2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)第1單元文化與生活第2課文化對(duì)人的影響課時(shí)跟蹤含解析必修3

PAGE7-其次課文化對(duì)人的影響一、選擇題1．(2025屆湘贛十四校一模)2024年伊始，許多人的摯友圈被一個(gè)5分鐘短片《啥是佩奇》刷屏了，一個(gè)深山中什么都不懂的老爺子，為了滿足孫子的愿望，開啟了一段艱難的“找尋佩奇”之路，最終竟做出了一只動(dòng)畫片上的“小豬佩奇”。許多人被這個(gè)故事狠狠地戳中淚點(diǎn)，因?yàn)橐磺卸急炔簧夏欠輰Ｐ?，那份?zhí)著，那份對(duì)親情的守候。材料說(shuō)明()①“小豬佩奇”作為文化現(xiàn)象，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物②透過(guò)老爺子的行為，可以看到中國(guó)傳統(tǒng)孝文化的相對(duì)穩(wěn)定性③文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、相識(shí)活動(dòng)和思維方式④文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和文化氛圍A．②③ B．③④C．①③ D．①④解析：選D本題考查文化的特點(diǎn)、文化對(duì)人的影響。一個(gè)深山中的老爺子，為了滿足孫子的愿望，開啟了一段艱難的“找尋佩奇”之路，最終竟做出了一只動(dòng)畫片上的“小豬佩奇”，這表明“小豬佩奇”作為文化現(xiàn)象，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，①正確；“許多人被這個(gè)故事狠狠地戳中淚點(diǎn)”，表明文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和文化氛圍，④正確；材料中強(qiáng)調(diào)的是爺爺為孩子做事，沒(méi)有涉及中國(guó)傳統(tǒng)孝文化，②解除；材料沒(méi)有涉及文化對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)、相識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響，③解除。故選D。2．(2025屆天津河西區(qū)一模)2018年11月21日，天津市第十七屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議審議通過(guò)《天津市預(yù)防和治理校內(nèi)欺凌若干規(guī)定》，這是我國(guó)首部規(guī)范校內(nèi)欺凌預(yù)防和治理的地方性法規(guī)，是以法治方式解決校內(nèi)欺凌問(wèn)題的重要法律依據(jù)。該法規(guī)的實(shí)施旨在()①創(chuàng)設(shè)有形的文化氛圍，潛移默化地影響人們②助力校內(nèi)法治建設(shè)，保障良好的教化環(huán)境③促進(jìn)學(xué)生提升道德素養(yǎng)，愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康④規(guī)范學(xué)生行為，培育學(xué)生有本事、有擔(dān)當(dāng)A．①④ B．③④C．①② D．②③解析：選D本題考查文化對(duì)人的影響、思想道德建設(shè)?！短旖蚴蓄A(yù)防和治理校內(nèi)欺凌若干規(guī)定》是我國(guó)首部規(guī)范校內(nèi)欺凌預(yù)防和治理的地方性法規(guī)，說(shuō)明該法規(guī)的實(shí)施旨在助力校內(nèi)法治建設(shè)，保障良好的教化環(huán)境，也有利于促進(jìn)學(xué)生提升道德素養(yǎng)，愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康，②③正確；文化氛圍是無(wú)形的，而非有形的，①解除；材料強(qiáng)調(diào)校內(nèi)法治，未涉及培育學(xué)生有本事、有擔(dān)當(dāng)，④解除。故選D。3．(2025屆湖南重點(diǎn)中學(xué)大聯(lián)考)有學(xué)者在談及閱讀馬克思經(jīng)典著作的體會(huì)時(shí)說(shuō)，我會(huì)把讀到的精彩段落用電腦打出來(lái)，然后用自己的話把這段話闡述一下，馬克思寫300字，我們可以寫500字。久而久之，你就將馬克思的文字、思想內(nèi)化為自己的東西，你會(huì)起先學(xué)會(huì)理解馬克思和他的思想。這表明()①具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的文化都是人們主動(dòng)學(xué)習(xí)的產(chǎn)物②每個(gè)人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是后天培育出來(lái)的③只有潛移默化的文化影響才具有深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的特點(diǎn)④接受健康文化影響往往須要自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受熏陶A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選D本題考查文化的特點(diǎn)、文化對(duì)人的影響。通過(guò)閱讀馬克思經(jīng)典著作，能起先學(xué)會(huì)理解馬克思和他的思想，這表明每個(gè)人的素養(yǎng)不是天生的，而是后天培育出來(lái)的，②正確；從學(xué)者學(xué)習(xí)過(guò)程可以表明接受健康文化影響往往須要自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受熏陶，④正確；文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，①錯(cuò)誤；文化潛移默化與深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的特點(diǎn)不具有因果聯(lián)系，③錯(cuò)誤。故選D。4．(2025屆廣東湛江月考)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家風(fēng)是一種無(wú)形的教化力氣，林肯曾說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上教化是一種早期的習(xí)慣?！