教科版六年級科學上冊知識清單(新版)

2023年小學科學六年級上冊知識清單第一單元微小世界第1課時放大鏡放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，顯現(xiàn)肉眼看不清的細微之處。人們在生產、生活、學習和科研中經常要用到放大鏡幫助觀察。放大鏡鏡片的特點是①透明；②中央厚，邊緣薄。只要具有這兩個特點（比如：加水后的燒杯、玻璃杯，一滴水等），就具有同樣的放大功能。放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片的凸度有關，和鏡片直徑無關。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，所能觀察到的范圍就越小。放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片的相同和不同之處。不同之處相同之處放大鏡的鏡片中央厚，邊緣薄都是由玻璃制成，都是透明的。玻璃片中央和邊緣一樣厚薄近視眼鏡的鏡片中央薄，邊緣厚第2課時怎樣放得更大兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大，這就是顯微鏡的原理。顯微鏡的發(fā)明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個微觀世界。使用組合凸透鏡，觀察身邊的其他物體，也能把看到的圖像放得更大。組合凸透鏡具有放大作用。顯微鏡中的目鏡和物鏡是兩個凸透鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡的結構：各部分的作用是什么？目鏡、物鏡：放大物像鏡筒：連接目鏡與物鏡轉換器：物鏡的連接處，用來轉換物鏡載物臺：放置玻片標本，上面還有壓片夾通光孔：通過光線遮光器：調節(jié)光線強弱壓片夾：固定玻片標本準焦螺旋：調焦距反光鏡：使光線射入鏡筒第3課時觀察身邊微小的物體我們身邊有許多微小的物體，這些物體用人的肉眼都看不清，但是可以使用放大鏡和顯微鏡進行觀察。顯微鏡的使用方法分可以概括為5個步驟：安放、對光、上片、調焦、觀察。移動載玻片的方向和從目鏡中看到物體圖像移動的方向是相反的。顯微鏡放大的倍數(shù)越大，通過顯微鏡看到的視野就越小。比較肉眼觀察和使用放大鏡、顯微鏡觀察蝴蝶器官的結果：肉眼觀察放大鏡觀察顯微鏡觀察很小能看清輪廓，看到全部，但看不清細節(jié)。放大了能看到全部，但還是看不清細節(jié)。很大很清楚可以看到蝴蝶足上有很多毛，但只能看到足的一部分，不能夠看到全部。有關蝴蝶翅膀的觀察記錄：肉眼觀察放大鏡觀察顯微鏡觀察很小，看不清細節(jié)。圖像變大能看到蝴蝶翅膀發(fā)光，上面有清晰的翅脈。很大，很清晰，看不到翅膀的全部只能看到翅脈的一小部分。用放大鏡觀察，能發(fā)現(xiàn)不同昆蟲的觸角形狀不一樣。蝴蝶的觸角蝗蟲的觸角蠶蛾的觸角天牛的觸角7.人類受到昆蟲的一些啟發(fā)及相應的發(fā)明創(chuàng)造。昆蟲部位特點發(fā)明創(chuàng)造應用昆蟲頭上的觸角能分辨各種氣味,有的比人的鼻子靈敏得多。蠅式氣味分析監(jiān)視儀將它安裝在宇宙飛船的密封艙里,不僅可以凈化空氣,而且在有空氣泄漏時能立即發(fā)出警報。蒼蠅復眼蠅的眼睛由許多小眼睛組成,這樣的復眼能看到周圍360°范圍內的物體。蠅眼照相機蠅眼雷達蠅眼探測系統(tǒng)用來探測高能宇宙射線,了解宇宙的起源和演變。蝴蝶的彩色翅膀由許多小鱗片組成的。這些鱗片會隨陽光的照射方向自動變換角度,從而調節(jié)體溫。