2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)第1單元文化與生活第2課文化對人的影響課時跟蹤含解析必修3

PAGE7-其次課文化對人的影響一、選擇題1．(2025屆湘贛十四校一模)2024年伊始，許多人的摯友圈被一個5分鐘短片《啥是佩奇》刷屏了，一個深山中什么都不懂的老爺子，為了滿足孫子的愿望，開啟了一段艱難的“找尋佩奇”之路，最終竟做出了一只動畫片上的“小豬佩奇”。許多人被這個故事狠狠地戳中淚點，因為一切都比不上那份專心，那份執(zhí)著，那份對親情的守候。材料說明()①“小豬佩奇”作為文化現(xiàn)象，是社會實踐的產(chǎn)物②透過老爺子的行為，可以看到中國傳統(tǒng)孝文化的相對穩(wěn)定性③文化影響人的實踐活動、相識活動和思維方式④文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和文化氛圍A．②③ B．③④C．①③ D．①④解析：選D本題考查文化的特點、文化對人的影響。一個深山中的老爺子，為了滿足孫子的愿望，開啟了一段艱難的“找尋佩奇”之路，最終竟做出了一只動畫片上的“小豬佩奇”，這表明“小豬佩奇”作為文化現(xiàn)象，是社會實踐的產(chǎn)物，①正確；“許多人被這個故事狠狠地戳中淚點”，表明文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和文化氛圍，④正確；材料中強調(diào)的是爺爺為孩子做事，沒有涉及中國傳統(tǒng)孝文化，②解除；材料沒有涉及文化對人的實踐活動、相識活動和思維方式的影響，③解除。故選D。2．(2025屆天津河西區(qū)一模)2018年11月21日，天津市第十七屆人大常委會第六次會議審議通過《天津市預(yù)防和治理校內(nèi)欺凌若干規(guī)定》，這是我國首部規(guī)范校內(nèi)欺凌預(yù)防和治理的地方性法規(guī)，是以法治方式解決校內(nèi)欺凌問題的重要法律依據(jù)。該法規(guī)的實施旨在()①創(chuàng)設(shè)有形的文化氛圍，潛移默化地影響人們②助力校內(nèi)法治建設(shè)，保障良好的教化環(huán)境③促進學(xué)生提升道德素養(yǎng)，愛護學(xué)生身心健康④規(guī)范學(xué)生行為，培育學(xué)生有本事、有擔(dān)當(dāng)A．①④ B．③④C．①② D．②③解析：選D本題考查文化對人的影響、思想道德建設(shè)?！短旖蚴蓄A(yù)防和治理校內(nèi)欺凌若干規(guī)定》是我國首部規(guī)范校內(nèi)欺凌預(yù)防和治理的地方性法規(guī)，說明該法規(guī)的實施旨在助力校內(nèi)法治建設(shè)，保障良好的教化環(huán)境，也有利于促進學(xué)生提升道德素養(yǎng)，愛護學(xué)生身心健康，②③正確；文化氛圍是無形的，而非有形的，①解除；材料強調(diào)校內(nèi)法治，未涉及培育學(xué)生有本事、有擔(dān)當(dāng)，④解除。故選D。3．(2025屆湖南重點中學(xué)大聯(lián)考)有學(xué)者在談及閱讀馬克思經(jīng)典著作的體會時說，我會把讀到的精彩段落用電腦打出來，然后用自己的話把這段話闡述一下，馬克思寫300字，我們可以寫500字。久而久之，你就將馬克思的文字、思想內(nèi)化為自己的東西，你會起先學(xué)會理解馬克思和他的思想。這表明()①具有意識形態(tài)性質(zhì)的文化都是人們主動學(xué)習(xí)的產(chǎn)物②每個人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是后天培育出來的③只有潛移默化的文化影響才具有深遠(yuǎn)長久的特點④接受健康文化影響往往須要自覺學(xué)習(xí)、主動接受熏陶A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選D本題考查文化的特點、文化對人的影響。通過閱讀馬克思經(jīng)典著作，能起先學(xué)會理解馬克思和他的思想，這表明每個人的素養(yǎng)不是天生的，而是后天培育出來的，②正確；從學(xué)者學(xué)習(xí)過程可以表明接受健康文化影響往往須要自覺學(xué)習(xí)、主動接受熏陶，④正確；文化是社會實踐的產(chǎn)物，①錯誤；文化潛移默化與深遠(yuǎn)長久的特點不具有因果聯(lián)系，③錯誤。故選D。4．(2025屆廣東湛江月考)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家風(fēng)是一種無形的教化力氣，林肯曾說過：“事實上教化是一種早期的習(xí)慣?！