一年級上冊語文教案反思

入學(xué)教育一、教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生認識學(xué)校。入學(xué)常規(guī)教育。尊師守紀、團結(jié)友愛教育。培養(yǎng)和老師、同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)目標使學(xué)生初步感受教師的溫暖，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛、環(huán)境保護等方面的入學(xué)常規(guī)教育。養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習(xí)慣。通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重點尊師守紀、團結(jié)友愛、環(huán)境保護等方面的入學(xué)常規(guī)教育。教學(xué)難點培養(yǎng)與老師、同學(xué)友好交談的態(tài)度。教具準備投影片、掛圖。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)要點知道自己是小學(xué)生了。認識老師和同學(xué)。常規(guī)教育。教學(xué)過程導(dǎo)語同學(xué)們，從今天起你們就是小學(xué)生了。你們喜歡上學(xué)嗎？當你來到學(xué)校時老師和同學(xué)們是怎樣歡迎你的？指導(dǎo)看圖。聽老師讀讀圖上教室門外墻上的字：“歡迎新同學(xué)”。教師：你們知道“新同學(xué)”指的是誰嗎？對，指的就是你們。學(xué)校的老師和大哥哥、大姐姐們都歡迎你們。請同學(xué)們看圖說說這是什么地方。（一年級一班教室門口）。請同學(xué)們看圖說說圖上有些什么人。（請同學(xué)指著圖說：這是老師，這是新同學(xué)，這是新同學(xué)的媽媽。）請同學(xué)們看圖想想老師和新同學(xué)會說些什么。（老師把圖上的對話說給大家聽，并告訴同學(xué)們每天第一次見到老師都要這樣向老師行禮問好。）組織討論。新同學(xué)應(yīng)該怎樣回答老師的問題？每天上學(xué)怎樣向媽媽告別？每天到校第一次見到老師應(yīng)該怎樣做？情境演練。模擬入學(xué)第一天。老師先后走到不同的同學(xué)身邊，說：“小朋友好！”同學(xué)說：“老師好！”老師問：“你叫什么名字？”同學(xué)回答：“我叫……”模擬每日初次見面。老師：清早，我在上班路上遇見了王洋同學(xué)……王洋（起立，鞠躬）：老師早！老師；王洋，你早?。ɡ蠋熇^續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，鞠躬，向老師問早，問好。）模擬每一節(jié)課的起始和結(jié)束。上課。班長：起立?。ㄈw同學(xué)向老師行禮。）老師：（鞠躬）五、小組活動。互相介紹，彼此認識。自由交談，增進了解。擴展活動。認識更多的老師和同學(xué)。向爸爸、媽媽介紹你的新老師、新同學(xué)。第二課時教學(xué)要點認識學(xué)校。參觀校園。教學(xué)過程導(dǎo)語。同學(xué)們，我們的學(xué)校是美麗的，我們將在這里度過小學(xué)的時光。現(xiàn)在，讓我們來認識一下我們的校園吧！指導(dǎo)看圖。整體觀察畫面。指問：這是什么地方？（校園）這里有什么？9學(xué)生看到什么說什么，可以不按順序。）你喜歡你們的校園嗎？分步觀察畫面。指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察校園，邊指導(dǎo)觀察，邊讓學(xué)生知道這是什么地方，同學(xué)們在做什么。觀察教學(xué)樓時告訴學(xué)生這里是同學(xué)們上課的地方。觀察國旗時，告訴學(xué)生這是五星紅旗，借代表我們的祖國。學(xué)校要在五星紅旗前舉行升旗儀式，升旗時要奏國歌，同學(xué)和老師都要向國旗敬禮。觀察操場時，可提問：“同學(xué)們在這里做什么？”要讓學(xué)生知道，這里是同學(xué)們鍛煉身體的地方，我們在這里做早操，上體育課，開運動會……觀察游戲區(qū)時，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序說說誰在做什么。（可以給小朋友起名字。）如：小紅和小蘭蕩秋千。小麗和小明想玩蹺蹺板。小云、小軍和小文玩滑梯。小雪跳繩。小華踢毽子。一群同學(xué)在聽老師介紹校園里的樹木。（在學(xué)生說圖的過程中，老師不失時機地對學(xué)生進行遵守秩序、團結(jié)友愛、互相謙讓、愛護花草樹木的教育。）組織討論。1、同學(xué)們在校園里玩得怎能么樣？2、同學(xué)們在校園里玩得開心，每個小朋友應(yīng)該怎樣做？（可以創(chuàng)設(shè)情境把討論與觀察、討論與演練結(jié)合起來：假如你來到滑梯前想玩滑梯，可是這里人很多，你應(yīng)該怎樣做？假如好幾個同學(xué)都要拍皮球，可是只有一個皮球，大家應(yīng)該怎樣玩兒？假如你想請別的同學(xué)一起玩蹺蹺板，你應(yīng)該怎樣說？）參觀校園。在觀察畫面和組織討論的基礎(chǔ)上參觀校園。參觀的重點——旗桿、教學(xué)樓（或教室）、教師辦公樓（或辦公室）、圖書館、操場及操場上的各種體育和游戲器械、學(xué)生餐廳、花壇、樹木等與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的事物。邊參觀邊講解，邊幫助學(xué)生認識校園里的事物，熟悉校園生活，了解學(xué)校的規(guī)定、紀律。鼓勵學(xué)生向圖中的小同學(xué)那樣邊參觀邊質(zhì)疑，教師盡可能地滿足學(xué)生的好奇心。五、擴展活動。向爸爸、媽媽介紹自己的校園。我們應(yīng)該怎樣愛護花草樹木？（小組討論后指名回答）板書設(shè)計：上學(xué)校太陽公公起得早，花兒點頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。教學(xué)思考小學(xué)漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字不可缺少的工具，是小學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是漢語言文字的一個特殊種族，是學(xué)生學(xué)好普通話的基礎(chǔ)。但是對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，純拼音的教學(xué)又是抽象枯燥的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，提高漢語拼音學(xué)習(xí)的效率，是我深思的一個問題。第一組（漢語拼音）第一單元教材分析本單元有4課漢語拼音。1——2課學(xué)習(xí)6個單韻母及它的四個聲調(diào)的讀法；3——4課學(xué)習(xí)b.p.m.f.d.t.n.8個聲母，及它的單韻母的拼音方法，認識8個漢字。學(xué)習(xí)本單元課文，要充分利用文中生動形象、富有啟發(fā)性和趣味性的意境圖，幫助學(xué)生發(fā)準6個單韻母和8個聲母的音，記住它們的書寫形狀，并進行簡單的拼音練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)aoeiuü六個單韻母和聲母bpmfdtnl。認識聲調(diào)符號。認識書寫漢語拼音的四線格。教學(xué)目標讀準音。認清形。正確書寫。教學(xué)重點讀準音，認清形，正確書寫。教學(xué)難點oe的發(fā)音。iuü的第二聲和第三聲。聲母的發(fā)音方法及與單韻母的拼讀。教具準備投影片、掛圖。教學(xué)時間十四課時。漢語拼音1、aoe教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)aoe三個單韻母。能讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。二、教學(xué)目標認識書寫漢語拼音的四線格。正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。知道要愛護小鳥。教學(xué)重點讀準aoe三個單韻母的音。認清aoe三個單韻母的形。教學(xué)難點掌握oe的發(fā)音，學(xué)會aoe的四聲并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準第二聲和第三聲。教具準備字母卡片、聲調(diào)卡片、音節(jié)卡片、投影器及抽拉片、圖片等。教學(xué)時間3課時。第一課時教學(xué)要點學(xué)習(xí)aoe三個單韻母。認識聲調(diào)符號。認識四線格。教學(xué)過程啟發(fā)談話。教師寫“媽”字，提問：你們認識這個字嗎？再出示音節(jié)卡片：mā，放在“媽”字上面。告訴學(xué)生，這叫漢語拼音。如果你們學(xué)習(xí)了漢語拼音，就可以看著拼音讀出這個字的音了。學(xué)習(xí)漢語拼音的用處可大了，它不僅幫助我們識字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦，你們愿意學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？好，我們今天開始學(xué)習(xí)漢語拼音第1課。板書課題，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)讀準aoe三個單韻母的音，掌握它們的四聲。教學(xué)單韻母a。讀準a的音。出示圖。提問：圖上畫的醫(yī)生在做什么？（圖上畫的醫(yī)生正在給小朋友檢查嗓子，叫它她張大嘴發(fā)a的音。）圖旁邊的字就念a。讀的時候，要張大嘴巴，讀得響亮些。范讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。