2018年山東濟(jì)寧中考滿分作文《聽蘭花盛開的聲音》

2018年山東濟(jì)寧中考滿分作文【作文原題】21.閱讀下面的文字，按要求作文。推心置腹的談話就是心靈的展示?！獪亍たňS林耳朵是通向心靈的路。——伏爾泰讀了上面兩句話，你有怎樣的感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文體特征鮮明；(3)要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。聽，蘭花盛開的聲音將一株快樂的蘭花栽種于心田，擁有了蘭心的蕙質(zhì)，那么，我們的心境也一定會(huì)盈滿幸福。

都說女兒是父母貼身的小棉襖，可我并不這樣認(rèn)為。打從記事起，我就知道媽媽喜歡陽臺(tái)上的那株蘭花，對(duì)它的關(guān)心甚至多于我，每天清早，想到的第一件事不是我的早餐，而是蘭花。相反，每天給我熱牛奶的，倒是一直都很忙乎的爸爸，放學(xué)后，我會(huì)和爸爸一起有說有笑，講學(xué)校里的事，談昨晚的電視……

都說父親是不會(huì)表達(dá)愛的人，可我不這樣認(rèn)為：我爸是一個(gè)風(fēng)趣并善解人意的人，與他相處，你會(huì)覺得快樂是如此簡單。

我曾私下里問過爸爸：“為什么媽媽總不關(guān)心我，為什么那株蘭花在她心目中的地位總是勝過我？”每次聽后，爸爸總是對(duì)我笑一笑，然后搖著頭說：“這，你還不懂。”時(shí)光荏苒，一晃間，我升入了初中，學(xué)校在一個(gè)離家很遠(yuǎn)的外地。正值冬季，這兒的冬天比家鄉(xiāng)冷，再加上少了爸爸的笑聲似乎比家鄉(xiāng)更冷。離開爸爸的日子，還真有些不自在，于是便隔三差五地打電話回去，每次打電話回去時(shí)，總是爸爸接電話。讓我感到欣慰的是，每每在打過電話后的第二天，爸爸總會(huì)帶來一些御寒的衣服和家中的熱菜，每次都如此。時(shí)間久了，遠(yuǎn)在外地求學(xué)的我總不免有些納悶，可每次在我納悶的時(shí)候，又總能見到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又來了，照例帶了一些生活用品和我平時(shí)在家最愛吃的東西，待爸爸放妥一切后，我問他為什么總是在我最無助的時(shí)候，總是他出現(xiàn)在我的身邊？爸爸支支吾吾了半天，終于說了出來：“是你媽讓我送的，她說你從小在家被我慣壞了，獨(dú)自一人在外肯定不適應(yīng)，這兒的冬天比家鄉(xiāng)冷多了，每次你打電話回家，她都認(rèn)為你生活不習(xí)慣，但又不想多說些什么，第二天便早早地打發(fā)我到你這兒來……”隨著年齡的增長，閱歷的提高，我也才漸漸地明白了，那株蘭花，是的，它清香，淡雅，尤其是它那特有的高貴氣質(zhì)，是誰也及不上的──正如那透明得完全可以感覺到的母愛，也是母親所特有的。細(xì)細(xì)地傾聽蘭花盛開的聲音，我發(fā)現(xiàn)，父愛如山，不錯(cuò)，但母愛何嘗不是？她甚至比父愛更多出了一份清新和淡雅。=1\*GB3①蘭花的花語是美好、高潔和賢德。小作者獨(dú)具慧眼，借蘭花寫人，寫具有蘭花一樣品質(zhì)的人，其意境自然高遠(yuǎn)，構(gòu)思卓越。=2\*GB3②文章以蘭花為話題，展開情節(jié)，一開頭，就給我們設(shè)了一個(gè)大大的局，媽媽愛蘭花勝過愛我，而且，拿爸爸和媽媽作比，突出爸的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地勝過媽。=3\*GB3③這一段，小作者的構(gòu)思很獨(dú)到，想表達(dá)對(duì)媽媽的不滿，卻不直接說出來，而是濃墨重彩地去抒寫爸爸給予我的愛，及我對(duì)爸爸的依賴。=4\*GB3④我的疑問，把我對(duì)媽媽的成見暴露無遺，而爸爸的表情動(dòng)作，及那句“你不懂”的回答，既推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，又吸引著讀者的閱讀興趣，可謂一舉兩得。=5\*GB3⑤文似看山不喜平，小作者在情節(jié)設(shè)計(jì)上，特別注重了情節(jié)的一波三折，“正值冬季”又“離家很遠(yuǎn)”，特殊的地域，特殊的季節(jié)，常理中，打回電話去，接電話的應(yīng)該是媽媽，結(jié)果，每次總是爸爸接，其中對(duì)媽媽的不滿，越來越深。=6\*GB3⑥每次打過電話，來給我送東西的仍然是爸爸，文章寫到這里，不僅作者對(duì)媽媽抱有成見了，估計(jì)讀者腦海里也會(huì)打上一個(gè)大大的問號(hào)，天底下哪有不關(guān)心孩子的媽媽？=7\*GB3⑦爸爸的一句話，讓我前嫌盡釋，原來媽媽并不是不愛我，而是愛的方式不一樣，媽媽的愛像蘭花一樣，不張揚(yáng)，不夸張，幽靜清淡，冷艷而又芬芳。=8\*GB3⑧文章到此，蕩開一筆，繼續(xù)寫蘭花，點(diǎn)出蘭花的象征意義，把蘭花的品質(zhì)比作母愛，指出母愛同樣具有蘭花的清新和淡雅。=9\*GB3⑨最后一句，既總結(jié)全文，又升華主題，還解開了讀者的心結(jié)，原來，作者真正的目的，是贊美擁有蘭花一樣品質(zhì)的母親?！緦懽鹘梃b】=1\*GB3①蘭花雖不熱烈，但美麗淡雅，讓人喜歡。在這篇文章中，小作者把母愛比作惠質(zhì)蘭心的蘭花，生動(dòng)貼切，比喻恰當(dāng)。=2\*GB3②更讓人叫絕的，是結(jié)構(gòu)的精美，文章題目是《聽，蘭花盛開的聲音》，除了開頭和結(jié)尾提到了蘭花，中間不著一字寫蘭花，而是極力去寫父親對(duì)自己的關(guān)愛，借以表達(dá)對(duì)母親的不滿情緒，寫法高明。情節(jié)敘述中，處處設(shè)疑，吊足了讀者的胃口后，最后點(diǎn)出主題：原來父親所做的一切，都緣于母親的指示。到這里，淘盡黃沙始見金，原來，作者著意表現(xiàn)的不是父愛，而是像蘭花一樣，散發(fā)清幽香氣的母愛。這種借花寫人，一懸到底的結(jié)構(gòu)模式，值得同學(xué)們借鑒。