闭{(diào)研顯示，有些家庭存在只養(yǎng)不教、哺育實力缺失等問題。從文化角度看，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的緣由是，這些家長不懂得()①孩子接受文化影響，是主動接受文化熏陶的過程②文化對人的影響是潛移默化的，一般不是有形的③良好的家庭家風(fēng)家教能夠促進孩子的全面發(fā)展④孩子的文化素養(yǎng)是通過實踐活動的體驗培育出來的A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選C有些家庭存在只養(yǎng)不教、哺育實力缺失等問題是因為這些家長不懂得文化對人的影響是潛移默化的，一般不是有形的，良好的家庭家風(fēng)家教能夠促進孩子的全面發(fā)展，②③符合題意。材料主要是強調(diào)家風(fēng)和家庭教化的重要性，沒有體現(xiàn)孩子接受文化影響，是主動接受文化熏陶的過程，①與題意不符。材料沒有體現(xiàn)文化素養(yǎng)與實踐活動的關(guān)系，④與題意不符。故本題選C。5．(2025屆河北廊坊中學(xué)聯(lián)合體考試)下列對下圖漫畫的解讀正確的是()①文明素養(yǎng)影響人的行為，要不斷提高個人素養(yǎng)②文化對人的影響是深遠(yuǎn)長久、無法抹去的③要形成關(guān)愛他人的社會氛圍，共建和諧社會④文化促進社會的發(fā)展，要接受優(yōu)秀文化的熏陶A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選B由漫畫主旨可知良好的文化素養(yǎng)讓人們?nèi)リP(guān)愛他人，所以對漫畫解讀正確的是文明素養(yǎng)影響人的行為，要不斷提高個人素養(yǎng)，要形成關(guān)愛他人的社會氛圍，共建和諧社會，①③符合題意。文化對人的影響是深遠(yuǎn)長久的，但并不是無法抹去的，②錯誤。優(yōu)秀的文化促進社會的發(fā)展，不能籠統(tǒng)地說文化促進社會的發(fā)展，④錯誤。故本題選B。6．(2025屆安徽皖江名校聯(lián)盟聯(lián)考)2019年7月13日，亮相第九屆中國兒童戲劇節(jié)的兒童劇《我們是秦俑》，帶領(lǐng)孩子們體驗了一次特別的“文物之旅”，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)和解讀歷史，激勵少年兒童自覺愛護傳承文化遺產(chǎn)。兒童劇《我們是秦俑》的勝利演出()①說明文化能影響人們的相識活動②體現(xiàn)了文化能夠深遠(yuǎn)長久地影響人③印證了文化能夠豐富人的精神世界④能讓孩子們樹立起對中國文化的自信A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B本題考查文化對人的影響的學(xué)問。兒童劇《我們是秦俑》讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)和解讀歷史，表明文化能影響人們的相識活動，①正確；激勵少年兒童自覺愛護傳承文化遺產(chǎn)，表明可以增加人們的文化自信，④正確；材料沒有體現(xiàn)文化對人的影響具有深遠(yuǎn)長久的特點，②與題意無關(guān)；優(yōu)秀文化可以豐富人們的精神世界，③解除。故選B。7．(2025屆焦作期中)灑掃門庭、貼對聯(lián)、放鞭炮、宰殺文昌雞、打算全家的團聚飯……或許是常年漂泊思鄉(xiāng)情切，文昌華僑對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗非常重視。返鄉(xiāng)華僑符某提著文昌人過年必備的柚子、糖貢、米果等，回到村中的宅子里，一件件擺放到正屋祭祖的案幾上。這印證了()①傳統(tǒng)習(xí)俗是民族情感的集中表達(dá)②傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性③文化影響人們的交往行為和方式④文化對人的影響深遠(yuǎn)長久A．①② B．②④C．①③ D．③④解析：選B本題考查文化對人的影響。文昌華僑對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗非常重視，灑掃門庭、貼對聯(lián)、放鞭炮、宰殺文昌雞，這體現(xiàn)了文化對人的影響是深遠(yuǎn)長久的，同時也說明傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，在世代相傳中保留著基本特征，②④正確；慶祝民族節(jié)日是民族情感的集中表達(dá)，①錯誤；材料沒有體現(xiàn)文化影響人們的交往行為和方式，③解除。