第五單元習(xí)作：生活萬(wàn)花筒（范文點(diǎn)評(píng)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：生活萬(wàn)花筒（范文點(diǎn)評(píng)）生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒1.明確要求:（1）通過(guò)審題、選材、立意、構(gòu)思、例文借鑒、評(píng)價(jià)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。（2）能按肯定挨次寫(xiě)事，把事情進(jìn)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚。（3）能結(jié)合例文進(jìn)行讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，能把大事寫(xiě)具體。（4）和同學(xué)交換習(xí)作，依據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。2.方法點(diǎn)撥:（1）查找烙印在心里的那件事。生活中發(fā)生過(guò)很多事情，這些事有的能觸發(fā)你內(nèi)心的情感，有的能給你以啟迪，有的能引發(fā)你深思，烙印在心里的事情總是很簡(jiǎn)潔回想起來(lái)。你想起了一件什么事？它給你留下的最深的印象是什么？是童年玩耍的歡快，是考試失利的難過(guò)，還是錯(cuò)怪伴侶的懊悔？（2）按肯定的挨次把事情寫(xiě)清楚。寫(xiě)作文前要支配好寫(xiě)作的挨次，我們用得最多的是時(shí)間挨次和事情進(jìn)展的挨次，當(dāng)然我們還可以運(yùn)用其他挨次敘述，如地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的挨次。不管用哪一種，都要把事情的起因經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。示例：春節(jié)時(shí)，媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)一條又肥又大的魚(yú)，然后把魚(yú)放在水池里…只見(jiàn)魚(yú)在水池的角落里靜靜地待著，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽走過(guò)來(lái)撩起了衣袖，雙手用力一抓…刮魚(yú)鱗時(shí)，媽媽的“刀法”又快又準(zhǔn)…刮完了魚(yú)鱗，開(kāi)頭挖內(nèi)臟了……習(xí)作是按買(mǎi)魚(yú)、抓魚(yú)、刮魚(yú)鱗、挖內(nèi)臟的挨次來(lái)寫(xiě)媽媽殺魚(yú)這件事的，條理格外清楚。（3）詳略得當(dāng)，抓住細(xì)節(jié)把事情寫(xiě)生動(dòng)。在敘述時(shí)，除了要考慮依據(jù)肯定的挨次以外，還要考慮詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么，做到詳略得當(dāng)。一般狀況下，我們應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，略寫(xiě)事情的起因、結(jié)果，這樣才能突出重點(diǎn)。我們可以通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)來(lái)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。示例：獵狗漸漸地走近小雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，無(wú)望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想挽救自己的幼兒。它預(yù)備著一場(chǎng)搏斗，可是由于緊急，它渾身顫抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么浩大的怪物?。】