認清a的形。利用抽拉式的投影片演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。教學(xué)單韻母o。讀準o的音。出示圖。提問：圖上的這只大公雞叫的時候，它的嘴巴是什么樣？（公雞叫的時候，它的嘴是圓的。）圖旁邊的字母就念o。讀的時候，要把嘴張得圓圓的，讀得響亮一些。范讀、領(lǐng)讀、指名讀。認清o的形。可以借助插圖和學(xué)生的聯(lián)想，如像圓圈，像皮球等。教學(xué)單韻母e。讀準e的音。出示圖。提問：在水上游的是一只白鵝。這只白鵝在水里游的倒影，仔細看，像什么？（它的倒影像旁邊的字母。）圖旁邊的字母念e。讀的時候，嘴咧開成扁型。讀得平一點。范讀、齊讀、指名讀。分組。（2）認清e的形?？梢越柚鷪D和啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，如我家的小臺燈像e的形復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)讀書。將書打開，翻到第1課，將書雙手立起，掌握眼物一尺的距離，看書要平視，做到眼到口到，即看到字母就要讀出來，不要用手指讀。（2）讀的時候，先讀課次，是第幾課就要讀幾，字母要按順序讀出。范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、指名讀。字母卡片認讀?？梢札R讀、分組讀、指名讀、同桌互讀。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第1課的三個單韻母aoe。同學(xué)們學(xué)得很認真，讀書讀得很響亮。第二課時教學(xué)要點1、復(fù)習(xí)檢查。2、學(xué)習(xí)拼音。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。指名認讀卡片，復(fù)習(xí)aoe。指名讀書。學(xué)習(xí)單韻母aoe的四聲。學(xué)習(xí)a的四聲。出示汽車圖。提問：這輛小汽車怎樣走？（小汽車在馬路上一直向前走。）我們讀a的時候，要像開小汽車似的，讀得長一些響亮一些。范讀、領(lǐng)讀、齊讀。請同學(xué)們伸出右手表示汽車一直向前開。a——指名邊做手勢邊讀。告訴學(xué)生a頭上的“-”是字母的第一聲。ā指名讀、分組讀、齊讀。出示汽車圖。提問：這輛小汽車向哪兒開？（小汽車往山上開。）這時我們讀a的時候，要像小汽車爬山似的，向上挑。范讀、領(lǐng)讀、指名讀。請同學(xué)們伸出右手表示汽車向山上開去。指名邊做手勢邊讀。告訴學(xué)生a頭上的“′”是字母的第二聲。á指名讀、分組讀、齊讀。出示汽車圖。提問：這輛小汽車是怎樣開的？（這輛小汽車先向下再上坡。）現(xiàn)在，我們讀的時候，要像小汽車先向坡下開，再開上坡的樣子。范讀、領(lǐng)讀、齊讀。請同學(xué)用手勢劃讀出ǎ,告訴學(xué)生a頭上的“ˇ”是字母的第三聲。指名讀、分組讀。出示汽車圖。提問：這輛小汽車往哪兒開？（這輛小汽車向坡下開。）我們讀的時候，向小汽車那樣向下坡開去，讀的聲音是從高降到最低。范讀、指名讀、齊讀、分組讀。告訴學(xué)生a頭上的“”是字母的第四聲?！啊笔锹曊{(diào)符號，我們看到不同的符號就要讀出它們的不同聲調(diào)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了a的四聲，也可以用收拾幫助我們讀出四聲的讀法。認讀帶調(diào)卡片。2．學(xué)習(xí)o的四聲。利用汽車圖學(xué)習(xí)o的四聲。同學(xué)們看看圖，再想一想o的四聲該怎樣讀？汽車一直向前走。范讀。ō齊讀、指名讀。汽車要上坡。范讀。ǒ齊讀、指名讀。汽車下坡又上坡。范讀。ǒ齊讀、指名讀。汽車開下坡。范讀。ò齊讀、指名讀。指名認讀帶調(diào)卡片：順讀、逆讀、打亂順序讀.學(xué)習(xí)e的四聲。啟發(fā)學(xué)生借助小汽車圖自己學(xué)習(xí)e的四聲。誰來試一試自己讀出e的第一聲？（ē）誰來讀出e的第二聲？（é）誰讀它的第三聲？（ě）誰讀它的四聲？（è）誰能連起來讀出e的四聲？（ēéěè）齊讀、分組讀、指名讀。 第三課時 教學(xué)要點指導(dǎo)書寫。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程一、指導(dǎo)書寫。1．學(xué)習(xí)a的筆順。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察a在四線格所占的位置，邊指導(dǎo)邊板書：a占中格，先寫左半圓“C”，再寫豎右彎，“a”兩筆完成，先練習(xí)書空，再按虛線描寫，最后獨立完成。2．學(xué)習(xí)o的筆順。O是一筆完成，占中格。在第二線從左上起筆，要拖在第三線上，寫右半圓時最后與起筆點連接起來。注意要寫圓。先練習(xí)書空，最后獨立完成。3．學(xué)習(xí)e的筆順。e是一筆寫成，占中格。在中間寫橫，然后接著寫左半圓。先練習(xí)書空，再描寫，最后獨立完成。二、復(fù)習(xí)鞏固。1．對比讀：á～ǎó～ǒé～ě讀一讀，說一說。ā阿姨好！ò哦！我明白了。á??！下雨了？è餓了！趕快吃點東西吧！讀出a、o、e的四聲。齊讀、分組讀、指名讀。指導(dǎo)讀兒歌。讀出套紅的韻母：aěǒ結(jié)合插圖，教師范讀。領(lǐng)讀、自由讀。提問：學(xué)了兒歌，我們怎樣做才是愛鳥？怎樣做才是愛花？（我們看見鳥不去捉，就是愛鳥。我們看見花不去摘，就是花。）總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了漢語拼音第1課，學(xué)會了韻母aoe，還會讀它們的四聲，學(xué)會了讀書、寫字，還學(xué)習(xí)了一首兒歌，懂得了怎樣愛鳥、愛花。大家學(xué)得很認真?；厝グ褜W(xué)過的這課，讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;清清河水一只鵝，水中倒影eee.2．iuü教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)習(xí)iuü三個單韻母。2、能讀準音，認清形，正確書寫。二、教學(xué)目標1、掌握iuü的四聲。2、能直接讀出帶調(diào)iuü的音。三、教學(xué)重點1．掌握iuü的發(fā)音方法。2．讀出帶韻母的音。四、教學(xué)難點讀準iuü的第二聲和第三聲。教具準備韻母卡片、圖片、活動卡片、帶調(diào)字母卡片、畫有四線格的小黑板。教學(xué)時間2課時。第一課時教學(xué)要點學(xué)習(xí)Iuü三個單韻的發(fā)音方法。學(xué)習(xí)Iuü的四聲。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。認讀單韻母a.o.e卡片，齊讀、指名讀。導(dǎo)入新課。剛才我們復(fù)習(xí)的a.o.e都是什么韻母？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)單韻母。板書課題：漢語拼音2。三、學(xué)習(xí)單韻母iuü教學(xué)單韻母i。讀準i的音。出示圖。提問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是一件衣服。）圖旁邊的字母念i，字母的讀音和衣服的“衣”的讀音相同。教i的發(fā)音方法。范讀、領(lǐng)讀、指名讀。提問：仔細觀察圖，說一說字母i和圖畫的哪一點相同？（字母i和衣服領(lǐng)子下邊的鈕扣相同。）學(xué)習(xí)i的四聲。出示活動卡片，演示i的四聲。齊讀、指名讀。\∨／－韻母i四聲，同學(xué)們讀得很好。i標出聲調(diào)符號后有什么變化？（它頭上的點不見了。）為什么不見了？（因為聲調(diào)符號給擋住了。）要記住，i加上聲調(diào)以后，i上的點兒可以省去不寫了。復(fù)習(xí)i的四聲，聯(lián)系實際組詞。ī衣服第一，í阿姨一座山，ǐ椅子可以，ì注意益鳥。教學(xué)單韻母ū。（1）讀準ū的音。出示圖。提問：鳥窩上站著一只什么鳥？（一只烏鴉。）圖旁邊的字母念ū。烏鴉的烏和字母ū的讀音相同。讀的時候，把嘴撅成小圓形。范讀、領(lǐng)讀、指名讀。提問：看看圖，說說你是怎樣記住ū的形的？（烏鴉的窩很像ū的形。）(2)學(xué)習(xí)ū的四聲。出示活動卡片演示ū的四聲。齊讀、分組讀、指名讀。復(fù)習(xí)u的四聲，聯(lián)系實際組詞。ū屋子烏龜，ú姓吳無數(shù)，ǔ跳舞武術(shù)，ù動物大霧。教學(xué)單韻母ǖ。（1）讀準ǖ的音。出示圖。提問：圖上畫的是什么？（是一條大魚。）魚在水里做什么？（魚在水里吐泡泡。）圖旁邊的字母念ǖ。讀的時候，把嘴唇收成扁圓形，把“魚”讀得平些。范讀、領(lǐng)讀、指名讀。提問：仔細觀察圖，說說圖上的什么像字母ǖ？（圖上魚的嘴在吐泡泡，魚的嘴像ū，吐出的小泡泡像ū上的兩點。還有大魚的頭和魚尾彎彎的樣子像ū，水里的兩個大泡泡像ū上的兩點。）（２）學(xué)習(xí)ǖ的四聲。出示活動卡片演示ǖ的四聲。齊讀、分組讀、指名讀。聯(lián)系實際組詞：淤泥，金魚，下雨、雨傘，玉米、體育。第二課時教學(xué)要點指導(dǎo)書寫。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程一．指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)ī的筆順。ī占上格，兩筆寫成。先寫豎ㄧ，再在上格寫點。練習(xí)書空，描寫，最后獨立完成。學(xué)習(xí)ū的筆順。ū占中格，兩筆寫成。先寫豎右彎“”，再寫豎“ㄧ”，注意要頂格。練習(xí)書空，描寫，最后獨立完成。學(xué)習(xí)u的筆順。占上中格，四筆寫成。先在中格寫ū，再在上格靠近第二線寫兩點。練習(xí)書空，描寫，最后獨立完成。二、指導(dǎo)讀書。讀全課，先讀課次２，再讀韻母ī和四聲，按īū的順序讀。三、讀兒歌。先讀出套紅的韻母：ǐǔ。再結(jié)合看圖進行范讀，最后領(lǐng)讀、自由讀。