百葉窗樣式用于人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng),隨溫度變化可調節(jié)窗的開合,保持人造衛(wèi)星內部溫度的恒定。第4課時觀察洋蔥表皮細胞英國科學家羅伯特?胡克用自制的顯微鏡在世界上第一個看到了細胞。他用顯微鏡觀察一塊軟木片，發(fā)現(xiàn)木片上看上去像有一間間長方形的小房間，就把它們命名為細胞。觀察洋蔥表皮細胞：取標本。制作洋蔥表皮裝片。用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。死亡軟木細胞和洋蔥表皮細胞的異同點：第5課時觀察更多的生物細胞發(fā)現(xiàn)血液紅細胞的科學家是簡·施旺麥丹。大量的研究事實說明，除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細胞組成的。生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，同一生物不同器官的細胞也是不同的。自然界的大多數(shù)生物體都是由多細胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個細胞，稱為單細胞生物。如：草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲等。細胞的作用主要有：消化、呼吸、生長、發(fā)育、遺傳、繁殖等。第6課時觀察水中微小的生物荷蘭的安東尼·范·列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。在水中生活著很多的微生物，如草履蟲、變形蟲、鐘形蟲、線蟲、新月藻、衣藻等。它們多種多樣，形態(tài)各異。微生物也具有生物體的共同特征，如：對環(huán)境有一定的需求、能生長發(fā)育、會繁殖、對外界的刺激有反應等。常見的水中的微生物：微生物是有生命的，它會在水中運動，如果微生物運動過于迅速，我們可以先在載玻片上放上少量脫脂棉纖維，再在上面滴一滴水，蓋上蓋玻片，也可以用吸水紙在蓋玻片的邊緣吸走多余的水分，控制這些生物的運動速度。絕大多數(shù)的微生物都非常細小，而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。判斷生物的依據(jù)：一是生物體由細胞構成，二是具有新陳代謝特征，三是能夠對刺激作出反應，四是具有生長發(fā)育繁殖的過程，五是具有遺傳和變異的特征，六是一方面要適應環(huán)境，一方面還要影響環(huán)境。生活在水中的微小生物有繁殖、遺傳等生命特征，具備了生物的一些基本特征，因此可以判斷他們是生物。第7課時微生物與健康觀察工具的改進：肉眼：能看清約0.1毫米的物體，觀察到小昆蟲等。放大鏡：能放大幾倍到幾十倍，觀察到物質的晶體，生物的較小器官或組織。光學顯微鏡：能放大幾百上千倍，觀察到生物的細胞和微生物。電子顯微鏡：能放大幾百萬倍，觀察到細菌、病毒和原子。掃描隧道顯微鏡：分辨本領為百分之幾納米，可以直接操縱原子或分子。觀察工具的發(fā)展使觀察范圍拓展，促進了許多科學發(fā)現(xiàn)和技術創(chuàng)新，由此改變了我們的生活。如：利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細菌、病毒，并研制了許多對付細菌和病毒的藥物和方法。利用微生物處理有機垃圾和污水。有些微生物能提供食物或幫助我們生產食物，但有些微生物會引起霉變。人們利用病原微生物及其代謝產物制成各種疫苗，以預防和控制傳染病的發(fā)生和流行。培育具有良好品質的動植物新品種。第二單元地球的運動第1課時我們的地球模型地球是我們的家園，地球上有水、空氣、巖石、生物等。