墒撬荒芷椒€(wěn)地站在高高的沒(méi)有危急的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力氣使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的士氣，漸漸地，漸漸地向后退。解析：《麻雀》一文中，作者把老麻雀愛(ài)護(hù)小麻雀的狀況寫(xiě)得很具體，而對(duì)獵狗后退的表現(xiàn)簡(jiǎn)略描寫(xiě)。文章敘述有詳有略，重點(diǎn)突出。3.思路引導(dǎo):選擇一個(gè)大事，依據(jù)肯定的挨次把這件事寫(xiě)清楚。（1）選擇恰當(dāng)?shù)氖吕哼x擇真實(shí)的，典型的，令人感動(dòng)、能引起讀者共鳴的材料。（2）言之有序：把大事交待清楚，確立好文章的線索。（3）生動(dòng)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)：事情的重要情節(jié)要具體寫(xiě)，下大筆墨，次要情節(jié)則相反。（4）突出中心：“以小見(jiàn)大”，擅長(zhǎng)從日常生活小事中揭示誕生活的真諦和事物的本質(zhì)。（5）你打算擬個(gè)什么題目？如：【范文點(diǎn)評(píng)一】范文呈現(xiàn)爺爺戒煙了白煙滾滾，遮擋了我的視線，這不是霧霾，這也不是煙囪冒出的煙，這是我爺爺在吸煙。他總咳嗽，自己也想戒煙，但是總管不住自己。有一次，他煙癮又犯了，就趁我和奶奶不在家，在廁所里打開(kāi)排風(fēng)，開(kāi)頭吸起煙來(lái)。聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲，他把煙順手扔到馬桶里沖走，然后若無(wú)其事地走出來(lái)。我靠近爺爺，像小狗一樣在他身上嗅了嗅，爺爺推開(kāi)我的小腦袋，不打自招：“這孩子我沒(méi)抽煙?！蔽易哌M(jìn)衛(wèi)生間，被二手煙嗆得直咳嗽，眼淚都咳出來(lái)了。原來(lái)我就感冒，這一嗆，我將計(jì)就計(jì)，立馬加重咳嗽聲。爺爺嚇壞了，馬上帶我去醫(yī)院。醫(yī)生告誡他：“再抽煙，您就抽出肺癌了。而您孫子總吸二手煙，很簡(jiǎn)潔引起咳嗽，還會(huì)影響智商的。聽(tīng)到這里，爺爺緊急地握著我的手，手心都出汗了，眼睛緊緊地盯著醫(yī)生?；丶业穆飞?，爺爺一聲不吭。一到家，爺爺就開(kāi)頭翻箱倒柜，相框后、鞋盒里、灶臺(tái)下……只有你想不到的地方，沒(méi)有爺爺藏不了煙的地方。他把藏起來(lái)的煙都拿了出來(lái)，然后當(dāng)著我和奶奶的面銷(xiāo)毀了。從今以后，爺爺真的戒煙了，至今沒(méi)再抽過(guò)一支煙。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭通過(guò)對(duì)“白煙”的描寫(xiě)點(diǎn)明爺爺愛(ài)吸煙。比方修辭手法的運(yùn)用，使敘述自然生動(dòng)，形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)爺爺?shù)谋O(jiān)督，從側(cè)面反映了爺爺戒煙難。細(xì)節(jié)描寫(xiě)揭示爺爺對(duì)“我”的愛(ài)，為下文爺爺戒煙作鋪墊。結(jié)尾雖沒(méi)有明確寫(xiě)出戒煙的緣由，但意味深長(zhǎng)，令人深思。亮點(diǎn)借鑒爺爺總是戒不掉煙，小作者“將計(jì)就計(jì)”，到了醫(yī)院，醫(yī)生一告誠(chéng)，爺爺就可怕了，回到家就“銷(xiāo)毀”了所藏的煙。全文按事情進(jìn)展的挨次將事情敘述得條理清楚，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，堪稱(chēng)佳作?！痉段狞c(diǎn)評(píng)二】范文呈現(xiàn)“遙控器”爭(zhēng)奪戰(zhàn)三口，兩口……吃完最終一口晚飯，我像支離弦的箭沖向客廳，撲向遙控器。耶！最終搶到了！我快速打箭沖向客廳，撲向遙控器。耶！最終搶到了！我快速打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看起了動(dòng)畫(huà)片?！俺粜∽樱彀堰b控器給我，我要看球賽，今日的球賽很精彩！”我才不管呢！爸爸見(jiàn)我不為所動(dòng)，就使出了“如來(lái)掌”跟我搶起了遙控器。我也不是省油的燈，左躲右閃，像一條機(jī)敏的魚(yú)在水中穿行。