提問：讀了兒歌，你知道小企鵝的樣子嗎？（小企鵝是黑色的，只有肚皮是白白的，一步一搖很可愛。）四、復(fù)習(xí)鞏固。１．熟讀單韻母īūü及帶調(diào)的īūü。２．指名讀書。五、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了漢語拼音第２課，學(xué)會了īūü三個韻母，掌握了īūü的四聲。我們還學(xué)會了讀書，學(xué)了兒歌，知道小企鵝的樣子很可愛，我們應(yīng)該愛護它?；厝グ褜W(xué)到的韻母、兒歌，讀給媽媽聽。第三課時教學(xué)目的鞏固聲母y.w和整體認讀音節(jié)yi.wu。學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu及它的四聲。知道y與ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫規(guī)則。教具準備聲母y.w卡片，整體認讀音節(jié)yi.wu卡片。整體認讀音節(jié)yi.wu.yu的四聲卡片。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查抽讀卡片y和yi，w和wu。抽讀y和i，w和ü。二、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu出示韻母卡片ü問：這個字母讀什么？出示整體認讀音節(jié)yu與ü比較，告訴學(xué)生yu是整體認讀音節(jié)，是由聲母y和韻母ü組成的，也讀作ü。認讀音節(jié)yu。比較聲母、韻母、整體認讀音節(jié)出示小黑板。yiyiwüwuuyu比較異同點。復(fù)習(xí)鞏固認讀小黑板上的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)擴展活動。在老師的指導(dǎo)下，用帶調(diào)的音節(jié)yi.wu.yu口頭組詞。板書設(shè)計：教學(xué)反思孩子對故事充滿了興趣，在教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事情節(jié)之中，也許可以激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣。在教學(xué)整體認讀音節(jié)時，我給學(xué)生講述了大y和小i的故事：有一天，大y出去玩，碰到了愁眉苦臉的小i。大y問：“小弟弟，你為什么不高興??？”小i含著眼淚說：“大哥哥，你不知道，a、o、e三個單韻母能單獨給字注音，多神氣呀！我也是單韻母，也想給字注音，可那些漢字說我前面沒聲母，不好給他們注音。你說我該怎么辦呢？”大y一聽，皺起眉頭想了想說：“哎，我倆讀音相同，我就是聲母，我們在一起，不就是可以給漢字注音了嗎？”于是，他倆就組成了整體認讀音節(jié)yi。就這樣，在輕松愉快的故事情節(jié)中學(xué)生就知道了整體認讀音節(jié)yi。“兒童永遠是生活在游戲之中的”尤其是初入學(xué)的一年級小朋友，他們活潑好動，易接受直觀、生動的事情。因此在教學(xué)中，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲結(jié)合起來是非常有必要的。如做一做摘水果的游戲，玩一玩開火車的游戲。這一切都讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂，使兒童始終在興趣盎然中學(xué)拼音。而這樣充滿生趣的課堂讓學(xué)生學(xué)得更主動，更快樂，對知識的掌握也更牢固。3bpmf教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)bpmf四個聲母。教學(xué)目標讀準音，認清形，正確書寫。掌握聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法/3、認識3個生字，正確讀詞。教學(xué)重點聲母bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點。教學(xué)難點韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)的難點教具準備單韻母及其帶調(diào)卡片、學(xué)習(xí)聲母bpmf的彩圖、畫有四線格的小黑板、bp的活動卡片及射線拼音。教學(xué)時間3課時第一課時教學(xué)要點學(xué)習(xí)bpmf四人聲母。讀準音，認清形，正確書寫。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查出示六個單韻母卡片，齊讀、指名讀。教學(xué)新課。教學(xué)聲母b。（1）讀準b的音。出示圖。提問：圖上畫著誰在干什么？（圖上畫著一個小女孩正在聽廣播。）圖旁邊的字母念b。b的聲音和廣播的“播”的音相同。把“播”讀得短些，示范讀音。齊讀、指名讀。認清b的形。啟發(fā)提問：我們怎么借助圖記住b的形呢？（的樣子像收音機。豎像天線，右半圓像收音機的外殼。）指導(dǎo)書寫邊板書邊指導(dǎo)，豎要從上格的中間起筆，右半圓要寫得很飽滿。練習(xí)書空，自己在練習(xí)本上寫。教學(xué)聲母p。讀準p的音。出示圖，提問：圖上的小朋友在做什么？（小朋友端著盆在潑水。）告訴學(xué)生潑水的“潑”讀得短些就是p的音。示范讀音。齊讀、指名讀。認清p的形。啟發(fā)提問：仔細看圖，我們怎樣記住p的形？（圖上的小朋友端的盆像p的右半圓，潑出的水像p的豎。）指導(dǎo)書寫。邊板書邊指導(dǎo)，p占中下格，先寫中下豎，再寫右半圓，要寫得飽滿。先練習(xí)書空，然后在本上練習(xí)。教學(xué)聲母m。讀準m的音。出示圖。提問：圖上畫的兩個小朋友在做什么游戲？（他們在做“摸人”的游戲。）“摸人”的“摸”讀得短一些就是聲母m的讀音。示范讀音。學(xué)生觀察、模仿。分組讀、指名讀。認清m的形。啟發(fā)提問：聲母m像圖上的什么？（m像圖上的兩個門洞。）指導(dǎo)書寫。邊板書邊指導(dǎo)，m占中格，先寫豎，再寫兩個右豎彎，上下都要頂格，兩個“門洞”的寬窄要一樣。先練習(xí)書寫，再在本上寫。教學(xué)聲母f。讀準f的音。出示圖。提問：老爺爺?shù)淖笫趾陀沂衷诟墒裁矗浚ɡ蠣敔數(shù)淖笫滞兄粋€佛像，右手拄著拐棍。）提問：“佛像”的“佛”讀第二聲，第一聲怎樣讀？（f?。└嬖V學(xué)生，這個聲音讀得短一些就是聲母f的音。示范讀音。學(xué)生觀察、模仿。練習(xí)試讀。齊讀、指名讀。認清f的形。啟發(fā)提問：圖上的什么像聲母f？（圖上老爺爺拄的拐棍很像聲母f的形。）指導(dǎo)書寫。邊板書邊指導(dǎo)，f占上中格，先寫左彎豎，再寫小橫。注意第一筆的起筆點在上格的中間，第二線寫在第二線靠下一點點。練習(xí)書空后，在本上寫。復(fù)習(xí)鞏固?？ㄆJ讀四個聲母。區(qū)別b和p的形。（出示活動卡片：b）提問：b和p有哪些地方不一樣？（b和p的讀音不一樣，寫法也不一樣。b的右半圓在下面；p的右半圓在上面。）提問：b和p有什么地方一樣？（b和p的筆順一樣，都是一豎，一個右半圓。）小結(jié)：大家看得都很認真，說得很對。b和p的一豎相同不用記，不好記的是右半圓。右半圓在下面的念b，在上面的是p。演示活動卡片記憶：右下半圓（bbb）右上半圓（ppp）啟發(fā)記憶聲母：兩個門洞（mmm）一根拐棍（fff）指導(dǎo)并練習(xí)讀書。示范讀書。按上下左右的順序讀出，注意先讀課次。齊讀、分組讀、指名讀。總結(jié)：今天我們學(xué)會了四個聲母bpmf。同學(xué)們能會讀、會寫，還學(xué)會記住它們的順口溜，大家學(xué)得很好。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。學(xué)習(xí)拼音。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。復(fù)習(xí)聲母：卡片認讀bpmf。讓學(xué)生將bpmf擺放在桌上。教師讀音，學(xué)生找聲母。教師任意舉起聲母卡，讓學(xué)生認讀，并說出相應(yīng)的一句順口溜。認讀帶調(diào)韻母。學(xué)習(xí)拼音。練習(xí)b和a的拼音。出示圖。提問：卡片上的聲母、韻母你們認識嗎？圖上的小朋友要做什么？（小朋友要把卡片堆在一起。）告訴學(xué)生：這個小朋友推著b遇到了a，就出現(xiàn)了一個新的音節(jié)。教師范讀：b---a---ba(拼讀b、a，中間用直線連起來，后面用箭頭把音節(jié)再連起來。)注意把b讀得短些，a讀得響亮些。范讀、指名拼讀?？磮D拼讀音節(jié)。下面，我們看看圖，再看看這些帶調(diào)的音節(jié)怎樣拼讀。出示圖1，提問：圖上畫著什么？（畫著一個喇叭。）先分別認讀b和ā，再指名拼讀。b——ā→bā。出示圖2，提問：這個小朋友在做什么？（小朋友在拔蘿卜。）分別認讀聲母和帶調(diào)韻母á，再指名拼讀。b——á→bá。出示圖3，提問：這個小朋友在做什么？（小朋友在打靶。）指名拼讀b——ǎ→bǎ。出示圖4，提問：誰能拼讀？試一試，指名拼讀。拼讀以后誰來說說圖上畫的是誰？（b——à→bà。圖上畫的是爸爸。）小結(jié)：我們學(xué)會了看圖練習(xí)拼讀音節(jié)，每幅圖下面的音節(jié)拼讀得都很好，誰能把四幅圖下面的音節(jié)連起來拼讀一下？指名拼讀。還可指名一人當小老師帶領(lǐng)小組或全班同學(xué)拼讀。第三課時教學(xué)要點練習(xí)射線拼音。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程射線拼音。b先說出聲母是什么？韻母是什么？再拼讀。Pam指名拼讀、齊拼讀fb指名拼讀、齊拼讀pi如：b——i——bi。m齊讀、指名讀。復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)讀書。按順序，先讀課次，再讀聲母。先看圖拼讀音節(jié)，再讀射線拼音。領(lǐng)讀兒歌。先找出聲母認讀。結(jié)合插圖進行范讀。