地球從外到內分為地殼、地幔和地核三個圈層。地幔是地球內部體積最大、質量最大的一層。地核是最厚的一層。用涂色的方法表示地球上的海洋和陸地分布情況，海洋面積大于陸地面積。用橙子模擬地球自轉，中間的吸管模擬的是地軸。第2課時晝夜交替現(xiàn)象在地球上晝和夜不停的交替出現(xiàn)，晝夜交替是地球上最常見的現(xiàn)象。晝夜交替現(xiàn)象有多種解釋：在模擬地球自轉的實驗中，用手電筒模擬太陽，轉動地球模型模擬地球的自轉，模型上被照亮的部分是白晝，未被照亮的部分是黑夜。晝夜交替現(xiàn)象與地球相對于太陽的圓周運動有關。地球晝夜交替是由于地球在不停自轉導致的。由于地球的自轉，地球不同位置同一時刻的晝夜情況是不一樣的，有的是正午，有的是子夜，有的正在經歷晝夜交替的早晨、黎明或者傍晚。由于地軸是傾斜的，所以地球上不同地區(qū)的晝夜長短是不同的。在南北極點有長達半年的極晝和極夜現(xiàn)象。第3課時人類認識地球運動的歷史1851年，法國物理學家萊昂·傅科在巴黎先賢祠懸掛一枚擺錘，證實了地球的自轉。對于地球運動的探索，人類經歷了一個相當漫長的過程。在整個歷史上影響較大的有兩種觀點，第一種是托勒密的“地心說”，第二種是哥白尼的“日心說”?！叭招恼f”和“地心說”中有關地球及其運動的觀點都可以解釋晝夜交替現(xiàn)象?！叭招恼f”和“地心說”。比較兩次“晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗”：類別第一次第二次地球模型沒有實現(xiàn)地球自轉的地軸。增加了地球自轉的地軸大陸板塊表面沒有反光的小圓片貼反光的小圓片光源照射地球模型手電筒用較強的光源照射地球模型表現(xiàn)形式畫了一幅圖進行解釋畫的是一組圖片實驗現(xiàn)象晝夜交替現(xiàn)象不明顯晝夜交替現(xiàn)象比較明顯實驗結論三個假設都能解釋晝夜交替現(xiàn)象晝夜交替現(xiàn)象是由地球自轉引起的第4課時誰先迎來黎明地球自轉的方向是自西向東（逆時針）。在自轉的地球上看到地球以外的其他星體（如太陽、月亮、星星等）東升西落，這正是地球與它們相對運動的結果。當我們坐在前進的汽車上觀察窗外的樹木時，樹木是向后運動的，與汽車前進的方向正好相反。當我們將轉椅自西向東旋轉的時候，發(fā)現(xiàn)周圍的景物在自動向西旋轉；當我們將轉椅自東向西旋轉的時候，發(fā)現(xiàn)周圍的景物在自西向東旋轉。地球自轉的方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，東邊早西邊晚。北京和烏魯木齊的相對位置是北京在東，烏魯木齊在西，所以北京比烏魯木齊先迎來黎明。第5課時影長的四季變化日影變化與太陽在天空中的位置變化有關。四季交替，年年循環(huán)，日影變化也會隨著季節(jié)有規(guī)律的變化。同一地點，同一物體在正午時分的影長不同﹐因為一年四季正午太陽位置高度不同。日影的四季變化規(guī)律：從春到夏、從冬到春，物影漸漸變短；從夏到秋、從秋到冬，影子漸漸變長。一年之中夏季影子最短，冬季影子最長。古人有關影子變化規(guī)律的觀測發(fā)現(xiàn)。不同季節(jié)正午影子示意圖影子長短規(guī)律春比較長影子適中夏最短影子最短秋比較長影子適中冬最長影子最長古人是利用圭表觀察日影的四季變化并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。圭表是利用測定正午的日影長度以定節(jié)氣的觀測儀器。第6課時地球的公轉與四季變化地球公轉是指地球繞太陽做圓周運動,公轉方向是自西向東，公轉一周是一年。公轉過程中，地球地軸傾斜的方向是不會改變的。