第四章 注意的生理課件

第四章注意的生理心理學基礎第一節(jié)非隨意注意第二節(jié)選擇注意第三節(jié)注意的保持和調節(jié)第四節(jié)注意缺陷——多動障礙第四章注意的生理什么是注意

注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中注意的兩大特性：指向性和集中性注意包括非隨意注意、選擇注意和注意的維持與調節(jié)過程第四章注意的生理第一節(jié)非隨意注意什么是非隨意注意是由外界較強的新異刺激或引起主體意外感的刺激所引起的不由自主的注意過程，又稱被動注意。（無目的的、不需要意志的）例如：我們正在教室內(nèi)聚精會神地聽講，突然從教室外闖進一個人，這時大家都不約而同地把視線朝向他，并且不由自主地引起了對他的注意。第四章注意的生理一、非隨意注意與朝向反射朝向反射是由新異性強的刺激引起機體的一種活動。它通過眼、耳的感知過程探究新異刺激的性質及其對機體的意義。朝向反射式非隨意注意的生理基礎。朝向反射的歷史由來

20世紀初，在巴甫洛夫的實驗室里曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：巴甫洛夫的一位助手用狗做實驗，使狗形成了對聲音的食物性條件反射。事后，請巴甫洛夫去實驗室參觀。令人奇怪的是，每當巴甫洛夫在場的時候，實驗就不成功，實驗動物已經(jīng)第四章注意的生理建立起來的條件反射明顯地被抑制了。經(jīng)過分析，巴甫洛夫把這種特殊的反射叫朝向反射。

20世紀50~60年代，各地對朝向反射的各種生理變化進行了研究，結果發(fā)現(xiàn)，無論是聲刺激、光刺激、溫度刺激或痛刺激，只要它對機體是新異的，都會引起如瞳孔放大、肌肉收縮而轉頭、皮層興奮等這些生理變化。在皮膚電反應、血管運動反應和腦電波阻抑反應等朝向反射中，都說明了外周生理第四章注意的生理變化與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的生理變化有不同的規(guī)律和機能意義。怪球范式指的是在80%以上大概率呈現(xiàn)的刺激序列中，呈現(xiàn)概率小于15%的偶然刺激會引起“意外感”。二、神經(jīng)活動模式匹配理論在朝向反射中，如果同一刺激重復呈現(xiàn)，傳入信息與以形成的反應模式相匹配，朝向反射就會消退；如果刺激因素發(fā)生變化，新傳入的信息與已形成的神經(jīng)活動模式不相匹配，則朝向反射又重新建立。第四章注意的生理第二節(jié)選擇注意選擇注意的定義在眾多外界刺激中，選擇性注意某刺激，而忽略其他刺激的過程。選擇注意研究中的一些要素靶子：令被試選擇注意的刺激分心項目或干擾項目：令被試忽視的刺激有效提示：對靶子出現(xiàn)有提示作用的線索無效提示：對靶子出現(xiàn)無提示作用的線索第四章注意的生理較早的選擇注意理論過濾器的瓶頸理論：大量的外界刺激信息在感知覺通道上，向腦內(nèi)傳入時存在著競爭，注意的選擇在每一瞬間，只能讓有限的刺激進入腦內(nèi)。（何時發(fā)生選擇則引出兩個模型：早選擇模型和晚選擇模型）腦損傷病人的研究、動物實驗研究、猴的選擇性注意實驗等科學實驗研究說明：早期選擇理論僅僅從感知信息的傳入環(huán)節(jié)，尋求選擇注意的腦機制；晚選擇理論則從注意的運動效應環(huán)節(jié)中尋求選擇注意的證據(jù)。兩者都只能提供選擇注意腦機制的一個側面。事實上選擇注意是多個腦區(qū)參與的復雜動態(tài)機制，不僅傳入環(huán)節(jié)和傳出環(huán)節(jié)，還有更多復雜腦高級中樞的參與。第四章注意的生理二、選擇注意、知覺與記憶20世紀80年代，特雷斯特曼等人提出特征整合理論，將注意和知覺過程聯(lián)系起來，約過十年，鄧肯等人主張的約定理論將注意和記憶關連起來，又過十多年，循環(huán)信息的分析將這三者聯(lián)結在一起。詳情自己看書（P80）第四章注意的生理第三節(jié)注意的保持和調節(jié)研究注意保持的腦機制實驗范式伴隨性負電位實驗范式（CNV）注意的腦機制的三個功能網(wǎng)絡定向網(wǎng)絡執(zhí)行網(wǎng)絡警覺網(wǎng)絡三個網(wǎng)絡構成腦內(nèi)統(tǒng)一的注意系統(tǒng)，它們以不同的作用參與注意過程

第四章注意的生理一、定向網(wǎng)絡參與感覺刺激和空間位置的定向功能的區(qū)域：后頂葉皮層、上丘、丘腦枕核二、執(zhí)行網(wǎng)絡執(zhí)行網(wǎng)絡實現(xiàn)選擇注意的執(zhí)行主要腦結構：中額葉皮層三、警覺網(wǎng)絡實現(xiàn)注意保持和持久維持的調節(jié)功能主要腦結構：大腦皮層右頂葉和右前額葉第四章注意的生理第四節(jié)注意的缺陷——多動障礙為什么有些兒童注意力難以集中，沖動任性、學習困難、暴發(fā)性情緒變換，甚至出現(xiàn)一些嚴重的行為問題？第四章注意的生理

這類兒童行為問題被稱為“兒童多動癥”（ADHD）發(fā)生于兒童時期與同齡兒童相比，表現(xiàn)為明顯注意集中困難，注意持續(xù)時間短暫，以及活動過度或沖動的一組綜合癥第四章注意的生理導致注意缺陷的原因其原因至今尚不十分清楚，可能有：鉛中毒，鋅、銅等微量元素代謝失常遺傳、教育和環(huán)境的影響對ADHD兒童進行腦生化研究，發(fā)現(xiàn)這些兒童腦內(nèi)DBH含量較低，導致腦內(nèi)去甲腎上腺素功能低下，并證明其為ADHD病理基礎之一第四章注意的生理關于ADHD

一般在5歲前起病，特征是在需要認知參與的活動中缺乏持久性，易由一項活動轉向另一項，但哪一項也完不成，同時伴有混亂、控制不佳和活動過度?；純撼４中拇笠獠⒂袥_動性，易出事故，違反紀律，但不是故意蔑視紀律，而是因缺乏考慮所致。患兒與成人在相互交往時常有脫抑制表現(xiàn)，缺乏正常的慎重與節(jié)制。認知、運動和言語發(fā)育的特異性延遲很常見?？衫^發(fā)社交紊亂行為及自卑。注意缺陷多動障礙attentiondeficithyperactivitydisorder第四章注意的生理ADHDADHD是兒童期常見的一種行為障礙，患病率在1%～10%之間。表現(xiàn)為在認知參與的活動中，注意力不集中、注意缺乏持久性，活動量多且經(jīng)常變換內(nèi)容，行為沖動、唐突、不顧及后