(dāng)怎么做？法律依據(jù)是什么？法律愛護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說(shuō)明嗎？提示：《義務(wù)教化法》第五條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教化?！段闯赡耆藧圩o(hù)法》第十三條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)敬重未成年人受教化的權(quán)利，必需使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教化，不得使接受義務(wù)教化的未成年人輟學(xué)。未成年人享有受教化權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭敬重和保障未成年人的受教化權(quán)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的愛護(hù)神。課外拓展有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的一切事情都可以通過(guò)法律來(lái)解決。對(duì)此觀點(diǎn)，你的看法是什么？利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍查閱相關(guān)資料，以小組為單位溝通自己的觀點(diǎn)。提示：法律不是萬(wàn)能的，法律是人類肯定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，它只是社會(huì)規(guī)范的一種，它的作用只局限在自己的范圍內(nèi)，法律不能代替其他社會(huì)規(guī)范的作用。觀看視頻，探討溝通。觀看視頻，探討溝通觀看視頻，探討溝通學(xué)生自主溝通。學(xué)生自讀教材。學(xué)生思索，探討后發(fā)言。學(xué)生探討溝通。思索溝通。學(xué)生思索，探討溝通。探討溝通。學(xué)生分組溝通發(fā)言。學(xué)生思索，探討溝通。學(xué)生分組溝通發(fā)言。明確道德要求是生活的基本要求。樹立行為道德觀念。初步辨別紀(jì)律與道德的不同，培育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。通過(guò)與前兩個(gè)視頻事例對(duì)比，明確法律與其他行為規(guī)范的不同。普及相關(guān)法律學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生對(duì)法律的相識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，進(jìn)行學(xué)問(wèn)小結(jié)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生留意視察生活，思索生活，培育學(xué)生自主參加社會(huì)管理的實(shí)力，做社會(huì)的主子。結(jié)合生活，訂正學(xué)生意識(shí)中的錯(cuò)誤思想。通過(guò)分析明確，法律面前人人同等。結(jié)合學(xué)生生活案例，學(xué)會(huì)將法律運(yùn)用于生活，愛護(hù)自己合法權(quán)益。普及相關(guān)法律學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生遵紀(jì)遵守法律的習(xí)慣。通過(guò)辯論，讓學(xué)生明確文明行為，學(xué)會(huì)做文明公民。明確法律對(duì)每個(gè)人都具有約束作用。養(yǎng)成遵紀(jì)遵守法律的好習(xí)慣，做遵紀(jì)遵守法律好公民。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法律通過(guò)解決糾紛和制違法犯罪，愛護(hù)我們的合法權(quán)益，增加學(xué)生尊崇法律、自覺(jué)維護(hù)法律、運(yùn)用法律愛護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)和實(shí)力。使學(xué)生進(jìn)一步理解法律的作用，樹立正確的法治觀和現(xiàn)代法治精神。課堂小結(jié)人類社會(huì)經(jīng)驗(yàn)由人治到法治的漫長(zhǎng)歷程，人類從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)公允正義的執(zhí)著追求。作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)好法，用好法，做一個(gè)合格好公民。板書法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律保障生活法