第四單元《語(yǔ)文園地四》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

課題：語(yǔ)文園地四（1課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)系人體部位，在玩耍中正確認(rèn)讀“鼻子、眉毛、嘴巴、脖子、手臂”等八個(gè)詞語(yǔ)。2、自主識(shí)字，生疏“眉、鼻、嘴”等八個(gè)生字，激發(fā)同學(xué)在生活中識(shí)字的愛(ài)好，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，生疏人體其他的部位。3、讀準(zhǔn)“膽子、粽子，鏡子、爸爸”等九個(gè)詞語(yǔ)，留意讀好輕聲，發(fā)覺(jué)輕聲的一些規(guī)律，積累讀輕聲的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)讀“鼻子、眉毛、嘴巴”等八個(gè)表示人體部位的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)朗讀九個(gè)輕聲的詞語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)輕聲的一些規(guī)律，并且積累一些讀輕聲的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）本單元圍繞“家人”這個(gè)主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午棕》4篇課文。讀好長(zhǎng)句子是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)言的積累也是本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，包括詞語(yǔ)的積累和古詩(shī)的積累。本單元中，可以讓同學(xué)依據(jù)課文信息作簡(jiǎn)潔推斷，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，從今日開(kāi)頭我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四。這一節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用兩大部分的內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.識(shí)字加油站學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示人體構(gòu)造圖，引導(dǎo)同學(xué)看一看，并且說(shuō)一說(shuō)在這幅人體構(gòu)造圖上，你知道人體的哪些部位。其次步：互學(xué)要求引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)人體的部位，并且在人體構(gòu)造圖中指出相應(yīng)的人體部位。老師相機(jī)出示書上的八個(gè)詞語(yǔ)：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖同學(xué)自由朗讀這八個(gè)詞語(yǔ)，留意讀準(zhǔn)字音。指生朗讀八個(gè)詞語(yǔ)，相機(jī)正音。同學(xué)練習(xí)朗讀這八個(gè)表示人體部位的詞語(yǔ)，留意讀準(zhǔn)字音。第三步：展學(xué)要求引導(dǎo)同學(xué)溝通爭(zhēng)辯；這八個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？一般來(lái)講，與人體部位有關(guān)的漢字大多數(shù)都帶有月字旁。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：部首歸類識(shí)字法主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案“眉毛”的“眉”讀其次聲，韻母是“ei”?！懊济⒈亲?、嘴巴、脖子、肚子”這五個(gè)詞語(yǔ)都讀輕聲。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.字詞句運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)自由讀一讀這九個(gè)詞語(yǔ)，留意讀準(zhǔn)字音。其次步：互學(xué)要求老師引導(dǎo)同學(xué)幫這九個(gè)詞語(yǔ)分類，并且找出輕聲的一些規(guī)律。第三步：展學(xué)要求拓展引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些詞語(yǔ)也讀輕聲，舉舉例子，并且說(shuō)一說(shuō)，你舉的這個(gè)例子屬于哪一類。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：把握輕聲規(guī)律主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案第一類：膽子、粽子、鏡子，這三個(gè)詞語(yǔ)的后面一個(gè)字都是“子”。后綴為“子”的詞語(yǔ)一般讀輕聲。如桌子、凳子、尺子等等后綴都是“子”，這些詞語(yǔ)都讀輕聲。其次類：爸爸、媽媽、哥哥，這三個(gè)詞語(yǔ)是疊詞，疊詞一般狀況下也讀輕聲。如“爺爺、奶奶、想想、聽(tīng)聽(tīng)”等等，這些詞語(yǔ)都是疊詞，都讀輕聲。第三類：故事、月亮、時(shí)候，這一類詞語(yǔ)既不屬于第一類，也不屬于其次類，在日常生活中，依據(jù)實(shí)際狀況，有一些詞語(yǔ)就讀輕聲，這三個(gè)詞語(yǔ)就是屬于這一類。三、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地四的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用部分，生疏了人體部位的詞語(yǔ)，明白了含有月字旁的字一般都跟人體部位有關(guān)，同時(shí)我們還認(rèn)讀了九個(gè)輕聲詞語(yǔ)，知道了輕聲的一些規(guī)律，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大家可以連續(xù)去積累表示人體部位的詞語(yǔ)和輕聲的詞語(yǔ)。