闭{(diào)研顯示，有些家庭存在只養(yǎng)不教、哺育實(shí)力缺失等問(wèn)題。從文化角度看，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的緣由是，這些家長(zhǎng)不懂得()①孩子接受文化影響，是主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程②文化對(duì)人的影響是潛移默化的，一般不是有形的③良好的家庭家風(fēng)家教能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展④孩子的文化素養(yǎng)是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)培育出來(lái)的A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選C有些家庭存在只養(yǎng)不教、哺育實(shí)力缺失等問(wèn)題是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)不懂得文化對(duì)人的影響是潛移默化的，一般不是有形的，良好的家庭家風(fēng)家教能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，②③符合題意。材料主要是強(qiáng)調(diào)家風(fēng)和家庭教化的重要性，沒(méi)有體現(xiàn)孩子接受文化影響，是主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程，①與題意不符。材料沒(méi)有體現(xiàn)文化素養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，④與題意不符。故本題選C。5．(2025屆河北廊坊中學(xué)聯(lián)合體考試)下列對(duì)下圖漫畫的解讀正確的是()①文明素養(yǎng)影響人的行為，要不斷提高個(gè)人素養(yǎng)②文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)長(zhǎng)久、無(wú)法抹去的③要形成關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)氛圍，共建和諧社會(huì)④文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，要接受優(yōu)秀文化的熏陶A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選B由漫畫主旨可知良好的文化素養(yǎng)讓人們?nèi)リP(guān)愛(ài)他人，所以對(duì)漫畫解讀正確的是文明素養(yǎng)影響人的行為，要不斷提高個(gè)人素養(yǎng)，要形成關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)氛圍，共建和諧社會(huì)，①③符合題意。文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的，但并不是無(wú)法抹去的，②錯(cuò)誤。優(yōu)秀的文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，不能籠統(tǒng)地說(shuō)文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，④錯(cuò)誤。故本題選B。6．(2025屆安徽皖江名校聯(lián)盟聯(lián)考)2019年7月13日，亮相第九屆中國(guó)兒童戲劇節(jié)的兒童劇《我們是秦俑》，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)了一次特別的“文物之旅”，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和解讀歷史，激勵(lì)少年兒童自覺(jué)愛(ài)護(hù)傳承文化遺產(chǎn)。兒童劇《我們是秦俑》的勝利演出()①說(shuō)明文化能影響人們的相識(shí)活動(dòng)②體現(xiàn)了文化能夠深遠(yuǎn)長(zhǎng)久地影響人③印證了文化能夠豐富人的精神世界④能讓孩子們樹立起對(duì)中國(guó)文化的自信A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B本題考查文化對(duì)人的影響的學(xué)問(wèn)。兒童劇《我們是秦俑》讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和解讀歷史，表明文化能影響人們的相識(shí)活動(dòng)，①正確；激勵(lì)少年兒童自覺(jué)愛(ài)護(hù)傳承文化遺產(chǎn)，表明可以增加人們的文化自信，④正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的特點(diǎn)，②與題意無(wú)關(guān)；優(yōu)秀文化可以豐富人們的精神世界，③解除。故選B。7．(2025屆焦作期中)灑掃門庭、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、宰殺文昌雞、打算全家的團(tuán)聚飯……或許是常年漂泊思鄉(xiāng)情切，文昌華僑對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗非常重視。返鄉(xiāng)華僑符某提著文昌人過(guò)年必備的柚子、糖貢、米果等，回到村中的宅子里，一件件擺放到正屋祭祖的案幾上。這印證了()①傳統(tǒng)習(xí)俗是民族情感的集中表達(dá)②傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性③文化影響人們的交往行為和方式④文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)長(zhǎng)久A．①② B．②④C．①③ D．③④解析：選B本題考查文化對(duì)人的影響。