領(lǐng)讀、自由讀、齊讀。提問：學(xué)了這首兒歌，你知道了什么？四人小組討論后指名回答。識字教學(xué)?？磮D拼讀音節(jié)。（同桌互相檢查）看圖說話。圖上畫了哪些人，他們在什么地方，干什么？指名個別說，老師隨機出示生字卡片。認讀生字。指導(dǎo)讀詞?？偨Y(jié)：今天，我們學(xué)了第3課。學(xué)了四個聲母bpmf,還學(xué)了拼音方法，不僅能看圖讀音節(jié)，而且還能看著射線拼音拼讀。這課書大家讀得好，希望你們把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：4、dtnl一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)dtnl四個聲母。學(xué)習(xí)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀章節(jié)。二、教學(xué)目標讀準音，認清形。正確書寫。三、教學(xué)重點聲母dtnl的發(fā)音方法及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。四、教學(xué)難點n和l的發(fā)音方法及nl與單韻母的拼讀。五、教具準備錄音帶、字母卡片、小黑板。六、教學(xué)時間：三課時。第一課時教學(xué)要點教學(xué)聲母dtnl的發(fā)音方法。指導(dǎo)書寫dtnl。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。出示聲母bpmf，打亂順序認讀。出示帶韻母認讀。2、指名拼讀音節(jié)。提問：i頭上的點哪去了？教學(xué)新課。教學(xué)聲母d。讀準d的音。出示圖。提問：圖上畫的動物你認識嗎？馬跑時，馬蹄會發(fā)出什么聲音？把馬蹄聲讀得短一些，就是聲母的音。示范讀音，齊讀、指名讀。認清d的形。啟發(fā)提問：仔細看圖，聲母與圖上的什么有點像？指導(dǎo)書寫。邊板書邊指導(dǎo)，d占上中格，先寫左彎，再從上格的中間靠上一點起筆寫豎。注意左彎要寫飽滿。練習(xí)書空后在本子寫。教學(xué)聲母t。讀準t的音。出示圖。提問：圖上畫的是什么？傘的哪個地方像字母t？示范讀音。學(xué)生觀察模仿。齊讀、指名讀。指導(dǎo)書寫。（注意筆順和位置）教學(xué)聲母n。讀準n的音。出示圖。提問：圖上畫的是什么？我們要學(xué)的字母，仔細看圖，圖上的什么像字母？這個小門洞像字母n。示范讀音。學(xué)生觀察模仿。齊讀、指名讀。反復(fù)認讀，體會并掌握發(fā)音要領(lǐng)。指導(dǎo)書寫。教學(xué)聲母l。（1）讀準l的音。出示圖。提問：圖上畫的是誰在做什么？(2)認清l的形。你怎樣記住聲母l的形？(3)指導(dǎo)書寫。三、復(fù)習(xí)鞏固。認讀聲母dtnl卡片。比較形近字母。指導(dǎo)讀書。教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀。做游戲?？凑l接得又快又準：教師說順口溜的前半句，讓學(xué)生搶接后半句。如：教師說：一個門洞，學(xué)生接：nnn。教師說：馬蹄印子，學(xué)生接：ddd。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。指導(dǎo)拼音。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。復(fù)習(xí)六個單韻母和四個聲母dtnl。指名讀書。二、指導(dǎo)拼音。出示掛牌教具。第一組：aediu示范拼讀，復(fù)習(xí)拼音方法。分組讀、指名讀。第二組：aetiu適當提示拼音方法。指名讀、分組讀、齊讀。第三組：aeniuu有針對性地輔導(dǎo)，自由讀、指名讀。第四組：aeliuu自由讀、指名讀?？磮D讀拼音?？磮D提問：小華的家里都有誰？繼續(xù)提問：他們在做什么？練習(xí)看圖帶調(diào)拼讀音節(jié)。提示學(xué)生要從左到右看圖拼音。要求拼出音節(jié)后說出詞，再說出句子。如：打電腦爸爸打電腦。拿小汽車弟弟拿小汽車。一盤梨桌子放著一盤梨。提菜籃媽媽提菜籃。三、復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)讀書。按書上的順序先讀四個聲母，再讀聲母下面的射線拼音，最后看圖讀拼音。指導(dǎo)讀兒歌。找出兒歌中的聲母認讀。結(jié)合實際插圖范讀兒歌。領(lǐng)讀、自由讀、齊讀。提問：這幅圖畫得美不美，你最先看到的是什么？說一說。你還記得圖上的小朋友的名字嗎？她在干什么？做游戲?！犊凑l找得準，找得快》聽老師拼讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母，擺成音節(jié)，再讀出來。da拼讀音節(jié)。教師出示音節(jié)，指名拼讀。總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了第4課，學(xué)會了四個聲母，練習(xí)了拼音，看圖拼讀音節(jié)。還學(xué)會了讀書，學(xué)了一首兒歌。同學(xué)們學(xué)得很好，很認真。第三課時教學(xué)目的鞏固聲母b.p.m.f及它們與單韻母的拼讀。認讀5個生字。教具準備字母卡片及部分音節(jié)卡片。生字卡片。教學(xué)過程復(fù)習(xí)。抽讀聲母卡片。抽讀音節(jié)卡片。二、看圖認字。指導(dǎo)看圖?？纯磮D上畫了些什么？這幅圖講了一件什么事？自學(xué)生字。獨立拼讀生字。同桌互拼讀。檢查自讀情況。抽讀生字卡片。指導(dǎo)讀詞。三、跟讀兒歌讓學(xué)生看兒歌，看看是否有認識的字。復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)。跟讀兒歌。板書設(shè)計：比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p復(fù)習(xí)一教學(xué)內(nèi)容熟練掌握學(xué)過的聲母和單韻母。正確區(qū)別形近字母。正確區(qū)分聲母、字母和音節(jié)。正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)目標讀準音。認清形，正確書寫。教學(xué)重點讀準音，認清形，正確書寫。教學(xué)難點區(qū)別形近字母。教具準備聲母卡片。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)要點完成一至二題的練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)過聲、韻母。分辨形近的字母，訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶的能力通過拼讀、連線等練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生拼音、觀察、思維的能力教學(xué)過程我會讀復(fù)習(xí)聲、韻母。認讀聲母卡和韻母卡。出示卡片。齊讀、指名讀、開火車讀。比較形近的聲、韻母。指導(dǎo)區(qū)別說出它們的相同點和同點。二、我會寫同桌互讀。想一想，說一說。復(fù)習(xí)順口溜。書寫字母。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。把音節(jié)和圖畫聯(lián)系起來，更直觀地體會音節(jié)的作用。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。教學(xué)過程認讀形近字母。bdftuülinm看看讀讀看看圖上畫的是什么？（同桌說說）拼讀音節(jié)。同桌互拼互讀。指名拼讀，帶讀。我會連看圖，看看圖上畫的有什么？同桌互相說一說怎么連，即把什么和什么連起來。試著用線連一連。同桌互相檢查連得對不對。指名到黑板上連一連。我會認。自讀。同桌互讀。抽讀生字卡片。板書設(shè)計：詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽第二單元教材分析本單元有4課漢語拼音，即從第5課到第8課，共13課聲母。學(xué)習(xí)本組教材，除了學(xué)習(xí)13個聲母和鞏固聲母和韻母的拼音方法外，還要學(xué)習(xí)三拼音的方法，學(xué)習(xí)和相拼省略兩點的規(guī)則，學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)，認讀22個生字。學(xué)習(xí)本單元課文，仍以識記字母、拼讀音節(jié)為重點。根據(jù)一年級學(xué)生形象記憶占優(yōu)勢的特點，教學(xué)中要充分利用課文中生動、形象、富有啟發(fā)性和趣味性的插圖，幫助學(xué)生發(fā)準13個聲母的音，記住它們的字形，并熟練地進行拼讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的拼音識字。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)4課漢語拼音。學(xué)習(xí)第二單元的內(nèi)容。學(xué)習(xí)22個生字。教學(xué)目標學(xué)會13個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。讀準聲母與單韻母相拼的音節(jié)。掌握三拼連讀的拼音方法。掌握ü上兩點省寫規(guī)則。掌握整體認讀音節(jié)。教學(xué)重點讀準音，認清形，正確書寫。讀準聲母與單韻母相拼的音節(jié)。掌握三拼音連讀的方法。教學(xué)難點掌握三拼音連讀的方法。ü上兩點的省寫規(guī)則。教具準備錄音帶、字母卡片、小黑板。教學(xué)時間：十四課時。5g教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)gkh三個聲母。