地球公轉軌道的形狀是一個接近正圓的橢圓。在地球的公轉軌道上有一點距離太陽最近稱為近日點，有一點離太陽最遠稱為遠日點。地球的運動方式是：地球圍著太陽轉，同時地球自轉。地球圍著太陽轉，同時地球自轉。第7課時晝夜和四季變化對生物的影響晝夜交替和四季變化都會對生物產生影響。白晝和黑夜對生物影響最大的因素是光照。有的動物適應較強的光照，主要在白天活動，稱為晝行性動物；有些動物適應弱光，主要在夜間活動，稱為夜行性動物。有些植物開花時間會隨著晝夜交替而變化。如：白天，郁金香隨著太陽升起而開放，晚上則會收攏花瓣。不同季節(jié)，一些動物會換毛；寒冷的冬季，一些動物會冬眠；一些植物在秋冬會落葉等都是四季變化對生物的影響。第三單元工具與技術第1課時緊密聯(lián)系的工具和技術工具是我們常常用到的一些物品。如螺絲刀、釘錘、剪刀這些物品就是工具。技術是做事時采用的方法。如使用撬棍，搭建斜面，利用輪軸等方法完成某一項任務。用螺絲刀可以比較方便地把螺絲釘從木頭中取出，用羊角錘可以比較方便地把鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途和不同的使用技術，人們可以根據(jù)技術來發(fā)明和使用工具。使用工具和技術的目的是方便我們的生活和工作。取核桃仁活動的評價：方法是否費勁是否費時是否取出完整核桃仁用手扒很費勁很費時沒有用磚頭砸不太費勁不太費時沒有用核桃夾不費勁不費時有工具與技術的關系維恩圖：第2課時斜面像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單工具，叫作斜面。斜面是簡單而方便的工具，利用斜面搬運物品可以持續(xù)且高效；使用斜面提升物體可以起到省力的作用。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。生活中應用斜面的地方很多：“S”形的盤山公路、各種斜坡、各種刀刃、螺絲釘?shù)穆菁y、高架橋的引橋等。第3課時不簡單的杠桿像撬棍那樣的簡單工具叫杠桿。杠桿和斜面都是一種簡單機械。杠桿有三個點：支撐杠桿，使杠桿能繞著轉動的位置叫支點，杠桿上用力的位置叫用力點，杠桿克服阻力的位置叫阻力點。由于三個點的具體位置各不相同，因此杠桿的省力情況各不相同。省力杠桿：用力點到支點的距離＞阻力點到支點的距離。費力杠桿：用力點到支點的距離＜阻力點到支點的距離。既不省力也不費力杠桿：用力點到支點的距離＝阻力點到支點的距離。人們使用杠桿工作時可以改變力的方向，利用杠桿傳遞力可以擴大力的作用范圍。生產生活中的杠桿：羊角錘、瓶蓋起瓶器、老虎鉗、起子、手推車、修枝的剪刀、筷子、鑷子、釣魚竿、船槳等都是利用了杠桿的原理。第4課時改變運輸?shù)能囕嗆囕喪且环N輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。像水龍頭、滑輪和扳手都可以看作輪軸的變形。輪子的使用讓交通變得快捷和高效。使用輪子進行運輸，在運輸時間、運輸重量、運輸行動靈便性等方面都達到了很好的效果。車輪改進和發(fā)展的漫長歷史：無輻條的車輪——有輻條的車輪——有輪胎的車輪。從車輪的演變歷史中，可以看出車輪在不停的改進和發(fā)展之中，質量越來越好，性能越來越高。扳手套在螺帽上組成了輪軸，這時整個扳手是輪，螺帽部分是軸。生活中的輪軸有：水龍頭、門鎖把手、汽車方向盤、扳手、轱轆等。第5課時靈活巧妙的剪刀剪刀是一種可以靈活、精細加工的工具。鐵質剪刀的產生與冶煉技術的發(fā)展有關。利用金屬可塑性強的特點，可以制作出復雜精密的工具。剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結構。