而爸爸挺著個(gè)將軍肚，像一只大棕熊，一會(huì)兒就累得氣喘吁吁?！昂俸?，追不上吧！”我得意地朝爸爸吐了吐舌頭。爸爸見(jiàn)一計(jì)不行，又生一計(jì)指著餐桌上我吃飯的碗說(shuō)：“你看看你的碗里，還有那么多米，看你媽媽回來(lái)怎么懲處你！”爸爸又拿媽媽來(lái)威逼我。我只好眼睜睜地看著遙控器被爸爸拿走了。不行，絕不能就這樣善罷甘休，我肯定要奪回來(lái)。我靜靜地來(lái)到門(mén)前用勁兒敲門(mén)。爸爸問(wèn)：“誰(shuí)呀？來(lái)了?！蔽倚Φ孟裰煌盗诵鹊呢垺０职忠蛔呶揖汀帮w”到電視機(jī)前。咦？遙控器呢？我把整個(gè)客廳都翻了個(gè)遍?！俺粜∽樱宜Ｎ?！”爸爸的怒吼聲像悶雷一般震得整個(gè)房子都好像在顫抖。爸爸竟然把遙控器抓在手上，真狡猾！一計(jì)不成，我又生一計(jì)，我掏出我的古董手機(jī)：“喂，媽媽?zhuān)职种活櫩措娨暡幌赐耄弧睅追昼姾髬寢尰貋?lái)了：“好??！你還有空看球賽，這碗誰(shuí)洗啊？”“哎呀，你洗一下！”“我洗？我上班到這會(huì)兒才回來(lái)…球賽不是可以回看嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，爸爸狠狠地瞪了我一眼，很不情愿地洗碗去了。最終可以看我心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片了。我剛拿起遙控器，媽媽又沖著我吼道：“你想干嗎？作業(yè)都做完了嗎？”“還……還有一點(diǎn)。”“那還不快去做？”唉！最終的贏家不用我說(shuō)了吧？沒(méi)錯(cuò)，就是我媽媽?zhuān)∶麕燑c(diǎn)評(píng)開(kāi)頭新穎，引人入勝，寫(xiě)出了“我”想看動(dòng)畫(huà)片的迫切心情。運(yùn)用比方的修辭手法，將“我”和爸爸搶遙控器時(shí)的樣子描寫(xiě)得生動(dòng)形象?！帮w’到電視機(jī)前”說(shuō)明“我”的速度很快，而“爸爸竟然把遙控器抓在手上”，導(dǎo)致“我”的方案落空?！拔摇睘榱四玫竭b控器，真是絞盡了腦汁。結(jié)果出人意料，遙控器到了媽媽手上。亮點(diǎn)借鑒小作者用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)了自己和爸爸搶遙控器的事，最終遙控器卻到了媽媽手上，整個(gè)過(guò)程跌宕起伏，格外好玩，讀來(lái)令人忍俊不禁。文章字里行間都讓讀者感受到了一家人的其樂(lè)融融，同時(shí)也感受到小作者精彩的語(yǔ)言功底?！痉段狞c(diǎn)評(píng)三】范文點(diǎn)評(píng)一位“秀麗”的姑娘她飄飄然從遠(yuǎn)處走來(lái)了。??！真美！潔白的肌膚，瓜子臉，一雙迷人的大眼睛，黑瑪瑙的眼珠子，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一頭濃密的披肩長(zhǎng)發(fā)，穿著一套玫紅色的連衣裙，肩上還挎著一個(gè)精致的小皮包。一不當(dāng)心，她被腳下的一個(gè)東西絆倒了。她羞得臉紅彤彤的，氣惱的站起來(lái)，走到把她絆倒的東西前，狠狠的踢了一腳——一解心中之恨。“啪”，那個(gè)被踢得黑不溜秋的東西里滾出了一疊疊百元大鈔。??！原來(lái)是一個(gè)錢(qián)包。她驚愕的張開(kāi)了櫻桃小嘴，眼睛瞪得大大的。頃刻間，她好像從夢(mèng)中醒來(lái)，那對(duì)迷人的大眼睛猶如黑夜中狡猾的老鼠四下瞅轉(zhuǎn)。她見(jiàn)四周無(wú)人，趕忙抓起那一疊厚厚的鈔票，連同那個(gè)黑色錢(qián)包，便一起塞進(jìn)了自己肩上的小皮包里。連灰也來(lái)不及拍，便若無(wú)其事的向前走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)晨跑的人，向這邊跑來(lái)，姑娘見(jiàn)了，挪了挪肩上的小皮包，甩了一下那披肩長(zhǎng)發(fā)，照舊不慌不忙的向前走去。晨風(fēng)吹拂著她婀娜多姿的身材，更美了！然而，在她秀麗的外表下掩蓋的卻是……名師點(diǎn)評(píng)運(yùn)用詩(shī)意一般的語(yǔ)言讓女仆人公閃亮登場(chǎng)。神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了她的窘迫。