高中化學(xué)選修3教案

高中化學(xué)選修3教案

假如結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2CHO,CH3CH2CH2CHO應(yīng)叫什么名稱?

你能否概括出什么是醛?一起看看高中化學(xué)選修3教案!歡迎查閱！

高中化學(xué)選修3教案1

【板書】二、醛類

1.概念及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

分子里由煌基和醛基相連而構(gòu)成的化合物。

【設(shè)問】①飽和一元脂肪醛的結(jié)構(gòu)式的通式應(yīng)如何表示？

②醛類的分子式通式應(yīng)如何表示？

（同學(xué)爭論，分析，推想）

【依據(jù)同學(xué)的回答板書】①醛類的結(jié)構(gòu)式通式為：或簡寫為

RCHOo

②分子式通式可表示為CnH2nO

【追問】③醛類分子中都含有什么官能團(tuán)?它對醛類的化學(xué)性質(zhì)

起什么作用？

④醛類物質(zhì)應(yīng)有哪些化學(xué)性質(zhì)？

【提示】結(jié)合乙醛的分子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)分析。

（同學(xué)熱鬧爭論后回答，老師依據(jù)同學(xué)的回答賜予評價(jià)并板書）

【板書】2、醛類的主要性質(zhì)：

①醛類分子中都含有醛基官能團(tuán)，它對醛類物質(zhì)的主要化學(xué)性

質(zhì)起打算作用。

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②推想出醛類物質(zhì)可能能和H2發(fā)生加成反應(yīng)，與銀氨溶液及新

制的Cu（0H）2反應(yīng)。

【聯(lián)想啟發(fā)】

⑤假如醛類物質(zhì)有這些化學(xué)性質(zhì)，則體現(xiàn)了醛基有什么性質(zhì)？

（同學(xué)樂觀思索，猜想應(yīng)當(dāng)是氧化性和還原性。）

師：在醛類物質(zhì)中還有另一種比較重要的醛即甲醛，今日我們來

學(xué)習(xí)甲醛的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

【板書】

3.甲醛

（1）甲醛的結(jié)構(gòu)

分子式：CH20結(jié)構(gòu)簡式：HCHO結(jié)構(gòu)式：

【強(qiáng)調(diào)】結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為?；鶅蓚?cè)是對稱的氫原子，與其它醛類物質(zhì)

不同，甲醛分子中相當(dāng)是含有兩個(gè)醛基。

【板書】⑵物理性質(zhì)

甲醛又稱蟻醛，是一種無色具有劇烈刺激性氣味的氣體，易溶于

水。35%?40%的甲醛水溶液稱為福爾馬林。

【提示】依據(jù)乙醛的化學(xué)性質(zhì)思索甲醛應(yīng)有哪些化學(xué)性質(zhì)。

（同學(xué)爭論、回答）

【提問】誰能用化學(xué)方程式來表示？

【板書】（3）化學(xué)性質(zhì)

①能與H2發(fā)生加成反應(yīng)：HCHO+H2CH3OH

②具有還原性。

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HCHO+4Ag(NH3)2OH玲(NH4)2CO3+4AgJ+6NH3+2H2O

HCHO+2Cu(OH)2^CO2+2Cu2Ox|/+5H2O

【板書】

⑷用途

師：甲醛在工業(yè)上，可制備酚醛樹脂，合成纖維、生產(chǎn)維尼綸等，

也用于制福爾馬林。

【小結(jié)】以上學(xué)習(xí)的是醛類的概念及甲醛的性質(zhì)和用途。

【補(bǔ)充】丙酮的官能團(tuán)是默基，主要化學(xué)性質(zhì)：可催化加氫生成

醇，但不能被銀氨溶液、新制的Cu(0H)2等弱氧化劑氧化。

【總結(jié)】指導(dǎo)同學(xué)對這節(jié)的學(xué)問進(jìn)行總結(jié)，歸納。如：醇、醛、

酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如何?啟發(fā)同學(xué)的思維。

思索、整理、歸納得出三者之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

高中化學(xué)選修3教案2

一、教材分析：

本節(jié)課之前的章節(jié)中，已對原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵做了具

體的介紹，為本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。而本節(jié)課中對晶體常

識的介紹，則是以后學(xué)習(xí)各種晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的一個(gè)重要開端。關(guān)于