故選B。8．(2025屆全國大聯(lián)考)漫畫《瞧，那個傻帽》體現(xiàn)的文化生活道理有()①文化是人們社會實踐活動的產(chǎn)物②文化對人的影響是深遠(yuǎn)長久的③文化作為精神力氣確定人的言行④文化素養(yǎng)影響人們的行為選擇A．①③ B．①②C．②④ D．③④解析：選C闖紅燈的人取笑遵守交規(guī)的人，說明文化對人的影響是深遠(yuǎn)長久的，闖紅燈的人并沒有受到遵守交通規(guī)則的人的正面影響，②說法正確；闖紅燈的人自身文明素養(yǎng)較差，④說法正確；①在題中沒有體現(xiàn)；“確定”說法過于肯定，③說法錯誤。故本題選C。9．(2025屆安徽定遠(yuǎn)重點中學(xué)期末)習(xí)近平總書記在黨的群眾路途教化實踐活動總結(jié)大會上指出，通過活動，廣闊黨員、干部精神上補了“鈣”，廣闊黨員、干部表示自己找回了群眾觀點，站正了群眾立場，強化了宗旨意識。這表明()①文化對人的影響來自于肯定的文化活動②先進健康的文化促進了社會全面發(fā)展③文化對人的影響是在潛移默化中發(fā)生的④文化影響人們的實踐活動和相識活動A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：選C本題考查文化對人的影響的來源和表現(xiàn)。通過開展黨的群眾路途教化實踐活動，廣闊黨員、干部精神上補了“鈣”，說明文化對人的影響來自于肯定的文化活動，①正確；接受黨的群眾路途教化后，廣闊黨員、干部找回了群眾觀點，站正了群眾立場，強化了宗旨意識，說明文化影響人們的實踐活動和相識活動，④正確；材料強調(diào)的是文化對人的影響，而非文化對社會發(fā)展的作用，②解除；材料沒有體現(xiàn)文化對人的影響具有潛移默化的特征，③解除。故選C。10．(2025屆山東三市聯(lián)考)飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。金庸筆下形形色色的俠客基本恪守仁義、忠孝、志勇等品質(zhì)，那種向死而生的家國情懷曾觸動幾億人的心。人民日報評論：“金庸的武俠作品，以故事、人物滋養(yǎng)著讀者的心靈，抒寫世道人心，浸潤著厚重的歷史與文化，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?！边@告知我們()①武俠作品創(chuàng)作來源于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承②文學(xué)作品能夠增加人的精神力氣③其作品中的家國情懷激發(fā)讀者的愛國主義情結(jié)，引導(dǎo)人們向美向善④文學(xué)作品對人的影響是潛移默化的A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選D本題考查中華民族精神、文化對人的影響。金庸筆下形形色色的俠客基本恪守仁義、忠孝、志勇等品質(zhì)，那種向死而生的家國情懷曾觸動幾億人的心，這說明其作品中的家國情懷激發(fā)讀者的愛國主義情結(jié)，引導(dǎo)人們向美向善，③正確；“金庸的武俠作品，以故事、人物滋養(yǎng)著讀者的心靈，抒寫世道人心，浸潤著厚重的歷史與文化，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”，這說明文學(xué)作品對人的影響是潛移默化的，④正確；武俠作品創(chuàng)作來源于社會實踐，①錯誤；只有優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠增加人的精神力氣，②錯誤。故選D。11．(2025屆拉薩二模)電視節(jié)目《朗讀者》以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，把精致文字用平實的情感朗讀出來。節(jié)目播出后反響熱情、好評如潮，第一季同名圖書銷量突破160萬冊，海外版已簽訂8個語種的協(xié)議?！独首x者》勝利的緣由有()①作品蘊含深刻的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們向美向善②中華文化已經(jīng)走出去并獲得海外民眾劇烈認(rèn)同③精彩內(nèi)容與新奇?zhèn)鞑シ绞较嘟Y(jié)合增加了吸引力④朗讀是人們表達(dá)情感和自發(fā)接受熏陶的主要方式A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選B本題考查文化對人的影響、文化傳承與創(chuàng)新。