【文題解析】一、題目給了兩句名言，把我關(guān)鍵詞談話、心靈、耳朵可得出信息是傾聽、交流，我們可以通過各種“傾聽”，從不同的角度，來表達(dá)自己的經(jīng)歷、見聞、感受和見解。二、審清題意盡管“傾聽”這一話題不具備審題的難度，再加上題目前還有那么一大段的提示語，但是大家還必須注意以下三個(gè)問題：一是“傾聽”與“傾訴”是有區(qū)別的，不要把“傾聽”寫成“傾訴”；二是“傾聽”是雙方的，沒有上下級(jí)關(guān)系，任何人之間都可以“傾聽”；三是一定要在作文中體現(xiàn)“聽”的內(nèi)容，不管“聽”的形式如何，如何去“聽”。三、突出情感體驗(yàn)。通常意義上的“傾聽”是從人的聽覺上去表現(xiàn)的，但是真正想讓文章出彩，必須體現(xiàn)個(gè)人的真情實(shí)感。四、選準(zhǔn)“傾聽”對(duì)象“傾聽”的對(duì)象，可以是人，可以是物，也可以是無形的東西，但不管哪種，必須體現(xiàn)“品位”兩個(gè)字，在某種程度上，無形的對(duì)象可能更容易表情達(dá)意。