剪刀的主體是可以圍繞支點轉動的兩個杠桿；剪刀的刀口和刀尖應用了斜面。這樣的工具結構組合了多項技術，使得剪刀使用起來非常靈巧。組合多項技術是工具發(fā)展的一個重要方向。剪刀的分類：家用剪刀、醫(yī)用剪刀、花木剪刀、餐桌剪刀、理發(fā)剪刀、鋼鐵剪刀、裁縫剪刀、指甲剪刀、伸縮剪刀等。利用醫(yī)用剪刀剪開廢舊網線的塑料外皮這一活動說明某些特定的任務就要選擇特定的工具。第6課時推動社會發(fā)展的印刷術人類總是不斷改進著工具和技術，推動著社會不斷地進步。印刷術的出現(xiàn)能夠使書籍可以快速和大量的印制，使更多的人可以閱讀書籍，擴大了知識傳播的速度和范圍?；钭钟∷⑿g的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術革命。北宋的畢昇發(fā)明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生。印刷術一般按檢字、刷墨、拓印和晾制四個步驟進行。檢字——把字模按照順序排列整齊。刷墨——在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。拓印——鋪上白紙拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。晾制——緩緩將白紙掀起，放到向陽通風處晾干?；钭钟∷⑿g有哪些優(yōu)點？活字制版正好避免了雕版的不足，只要事先準備好足夠的單個活字，就可以隨時拼板，大大的加快了制板時間。活字版印完成后可以拆版，活字可重復使用?；钭肿帜１鹊癜婺Ｐ驼加械目臻g小，容易存儲和保管。印刷術的發(fā)展歷史：雕版印刷—活字印刷—人工拓印—機器印刷—大型印刷機—家庭打印機。第7課時信息的交流傳播書籍是信息交流傳播的工具，人們通過購買、借閱等方法獲取和傳播知識。人類生存和發(fā)展的需要能促進工具和技術的進步。當文字成為記錄和傳播信息的重要方式時，就會推動紙張的發(fā)明和改進；當意識到抄寫太低效時，就會推動印刷術的發(fā)明和印刷工具的發(fā)展。由紙、印刷、信息組合而成的工具和技術逐漸成為人類文明發(fā)展的階梯。電腦、手機、電視機等是一種現(xiàn)代化的信息交流和傳播的工具。電腦存在的信息更加多元化，傳播信息的形式更加多樣化。人們獲取電腦承載信息的方式也更加多元化，并且與書籍相比，電腦傳播信息的速度更快，更加迅速。第四單元能量第1課時各種形式的能量能量的形式各不相同，聲、光、電、熱、磁都是能量的表現(xiàn)形式。能量的表現(xiàn)形式雖然各不相同，但最終都可以轉化為一種新的能量形式——機械能。機械能可以使物體運動起來。世間萬物都是運動的,能量是對物體運動的一種描述。相對于不同形式的運動,能量的形式也各不相同,聲、光、電、熱、磁都是能量的表現(xiàn)形式,不同形式的能量之間是可以相互轉換的。各種各樣的車子運動起來主要是依靠的能量，車子運動所需的能量主要來源于汽油、太陽能、電、磁等。我們身邊的能量形式：觀察到的現(xiàn)象能量的表現(xiàn)形式能量的來源物體發(fā)生的變化轉動的電風扇電葉片的轉動風箏在天上飛風風箏飄在天上鍋里煮熟的食物熱食物由生變熟吸鐵石吸鐵釘磁鐵釘吸在磁鐵上電燈泡發(fā)亮光燈泡發(fā)亮燃氣熱水器天然氣水變熱超聲波清洗眼鏡超聲波眼鏡被清洗干凈第2課時調查家中使用的能量日常生活中我們使用的能量有熱能、電能、光能等。不同形式的能量可以互相轉換。所有的用電器都是一個電能的轉化器，能夠把輸入的電能轉換成其他形式的能量。地球上的能量并不是取之不盡，用之不竭的，因此我們在日常生活中要注意節(jié)能減排。節(jié)能方法：控制夜間照明時間，禁止長明燈和視線好的時候亮燈，要做到人走燈關；不要讓電視機長時間處于待機狀態(tài)，待機狀態(tài)指的是只用遙控關閉，實際并沒有完全切斷電源。