部編版九年級語文上冊第六單元寫作《學(xué)習(xí)改寫》教學(xué)課件

習(xí)作：

學(xué)習(xí)改寫部編版九年級語文上冊課件?第六單元匯報人：XXX目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)02習(xí)作方法04課后作業(yè)03習(xí)作示范學(xué)習(xí)目標(biāo)01改編自XX小說學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)改寫的基本知識，學(xué)習(xí)改寫的基本方法。2.賞析改寫后的文章，培養(yǎng)改寫能力。習(xí)作方法02

改寫，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過改變文體、語體和敘述角度等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”。基本原則

改寫要把握原文精神，原文的主要內(nèi)容、主題和具體寫法等。

改寫要有章可依。切不可過分地自我發(fā)揮。改寫應(yīng)注意兩個“一致”1.文章風(fēng)格要一致，不要各種文體、語體混雜。2.敘述方式一致，避免人稱不統(tǒng)一和敘述上的混亂。習(xí)作示范03主要形式改變敘述角度改變文體改變語體改變文體

對原作的思想內(nèi)容，基本上不做改動，大都只側(cè)重于改變原作的體裁形式。唱著歌，打著鼓，手拿著花枝齊跳舞。我把花給你，你把花給我。心愛的人兒，歌舞而婆娑。春天有蘭花，秋天有菊花，馨香百代，敬禮無涯。成禮兮會鼓，傳芭兮代舞；姱女倡兮容與；春蘭兮秋菊，長無絕兮終古。《九歌·禮魂》郭沫若改寫版例文賞析把文言文改成現(xiàn)代白話文，把書面語改成口語。改變語體

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（默讀一遍）例文賞析

春秋時代的宋國，地處中原腹地，缺少江河湖澤，而且干旱少雨。農(nóng)民種植的作物，主要靠井水澆灌。穿井得一人（改寫）交代“穿井得一人”故事發(fā)生的環(huán)境，為下文寫丁家穿井一事做了鋪墊。例文賞析

當(dāng)時有一戶姓丁的農(nóng)家，種了一些旱地。因?yàn)樗业牡乩餂]有水井，澆地十分困難。于是，丁氏與家人決議打一口水井。當(dāng)丁氏打井成功，從井里提起第一桶水時，他全家人歡天喜地，高興得合不上嘴，從此以后，他們家再也用不著總是派一個人風(fēng)餐露宿、為運(yùn)水澆地而勞苦奔波了。丁氏逢人便說：“我家里打了一口井，還得了一個人哩！”

記敘穿井過程，引出“穿井得一人”的說法。例文賞析穿井得一人（改寫）

村里的人聽了丁氏的話以后，便有人說：“丁家在打井的時候從地底下挖出了一個人！”大家你傳我，我傳你，竟然傳到了宋國國君耳朵里。宋國國君想：“假如真是從地底下挖出來了一個活人，那不是神仙便是妖精。非打聽個水落石出才行。”交代“穿井得一人”說法的誤傳過程，生動有趣。例文賞析穿井得一人（改寫）

為了查明事實(shí)真相，宋國國君特地派人去問丁氏。丁氏回答說：“我家打的那口井給澆地帶來了很大方便。過去總要派一個人常年在外運(yùn)水，現(xiàn)在可以不用了，從此家里多了一個空閑的人手，但這個人并不是從井里挖出來的?！笨闭`過程，更易理解。穿井得一人（改寫）例文賞析

十分精彩的改寫，故事情節(jié)完整，且在敘述故事情節(jié)的過程中，大膽運(yùn)用聯(lián)想，先交代丁家所處的環(huán)境，寫出了穿井的必要性，后還增加了一些神態(tài)、心理描寫，使故事更加生動有趣，整體上又忠實(shí)于原文及其寓意。優(yōu)秀！穿井得一人（改寫）總體評價

第一人稱改為第三人稱，第三人稱改為第一人稱，或者將順敘改為倒敘、插敘，倒敘改為順敘。改變敘述角度

且說晁蓋等人得曉楊志押送生辰綱到東京的消息后，決定劫下這筆不義之財?？墒?，楊志乃將門之后，武藝高強(qiáng)，他們又怎么才能得手呢？智取生辰綱從晁蓋的角度改寫，如何得手，這是最大的問題。（改寫）例文賞析