學(xué)習(xí)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法。教學(xué)目標學(xué)會gkh三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)重點gkh的發(fā)音方法及三拼音方法。教學(xué)難點三拼音的拼音方法。教具準備錄音帶、字母卡片、小黑板。教學(xué)時間：3課時。第一課時教學(xué)要點學(xué)習(xí)gkh三個聲母的發(fā)音方法。學(xué)習(xí)gkh三個聲母的書寫方法。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。認讀單韻母：aIoueü認讀聲母：bdpmnftl二、教學(xué)新課教學(xué)聲母g。讀準g的音。出示圖1。提問：這只小白鴿，嘴里叼著的是什么？這個花環(huán)像什么？告訴學(xué)生，像字母的花環(huán)是鴿子叼著的，這個字母的讀音，把鴿子的“鴿”讀得短一些，就是字母讀音。教師示范讀音，講解發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，齊讀、指名讀。認清g的形。看圖，怎樣認準聲母的形？指導(dǎo)書空。先寫左半圓，再寫豎左彎，兩筆寫成。教學(xué)聲母k。讀準k的音。出示圖示2。提問：圖上畫的是什么？它們在干什么？告訴學(xué)生，把蝌蚪的“蝌”讀得短一些，就是字母k的讀音。教師示范讀音，講解發(fā)音方法。學(xué)生觀察模仿，齊讀、指名讀。認清k的形。啟發(fā)提問：圖上的什么像聲母k?指導(dǎo)書空。K占上、中格，先寫豎，再寫左斜、右斜。3、教學(xué)聲母h。讀準h的音。出示圖3。提問：圖上畫的是誰在做什么？告訴學(xué)生，把喝水的“喝”的音讀得短一些，就是聲母h的讀音。教師示范讀音，講解發(fā)音方法。學(xué)生觀察模仿，齊讀、指名讀。認清h的形。啟發(fā)提問：仔細觀察圖，圖上畫的什么像聲母h？指導(dǎo)書空。h占上、中格，先寫豎，再寫右彎豎。4、指導(dǎo)書寫。同桌認讀聲母字卡gkh。打亂順序讀。練習(xí)書空，齊書空，指名書。在本子上書空。三、復(fù)習(xí)鞏固。練習(xí)拼音。出示掛牌教具，任意更換gkh,練習(xí)射線拼音。ageuakeuaheu指導(dǎo)讀書。按書順序讀，先讀3個聲母，再讀射線拼音。范讀、齊讀、自由讀、指名讀?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個聲母gkh,還練習(xí)了拼音，學(xué)會了讀書。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。卡片認讀學(xué)過的6個單韻母。順序讀、打亂讀。認讀學(xué)過的聲母：bpmfdtnlgkh，打亂順序認讀。二、學(xué)習(xí)三拼連讀。學(xué)習(xí)三拼連讀。出示推卡片圖，提問：卡片上的聲母、韻母你們認識嗎？告訴學(xué)生gua，就是“瓜“的音節(jié)。三拼音節(jié)的拼音方法。引導(dǎo)學(xué)生看圖，小女孩猛推gua三個卡片。表示一口氣連起來讀。就能拼出?？磮D練習(xí)三拼音節(jié)。練習(xí)射線三拼音節(jié)。教師邊提示訓(xùn)練學(xué)生。先集體拼讀，再指名拼讀。強調(diào)一口氣連起來讀。三、復(fù)習(xí)鞏固?？磮D拼讀三拼音節(jié)，找出與音節(jié)對應(yīng)的圖。黑板上貼出“花”、“鍋”、“火”三幅圖。一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。導(dǎo)讀兒歌。四人小組找出兒歌中的聲母認讀。結(jié)合看圖范讀兒歌。領(lǐng)讀、齊讀、自由讀。提問：讀了兒歌知道這是什么天氣嗎？小雞為什么嚇得叫喚，而小鴨卻樂得嘎嘎叫？總結(jié)：這課我們學(xué)得很好。學(xué)會了3個聲母，還學(xué)會了三拼音節(jié)，讀了一首兒歌。第三課時教學(xué)目的鞏固聲母g.k.h及它們和韻母相拼的方法。認讀5個生字。教具準備部分聲母卡片和部分音節(jié)卡片。生字卡片。教學(xué)過程檢查復(fù)習(xí)。抽讀卡片。聲母：hgd；韻母：aei。拼讀音節(jié)。gedihua二、學(xué)習(xí)生字。出示掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫了誰？他們在干什么？學(xué)習(xí)圖上的字詞。學(xué)生自讀，借助拼音讀準字音。同桌互讀。抽讀卡片。開火車讀、小組讀、齊讀。三、跟讀兒歌。板書設(shè)計：ｇā—ｇｕ?。毹　耄酲。瑷　瑁酲。绋薄纾酲瑷病瑁酲毹础耄酲?jqx教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)聲母jqx。學(xué)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。教學(xué)目標讀準音，認清形，正確書寫。掌握ü上兩點省寫規(guī)則。教學(xué)重點掌握jqx的音、形，會正確書寫。學(xué)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。教學(xué)難點jqx與ü相拼時，省寫ü上的兩點。教具準備錄音帶、字母卡片、小黑板。教學(xué)時間：三課時。第一課時教學(xué)要點教學(xué)的音。指導(dǎo)正確書寫。教學(xué)過程教學(xué)新課。教學(xué)聲母j。讀準j的音。出示圖1。提問：圖上畫的是什么？告訴學(xué)生，把“雞”的音讀得短一些，就是聲母j的音。教師示范讀音，講解發(fā)音方法。學(xué)生觀察模仿，齊讀、指名讀。認清j的形。圖上的母雞在干什么?仔細觀察圖，圖上的什么像聲母j？指導(dǎo)書空。j占上、中、下格，兩筆寫成。先寫豎在彎，再寫點。練習(xí)書空。同位檢查。教學(xué)聲母q。讀準q的音。出示圖2。提問：圖上畫的是什么？請數(shù)一數(shù)有多少個？告訴學(xué)生，把“七個”的“七”讀得短些，就是聲母的音。教師示范讀音，講解發(fā)音方法。學(xué)生觀察模仿，齊讀、指名讀。認清q的形?？匆豢?，圖上的哪個氣球像聲母q？指導(dǎo)書空。q占中、下格，兩筆寫成。先寫左半圓再寫豎。練習(xí)書空?？ㄆJ讀聲母j和q。教學(xué)聲母x。讀準x的音。出示圖3。提問：圖上的盤子里放著什么？告訴學(xué)生，把西瓜的“西”讀得短一些，就是聲母的x音。教師范讀的音，講解發(fā)音方法。學(xué)生觀察口形模仿，齊讀、指名讀。認清x的形?？匆豢磮D上的什么地方像聲母x？指導(dǎo)書空。x占中格，兩筆寫成。注意先寫右斜。練習(xí)書空。認讀卡片：jqx順讀、變序讀。二、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)提示學(xué)生看清四線格的格位進行書寫。特別是“j”的點占的位置。掌握好筆順，如“x”的筆順。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)鞏固。練習(xí)jqx與ü相拼。自由讀、齊讀、指名讀。指導(dǎo)讀書。教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。3、認讀聲母卡片。讀準聲母的音。順序讀、變序讀。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)省寫ü上兩點的規(guī)則。練習(xí)三拼音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。聲母卡認讀jqx。拼讀音節(jié)：jiqixi指名讀書。二、教學(xué)省寫ü上兩點的規(guī)則。練習(xí)jqx和ü拼音。jqüx提問：jqx和ü拼音，拼出的音節(jié)里“ü”有什么變化？告訴學(xué)生：ü頭上的兩點就像帽子。小ü很懂禮貌，它看見jqx就把帽子脫掉。為方便記憶教學(xué)兒歌：小ü，小ü，有禮貌，見了jqx就脫帽。看圖拼音，把圖和音節(jié)連起來。（桔子圖）（鋸子圖）（舉手圖）jǔjújù三、練習(xí)三拼音節(jié)。1、jqiax 提示學(xué)生，三拼音節(jié)時，要一口氣連起來讀。自由讀、齊讀、指名讀?？磮D拼音?？纯磮D上畫的是什么？再拼讀圖下面的音節(jié)。圖上畫的是旗子，下面的音節(jié)是“旗”。圖上畫的是小朋友在洗手絹，下面的音節(jié)也是“洗”?？纯磮D上畫的是什么？再拼讀圖下面的音節(jié)。（企鵝圖）（大蝦圖）qiedaxia四、復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)讀書。按順序：先讀聲母，再讀拼音。范讀、齊讀、指名讀。指導(dǎo)讀兒歌。先讀兒歌中紅的聲母。結(jié)合看圖范讀兒歌。領(lǐng)讀、齊讀、自由讀、指名讀。第三課時教學(xué)目的鞏固聲母jqx及它們和ü相拼兩點省寫規(guī)則。認讀5個生字教學(xué)準備生字卡片。部分聲母、音節(jié)卡片。教學(xué)掛圖、投影。教學(xué)過程復(fù)習(xí)抽讀卡片。聲母：jxyf；韻母：aiü拼讀音節(jié)。fuyixiaji二、學(xué)習(xí)生字出示掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫了誰，他們在干什么？學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自讀，借助拼音讀準字音。同桌互讀。抽讀卡片。游戲鞏固生字。抽讀卡片。學(xué)生做動作，老師猜字。三、跟讀兒歌學(xué)生看看兒歌，找出會認的字讀一讀。匯報課外識字的情況，鼓勵學(xué)生大膽識字。跟讀兒歌。讓會讀的學(xué)生讀兒歌。板書設(shè)計：jījījījījījī嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，yīèrsānsìwǔliùqī一二三四五六七，qīzhīxiǎojīxīxīxī七只小雞嘻嘻嘻，qīliùwǔsìsānèryī七六五四三二一。