這句話(huà)寫(xiě)出了她看到鈔票時(shí)的驚愕。寫(xiě)出了她處理鈔票時(shí)的動(dòng)作及神態(tài)。外貌與內(nèi)心的對(duì)比，寫(xiě)出了她內(nèi)心的骯臟。亮點(diǎn)借鑒文章的開(kāi)頭運(yùn)用詩(shī)意一般的話(huà)語(yǔ)讓仆人公登場(chǎng)，起到吸引讀者眼球的作用。然后通過(guò)細(xì)膩的外貌描寫(xiě)突出了姑娘的秀麗，與下面撿到錢(qián)包占為己有的行為形成鮮亮的對(duì)比，最終用“秀麗外表下掩蓋的卻是……”結(jié)尾，使主題得到升華，給人想象的空間?！痉段狞c(diǎn)評(píng)四】范文呈現(xiàn)難忘這一天一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，我的心情格外興奮。由于我們要去勞動(dòng)基地，這可是我期盼已久的。在大巴車(chē)上，我們有說(shuō)有笑，最終到了實(shí)踐基地。來(lái)到教室老師已經(jīng)等著我們了。上第一節(jié)課的時(shí)候老師讓我們做地震儀，我心想：這次我肯定要把地震儀做好，讓他們刮目相看！這時(shí)老師講：“同學(xué)們做地震儀時(shí)要把木條鋸成15厘米大小，還有再鋸一塊比15厘米多6厘米的木條?！崩蠋熤v的時(shí)候，我聽(tīng)的格外認(rèn)真。這時(shí)老師把木條、鋸，電池還有發(fā)動(dòng)機(jī)等零件分給了我們。老師囑咐我們肯定要留意平安，不要鋸著手了，我很快就把木條鋸好了。接著我把木條用白乳膠粘好，我剛把木條組裝好就下課了?？墒请娋€還沒(méi)接好，下一節(jié)課，我接著弄，就在這時(shí)，老師把手冊(cè)收走了，我心里怦怦直跳，一不當(dāng)心把地震儀碰倒了，我的心提到了嗓子眼，心想：這可怎么辦呀，我確定得不了優(yōu)秀了。但我知道，我不能灰心，于是，我急躁的組裝，最終拼好了。我拿給老師看，老師在手冊(cè)上印了個(gè)大大的優(yōu)秀，我心里興奮極了。吃完飯后，我們上了副課——小珠人。課上老師教我們做小珠人，先系一個(gè)扣，接著系平結(jié)，最終系小仆人的手和腳，一個(gè)小珠人就完成了，大家都說(shuō)我做的秀麗，我心里美滋滋的。通過(guò)這次去勞動(dòng)基地學(xué)習(xí)，使我感受到無(wú)論做什么事，不要?dú)怵H，只要肯努力，就肯定會(huì)成功。名師點(diǎn)評(píng)這句話(huà)交代了時(shí)間、環(huán)境、心情，讓人讀后也是心情格外好。形象的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”擔(dān)憂(yōu)的心情。制作成功后的感受。勞動(dòng)實(shí)踐的意義，點(diǎn)明主題。亮點(diǎn)借鑒本文緊扣“勞動(dòng)實(shí)踐”的大事，表現(xiàn)了“無(wú)論做什么事，不要?dú)怵H，只要肯努力，就肯定會(huì)成功”的中心。敘事詳略得宜，尤其是“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)層次細(xì)膩，如“這次我肯定要把地震儀做好，讓他們刮目相看”“我心里怦怦直跳”“我的心提到了嗓子眼，心想：這可怎么辦呀”“我心里美滋滋的”等描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)，為結(jié)尾中心的揭示做了鋪墊?！痉段狞c(diǎn)評(píng)五】范文呈現(xiàn)蟹香滿(mǎn)心田星期五晚上，我和媽媽到外婆家吃晚飯。我一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)外婆在廚房里勞碌著?！罢Σ灰?jiàn)外公呢？”聽(tīng)見(jiàn)我問(wèn)，外婆笑著指了指小房間。我古怪???地走進(jìn)小房間，只見(jiàn)外公戴著老花鏡，右手拿著牙簽，左手拿著螃蟹腿，在燈光下專(zhuān)注地剔著蟹肉，兩只手沾滿(mǎn)了油。一旁的蟹殼堆成了小山。“螃蟹！”我興奮地叫起來(lái)。外公抬起頭說(shuō)：“是啊，今晚有香噴噴的蟹肉吃啦！”說(shuō)完，低下頭連續(xù)剔。這時(shí)，我觀察桌上一個(gè)碗里放著蟹黃，另一個(gè)碗里放著蟹肉。我趕忙湊過(guò)去聞了聞，真香！