還是吳用想出了點(diǎn)子，利用黃泥岡前不著村，后不著店的地形特點(diǎn)，利用蒙汗藥。

可是問題又來了，誰能保證楊志他們一定要走黃泥岡，又有誰能保證讓警惕性很高的楊志喝下他們準(zhǔn)備好的蒙汗藥呢？智取生辰綱忠于原文內(nèi)容，利用蒙汗藥。（改寫）提出連續(xù)的問題，既符合晁蓋、吳用商討計策的事實(shí)，又引起讀者思索，設(shè)置懸念。例文賞析

吳用不愧為智多星，他說：“黃泥岡是大名府前往汴梁的必經(jīng)之地。況且，五月半天氣，天氣像下了火，那些軍士挑著重重的擔(dān)子，走了這么長的路，一定口干舌燥，必定要在黃泥岡松林里休息。而我們，扮作客商的模樣，與他們巧遇。這樣，再找一個人挑來酒，先不放藥，我們吃一桶，讓他們看著放心，這樣，我不信他們不動心！”智取生辰綱詳寫吳用計策，突出文章重點(diǎn)。（改寫）例文賞析

晁蓋捋了捋胡子，說：“這個主意不錯，但是聽說楊志警惕性很高，他專挑天熱時走。即使我們吃了一桶，他也不會放心讓他的人吃那一桶的?！?/p>

“這個，好辦，”吳用說，“我們先要從這個桶中舀一瓢吃，讓他們看見沒事，然后想辦法再加進(jìn)蒙汗藥去?！标松w再提疑問。提出連續(xù)的問題，既符合晁蓋、吳用商討計策的事實(shí)，又引起讀者思索，設(shè)置懸念。例文賞析智取生辰綱（改寫）

“可是怎么做到這一點(diǎn)呢？”大家絞盡腦汁，冥思苦想。

智多星吳用輕捻山羊小胡，微微一笑，只要如此這般，不怕楊志他們不上當(dāng)。

大家聽了吳用的想法，一致拍手叫好。設(shè)置懸念，運(yùn)用原作的寫作技巧，增添趣味性。例文賞析智取生辰綱（改寫）

終于等到了實(shí)施的那天。他們扮作販棗子的客商，在黃泥岡松林里等待著楊志一行。起先他們裝作非常害怕的樣子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊。楊志先是懷疑，但看他們倒還本分，也沒有做過多的詢問。略寫準(zhǔn)備過程。例文賞析智取生辰綱（改寫）

正在這時，白勝挑酒上山了，他邊走邊唱，歌聲嘹亮。然而對于長途跋涉的軍士們來說，更誘人的是他的桶中酒。軍士們準(zhǔn)備湊錢買酒，楊志卻堅決制止。趁著這工夫，松林那邊的晁蓋一行人跑出來，買走了第一桶，痛痛快快地吃完。劉唐在歸還酒桶時，故意揭開另一個酒桶蓋，兜了一瓢邊吃邊往松林里跑，吳用趕快把蒙汗藥倒進(jìn)瓢內(nèi)，白勝故意追到松林，搶過酒瓢，往桶里一傾，藥已經(jīng)攪在酒里，便假裝沒頭沒腦地數(shù)落開了。具體寫用計的過程，與前文的設(shè)計相照應(yīng)。例文賞析智取生辰綱（改寫）

楊志看這波人喝了酒沒事，又看見剛才這一桶也吃了一瓢，才很不情愿地默許軍士買酒，并且自己也喝了他們孝敬的半瓢。

白勝完成任務(wù)，唱著山歌下山。

不多時，晁蓋、吳用等人便看見楊志他們一個個倒地，動彈不得，他們也不多說，趕緊倒掉了棗子，把生辰綱裝上大車，一溜煙消失在松林的盡頭。略寫楊志被蒙騙，中計。例文賞析智取生辰綱（改寫）總體評價

小作者在尊重原作的基礎(chǔ)上，突出了“智取”這一關(guān)鍵點(diǎn)，以晁蓋、吳用等人的視角創(chuàng)作，改變原作敘述方式，展開聯(lián)想和想象，詳寫用計過程，略寫計謀實(shí)施，構(gòu)思精巧，而語言力求遵循原作風(fēng)格，生動形象，富有表現(xiàn)力，是一篇不錯的改寫文。智取生辰綱（