第四單元《習(xí)作：我做了一項小實驗 》大單元教案-2022-2023學(xué)年三年級語文下冊（部編版）

課題：習(xí)作：我做了一項小試驗設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能借助試驗圖表記錄自己做過的一項小試驗。2.能按挨次將試驗過程寫清楚,并寫下自己在試驗時的發(fā)覺、感受和思考等。學(xué)習(xí)重點:1.能借助試驗圖表記錄自己做過的一項小試驗。2.能按挨次將試驗過程寫清楚,并寫下自己在試驗時的發(fā)覺、感受和思考等。學(xué)習(xí)難點:1.能借助試驗圖表記錄自己做過的一項小試驗。2.能按挨次將試驗過程寫清楚,并寫下自己在試驗時的發(fā)覺、感受和思考等。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）本單元的習(xí)作要求同學(xué)寫曾經(jīng)做過的一項小試驗，旨在培育同學(xué)留心觀看的習(xí)慣和有序表達(dá)的力量?！坝^看事物的變化，把試驗過程寫清楚”是本次習(xí)作的要求，本單元的課文都是經(jīng)過認(rèn)真觀看后寫下來的，尤其是《蜜蜂》一文，對同學(xué)如何寫-項試驗，如何把試驗的過程寫清楚，具有啟發(fā)性。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入1.老師板書:我做了一項小試驗。同學(xué)齊讀。2.同學(xué)溝通所做試驗的名稱。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.指導(dǎo)習(xí)作，詳解介紹方法學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示《蜜蜂》課后示意圖，回顧《蜜蜂》中介紹試驗的方法。其次步：互學(xué)要求同學(xué)溝通并提煉方法:開頭部分可以先明確試驗的目的，也就是告知大家為什么要他故這個試驗:重點部分具體寫試驗的過程，試驗分幾個步要完成，最終寫試驗的結(jié)論或結(jié)果，也就是告知大家試驗后的發(fā)覺。第三步：展學(xué)要求借助試驗圖表，寫清楚試驗經(jīng)過。主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：建立單元閱讀和單元習(xí)作的聯(lián)系，讓同學(xué)在回顧閱讀所得的過程中明確介紹一項試驗的方法。主問題1預(yù)設(shè)答案目的(為什么)步驟(分兒步)結(jié)果(發(fā)覺)其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.出示同學(xué)習(xí)作范例，師生共評學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自由依據(jù)評價表修改習(xí)作。其次步：互學(xué)要求同學(xué)相互依據(jù)評價表溝通，提出修改建議。第三步：展學(xué)要求全班呈現(xiàn)。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：同學(xué)對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行溝通時，老師需做出精確?????的推斷，同時要調(diào)動其他同學(xué)做出樂觀的回應(yīng)，并為例文供應(yīng)合適的、可操作的修改建議。修改后的作文，要凸顯評價表中的評價內(nèi)容，要關(guān)注修改符號的規(guī)范使用，從而為同學(xué)自行修改習(xí)作供應(yīng)范例。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.同學(xué)自我修改，完成習(xí)作學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)試著用上已學(xué)的修改符號修改自己的習(xí)作。其次步：互學(xué)要求同學(xué)互換習(xí)作,并相互溝通想法。第三步：展學(xué)要求請部分同學(xué)進(jìn)行班級溝通，隨機(jī)評價和指導(dǎo)修改。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個角度分析）：三班級上冊已學(xué)習(xí)“改正”“增補”“刪除”這三種修改符號，本單元又將學(xué)習(xí)“對調(diào)”和“移動”。在習(xí)作中可以引導(dǎo)同學(xué)嘗試運用這些修改符號，并對運用規(guī)范的同學(xué)準(zhǔn)時鼓舞。三、教學(xué)總結(jié)試驗記錄是本次習(xí)作的一個關(guān)鍵因素。老