“別急，馬上就好！”外公不慌不忙地說(shuō)道。我看著外公嫻熟地用手掰開(kāi)螃蟹的大鉗子，用牙簽先伸進(jìn)去用力搗一搗，再轉(zhuǎn)上幾圈，最終當(dāng)心翼翼地往外撥，又白又嫩的蟹肉就出來(lái)了。為了剔潔凈，外公不時(shí)側(cè)過(guò)頭來(lái)，將蟹殼拿到燈光下看看。就這樣，蟹鉗的肉全部被剔出來(lái)了。而我在一旁，早已是口水直流啦！吃晚飯的時(shí)候，我迫不及待地舀起一勺蟹肉吃起來(lái)，太好吃啦！嫩嫩的蟹肉，配上醋，真是天下第一美味！大家見(jiàn)我這饞樣兒，都笑了?！昂贸砸驳脻u漸吃。你知道嗎？今日你外公處理這些螃蟹花了三個(gè)多小時(shí)呢！”“三個(gè)多小時(shí)？”我嘟囔著，抬頭向外公看去，他正朝著我笑呢，眼睛里滿(mǎn)是慈祥。此時(shí)，蟹香在我的心田布滿(mǎn)，外公的笑容是那么可親可敬！名師點(diǎn)評(píng)提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，引出下文。從“我”的角度將外公認(rèn)真剔蟹肉的場(chǎng)景描寫(xiě)出來(lái)，觀看細(xì)致。對(duì)外公剔蟹肉的動(dòng)作描寫(xiě)很細(xì)膩，顯得真實(shí)生動(dòng)。從“迫不及待”“太好吃啦”“天下第一美味”等詞句可以看出“我”對(duì)蟹肉的寵愛(ài)?！叭齻€(gè)多小時(shí)”側(cè)面表現(xiàn)出外公對(duì)“我”的愛(ài)。結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了“我”對(duì)外公的敬重。亮點(diǎn)借鑒外公花了三個(gè)多小時(shí)為“我”剔蟹肉，足見(jiàn)外公對(duì)“我”的疼愛(ài)。這是本文選材的一大亮點(diǎn)。本文的其次大亮點(diǎn)是外公剔蟹肉時(shí)，“掰”“伸”“搗”“轉(zhuǎn)”“撥”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，極富畫(huà)面感。此外，結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆恰到好處，使文章耐人尋味。病文修改修改說(shuō)明教室里的掌聲老師讓組長(zhǎng)把試卷發(fā)下來(lái)，發(fā)到我的時(shí)候，我目瞪口呆，我竟考了80分，快活不不得了。當(dāng)時(shí)是第一節(jié)語(yǔ)文課，老師拿著一個(gè)包，包里裝著很多獎(jiǎng)品，嘉獎(jiǎng)考得好的同學(xué)。我以為自己考得格外不好，心里很忐忑。結(jié)果發(fā)下來(lái)，我考了80分，我好興奮，好快活，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，全班同學(xué)也用吵鬧的掌聲表?yè)P(yáng)了我。這是我第一次被全班同學(xué)表?yè)P(yáng)，老師還嘉獎(jiǎng)了我一根棒棒糖。我心里就像有一只歡快的小鹿，懷著好心情自由拘束地奔跑。下課時(shí)，我就開(kāi)頭吃起棒棒糖來(lái)，很多同學(xué)圍著我。看我吃得津津有味，我的閨蜜就說(shuō)可以幫我吃一口，我當(dāng)場(chǎng)拒絕，格外鐘后，鈴聲響了，還是語(yǔ)文課，但語(yǔ)文老師過(guò)后鈴聲不像平常那樣愁眉苦臉，而是很興奮地走進(jìn)教室?；丶液螅野堰@件事情告知媽媽?zhuān)瑡寢尶旎顦O了，對(duì)我說(shuō)加油，堅(jiān)持就是成功，“還要連續(xù)加油?！蹦且惶焓俏易钆d奮的一天，我興奮得都想飛起來(lái)了。：題目改為“掌聲”。三班級(jí)學(xué)過(guò)課文《掌聲》，跟課文同題，能激發(fā)大家的愛(ài)好。第一自然段：“老師讓組長(zhǎng)……快活得不得了”。跟后面的“結(jié)果發(fā)下來(lái)，我考了80分，我好興奮，好快活，“重復(fù)，刪后面的，然后把“老師讓組長(zhǎng)……快活得不得了”放到后面?！拔摇毕雀械届缓蟀l(fā)試卷揭曉分?jǐn)?shù)。課間津津有味。上課其次自然段：另起一段1.“下課時(shí)，我就開(kāi)頭吃起棒棒糖來(lái)”改為“課間，我津津有味地吃起棒棒糖來(lái)”，刪掉后面的“看我吃得津津有