第3課時電和磁1820年，丹麥科學家奧斯特做實驗時發(fā)現(xiàn)，當把通電導線靠近指南針時，指南針會發(fā)生偏轉，這個現(xiàn)象說明通電導線可以產生磁性。重演奧斯特實驗，進一步證明電流周圍存在磁場，電和磁之間是有關系的。用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，這個角度可以使指南針偏轉的角度最大。用完了的廢電池，其實并不是一點點電都沒有了，當我們用線圈和指南針檢測的時候，若發(fā)現(xiàn)指南針仍然發(fā)生偏轉，則說明電池中仍然有電，只不過電池中的電不足以支持電燈泡等用電器工作了。第4課時電能和磁能磁懸浮列車、電磁起重機、耳機、電磁爐等物體身上都有磁能的影子，并且生活中的大部分磁能都是通過適當?shù)难b置由電能轉換而來的。由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。它通電時產生磁性，切斷電源后磁性消失。當線圈通上電流時，發(fā)現(xiàn)鐵釘可以吸起大頭針；而斷開電流時，大頭針就從鐵釘上脫落下來。我們制作鐵釘電磁鐵所用的導線較短，連接在電池上有點像短路連接，耗電大，電池容易發(fā)熱，所以不能把它長時間連接在電池上。電磁鐵有南極(S)和北極(N)；電磁鐵的南北極與電流方向和線圈纏繞方向有關，我們可以通過改變電源正極和負極的連接或改變線圈纏繞方向改變電磁鐵的南極和北極。第5課時電磁鐵當電磁起重機通電時，電能迅速轉化為磁能，不僅能夠吸起小汽車，還能吸取鋼鐵；而當電磁起重機斷電時，磁能就會消失，小汽車、鋼鐵等就會落下。電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關：線圈匝數(shù)少磁性弱，線圈匝數(shù)多磁性強。電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關：電流小磁性弱，電流大磁性強。電磁鐵的磁性強弱還跟有無鐵芯有關，有鐵芯的時候磁性強，沒有鐵芯的時候磁性弱。在實驗中，電磁鐵不能長時間連接電源，以免電池耗電太多，影響實驗的公平。第6課時神奇的小電動機在電動玩具車里都有小電動機，接通電流，它就會轉動，驅動玩具車前進。電動機是用電產生動力的機器，工作原理是：用電產生磁，利用磁的相互作用推動轉子轉動。小電動機由外殼、轉子、后蓋三部分組成。外殼中有磁鐵，轉子中有線圈、鐵芯和換向器，后蓋中有電刷。小電動機轉動是各個部件共同工作的結果。電動機中換向器的的作用是接通電流并轉換電流的方向。通過發(fā)電機，人們能把其他形式的能量轉換成電能。發(fā)電機發(fā)出的電力大小與發(fā)電機轉動速度、發(fā)電機大小等有關。我們怎樣才能改變轉子的轉動方向呢？答：要想改變轉子的轉動方向，我們只需要將電機的兩根電源線調換一下即可。因為調換了兩個電源線，電流的方向就改變了，因此轉子的轉動方向也就改變了。第7課時能量從哪里來能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以相互轉換。能量的形式：聲能、光能、電能、熱能、磁能、機械能、風能等。電池的種類：干電池（化學能→電能）；太陽能電池（太陽能→電能）；蓄電池（化學能→電能）電動機把電能轉換成機械能。發(fā)電機能夠把其他形式的能轉換成電能。太陽能是自然界最大的能量來源。參照食物鏈，描述太陽為人類和動物提供能量的過程。綠色植物在陽光下生長，直接將太陽能轉換為化學能儲存起來；地球上的食草動物如鹿、牛、羊、馬、大象等食用這些植物，食肉動物如老虎、獅子、豹子等又去吃食草動物，間接獲取太陽的能量。