重慶市市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版質量測試（（上下）學期）試卷及答案

重慶市市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版質量測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.我能看拼音寫詞語。

shūlǐ(

)

bào

kǎo(

)

liánɡshi(

)

mánɡlù(

)

kù

shǔ(

)2）.看拼音，在括號里寫出對應的漢字。

古典文化，是我們汲取營養(yǎng)的源泉。它能xiánjiē(

)歷史和未來，幫助我們不斷shěnshì(

)自我，bēnfù(

)新的旅程。讀古典名著，不但能認識令人yóuzhōng(

)敬佩的英雄豪杰，而且可以隨著跌宕起伏的情節(jié)歡笑，落淚。品讀書籍，傳承文化，愿我們乘風破浪，以昂揚的miànmào(

)迎接zhǎnxīn(

)的未來。3）.《三國演義》中耳熟能詳?shù)墓适掠小爸缶普撚⑿邸?、“______________”……這學期我讀過的古典名著還有《__________》，作者是__________，我最喜歡________________________________（人物和理由）。4）.補全成語，每空填一個字。

心驚膽(

)

養(yǎng)(

)處優(yōu)

(

)有成竹

(

)盡腦汁

翻來(

)去

一聲不(

)5）.讀音節(jié)，寫出相應的詞語。

liáokuò

cùyōng

shēngchù

xiàngmào

hóulóng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.把《牛郎織女》的故事講得生動，下面的方法不正確的一項是（

）A．把自己想成牛郎，以他的口氣講這個故事。B．豐富故事的細節(jié)，如添加哥哥、嫂子待牛郎很不好的具體表現(xiàn)。C．配上動作、表情，如嫂子趕牛郎走的部分，可以試著叉著腰、咬著牙講述。D．改變故事情節(jié)，把老牛道破天機改為牛郎到山里打柴時無意間聽到的。2）.下列詞語書寫無誤的一項是（

）A．壓抑

戀戀不舍

居安思威

飄浮B．脊背

一如既往

迫不急待

涼席C．口罩

振耳欲聾

面容青秀

權利D．酷暑

小巧玲瓏

不辭辛苦

追逐3）.下列文言語句，停頓不恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．未聞孔雀/是/夫子/家禽B．此/是/君家果C．楚人/有/鬻盾與矛者D．夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.根據要求寫句子。

1．請照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

左右為難

大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。

怒發(fā)沖冠

____________________________________________

2．請根據要求用“簡單”寫句子。

（形容問題）：_______________________________________

（形容能力）：______________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.我知道它們比喻什么樣的人。

落花生

比喻恩將仇報的人

替罪羊

比喻不求虛榮的人

中山狼

比喻代人受過的人

寄生蟲

比喻依附別人的人2）.黃金搭檔（將詞語與合適的解釋連線）。

評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子排序。

（

）那些有價值的書籍，他總是想盡辦法讀一讀。

（

）列寧對書籍的選擇是很嚴格的。

（

）讀書的時候，十分認真。

（

）讀過之后要說出自己的意思。

（

）至于沒有價值的書，他從來不去讀。

（

）例如這本書是什么時候寫的，為什么要這樣寫，中心思想在哪里，等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。

（

）在他的房間里，那些無聊的書籍一本也找不出來。2）.句子排序。

()當時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。

()原來他也在一旁暗暗地認字?。?/p>

()媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來。

()記得我小時候，媽媽做了很多卡片，教我認“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。

()我還沒找到，弟弟已經伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.研究報告包括問題的提出、研究方法、資料整理和研究結論四個部分。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。家是什么家是什么？家是風雨中一間小屋，家是大雪天的一把酒壺。家是什么？家是鍋碗瓢盆油鹽醬醋，家室高堂孺子共伴紅燭。家是什么？家是遠行時的一聲聲叮囑，家是重逢時流落的淚珠。家是什么？家是姑舅叔伯彼此相助，家是趙錢孫李兄弟手足。家是親情的歸宿，家是半夜夢醒依舊未眠的慈母，家是人生課堂——讀不完的一部長書……1．第1小節(jié)詩中，作者把家說成_____________，這是因為__________________________________。

2．詩中，作者運用比喻手法來描寫家。在這一系列比喻中，你喜歡的說法是_____，

這是因為_________________________________。

3．讀了這首詩，請用一兩句話說說你的感受。

___________________________________________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

我們快樂地生活在學校里，這里有我們的老師，有我們的伙伴。你對他們心存感激，或是你對他們有些心里話想說，那就通過寫信的形式，告訴他們你心中無法忘記的與他們的故事。

要求：給老師或同學寫一封信，適當抓住人物的神態(tài)、動作、語言等，把事情寫清楚，注意信的格式，字數(shù)400字左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.思辨性閱讀與探究城門失火，殃及池魚從前，一個地方的城門附近有個池塘，一鮮魚兒在里邊快樂地游著。一天，城門突然著了火，一條魚兒看見后大叫說：“不好了，城門失火了，快跑吧！”其他魚兒都不以為然，它們認為失火的城門離池塘很遠，用不著大驚小怪。于是，除了那條魚兒之外，其他魚都沒有逃走。這時，人們拿著裝水的東西來池塘取水救火。過了一會兒，火被撲滅了，池塘里的水也被取干了，滿池的魚都遭了殃。1．“城門失火，殃及池魚”的直接原因是（

）A．只有一條魚意識到城門失火可能會帶來的危險。B．其他魚對那條魚的警示不以為然，都沒有逃走。C．人們都來池塘取水救火，池塘里的水被取干了。D．池塘在失火的城門附近，水很容易被大火燒干。2．知道故事的結局以后，如果你是文中那條唯一逃走的魚兒，給你一次重來的機會，你會怎樣勸說其他魚兒快速逃離呢？

______________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據意思選擇恰當?shù)脑~語填入括號中。（填序號）

A．操縱自如

B．手忙腳亂

C．熟視無睹

（1）指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應手。_________

（2）做事慌張，沒有條理。_________

（3）指對事物不關心，雖然經常看見，但跟沒看見一樣。_________2）.下列句子運用了哪些說明方法？將序號填入括號內。

A．舉例子

B．打比方C．作比較

D．列數(shù)字

E．分類別

（1）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。(

)

（2）鯨要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。(

)

（3）約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。(

)

（4）鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。(

)

（5）有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。(

)評卷人得分12、語言表達（每題6分共1題）1）.第五小組準備表演課本劇《景陽岡》，組長小東提出了這樣的建議，請大家商議。1．表演時要加上恰當?shù)膭幼鳌?/p>