《分子運(yùn)動(dòng)與氣體壓強(qiáng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《分子運(yùn)動(dòng)與氣體壓強(qiáng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單1.3分子運(yùn)動(dòng)與氣體壓強(qiáng)【學(xué)習(xí)任務(wù)單】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并且可以用自己的話簡(jiǎn)單描述。2、理解氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生的微觀原因，能夠給小伙伴解釋清楚。3、可以運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于氣體壓強(qiáng)和分子運(yùn)動(dòng)關(guān)系的問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)任務(wù)（一）認(rèn)識(shí)分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)1、從生活現(xiàn)象出發(fā)思考咱們都吹過(guò)氣球吧。當(dāng)我們把氣球吹起來(lái)后，放在那兒不動(dòng)，過(guò)一會(huì)兒，氣球就慢慢變小了。這是為啥呢？這就和分子運(yùn)動(dòng)有關(guān)系呢。那分子運(yùn)動(dòng)有啥特點(diǎn)呢？2、分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)總結(jié)永不停息：分子就像一群勤勞的小蜜蜂，永遠(yuǎn)都在運(yùn)動(dòng)，不會(huì)停下來(lái)休息。就像我們教室里的空氣分子，不管什么時(shí)候，都在不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去。無(wú)規(guī)則性：分子運(yùn)動(dòng)可不像咱們做廣播體操那樣有規(guī)律，它們是到處亂跑，沒(méi)有固定的路線。你可以想象成一群調(diào)皮的小孩子在操場(chǎng)上玩耍，沒(méi)有特定的方向。與溫度有關(guān)：溫度就像是分子運(yùn)動(dòng)的“指揮官”。溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得就越厲害，就像我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候，感覺(jué)什么都很活躍，其實(shí)就是分子運(yùn)動(dòng)變快了。溫度越低，分子運(yùn)動(dòng)就相對(duì)慢一些。3、小練習(xí)以下關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是（）A.分子運(yùn)動(dòng)有時(shí)候會(huì)停下來(lái)休息一下B.分子運(yùn)動(dòng)都是按照固定路線的C.溫度越低分子運(yùn)動(dòng)越慢D.分子運(yùn)動(dòng)和溫度沒(méi)有關(guān)系（二）探究氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生的微觀原因1、模擬分子撞擊實(shí)驗(yàn)（想象實(shí)驗(yàn)）咱們把自己想象成一個(gè)個(gè)小小的分子。現(xiàn)在有一個(gè)小盒子，就像一個(gè)房間一樣，我們這些分子就在這個(gè)房間里跑來(lái)跑去。當(dāng)我們撞到盒子的壁上的時(shí)候，就會(huì)給盒子壁一個(gè)小小的力，就像我們不小心撞到墻上，墻也會(huì)感覺(jué)到我們撞它了一樣。這個(gè)力就是產(chǎn)生氣體壓強(qiáng)的一個(gè)原因哦。2、分析微觀因素分子的密集程度：如果房間里的人（分子）越多，那么撞到墻上（容器壁）的人（分子）就會(huì)越多，產(chǎn)生的壓力也就越大。這就說(shuō)明分子的密集程度對(duì)氣體壓強(qiáng)是有影響的。分子的平均動(dòng)能：還是把我們當(dāng)成分子，我們跑得越快（平均動(dòng)能越大），撞到墻上的時(shí)候給墻的力就越大。所以分子的平均動(dòng)能也是影響氣體壓強(qiáng)的一個(gè)重要因素。3、總結(jié)氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生的微觀原因氣體壓強(qiáng)就是大量氣體分子頻繁地碰撞容器壁而產(chǎn)生的。它既和分子的密集程度有關(guān)，又和分子的平均動(dòng)能有關(guān)。4、實(shí)際案例分析大家有沒(méi)有想過(guò)汽車(chē)輪胎為什么要打氣呢？而且打得氣越多，輪胎就越硬。這是因?yàn)槲覀兺喬ダ锎驓獾臅r(shí)候，輪胎里的氣體分子就越來(lái)越多，分子的密集程度就增大了。同時(shí)，隨著氣體的增多，溫度可能也會(huì)有一點(diǎn)升高，分子的平均動(dòng)能也會(huì)有變化，這些因素綜合起來(lái)就使得輪胎里的氣體壓強(qiáng)增大，所以輪胎就硬起來(lái)了。5、小練習(xí)對(duì)于一定質(zhì)量的氣體，下列說(shuō)法正確的是（）A.氣體壓強(qiáng)只和分子的密集程度有關(guān)B.溫度升高時(shí)，氣體壓強(qiáng)一定增大C.分子平均動(dòng)能增大時(shí)，氣體壓強(qiáng)可能增大D.分子密集程度減小時(shí)，氣體壓強(qiáng)一定減小（三）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題1、簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題假如有一個(gè)容器，里面的氣體分子的平均動(dòng)能突然增大了，分子的密集程度不變，那氣體壓強(qiáng)會(huì)怎么變化呢？我們可以根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)，因?yàn)闅怏w壓強(qiáng)和分子的平均動(dòng)能以及分子的密集程度有關(guān)，現(xiàn)在分子平均動(dòng)能增大，分子密集程度不變，所以氣體壓強(qiáng)就會(huì)增大。那如果我們知道原來(lái)的壓強(qiáng)是1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，分子平均動(dòng)能增大到原來(lái)的2倍，那現(xiàn)在的壓強(qiáng)是多少呢？