電視節(jié)目《朗讀者》以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，把精致文字用平實的情感朗讀出來，說明《朗讀者》勝利是因為作品蘊含深刻的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們向美向善，①正確；也說明精彩內(nèi)容與新奇?zhèn)鞑シ绞较嘟Y(jié)合增加了吸引力，③正確；認(rèn)同本民族文化，而不能說中華文化獲得海外民眾劇烈認(rèn)同，②錯誤；朗讀是人們表達(dá)情感和自發(fā)接受熏陶的方式，但并非主要方式，④錯誤。故選B。12．(2025屆遼陽一模)有人說，教化是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。某地在開展“傳承紅色基因·擔(dān)當(dāng)強國重任”主題教化活動中，注意挖掘身邊“紅色資源”，重溫“紅色記憶”，引導(dǎo)群眾目光向身邊的老前輩、老英雄聚焦。開展這一主題教化活動()①能豐富人的精神世界，塑造健全人格②是基于教化是紅色文化傳承與傳播的主要手段，在人的培育上扮演重要角色③意在用革命前輩的志向之火，激發(fā)起擔(dān)當(dāng)重任的力氣④能弘揚中國精神，全面提升國家競爭力A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選A本題考查文化對人的影響。開展這一主題教化活動，能豐富人的精神世界，塑造健全人格，①正確；引導(dǎo)群眾目光向身邊的老前輩、老英雄聚焦，意在用革命前輩的志向之火，激發(fā)起擔(dān)當(dāng)重任的力氣，③正確；教化是紅色文化傳承與傳播的途徑，而非主要手段，②錯誤；④說法夸大了開展這一主題教化活動的作用，解除。故選A。二、非選擇題13．(2025屆新疆適應(yīng)性檢測)閱讀材料，回答下列問題。公眾文明素養(yǎng)是一個國家文明進步的重要指標(biāo)，包括公物愛惜、愛護環(huán)境、交通秩序等多個方面的要求。隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，我國公眾文明素養(yǎng)整體也在提高。但不行否認(rèn)的是，個別地區(qū)、個別領(lǐng)域公民文明素養(yǎng)并不能讓人滿足；公眾場所大聲喧嘩、大吵大鬧，惡犬傷人、遛狗不拴繩等現(xiàn)象時有發(fā)生，“路怒族”“鬧”等名詞迭出。如何提高公眾的文明素養(yǎng)、根除此類不文明現(xiàn)象？一位學(xué)者提出，經(jīng)濟懲罰、行政管理、法律制裁等手段當(dāng)然重要，但文化的作用也不行或缺。必需堅持以文化人，用文化涵養(yǎng)公眾文明素養(yǎng)。結(jié)合材料，運用文化生活學(xué)問，說明文化在涵養(yǎng)公眾文明素養(yǎng)中的作用。解析：本題以提高公眾文明素養(yǎng)為背景，考查文化的作用。解答本題，首先通過審讀設(shè)問“說明文化在涵養(yǎng)公眾文明素養(yǎng)中的作用”，明確學(xué)問范圍應(yīng)為文化對人的影響；然后再依據(jù)材料信息，從文化對人的影響的特點、文化對人的影響的表現(xiàn)、文化塑造人生等方面進行分析。答案：①文化對人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)長久的。在提高公眾文明素養(yǎng)中，文化具有經(jīng)濟、政治等手段所沒有的獨特優(yōu)勢。②文化影響人的交往行為和交往方式，影響人的實踐活動、相識活動和思維方式。利用健康有益的文化，可以使公眾明是非、辨美丑、知榮辱，自覺規(guī)范和約束自己的言行，抵制各種不文明現(xiàn)象，做到文明交往、友善待人。③優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增加人的精神力氣，促進人的全面發(fā)展。優(yōu)秀文化有利于公眾提高學(xué)問修養(yǎng)，塑造健全人格，使文明意識內(nèi)化于心，外化于行。14．(2025屆成都三診)閱讀材料，完成下列要求。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開了學(xué)校思想政治理論課老師座談會。他強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的高度來相識辦好思政課的重要意義。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教化方針，解決好培育什么人、怎樣培育人、為誰培育人結(jié)合材料，運用文化塑