就這樣，轉換了的能量通過食物鏈和食物網在各種生物中傳遞。能量的傳播可以不需要介質，能量不會憑空產生，也不會憑空消失，只能通過各種方式作能量轉換，比如把熱能變成動能。能量也可以傳遞，比如踢足球時，腳上的能量傳遞到了足球上。教科版六年級上冊科學期末檢測卷（時間：50分鐘滿分：100分）一、選擇題。（每小題2分，共40分）下面物體的鏡片具有中央厚、邊緣薄的特點的是()。A.近視眼鏡 B.老花眼鏡 C.普通窗玻璃 D.平面鏡小明用顯微鏡觀察洋蔥表皮玻片標本，他在顯微鏡鏡頭下看到的圖像是()。世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的科學家是()。A.安東尼·范·列文虎克 B.羅伯特·胡克C.簡·施旺麥丹 D.鐘南山小明從燒杯中取水滴在載玻片上，通過顯微鏡觀察到如右圖畫面，則燒杯中的水最有可能來自()。A.礦泉水 B.冷卻的開水C.稻田中的水 D.自來水科學家根據(jù)蒼蠅復眼的視覺原理研制出了很多先進的科學儀器，下列不是根據(jù)復眼原理制成的是()。A.蠅眼照相機 B.蠅眼雷達C.蠅眼探測系統(tǒng) D.蠅式氣味分析監(jiān)視儀我們在課堂上制作了地球模型，制作地球模型的步驟是()。①觀察特征②制作模型③解釋模型④選擇材料A.①②③④ B.①④②③ C.②①④③ D.④①③②圭表是我國古代的天文儀器，古人用圭表觀測()。A.一天中物體影長的變化規(guī)律B.一年中正午時分物體影長的變化規(guī)律C.一天中物體影子方向的變化規(guī)律D.一年中正午時分物體影子方向的變化規(guī)律托勒密是古希臘天文學家，他總結了前人的觀點提出了“地心說”。下列選項屬于“地心說”的觀點是()。A.地球處于宇宙的中心 B.地球24小時自轉一周C.地球是在運動的 D.太陽是不動的我們坐在轉椅上，沿逆時針方向轉動轉椅，看到周圍景物是沿()方向運動的。A.順時針 B.逆時針 C.自西向東 D.自東向西地球繞太陽運動一周，需要的時間是()。A.一天 B.一個月 C.半年 D.一年下面有關晝夜和四季變化對生物的影響描述不正確的是()。A.貓頭鷹適應弱光，主要在夜間活動B.郁金香在白天開放是受太陽光照的影響C.青蛙冬眠是適應冬季的方式D.楓樹落葉是適應白天較強的光照小明發(fā)現(xiàn)爸爸打開藥膏時用到了瓶蓋中間尖尖的小突起（如右圖），根據(jù)所學知識可以判斷這是應用了()的原理。A.杠桿 B.輪軸 C.斜面 D.輪子實地測試用平板和手推車拉物品時，()。A.用平板走直線比手推車省力B.手推車走曲線時比平板靈活C.平板走曲線時比走直線省力D.平板走曲線時比較靈活觀察下面四種剪刀，最適合醫(yī)生解剖用的是()。關于工具和技術，下列說法正確的是()。A.手機是比溫度計更好的工具B.技術和工具都是可以改進的C.所有的工具使用起來都省力、方便D.同一任務只能用一種技術冬天打開空調，空調吹出熱風，這個過程中出現(xiàn)的能量形式主要有()。①熱能②機械能③電能④光能⑤聲能A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②④在調查“家里日常生活所使用的能量”活動中，小明發(fā)現(xiàn)使用可再生能源的物品是()。A.電燈 B.燃氣灶 C.電瓶車 D.太陽能熱水器下面現(xiàn)象說明通電導線產生的是與磁相似的物質，而不是與鐵相似的物質的是()。A.通電導線讓小磁針發(fā)生偏轉B.通電線圈讓小磁針偏轉現(xiàn)象更明顯C.通電線圈可以檢測廢電池D.通電導線改變方向,小磁針偏轉方向改變如圖是中國天和核心艙遨游太空的情景，它兩側機翼上有巨大的太陽能電池板，其用途主要是()。