2018年山東淄博中考滿分作文《我是一個稻草人》8

2018年山東淄博中考滿分作文【真題再現(xiàn)】閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。稻草人羅大佑終日面對著青山終日面對著稻浪午后的云雀背著艷陽那樣飛那樣笑那樣歌唱輕風(fēng)吹在我身上雨珠打在我臉上晨光露珠夕陽星辰春耕秋收冬藏我是一個稲草人“稻草人，你為什么站在這里呀？”低回的云雀在我身邊打了個旋兒，好奇地望向我，忍不住問道。陽光曬著我的身體，為我?guī)黻囮嚺?。柔風(fēng)輕輕地吹拂著，送來不遠(yuǎn)處鳥兒的歌聲。我面對著遠(yuǎn)方，腳下是一片如茵的綠草地，草兒正隨著風(fēng)輕輕搖擺。我的身邊沒有莊稼，沒有日出而作的農(nóng)民我是一個被遺棄的稻草人，失去了作為稻草人存在的意義。云雀見我沉默，又打了一個旋兒，回望我一眼，飛走了。我望向那只云雀，看它飛向天際，與自己的同伴會合。我靠在支架上，仰著頭，漫無目的地看著天空，看著那群鳥。過了許久，烏云開始從天邊翻涌，低沉的雷聲在幾道閃電之后接踵而至。陽光漸漸被烏云遮住，最后甚至看不見一絲光亮。不知何時起，風(fēng)也開始呼嘯，緊接著又一道閃電劃破天空。我身后的支架開始瑟瑟發(fā)抖，有幾根稻草被扯飛出去，消失在黑暗里，連帶著我的身體也踉蹌著幾乎要跌倒。大雨傾盆而落，雨水透過我破爛的草帽流進(jìn)了我的身體里，我感到異常冰冷?？耧L(fēng)夾帶著雨水撲面過來，一下又一下地沖撞著我的身體。雨聲、雷聲和風(fēng)聲混雜到了一起，在烏黑的天幕下奏出一曲雄壯的交響曲。我抖擻精神，努力地挺直身軀，迎接這大自然的洗禮。我曾見過一只海燕，在暴風(fēng)雨中勇敢地飛翔搏擊。我曾聽到它高傲地喊著：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我曾震撼于它的魄力和勇氣?，F(xiàn)在，我就默默地立在這暴風(fēng)驟雨里，像極了那風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕。稻草人的價值是守護(hù)稻田，那沒有稻田可守的我難道就沒有存在的意義嗎？絕不是。我腳下還有堅實的大地，我身邊還有柔嫩的綠草，我頭上還有藍(lán)天白云，我的世界依舊美麗。即便我孤獨地走過白天黑夜，走過春秋四季，可我從來沒有失去過生活的勇氣。見證自然的變化也是一種美麗。我是一個稻草人，雖然已經(jīng)沒有了作為稻草人的意義，可我的靈魂依然鮮活，我的存在依然美麗?！镜梅贮c提示】1．畫面疊加，對比鮮明。本文采用畫面疊加的方式展開，并根據(jù)時間先后順序行文。兩個畫面，一睛一雨，對比鮮明。晴天的畫面，寫稻草人思考不能再守護(hù)稻田后自己存在的價值；雨天的畫面，寫稻草人接受大自然暴風(fēng)雨的洗禮后，領(lǐng)悟到了存在的意義。2．虛實結(jié)合，思想深刻。本文是一篇充滿了想象力的作文，考生站在稻草人的立場，寫了實的畫面，烘托了文章的氣氛。在暴風(fēng)雨中，考生借助“海燕”這一虛的形象，突出了稻草人的心理活動。最后稻草人的頓悟，升華了文章的主旨，突出了主題。3．細(xì)節(jié)描寫，生動傳神。考生在刻畫暴風(fēng)雨中的稻草人時，運(yùn)用大量細(xì)節(jié)描寫，如“支架開始瑟瑟發(fā)抖”,“幾根稻草被扯飛出去”等，描寫細(xì)膩逼真，給人身臨其境的感覺?？忌\(yùn)用生動傳神的語言，刻畫暴風(fēng)雨中的稻草人，形象立體完整，讓人印象深刻?！镜梅至咙c】畫面疊加描寫細(xì)膩【原題特點】2018年淄博卷的作文命題遵循本地區(qū)一貫的命題規(guī)律，即“體驗式”作文的原則，體現(xiàn)出中考作文“我手寫我心”的特點，讓考生在作文中有話可說，有情可抒。該作文題，采用的是命題＋材料的形式，在審題上可以說沒有任何障礙，還是讓考生寫自己的故事——“我”作為“稻草人”的故事。