文昌華僑對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗非常重視，灑掃門庭、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、宰殺文昌雞，這體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的，同時(shí)也說(shuō)明傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性，在世代相傳中保留著基本特征，②④正確；慶祝民族節(jié)日是民族情感的集中表達(dá)，①錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)文化影響人們的交往行為和方式，③解除。故選B。8．(2025屆全國(guó)大聯(lián)考)漫畫《瞧，那個(gè)傻帽》體現(xiàn)的文化生活道理有()①文化是人們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物②文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的③文化作為精神力氣確定人的言行④文化素養(yǎng)影響人們的行為選擇A．①③ B．①②C．②④ D．③④解析：選C闖紅燈的人取笑遵守交規(guī)的人，說(shuō)明文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的，闖紅燈的人并沒(méi)有受到遵守交通規(guī)則的人的正面影響，②說(shuō)法正確；闖紅燈的人自身文明素養(yǎng)較差，④說(shuō)法正確；①在題中沒(méi)有體現(xiàn)；“確定”說(shuō)法過(guò)于肯定，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。9．(2025屆安徽定遠(yuǎn)重點(diǎn)中學(xué)期末)習(xí)近平總書記在黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上指出，通過(guò)活動(dòng)，廣闊黨員、干部精神上補(bǔ)了“鈣”，廣闊黨員、干部表示自己找回了群眾觀點(diǎn)，站正了群眾立場(chǎng)，強(qiáng)化了宗旨意識(shí)。這表明()①文化對(duì)人的影響來(lái)自于肯定的文化活動(dòng)②先進(jìn)健康的文化促進(jìn)了社會(huì)全面發(fā)展③文化對(duì)人的影響是在潛移默化中發(fā)生的④文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和相識(shí)活動(dòng)A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：選C本題考查文化對(duì)人的影響的來(lái)源和表現(xiàn)。通過(guò)開展黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)，廣闊黨員、干部精神上補(bǔ)了“鈣”，說(shuō)明文化對(duì)人的影響來(lái)自于肯定的文化活動(dòng)，①正確；接受黨的群眾路途教化后，廣闊黨員、干部找回了群眾觀點(diǎn)，站正了群眾立場(chǎng)，強(qiáng)化了宗旨意識(shí)，說(shuō)明文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和相識(shí)活動(dòng)，④正確；材料強(qiáng)調(diào)的是文化對(duì)人的影響，而非文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，②解除；材料沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特征，③解除。故選C。10．(2025屆山東三市聯(lián)考)飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。金庸筆下形形色色的俠客基本恪守仁義、忠孝、志勇等品質(zhì)，那種向死而生的家國(guó)情懷曾觸動(dòng)幾億人的心。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論：“金庸的武俠作品，以故事、人物滋養(yǎng)著讀者的心靈，抒寫世道人心，浸潤(rùn)著厚重的歷史與文化，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。”這告知我們()①武俠作品創(chuàng)作來(lái)源于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承②文學(xué)作品能夠增加人的精神力氣③其作品中的家國(guó)情懷激發(fā)讀者的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)，引導(dǎo)人們向美向善④文學(xué)作品對(duì)人的影響是潛移默化的A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選D本題考查中華民族精神、文化對(duì)人的影響。金庸筆下形形色色的俠客基本恪守仁義、忠孝、志勇等品質(zhì)，那種向死而生的家國(guó)情懷曾觸動(dòng)幾億人的心，這說(shuō)明其作品中的家國(guó)情懷激發(fā)讀者的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)，引導(dǎo)人們向美向善，③正確；“金庸的武俠作品，以故事、人物滋養(yǎng)著讀者的心靈，抒寫世道人心，浸潤(rùn)著厚重的歷史與文化，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”，這說(shuō)明文學(xué)作品對(duì)人的影響是潛移默化的，④正確；武俠作品創(chuàng)作來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，①錯(cuò)誤；只有優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠增加人的精神力氣，②錯(cuò)誤。故選D。11．(2025屆拉薩二模)電視節(jié)目《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，把精致文字用平實(shí)的情感朗讀出來(lái)。節(jié)目播出后反響熱情、好評(píng)如潮，第一季同名圖書銷量突破160萬(wàn)冊(cè)，海外版已簽訂8個(gè)語(yǔ)種的協(xié)議?！