A.向地球發(fā)射信號 B.是核心艙運轉的能量來源C.作為裝飾，使其更美觀 D.維持核心艙的平衡科學課上，我們重演了奧斯特實驗，發(fā)現(xiàn)通電直導線能使小磁針發(fā)生偏轉但現(xiàn)象不太明顯。下面做法不能使小磁針偏轉更明顯的是()。A.把直導線繞成線圈 B.使電路短路C.改變電池連接方向 D.增加一節(jié)電池二、判斷題。(每題1分，共13分)科學研究表明，不同昆蟲的觸角形狀不同,但都能分辨氣味。()草履蟲、眼蟲、蚜蟲都是小到用顯微鏡才能看見的單細胞生物。()對比分析用放大鏡和顯微鏡觀察到的圖像，發(fā)現(xiàn)觀察工具的放大倍數(shù)越大，物體的圖像就越大，視野也越大。()學習《地球的運動》單元時，由于宇宙空間觀察的條件限制，我們常常通過模擬實驗、閱讀文獻資料等方法進行學習。()夏天氣溫高是因為此時地球與太陽的距離比較近。()在模擬地球運動時，地軸所指方向隨著公轉位置改變而發(fā)生改變。()很多日常生活用品的發(fā)明是一個長期的、不斷改進和完善的過程。()做模擬測試時，我們只需要對是否完成任務這項指標進行評價。()生活中常見的水龍頭、扳手、鋤頭都可以看成輪軸的變形。()我們可以借助線圈和指南針來檢測廢舊電池中是否還有電。()小電動機轉子上的換向器能夠改變電流的方向。()小明每天使用2000瓦的取暖器1小時，則每天取暖器耗電量為2度。()太陽能是所有生命活動的能量來源。()三、填圖題。(共7分)顯微鏡由目鏡、反光鏡、物鏡、調節(jié)旋鈕等組成，請你在方框內寫出相應位置的名稱：（3分）(()標出圖中杠桿的支點、用力點、阻力點，并在括號里寫出這是省力杠桿還是費力杠桿。（4分）四、科學探究題。（每空2分，共40分)小明想用凸透鏡做一個簡易顯微鏡，請回答下面的問題。（10分）小明有四片大小一樣、放大倍數(shù)不同的凸透鏡，分別是3×、5×、6×、8×，想要觀察到的物體圖像最大，應該選擇的兩片凸透鏡是________。他發(fā)現(xiàn)通過這兩片凸透鏡看到的圖像比較模糊，此時他需要()。A.調節(jié)兩片凸透鏡的距離 B.更換其中一片凸透鏡C.將被觀察物體做成玻片標本 D.固定兩片凸透鏡經過努力，簡易顯微鏡終于制作完成（如右圖）?？拷矬w的凸透鏡相當于顯微鏡上的_______________結構。通過這個簡易顯微鏡的鏡頭可以觀察到的物體圖像是()。小明從實驗室取出真正的顯微鏡進行觀察，發(fā)現(xiàn)從目鏡看里面一片漆黑，此時應該調節(jié)____________________。在學習《地球的運動》單元時，小明自制了一個地球模型（如圖），請回答：（10分）這個地球模型想要表達的地球知識是()。A.地球的海陸分布情況B.地球的自轉情況C.地球的內部結構D.地球上的地形此時太陽光從左側照射，則處于黑夜的地區(qū)是________。（填“A”或“B”)據(jù)第(2)小題太陽光照射的情況，判斷B地區(qū)所處的季節(jié)是________。如果小明做四季影長實驗，在B地區(qū)豎直插入一根標桿。則地球處于如圖位置時，正午標桿的影長是一年中()的。A.最長 B.最短 C.適中 D.無法判斷圖中A、B兩地每天早上先迎來黎明的地區(qū)是哪一個？簡單說說你的判斷依據(jù)。________________________________________________________。周末，小明參觀小姨的服裝工廠，有了一些發(fā)現(xiàn)：(10分)車間里工人正在用剪刀進行裁剪（如圖）。小明知道剪刀是一種組合工具，是___________________的組合。裁縫師傅往往會用裁縫剪刀的刀頭剪開紐扣孔，這時使用剪刀的情況是()。A省力 B.費力C