五、注重形式上的創(chuàng)新要想讓自己的作文脫穎而出，突破陳舊的思維定勢，在構(gòu)思立意、結(jié)構(gòu)形式上獨(dú)出心裁，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，大家不妨試試?！緦忣}誤區(qū)】雖然題目寬泛，出題者沒有設(shè)置審題的障礙，但也并不是說想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給材料及話題的范圍內(nèi)進(jìn)行審題，不可信馬由韁。否則，就會(huì)不著邊際，因?qū)忣}失誤而導(dǎo)致寫作失敗。立意見解要獨(dú)到，主題要積極、鮮明，不僅要有聽的內(nèi)容，更要發(fā)掘所寫內(nèi)容深層次的意義與價(jià)值。本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的精美。結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容有八個(gè)方面，即開頭、結(jié)尾、層次、段落、過渡、照應(yīng)、詳寫、略寫。結(jié)構(gòu)的精美，不僅只注重形式上的創(chuàng)新，還應(yīng)該針對(duì)上面八個(gè)方面，下苦功夫，上面的每個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，文章結(jié)構(gòu)的精美自然也就出來了?！舅悸芬c(diǎn)】2017—2018年，濟(jì)寧市中考作文采用的都是材料作文的形式。有所不同的是，在立意指向上，2017年的材料作文題要求寫關(guān)于習(xí)慣的經(jīng)歷與體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)與思考，而2018年只提供了兩句名言，要求結(jié)合自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)談感觸與思考，審題立意的難度顯然有所增加。仔細(xì)分析兩句名言，不難發(fā)現(xiàn)，其側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別，溫?卡維林的名言是從談話者的角度說的，既然談話是心靈的展示，那么這樣的談話必須是“推心置腹”的，這是對(duì)談話者提出的要求;伏爾泰的名言則是從傾聽者的角度說的，“耳朵”喻指善于傾聽，只有善于傾聽才是通向心靈的路，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通與交流?！緲?gòu)思角度提示】1.從言說者的角度:①推心置腹，開誠布公，坦誠相待，才能實(shí)現(xiàn)心與心的交流;②要講究說話的技巧，善于表達(dá)，溫和地表達(dá)，讓聽者接受你的意見，認(rèn)同你的觀點(diǎn)，達(dá)到交流的目的。2．從傾聽者的角度：①學(xué)會(huì)傾聽，傾聽老師的話、家長的話、同學(xué)的話，表達(dá)自已的感觸與思考；②學(xué)會(huì)傾聽歷史，感懷歷史的滄桑變化，感知時(shí)代的變遷，演繹真實(shí)的人生體驗(yàn)與感悟；③兼聽則明，偏信則暗，既要善于傾聽，樂于傾聽，更要學(xué)會(huì)傾聽，理性傾聽，不偏執(zhí)，不盲從?！军c(diǎn)拔講評(píng)】這一章，老師就文章精美的結(jié)構(gòu)，用佳作欣賞的形式，給大家提供了幾種結(jié)構(gòu)文章的方法，現(xiàn)做適當(dāng)講評(píng)。一、就文章的整體結(jié)構(gòu)來說，老師重點(diǎn)展示了四種結(jié)構(gòu)形式：第一種使用題記或后記。意在點(diǎn)明寫作緣由，表明文章內(nèi)容，揭示文章主旨等，起到先聲奪人的作用，比如文章《溫暖的噪音》中的題記。第二種片斷式結(jié)構(gòu)。用幾則片斷，一般是三則材料，獨(dú)立成段，統(tǒng)一在一個(gè)主題下，表情達(dá)意。比如《傾聽謝道韞、薛濤及李清照》這篇文章，材料雖然分散，但每一段都緊扣“她們優(yōu)美的詩句，給我的心靈帶來了感染”這一主題行文，寫得有情有韻。第三種抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換，或者叫先抑后揚(yáng)。這樣的結(jié)構(gòu)，可以使情節(jié)多變，形成對(duì)比，使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下深刻印象。比如《溫暖的噪音》，主題是贊美母愛，但文章一開始，先寫對(duì)媽媽的埋怨和不理解，最后再點(diǎn)明主題。第四種是使用小標(biāo)題。使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個(gè)方面，多個(gè)角度來展示材料，表現(xiàn)主題，呈現(xiàn)文章的組合之美，比如《傾聽家鄉(xiāng)的四季》，小標(biāo)題“春色、夏夢、秋夜、冬爐”用的就非常有特色。就文章的每一段來說，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)方面。其一是“概寫一筆，詳寫幾筆”的寫法。即把每一段的結(jié)構(gòu)分成二個(gè)層次來寫，第一層先寫一個(gè)“中心句”，算是“總說”，第二層圍繞中心句，再記敘、議論、抒情或描寫。比如，《傾聽家鄉(xiāng)的四季》對(duì)春色的描寫。醉人的春風(fēng)吹起來了，沉睡的萬物蘇醒了：仔細(xì)聽，我聽到了樹木舒展筋骨的聲音，柔軟的枝條，吐出了鵝黃的嫩葉，那一樹的翠綠搖晃著身姿，把春天搖得嘩啦啦地響呢；草兒也探出了頭，蚯蚓一樣，翻動(dòng)著柔軟的軀體，弄出沙沙沙的聲響；村外，沉寂了一個(gè)冬天的小河解凍了，婉轉(zhuǎn)的溪流，咕咕咕地冒著水泡，在細(xì)石草叢里盡情地歡唱；林子中的鳥兒起得最早，賣弄著清脆的喉嚨，仿佛在向人們炫耀，春天是它們叫醒的……前面一句，先來個(gè)總說，后面再具體列舉樹木、青草、