因此，文章要以第一人稱來寫，在內(nèi)容上要體現(xiàn)出“想象”。所給材料選取了羅大佑《稻草人》的歌詞，且考生“可不拘泥于詩歌內(nèi)容”，因此，考生完全可以天馬行空地寫自己想寫的故事，只要扣住主人公是稻草人即可。要想寫好故事，可以在開頭設(shè)置一個懸念，用懸念來引人注意；在文章的主體部分，可描寫適合稻草人生活的場景，并通過細(xì)膩的描寫和敘述，塑造出稻草人立體飽滿的形象；結(jié)尾要留有余味，讓人思考。考生要想作文出彩、就要在主題上下功夫，即通過講述稻草人的故事，突出一個深刻的主題。可以寫稻草人盡職盡責(zé)守護(hù)莊稼：可以通過稻草人不同時代的“衣著”變化，反映人們生活的變化，可以通討寫鳥雀對稻草人由怕到不怕再到蔑視的過程，說明沒有靈魂的假軀體最終會被人恥笑：可以講述稻草人救助小鳥，小鳥在它的胸部筑巢，稻草人擁有愛心后活了的故事，反映“人之為人，在于擁有博大的愛心”的主題。該命題，比較容易走偏的是寫成說明文，即介紹“我”作為稻草人是由什么做成的，有什么作用等。如果寫成這樣的文章，就毫無亮點了?！舅悸方馕觥窟@是一則給材料的命題作文。對于材料作文來說，閱卷老師首先要先看的，是文章的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)龋雌綍r所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。所以中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點題的句子，而且，就中考而言，最好讓點題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象?；诖?，本文審題立意時可從下面幾方面考慮：1.重點分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。本作文的“題眼”是句子文題“我是一個稻草人”，我們可以采取補(bǔ)充法來理解：我是一個什么樣的稻草人？成長的路上，我是一個經(jīng)歷過什么的稻草人？我是一個看到過什么、聽到過什么、做過什么夢的稻草人……2.理解題目的比喻意義。本文的材料是一首歌詞，蘊(yùn)含豐富，寫出了稻草人的生活的單調(diào)與重復(fù)、艱苦與孤獨，但也寫出了稻草人胸懷的夢想、守護(hù)的擔(dān)當(dāng)。從歌詞中我們可以理解“稻草人”的比喻意義有“有守護(hù)心的人”“有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人”“有見證、又有奉獻(xiàn)的人”“有初心、有夢想的人”，或者是“奉獻(xiàn)精神”“守護(hù)精神”等等，理解了題目中的比喻義，就等于確準(zhǔn)了文章的主題，這樣再成文，立意才深刻。3.明確寫作對象和范圍。本文的題目是《我是一個稻草人》，結(jié)合歌詞材料，我們明確：寫作對象——我；范圍——“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的有意義的事……4.從題目中審出詳略安排的要求。根據(jù)題目，這篇文章詳寫的部分應(yīng)該是“稻草人”所見、所聞、所感、所經(jīng)歷的過程。5.審清具體的寫作要求。很多同學(xué)寫作文時往往回忽略題目下面的要求，這篇作文的開頭還有一行很關(guān)鍵的要求“展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。”這句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開想象；二是選材不拘泥于詩歌內(nèi)容；三是文體不能寫詩歌，其他文體皆可；四是字?jǐn)?shù)不少于600字。