（這里需要用到我們剛剛學(xué)的關(guān)系哦，壓強(qiáng)和分子平均動(dòng)能成正比，在分子密集程度不變的情況下）。2、解釋生活中的現(xiàn)象大家都用過(guò)噴霧瓶吧。當(dāng)我們按下噴霧瓶的按鈕時(shí)，瓶子里的液體就會(huì)噴出來(lái)。這和氣體壓強(qiáng)有什么關(guān)系呢？其實(shí)呀，噴霧瓶里有一部分是液體，一部分是氣體。當(dāng)我們按下按鈕的時(shí)候，我們改變了瓶?jī)?nèi)氣體的體積，這樣氣體分子的密集程度就發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致氣體壓強(qiáng)發(fā)生變化，這個(gè)壓強(qiáng)就把液體給壓出來(lái)了。大家能不能用我們學(xué)的分子運(yùn)動(dòng)和氣體壓強(qiáng)的知識(shí)詳細(xì)地解釋一下這個(gè)過(guò)程呢？3、小組討論與互動(dòng)分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)生活中的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象要和分子運(yùn)動(dòng)或者氣體壓強(qiáng)有關(guān)。比如高壓鍋的原理，或者是熱水瓶塞有時(shí)候會(huì)自己跳起來(lái)的原因等等。討論完之后，每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)給大家分享你們小組的討論結(jié)果。其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)或者補(bǔ)充。三、學(xué)習(xí)步驟1、首先，我們花15分鐘來(lái)思考分子運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的生活現(xiàn)象，然后在課堂上分享自己的想法，一起總結(jié)出分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并且完成第一個(gè)小練習(xí)。2、接著，用20分鐘來(lái)進(jìn)行模擬分子撞擊實(shí)驗(yàn)的想象，然后分析氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生的微觀原因，通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深理解，最后完成第二個(gè)小練習(xí)。3、在這之后，花25分鐘來(lái)做運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。先自己做簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題，然后小組討論解釋生活中的現(xiàn)象，最后每個(gè)小組進(jìn)行分享和互動(dòng)。4、最后，花10分鐘來(lái)總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每個(gè)同學(xué)都可以說(shuō)說(shuō)自己的收獲，還有沒(méi)有不明白的地方。四、學(xué)習(xí)資源1、教材：高中魯科版選修12課本第1章第3節(jié)內(nèi)容，里面有詳細(xì)的文字解釋和一些簡(jiǎn)單的圖示，可以幫助大家理解分子運(yùn)動(dòng)和氣體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。2、網(wǎng)絡(luò)資源：可以在網(wǎng)上搜索“分子運(yùn)動(dòng)與氣體壓強(qiáng)動(dòng)畫(huà)演示”，有一些很有趣的動(dòng)畫(huà)可以讓大家更直觀地看到分子的運(yùn)動(dòng)以及氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生的過(guò)程。五、互動(dòng)環(huán)節(jié)1、在學(xué)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的時(shí)候，大家可以互相分享自己想到的生活中的例子，看看誰(shuí)的例子最有趣最能說(shuō)明問(wèn)題。2、在小組討論生活中的現(xiàn)象與分子運(yùn)動(dòng)和氣體壓強(qiáng)關(guān)系的時(shí)候，要積極參與討論，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，也大膽地說(shuō)出自己的想法。在小組代表分享之后，其他小組的同學(xué)要積極提問(wèn)和補(bǔ)充，這樣我們可以學(xué)到更多的知識(shí)。六、反饋與評(píng)價(jià)1、自我評(píng)估方法對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，如果你能夠很輕松地說(shuō)出分子運(yùn)動(dòng)的三個(gè)特點(diǎn)，并且可以用不同的生活例子來(lái)解釋?zhuān)钦f(shuō)明你掌握得很好。如果只能說(shuō)出一兩個(gè)特點(diǎn)，或者解釋得不太清楚，那就還需要復(fù)習(xí)一下。在氣體壓強(qiáng)產(chǎn)生的微觀原因方面，如果你可以自己在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的分子撞擊容器壁的示意圖，并且清楚地解釋壓強(qiáng)和分子密集程度以及平均動(dòng)能的關(guān)系，那你就學(xué)得不錯(cuò)。如果畫(huà)不出來(lái)或者解釋不清，就要再看看相關(guān)知識(shí)。對(duì)于運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如果能順利地完成計(jì)算問(wèn)題，并且在小組討論中能夠清晰地解釋生活中的現(xiàn)象，那就說(shuō)明你已經(jīng)掌握了。如果在計(jì)算或者解釋現(xiàn)象的時(shí)候遇到困難，那就要多做一些類(lèi)似的練習(xí)。2、教師評(píng)價(jià)反饋老師會(huì)在課堂上聽(tīng)大家分享生活中的例子，看是否準(zhǔn)確地理解了分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。如果例子很恰當(dāng)，會(huì)給予表?yè)P(yáng)；如果有錯(cuò)誤，會(huì)及時(shí)糾正。在檢查氣體壓強(qiáng)微觀原因的學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)查看大家畫(huà)的示