7.zcs教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)zcs三個聲母和zicisi三個整體認讀音節(jié)。認讀zcs與單韻母親上拼的音節(jié)。教學(xué)目標讀準音，認清形，正確書寫。讀準zcs與單韻母相拼的音節(jié)，以及zicisi三個整體認讀音節(jié)和它們的四聲。教學(xué)重點學(xué)會聲母zcs的音、形，會正確書寫。教學(xué)難點正確、熟練地拼讀音節(jié)。教具準備錄音帶、字母卡片、小黑板。教學(xué)時間：三課時。第一課時教學(xué)要點1、教學(xué)聲母zcs的發(fā)音方法。2指導(dǎo)書寫zcs。教學(xué)過程啟發(fā)談話。今天，我們要學(xué)習(xí)新的一課，板書課次“7”。這節(jié)課我們要學(xué)會新的聲母知識，大家比一比，看誰學(xué)得快，學(xué)得好。教學(xué)新課。教學(xué)聲母zcs。教學(xué)聲母z。讀準z的音。出示圖1。提問：圖上的小女孩在做什么？告訴學(xué)生：把寫字的“字”讀得短一些就是聲母“z”的音。教師示范讀音，講解發(fā)音方法，反復(fù)示范。學(xué)生觀察模仿。齊讀、指名讀。認清z的形。啟發(fā)學(xué)生：怎樣記住聲母的形？指導(dǎo)書寫?！皕”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。注意，起筆的橫要和折過來的橫長短一樣。先練習(xí)書空，再在本上寫。教學(xué)聲母c。讀準c的音。出示圖2。提問：圖上的小動物你認識嗎？告訴學(xué)生：把刺猬的“刺”讀得短一些，就是聲母“c”的音。教師講解發(fā)音方法，反復(fù)示范讀音。學(xué)生觀察模仿。指名讀、齊讀。認清c的形。啟發(fā)學(xué)生看圖：我們怎樣記住聲母c？指導(dǎo)書寫?！癱”從左向右寫，左半圓，一筆寫成，占中格。注意不要把方向搞錯。先練習(xí)書空，再在本上寫，最后同桌檢查。教學(xué)聲母s。讀準s的音。出示圖3。提問：圖上畫的是什么？它在做什么？告訴學(xué)生：把吐絲的“絲”讀得短一些，就是聲母“s”的讀音。教師；邊講解發(fā)音方法，邊示范讀音。讓學(xué)生觀察模仿。指名讀、齊讀。認清s的形。認真看圖，我們怎樣記住聲母s的形？指導(dǎo)書寫?！皊”從右上開始寫，連續(xù)寫左半圓再寫右半圓，一筆寫成，占中格。寫的時候，注意不要搞錯方向。先練習(xí)書空，再在本上寫。三、復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固。認讀聲母卡片：zcs。練習(xí)和單韻母拼音。學(xué)生觀察一下三組練習(xí)的聲母和韻母都是什么。讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。指名讀、齊讀、開火車讀。指導(dǎo)讀書。教師范讀、領(lǐng)讀，自由讀、分組讀、指名讀、齊讀。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)整體認讀音節(jié)。指導(dǎo)讀書。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。認讀聲母zcs。認讀單韻母aeu及其四聲。教學(xué)整體認讀音節(jié)zicisi。板書聲母z。指名認讀。在z旁邊出示色塊“zi”，告訴學(xué)生z和i在一起，不能拼讀，要整個地記。我們叫它是整體認讀音節(jié)。讀zi，讀的聲音重一些長一些。聲母z要讀得短。比較z和zi的讀音。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：整體認讀音節(jié)有四聲，聲調(diào)符號標在i的頭上，去掉點。出示zi的四聲：zizizizi，指名讀四聲。板書聲母c、s，出示色塊cisi。比較ccissi的讀音，并讀出cisi的四聲。練習(xí)讀準整體認讀音節(jié)的四聲，聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生掌握聲調(diào)。指導(dǎo)讀書。1、先讀課文，再讀聲母、整體認讀音節(jié)及其四聲最后讀射線拼音。教師范讀、齊讀、指名讀。2、讀兒歌。先讀出紅色的聲母和音節(jié)。再結(jié)合看圖范讀兒歌。領(lǐng)讀、自由讀、齊讀。提問：讀了兒歌，你能說出這是什么嗎？總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母zcs，練習(xí)了拼讀音節(jié)，還學(xué)會了三個整體認讀音節(jié)zicisi，并準確地讀出了它們的四聲，最后學(xué)了兒歌?；厝タ梢园褍焊枵f給別人聽，讓他們猜一猜這是什么。第三課時教學(xué)目的認讀5個生字。教學(xué)準備教學(xué)掛圖。生字卡片。教學(xué)過程復(fù)習(xí)。抽讀卡片。聲母：blgz；韻母：euo拼讀音節(jié)。lebuzuoguo二、學(xué)習(xí)生字?？磮D說話。出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰？他們在干什么？學(xué)習(xí)生字。師范讀兒歌。范讀后問：你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？跟讀兒歌。自讀兒歌，畫出生字讀讀。同桌互相讀一讀。抽讀生字卡片。三、鞏固生字。抽讀生字卡片。四、齊讀兒歌。附：板書8.zhchshr教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)zhchshr四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。讀準zhchshr與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)目標讀準音，認清形，正確書寫。讀準zhchshr與單韻母相拼的音節(jié)，以及三拼音節(jié)zhuo。教學(xué)重點學(xué)會聲母zhchshr的音、形，正確書寫。教學(xué)難點正確、熟練地拼讀音節(jié)。教具準備錄音帶、圖片、小黑板。教學(xué)時間：三課時。第一課時教學(xué)要點學(xué)習(xí)zhchshr四個的讀音。指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。出示字母卡片認讀：zcs。出示音節(jié)卡片認讀：zicisi。從讀的聲音上區(qū)別聲母和整體認讀音節(jié)。二、教學(xué)新課。教學(xué)聲母zhchsh。教學(xué)聲母zh。讀準zh的音。出示圖1。提問：圖上畫著誰在做什么？告訴學(xué)生，我們把織毛衣的“織”讀得短一些，就是聲母zh的音。教師邊講解發(fā)音邊示范讀音，讓學(xué)生觀察模仿。齊讀、指名讀。認清zh的形。仔細觀察圖，怎樣記住聲母zh的形？教學(xué)聲母ch。讀準ch的音。出示圖2。提問：圖上畫的小男孩在干什么？告訴學(xué)生，把吃東西的“吃”讀得短一些，就是聲母ch的讀音。教師反復(fù)范讀，邊講發(fā)音方法邊示范讀音，讓學(xué)生觀察掌握發(fā)音方法。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。認清ch的形。觀察圖畫，圖上的什么像聲母ch的形？教學(xué)聲母sh。讀準sh的音。出示圖3。提問：圖上畫的有誰和什么？告訴學(xué)生，老師的“師”和獅子的“獅”讀音四同。把“師、獅“讀得短一些，就是聲母的讀音。邊講解發(fā)音方法邊示范讀音，讓學(xué)生觀察模仿。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。認清sh的形?？磮D說說怎樣記住聲母sh的形？用卡片認讀聲母：zhchsh。教學(xué)聲母r。讀準r的音。出示圖4。提問：圖上畫著什么？告訴學(xué)生，太陽也叫日。我們把“日“讀得短一些，平一些，就是聲母的讀音。教師邊講解發(fā)音方法邊示范讀音，讓學(xué)生觀察模仿。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。認清r的形。看圖，圖上的什么像聲母r的形？卡片認讀聲母：zhchshr，順序讀、變序讀。指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)讀書。先讀課次，再按順序讀聲母。范讀、指名讀、自由讀、齊讀。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)：zhichishiri。練習(xí)拼音。指導(dǎo)讀兒歌。復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ讀聲母和整體認讀音節(jié)：zziccissizhchshr。提問：zicisi這些不能拼讀的音節(jié)是什么音節(jié)？二、教學(xué)新課。在聲母zh旁邊出示zhi，指名讀出整體認讀音節(jié)。齊讀、開火車讀。依次在chshr旁邊出示chishiri，指名讀、齊讀、開車讀。利用活動卡片，練習(xí)讀zhichishiri的四聲。練習(xí)拼音?？磮D拼音?？纯磮D上畫的是什么？再拼讀下面的音節(jié)。第二幅圖上畫的是什么？再拼讀下面的音節(jié)。看圖三拼音。第三幅圖畫的是什么？指導(dǎo)讀兒歌。認讀兒歌中紅的聲母和整體認讀音節(jié)。結(jié)合看圖，范讀兒歌。領(lǐng)讀、齊讀。提問：讀了兒歌，你喜歡小蝸牛嗎？說說為什么喜歡它？（從而教育學(xué)生要愛護小動物）復(fù)習(xí)鞏固。比較讀出聲母和整體認讀音節(jié)。Zhzhichchishshirri看圖拼音，把音節(jié)與相應(yīng)的圖用線連起。練習(xí)讀書。齊讀、分組讀。指名讀?？偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了四個聲母zhchshr和四個整體認讀音節(jié)。學(xué)會了讀書，學(xué)會了拼音。回去可以把你喜歡小蝸牛的事，說給爸爸媽媽聽。第三課時教學(xué)目的認讀7個生字，會讀兒歌。教學(xué)準備部分拼音卡片。生字卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程復(fù)習(xí)。抽讀卡片。聲母：dhchshq；韻母：eua。拼讀音節(jié)。qidechushuduhua二、學(xué)習(xí)生字。出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫了誰？他們在干什么？看圖拼讀生字。自由拼讀。同桌互拼互讀。指名讀生字卡片。集體認讀。三、跟讀兒歌。鞏固生字。找出兒歌中的生字或會認的字讀一讀。抽讀生字卡片并口頭組詞。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)二教學(xué)內(nèi)容掌握學(xué)過的聲母、單韻母和整體認讀音節(jié)。區(qū)分聲母、韻母、音節(jié)和整體認讀音節(jié)。熟練拼讀音節(jié)。教學(xué)目標正確區(qū)別形近字母，讀準音，認清形，正確書寫。掌握jqx與ü相拼省略兩點的拼寫規(guī)則。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力；初步培養(yǎng)學(xué)生的分析歸類能力。教學(xué)重點區(qū)別形近字母。教學(xué)難點掌握jqx與ü相拼省略兩點的拼寫規(guī)則。教具準備字母卡片。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)聲母和韻母。教學(xué)過程按字母順序連一連。抽讀23個聲母卡片。按照課文學(xué)習(xí)的順序，把23個聲母在桌面上擺一擺。按順序把23個聲母讀一讀。打亂序認讀聲母，最后排列成序展現(xiàn)23個聲母。啟發(fā)學(xué)生找出形近字母區(qū)分并認讀。同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形？二、還能擺什么字母？試試看1、先讀課本上擺成的字母。說說“x”由幾根線段擺成的；“s”由幾根線段擺成的？2、發(fā)散思維訓(xùn)練。想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的？3、學(xué)生動手操作。交流反饋。三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母說出自己的姓里有什么聲母。按字母的順序認讀同學(xué)的姓。比一比，哪個字母的“朋友”多。第二課時教學(xué)目的區(qū)分形近、音近的聲母。拼讀音節(jié)，進行初步的思維訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。教學(xué)準備小黑板、投影儀。教學(xué)過程我會讀。出示小黑板，寫好音節(jié)。學(xué)生自讀。同桌互讀檢查自讀。二、讀讀連連拼拼讀讀。想想說說。照樣子連一連。檢查。先說哪兩個詞連起來。再說為什么這樣連。三、我會認先讓學(xué)生自己讀一讀。再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。開火車說。（字由學(xué)生自由選擇）板書設(shè)計：認讀聲母：gkhjqxzhchsh第三單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母aieiuiaoouiuieüeer。復(fù)習(xí)復(fù)韻母和學(xué)過的整體認讀音節(jié)。復(fù)習(xí)拼音方法。教學(xué)目標讀準9個復(fù)韻母aieiuiaoouiuieüeer的音，認清形，正確書寫。學(xué)會聲母與這9個復(fù)韻母組成的音節(jié)。學(xué)會整體認讀音節(jié)yeyue。教學(xué)重點9個復(fù)韻母的發(fā)音方法。教學(xué)難點9個復(fù)韻母的發(fā)音方法。教具準備錄音帶、字母卡片、小黑板。教學(xué)時間：十課時。9.aieiui教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui及四聲。學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)。教學(xué)目標讀準音，認清形，正確書寫。準確地拼讀音節(jié)，正確地書寫音節(jié)。學(xué)習(xí)兒歌。懂得如何愛護小動物。教學(xué)重點復(fù)韻母aieiui的發(fā)音方法。教學(xué)難點aieiui與聲母組成音節(jié)的拼讀。教具準備錄音帶、拼音卡片、小黑板。教學(xué)時間：三課時。第一課時教學(xué)要點教學(xué)復(fù)韻母aieiui的發(fā)音方法。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。出示卡片，認讀單韻母aoeiuü。告訴學(xué)生，記熟單韻母對我們學(xué)習(xí)新課是有好處的。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)新的韻母。二、教學(xué)新課。教學(xué)復(fù)韻母ai。出示圖1。提問：圖上的兩個小朋友是怎樣站著的？板書ai。告訴學(xué)生ai是由a和i組成的。教師一邊示范讀音，一邊講解發(fā)音方法。讀ai的時候，先發(fā)a的音，聲音要響亮，中間氣不斷，逐漸滑向i，一口氣讀出ai。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。讀復(fù)韻母ai的四聲?？ㄆJ讀。指名讀。aiaiaiai教學(xué)復(fù)韻母ei。出示圖2。提問：圖上畫的小朋友手里拿著什么，在干什么？小朋友用力地砍，會發(fā)出什么聲音？板書ei。啟發(fā)學(xué)生說出，ei是由e和i組成的。教師邊示范讀音，邊講解發(fā)音方法。讀的時候先發(fā)e的音，再讀i，中間氣不斷，發(fā)出的ei音。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。讀復(fù)韻母的四聲?？ㄆJ讀。指名讀。教學(xué)復(fù)韻母ui。出示圖3。提問：小女孩脖子上圍著什么？告訴學(xué)生，圍巾的“圍”是二聲，讀出它的一聲就是ui。板書ui。啟發(fā)學(xué)生說出，ui是u和i組成的。教師范讀ui，講解發(fā)音方法。先發(fā)u，接著發(fā)i的音，中間氣不斷，發(fā)出ui。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。讀復(fù)韻母ui的四聲?？ㄆJ讀。指名讀。uiuiuiui。三、復(fù)習(xí)鞏固?？ㄆJ讀復(fù)韻母：aieiui。準確讀出aieiui的四聲。讀書。范讀、指名讀、齊讀。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母aieiui，練習(xí)了它們的四聲。第二課時教學(xué)要點學(xué)習(xí)復(fù)韻母與聲母的拼讀音節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。認讀卡片aieiui及四聲。二、學(xué)習(xí)拼音。教學(xué)聲母與aieiui拼讀音節(jié)。2、看圖拼讀音節(jié)。圖1：圖上畫的是什么菜？拼讀音節(jié)：baicai圖2：圖上畫的是什么花？拼讀音節(jié)：meihua圖3：圖上畫的是什么動物？拼讀音節(jié)：wugui三、讀讀寫寫。1、拼讀音節(jié)：kai（開花、開門）gei（送給的給）hui（回來、回民）2、指導(dǎo)書寫音節(jié)。告訴學(xué)生，音節(jié)的字母要寫和緊湊、勻稱，寫完音節(jié)后再寫聲調(diào)符號，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不能看一個字母寫一個字母。學(xué)生書寫音節(jié)，教師行間巡視，進行個別指導(dǎo)。領(lǐng)讀兒歌。認讀紅的復(fù)韻母同音節(jié)拼讀。結(jié)合看圖范讀兒歌。領(lǐng)讀、齊讀、自由讀。提問：誰愿意給大家說說小白兔的樣子？你會怎樣對待小白兔？五、做游戲。1、《看誰聽得清，找得快》教師讀復(fù)韻母uiaiei，看誰能又準又快地從自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2、《找朋友》一個同學(xué)拿出聲母，問：“我的朋友在哪里？”臺下的學(xué)生拿出韻母回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)，大聲拼讀。第三課時教學(xué)目的鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)。認讀7個生字，會讀兒歌。教學(xué)準備教學(xué)掛圖。聲母、韻母卡片，生字卡片。教學(xué)過程檢查復(fù)習(xí)。抽讀卡片。聲母：ntshbpz。韻母：uiai。二、學(xué)習(xí)生字。出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。指導(dǎo)讀句子：你栽樹，他培土，我去提水。生字教學(xué)。找生字。利用拼音讀準字音。同桌互讀。抽讀生字卡片。指導(dǎo)讀兒歌。討論：你們會怎樣愛護小樹苗？板書設(shè)計：拼讀音節(jié)：kai（開花、開門）gei（送給的給）hui（回來、回民）10、aoouiu教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)aoouiu三個復(fù)韻母。