這些要求都要一一審清，不可麻痹大意?！緦懽魉悸贰克悸芬唬簩懙静萑耸亲约旱母改浮熼L，自己就是“稻草人”守護(hù)的“麥田”，自己的成長中經(jīng)歷的烈日、風(fēng)雨都有“稻草人”來見證，來相伴安慰；自己的成長中經(jīng)歷過“鳥雀啄食”的危險，都是稻草人來做保護(hù)；自己就是“稻草人”（父母、師長）守護(hù)的“麥田”（希望）。在寫“麥田”成長過程中，寫“稻草人”的語言、動作等，來突出對自己的守護(hù)。這樣的選材雖然顯得比較普通，但恰恰是表現(xiàn)“稻草人”的優(yōu)秀素材，只是在寫做的時候，“我”視角是從父母、師長的角度，這樣構(gòu)思同樣贏得閱卷老師的青睞。思路二：運(yùn)用童話的形式寫作，寫自己就是一個“稻草人”，真實地站立在田野，守護(hù)著自己眼前的田野與希望。這期間，有過孤獨的侵?jǐn)_，想放棄；有過風(fēng)雨的侵蝕，想逃跑；有過日復(fù)一日的持續(xù)，想半途而廢……但是，想起自己肩頭的責(zé)任，做事的擔(dān)當(dāng)，美好的夢想，一切又都不能阻擋自己堅守的決心，所有春耕后會有秋收，秋收后會有冬藏，“稻草人”的秋收時節(jié)，也是自己圓夢的時刻。思路三：運(yùn)用議論文的格式寫作，我們知道，“見證”、“責(zé)任”、“奉獻(xiàn)”、“擔(dān)當(dāng)”、“自我價值的實現(xiàn)”、“自我的定位”、“守護(hù)精神”等主題都可以寫出議論文體。歷史上有很多的“稻草人”：勾踐臥薪嘗膽，何嘗不是越國的“稻草人”；伍子胥以死相諫，一心做吳國的“稻草人”；唐雎、墨子、曹劌、鄒忌，哪一個不是肩負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹暗静萑恕?。古往今來，中華民族的崛起史上，從來就不缺“稻草人”般的擔(dān)任人士：鄧稼先、焦裕祿、黃大年……他們是共和國最忠誠的建設(shè)者和守護(hù)者，是新時代的“稻草人”……寫作本文，既可選取正面的素材詮釋“稻草人”的象征意義，又可從反面選材交代喪失擔(dān)當(dāng)、守護(hù)責(zé)任的“稻草人”的“厄運(yùn)”，從而論證做人要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)要持之以恒；做人要肩負(fù)責(zé)任、做人要有奉獻(xiàn)精神，才能實現(xiàn)自身價值等觀點。論證過程中，可以在事例的論證過程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強(qiáng)文章的說服力?！舅悸芬c】1．恪盡職守稻草人的職責(zé)就是幫助主人看護(hù)快要成熟的莊稼不被鳥雀啄食。不論風(fēng)吹日曬，還是霜降雨打，“我”總是站立在田間，揮舞著衣袖驅(qū)趕鳥雀?！拔摇便”M職守，不知疲倦，默默無聞地履行著自己的職責(zé)。從這個角度立意，贊美社會上那些默默無聞恪盡職守的奉獻(xiàn)者。2．見證變化以小見大是作文常用的手法，通過講述稻草人不同時期的不同經(jīng)歷，反映農(nóng)村生活條件的變化?？梢詮?0年前寫起，爺爺輩的稻草人裝束簡陋，衣衫襤褸；10年前父親輩的稻草人，衣著完整，不再呵護(hù)莊稼，而是在園林里驅(qū)趕鳥雀；現(xiàn)在的稻草人，完全用高科技的材料制作，模擬真人，自由行走，除了可以驅(qū)趕鳥雀外，還能在田間干其他農(nóng)活。通過稻草人的變化，反映時代的發(fā)展變化。3．擁有愛心講述“我”作為一個稻草人，救助一只被鷂鷹追趕而無處躲藏的云雀，通過機(jī)智斗爭，終于戰(zhàn)勝了勢力強(qiáng)大的鷂鷹。于是稻草人和云雀成了真摯的朋友，從而說明無私的幫助和愛心是建立友誼的基礎(chǔ)。4．苦練本領(lǐng)“我”站立在田邊，只能驅(qū)趕弱小的鳥雀，面對夜間的田鼠卻無能為力