独首x者》勝利的緣由有()①作品蘊(yùn)含深刻的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們向美向善②中華文化已經(jīng)走出去并獲得海外民眾劇烈認(rèn)同③精彩內(nèi)容與新奇?zhèn)鞑シ绞较嘟Y(jié)合增加了吸引力④朗讀是人們表達(dá)情感和自發(fā)接受熏陶的主要方式A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選B本題考查文化對(duì)人的影響、文化傳承與創(chuàng)新。電視節(jié)目《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，把精致文字用平實(shí)的情感朗讀出來(lái)，說(shuō)明《朗讀者》勝利是因?yàn)樽髌诽N(yùn)含深刻的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們向美向善，①正確；也說(shuō)明精彩內(nèi)容與新奇?zhèn)鞑シ绞较嘟Y(jié)合增加了吸引力，③正確；認(rèn)同本民族文化，而不能說(shuō)中華文化獲得海外民眾劇烈認(rèn)同，②錯(cuò)誤；朗讀是人們表達(dá)情感和自發(fā)接受熏陶的方式，但并非主要方式，④錯(cuò)誤。故選B。12．(2025屆遼陽(yáng)一模)有人說(shuō)，教化是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。某地在開展“傳承紅色基因·擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)重任”主題教化活動(dòng)中，注意挖掘身邊“紅色資源”，重溫“紅色記憶”，引導(dǎo)群眾目光向身邊的老前輩、老英雄聚焦。開展這一主題教化活動(dòng)()①能豐富人的精神世界，塑造健全人格②是基于教化是紅色文化傳承與傳播的主要手段，在人的培育上扮演重要角色③意在用革命前輩的志向之火，激發(fā)起擔(dān)當(dāng)重任的力氣④能弘揚(yáng)中國(guó)精神，全面提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選A本題考查文化對(duì)人的影響。開展這一主題教化活動(dòng)，能豐富人的精神世界，塑造健全人格，①正確；引導(dǎo)群眾目光向身邊的老前輩、老英雄聚焦，意在用革命前輩的志向之火，激發(fā)起擔(dān)當(dāng)重任的力氣，③正確；教化是紅色文化傳承與傳播的途徑，而非主要手段，②錯(cuò)誤；④說(shuō)法夸大了開展這一主題教化活動(dòng)的作用，解除。故選A。二、非選擇題13．(2025屆新疆適應(yīng)性檢測(cè))閱讀材料，回答下列問(wèn)題。公眾文明素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的重要指標(biāo)，包括公物愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境、交通秩序等多個(gè)方面的要求。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，我國(guó)公眾文明素養(yǎng)整體也在提高。但不行否認(rèn)的是，個(gè)別地區(qū)、個(gè)別領(lǐng)域公民文明素養(yǎng)并不能讓人滿足；公眾場(chǎng)所大聲喧嘩、大吵大鬧，惡犬傷人、遛狗不拴繩等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“路怒族”“鬧”等名詞迭出。如何提高公眾的文明素養(yǎng)、根除此類不文明現(xiàn)象？一位學(xué)者提出，經(jīng)濟(jì)懲罰、行政管理、法律制裁等手段當(dāng)然重要，但文化的作用也不行或缺。必需堅(jiān)持以文化人，用文化涵養(yǎng)公眾文明素養(yǎng)。結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活學(xué)問(wèn)，說(shuō)明文化在涵養(yǎng)公眾文明素養(yǎng)中的作用。解析：本題以提高公眾文明素養(yǎng)為背景，考查文化的作用。解答本題，首先通過(guò)審讀設(shè)問(wèn)“說(shuō)明文化在涵養(yǎng)公眾文明素養(yǎng)中的作用”，明確學(xué)問(wèn)范圍應(yīng)為文化對(duì)人的影響；然后再依據(jù)材料信息，從文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)、文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)、文化塑造人生等方面進(jìn)行分析。答案：①文化對(duì)人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的。在提高公眾文明素養(yǎng)中，文化具有經(jīng)濟(jì)、政治等手段所沒(méi)有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。②文化影響人的交往行為和交往方式，影響人的實(shí)踐活動(dòng)、相識(shí)活動(dòng)和思維方式。利用健康有益的文化，可以使公眾明是非、辨美丑、知榮辱，自覺(jué)規(guī)范和約束自己的言行，抵制各種不文明現(xiàn)象，做到文明交往、友善待人。③優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增加人的精神力氣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。優(yōu)秀文化有利于公眾提高學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，塑造健全人格，使文明意識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。14．(2025屆成都三診)閱讀材料，完成下列要求。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開了學(xué)校思想政治理論課老師座談會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的高度來(lái)相識(shí)辦好思政課的重要意義。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教化方針，解決好培育什么人、怎樣培育人、為誰(shuí)培育人結(jié)合材料，運(yùn)用文化塑