學(xué)習(xí)聲母aoouiu與拼讀音節(jié)。教學(xué)目標1讀準音，認清形，正確書寫。教學(xué)重點aoouiu的發(fā)音方法。教學(xué)難點aoouiu與聲母組成音節(jié)的拼讀。教具準備錄音帶、字母卡片。教學(xué)時間：三課時。第一課時教學(xué)要點教學(xué)復(fù)韻母aoouiu的發(fā)音方法和指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ讀復(fù)韻母：aieiui說出aieiui各是由哪兩個單韻母組成的？二、教學(xué)新課。教學(xué)復(fù)韻母ao。出示圖1。提問：誰認識這是一面什么旗子？告訴學(xué)生，奧運會的標志是五環(huán)旗。奧運會的“奧”是第四聲，我們讀它的第一聲該怎樣讀？板書ao：教師示范，邊示范邊講解發(fā)音方法。先讀a，再讀o，中間不能斷開，一口氣讀出ao。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。練習(xí)讀ao的四聲。指名讀：aoaoaoao2、教學(xué)復(fù)韻母ou。出示圖2。提問：圖上畫的是什么鳥？告訴學(xué)生，海鷗的“鷗”的讀音與復(fù)韻母ou的讀音相同。板書ou：教師邊示范讀音邊講解發(fā)音方法。先讀o，再讀u，中間不能斷開，一口氣讀出來。范讀、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。練習(xí)讀ou的四聲。自由讀、指名讀。ouououou教學(xué)復(fù)韻母iu。出示圖3。提問：圖上畫的是誰，在做什么？告訴學(xué)生，游泳的“游”是第二聲，它的第一聲怎樣讀？板書iu：教師范讀，講解發(fā)音方法。先讀i，再讀u，中部不斷開，一口氣讀出來。范讀、領(lǐng)讀、指名讀。（2）練習(xí)讀iu的四聲。自由讀、指名讀。iuiuiuiu三、復(fù)習(xí)鞏固。1、認讀復(fù)韻母aoouiu及其四聲。說說怎樣記住aoouiu三個復(fù)韻母的形。讀aoouiu的四聲。順序讀、變序讀。讀書。范讀、指名讀、齊讀。書寫練習(xí)。書寫復(fù)韻母aoouiu時，提示學(xué)生，字母要寫勻稱。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)拼音。做游戲。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。復(fù)習(xí)認讀aoouiu及其四聲。指名讀書。二、教學(xué)拼音?？磮D拼音。復(fù)習(xí)聲母mng。復(fù)習(xí)韻母aoiuou?？磮D，拼讀音節(jié)。自己試拼、指名拼讀。射線練習(xí)兩拼和三拼音節(jié)。復(fù)習(xí)聲母gkhjqx和復(fù)韻母aoou。說說兩拼和三拼音節(jié)。學(xué)生自己練習(xí)拼讀、指名拼讀?？磮D拼讀音節(jié)?？淳C合圖。提問：圖上的小朋友在做什么？一邊看圖，一邊拼讀音節(jié)。自由拼讀、指名讀。領(lǐng)讀兒歌。先找出兒歌中紅的復(fù)韻母連同音節(jié)拼讀。結(jié)合看圖范讀兒歌。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。三、做游戲。1、《找朋友》。教師任意舉起gkhmzhchshr中的一個聲母說：“我的朋友在哪里？”手拿著韻母的同學(xué)上臺與聲母拼音并說：“你的朋友在這里?！比缓蟠蠹掖舐暺醋x。2、拼讀音節(jié)。gao（跳高）gou（花狗）qiu（足球）mao（白貓）hou（猴子）niu（小牛）rao（繞圈）zou（走路）diu（丟手絹）拓展練習(xí)。在射線圖上標上聲調(diào)拼讀。用帶調(diào)的音節(jié)口頭組詞。用帶調(diào)的音節(jié)口頭說話練習(xí)。第三課時教學(xué)目的認讀7個生字，會讀句子和兒歌。教學(xué)準備教學(xué)掛圖，生字卡片，部分聲母卡片。教學(xué)過程檢查復(fù)習(xí)抽讀卡片。聲母：nchyxch.韻母：aiaoüeiu二、學(xué)習(xí)生字出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。指導(dǎo)讀句子。小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。學(xué)生自己讀。同桌互讀。全班交流讀。抽讀指導(dǎo)讀好句子。學(xué)習(xí)生字。畫出句子中的生字。借助拼音讀準字音。檢查。說說你認識了哪些字？是怎么認識的？鞏固認字。抽讀生字卡片并口頭組詞。讀句子，讀準生字的音，記住形。指導(dǎo)讀兒歌。讀兒歌。學(xué)生學(xué)習(xí)生字“好”。板書設(shè)計11、ieüeer教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüeer，特殊韻母er及其四聲。學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yeyue。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié)。教學(xué)目標讀準音，認清形，正確書寫。教學(xué)重點ieüeer的發(fā)音和聲母ieüe與組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點er的發(fā)音。教具準備錄音帶、字母卡片。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)要點教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。教學(xué)過程教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。出示圖1，圖上畫的是一棵什么樹？告訴學(xué)生，椰子樹的“椰”跟我們要學(xué)的復(fù)韻母的讀音一樣。板書：ie。讀準ie的音。教師示范讀音，邊示范邊講解發(fā)音方法，讓學(xué)生觀察模仿。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。練習(xí)讀ie的四聲。板書：ieieieie。齊讀。開火車認讀四聲卡片：ieieieie。順序讀、變序讀。教學(xué)整體認讀音節(jié)ye。結(jié)合圖1提問：圖上的椰子樹，結(jié)了椰子?！耙庇闷匆粼趺磳?？板書：ye。說說它是什么音節(jié)，怎樣讀？指名讀。比較ie和ye。提問：ie和ye有什么相同和不同？練習(xí)讀ye的四聲。告訴學(xué)生復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)都有四聲。指名讀ye的四聲：yeyeyeye二、教學(xué)復(fù)韻母ue和整體認讀音節(jié)yue。出示圖2。提問：圖上畫的是什么？告訴學(xué)生，月牙的月是第四聲。讀它的第一聲就是我們要學(xué)的第二個復(fù)韻母的音。板書üe：讀準üe的音。教師一邊示范讀音，一邊講解發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿。自由讀、領(lǐng)讀、指名讀。練習(xí)讀üe的四聲。指名讀、開火車讀。教學(xué)整體認讀音節(jié)yue。板書：yue。這個y在復(fù)韻母旁邊，讀音跟復(fù)韻母üe一樣的是什么音節(jié)，怎樣讀？比較üe和yue。提問：üe和yue有什么相同和不同？結(jié)合日常生活練習(xí)四聲。認讀卡片：yueyueyueyue三、教學(xué)特殊韻母er?？磮D3提問：圖上畫的是什么？告訴學(xué)生，耳朵的“耳”的第一聲是我們要學(xué)的第三個韻母。板書：er讀準er的音。教師示范讀音，學(xué)生注意觀察。讀的時候，先讀e，然后反舌尖向上卷起來，就出來er的音了。自由試讀、齊讀、指名讀。練習(xí)讀er的四聲?？ㄆJ讀：erererer告訴學(xué)生，er這個韻母很特別，它從來不跟別的字母拼音。它也叫特殊韻母。指導(dǎo)書寫。學(xué)生對學(xué)過的iüer所占的格位已經(jīng)掌握，只需稍加提示即可。指導(dǎo)書寫ieüeer時，要提示學(xué)生注意字母間的距離不要寫和過緊，要適中。學(xué)生書寫，教師行間巡視。四、復(fù)習(xí)鞏固。認讀卡片：ieüeeryeyue及其四聲。讀書。范讀、指名讀、齊讀。總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了兩個復(fù)韻母ieüe和一個特殊韻母er，還學(xué)會了兩個整體認讀音節(jié)yeyue和它們的四聲。第二課時教學(xué)要點復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)聲母與ieüe的拼音。看圖拼讀音節(jié)。做游戲。指導(dǎo)讀兒歌，認讀8個生字。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查指導(dǎo)讀書?？ㄆJ讀ieyeüeyueer及其四聲。二、教學(xué)聲母與ieüe的拼音。提問：jqx和üe相拼，拼出的音節(jié)有什么變化？為什么省寫兩個點？ü去掉兩點會不會把ü當成u了？指名背誦順口溜。小ü，小ü，有禮貌，見了jqx就脫帽。學(xué)生自己練習(xí)拼讀，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。三、看圖拼讀音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生，先看圖，看看院子里有些什么？老爺爺在院子里干什么？出示音節(jié)：shuyexiyuehudieerji學(xué)生小聲拼讀音節(jié)。指名讀音節(jié)。指導(dǎo)抄寫音節(jié)。四、做游戲。看誰聽得清，找得快。把自制的復(fù)韻