課題：語(yǔ)文園地四（2課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)書寫帶有點(diǎn)的字，了解點(diǎn)的位置筆順規(guī)章也不同書寫，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成“一看二寫三對(duì)比”的良好書寫習(xí)慣。2、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音正確朗讀古詩(shī)《尋隱者不遇》，通過(guò)想象畫面理解古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的奇特意境，練習(xí)朗讀、背誦古詩(shī)。3、借助拼音正確流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！罚呑x邊想象畫面，讀懂《妞妞趕牛》的主要內(nèi)容，感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、引導(dǎo)同學(xué)正確書寫帶點(diǎn)的漢字，了解這類帶點(diǎn)漢字的書寫規(guī)章。2、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音朗讀古詩(shī)《尋隱者不遇》，體會(huì)這首古詩(shī)的或許意思，并且背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)讀好繞口令《妞妞趕?！?，并且在朗讀中體會(huì)繞口令的主要內(nèi)容，感受繞口令的情趣。教學(xué)過(guò)程:一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，今日我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四的書寫提示、日積月累以及和大人一起讀三個(gè)部分的內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.書寫提示學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示課本中的四個(gè)字：“主、書、門、我”引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)，他們?cè)跁鴮憰r(shí)，需要留意些什么？其次步：互學(xué)要求同學(xué)溝通爭(zhēng)辯，老師相機(jī)引導(dǎo)第三步：展學(xué)要求同學(xué)練習(xí)書寫這四個(gè)字。老師巡察，相機(jī)提示同學(xué)留意這四個(gè)字的筆順規(guī)章，并且提示同學(xué)留意“一看二寫三對(duì)比”的書寫習(xí)慣。主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案這四個(gè)字都帶有點(diǎn)，不過(guò)點(diǎn)的位置不一樣，“主”點(diǎn)的位置在上方，“門”點(diǎn)在左上方，“我、書”這兩個(gè)字的點(diǎn)在右上方。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.日積月累學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)自由朗讀古詩(shī)，留意讀準(zhǔn)字音，留意停頓。其次步：互學(xué)要求同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)唐代詩(shī)人賈島的了解，老師相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人賈島的學(xué)問(wèn)。指生朗讀古詩(shī)，相機(jī)正音。出示課本第52頁(yè)的這幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)看一看，了解這幅圖上的內(nèi)容。這幅圖上畫了幾個(gè)人？分別是誰(shuí)？他們兩個(gè)人在什么地方干什么？第三步：展學(xué)要求引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)朗讀古詩(shī)，在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)之上背誦古詩(shī)。指生朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案兩個(gè)人，一個(gè)是童子，一個(gè)是詩(shī)人賈島。在一棵大松樹(shù)下詩(shī)人賈島在向童子詢問(wèn)他的師傅去哪里了，童子告知詩(shī)人他的師傅上山采藥去了，并且指給詩(shī)人看，就在這座山上。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題3.和大人一起讀學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求指生朗讀繞口令《妞妞趕?！罚匆豢赐瑢W(xué)朗讀的狀況，相機(jī)正音。其次步：互學(xué)要求大致了解這首繞口令的內(nèi)容，老師加以引導(dǎo)：在熟讀繞口令的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)同學(xué)用各種方式讀一讀，如邊拍手邊讀、先慢讀后快讀、師生共讀、男女生分組讀等等，讓在練習(xí)朗讀繞口令的過(guò)程當(dāng)中，感受繞口令的情趣。主問(wèn)題3設(shè)計(jì)答案這篇繞口令講的是誰(shuí)的故事？一個(gè)小女孩妞妞的故事。妞妞在干什么？妞妞在趕牛。妞妞在趕牛的過(guò)程中發(fā)生了什么事？妞妞在趕牛的時(shí)候，牛要吃河邊的柳樹(shù)葉，妞妞不準(zhǔn)牛吃柳