晶體的常識本節(jié)教材的內(nèi)容包括三部分：1、晶體與非晶體的區(qū)分;2、

晶體的特點(diǎn);3、晶體的制備。從教材看，本章首先從人們熟識的固體

動身，把固體分為晶體和非晶體兩大類，引出了晶體的特征和晶胞的

概念。從形狀、微觀角度和物理性質(zhì)等方面爭論了晶體和非晶體的區(qū)

分，并聯(lián)系實(shí)際生活中的應(yīng)用，是同學(xué)充分體會的化學(xué)的意義。晶胞

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是描述晶體結(jié)構(gòu)的基本單元，是討論晶體結(jié)構(gòu)的最基本概念，教科書

利用圖片、比方等方式介紹了晶體與晶胞的關(guān)系，并通過例子介紹了

如何計(jì)算晶胞中所含的原子數(shù)。

二、學(xué)情分析：

同學(xué)在學(xué)校物理的學(xué)習(xí)中，對晶體與非晶體在宏觀上有了肯定的

了解，但對其微觀本質(zhì)了解并不多，基本可以運(yùn)用在前幾個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)

的原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的學(xué)問對本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)。再通過

設(shè)計(jì)合適的情境和問題，讓同學(xué)自己分析、歸納出晶體與非晶體的各

種性質(zhì)。高一15班是西安交通高校少年預(yù)科班，具有較高的試驗(yàn)素

養(yǎng)和理論學(xué)問以及對科學(xué)劇烈的探究精神。所以本節(jié)課在學(xué)問的理論

性上可以適當(dāng)加深，滿意同學(xué)的需要。

三、設(shè)計(jì)理念：

本教案利用多媒體課件展、實(shí)物展現(xiàn)和形象比方等教學(xué)方式，使

同學(xué)自主分析晶體和非晶體的不同，激發(fā)同學(xué)探究晶體和非晶體本質(zhì)

區(qū)分的熱忱。通過晶體和非晶體微觀上的本質(zhì)區(qū)分，理解晶體和非晶

體的宏觀性質(zhì)上的區(qū)分，建立結(jié)構(gòu)打算性質(zhì)的科學(xué)思維方法。

建構(gòu)起晶胞的概念，形象比方的方式，體會晶胞與晶體之間的關(guān)

系;再以課本上的問題設(shè)置沖突，通過同學(xué)自學(xué)爭論，老師的適當(dāng)點(diǎn)

撥，總結(jié)歸納出一個(gè)晶胞中平均所含粒子個(gè)數(shù)的計(jì)算方法，在此過程

中，提升同學(xué)的空間想象力量。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

學(xué)問與技能

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1、了解晶體與非晶體的本質(zhì)差異

2、把握晶體的基本性質(zhì)

過程與方法

通過生活常識、感情閱歷從宏觀特征逐步過渡到微觀特征，仔細(xì)

把握內(nèi)部有序造就了外部有序

情感態(tài)度價(jià)值觀

增加探究晶體結(jié)構(gòu)的愛好，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)打算性質(zhì)的辨證思維

教學(xué)重點(diǎn)：晶體和晶胞的概念;晶體與非晶體的本質(zhì)上的差異

教學(xué)難點(diǎn)：晶胞的結(jié)構(gòu)、晶胞中微粒數(shù)目的計(jì)算

高中化學(xué)選修3教案3

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

(1)同學(xué)熟悉電解池組成，理解電解原理并初步把握電解電極反應(yīng)

式的書寫。

(2)同學(xué)學(xué)會利用對比總結(jié)的方法，比較學(xué)習(xí)離子放電挨次。

⑶綜合分析設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證電解池兩極產(chǎn)物。

2、過程與方法

⑴綜合應(yīng)用化學(xué)和物理學(xué)問動手試驗(yàn)，體驗(yàn)電能與化學(xué)能轉(zhuǎn)化的

探究過程；

⑵應(yīng)用試驗(yàn)、觀看等手段獵取信息，應(yīng)用分析、推理、歸納、概

括等方法加工信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

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⑴分組試驗(yàn)與爭論，體會小組合作學(xué)習(xí)的樂趣，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的

精神；

⑵通過探究試驗(yàn)的操作，現(xiàn)象的觀看、記錄和分析，培育同學(xué)試

驗(yàn)操作、觀看和分析力量，感受試驗(yàn)方法在化學(xué)討論中的重要作用體

驗(yàn)科學(xué)討論的嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：電解原理；

2、教學(xué)難