18《威尼斯的小艇》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單五年級語文下冊新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】五語下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）18.威尼斯的小艇一、單元閱讀主題：世界各地二、單元語文要素：體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國語言文化的魅力，提高文化自信。語言運用：能說出課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。思維力量：體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果。能比較課文和“閱讀鏈接”，了解它們在表達(dá)方法上的相像之處?！菊Z文要素】審美制造：感受大自然的美，提高審美情趣。教學(xué)重點和難點：1.能說出課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容，體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果。2.能依據(jù)第2自然段的內(nèi)容說出小艇的特點，并體會其表達(dá)效果。四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一、用“√”給加點字選擇正確讀音?？v橫(zòngzhòng)船艄(sāoshāo)窗簾(liánliǎn)禱告(dǎoshòu)哄笑(huāhuá)停靠(bópō)

船艙(cāngchāng)安靜(jìjìn)

仿佛(fófú雇傭(gūgù)掩蓋(lónglǒng)

轉(zhuǎn)彎(zhuǎnzhuàn）夾住(jiājiá)分散（cùchù）墊子（diànzhí）1.這個城市有很多湖泊(bópō),大大小小的船都?？?bópō)在碼頭上。

2.海水嘩（huāhuá）嘩地涌上岸灘，水中海豚精彩的表演引來一片嘩（huāhuá）笑。3.水道岸邊,游客們翹(qiàoqiáo)首以盼,最終見到了兩頭高高翹(qiàoqiáo)起的小艇。

二.看拼音，寫詞語。cāozòngzònghéngchuánshāoqiàoqǐdiànzichuāngliánbǎomǔdǎogàogùhǎocùyōnghuáxiàomǎtóuzhuāngyánshǒumángjiǎoluànchénjìqiáoliángtíngbówēinísīlǒngzhào三、依據(jù)語境看拼音寫詞語。我來到了憧憬已久的“水上城市”威nísī，坐上了船頭和船shāo微微向上qiào起的小tǐnɡ，小艇上的坐diàn松軟舒適，船夫?qū)π⊥Р賨ònɡ自如。打開船艙的窗l(fā)ián，看到其他小艇上很多孩子在保mǔ陪下，可能去郊外呼吸新穎空氣；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo告；遠(yuǎn)處可能是戲院散場了，人們坐上各自gù定的小艇，cù擁在一起的小艇在人們的huá笑聲和告辭聲中離開了mǎ頭。我被這威尼斯獨特的風(fēng)景沉醉了。四.課文寫了威尼斯的小艇哪些方面的內(nèi)容?完成下面的思維導(dǎo)圖。(12分)

五、依據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1.《威尼斯的小艇》是______國作家_________。課文主要寫了威尼斯小艇的___________、.以及這三個方面的內(nèi)容,重點說明白小艇是威尼斯“”。表達(dá)了作者之情2.小艇的樣子是、、、，特點是。3.每個地方都有自己特有的標(biāo)志。法國有,埃及有,中國有,威尼斯則有其獨特的。4.威尼斯以“水都”著稱,我國的很多城市也有自己的別稱,請你填一填。花城一()泉城一()山城一()冰城一()江城一()石頭城一()春城一()日光城一()5.足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。“寰宇”是的意思。這句話的意思是。其次部分積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）六、品析語句,完成練習(xí)。

1.兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

這句話運用的修辭手法,寫出了。

2.行船的速度極快,來往船只很多，他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度格外快,還能急轉(zhuǎn)彎。

[語文要素]運用(靜態(tài)動態(tài))描寫,呈現(xiàn)了船夫在三種狀況下的駕駛狀態(tài):來往船只很多→;擁擠→;→平穩(wěn)穿過，速度格外快,還能急轉(zhuǎn)彎。3.威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天際的新月;行動輕快機敏，仿佛田溝里的水蛇。

(1)第1句話寫小艇有點兒像獨木舟,寫出了小艇、、的特點。

(2)第2句話運用了兩個句。把小艇比作，寫出了小艇的特點;把比作，寫出了小艇的特點。(3)劃線句子前半句側(cè)重描寫,后半句側(cè)重描寫,結(jié)合，生動地寫出了威尼斯小艇的特點。(4)品讀語段中加點的部分,想一想，這樣寫有什么好處?

.

。

(5)運用畫“”句子中的說明方法仿寫一個句子:.

。

4.商人夾了大包的貨物,匆忙走下小艇,沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。

(1)這兩句話寫了、等人在小艇上的活動,讓我們體會到小艇給威尼斯帶來的(靜態(tài)動態(tài))之美。

(2)請從下面情景中選擇一個，寫出它的動態(tài)或靜態(tài)之美。

早晨的校內(nèi)運動會時的操場漆黑的夜晚

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。

七、選擇正確的答案。1.下列詞語中，讀音和書寫全都正確的一項是（）A.矗立船梢（shāo）手忙腳亂B.縱橫交叉（zhòng）保姆翹起C.禱告分散（cù）世界有名D.操縱自如哄笑（huā）雇傭2.下列加點字讀音完全相同的一項是()。A.嘩嘩嘩然B.翹首翹尾巴C.艄公略微D.民族花團(tuán)錦簇

3.下列加點字書寫有誤的一項是()A.威尼斯欺侮B.樹梢船艄C.小挺挺而走險D.分散民族4.“禱”的意思可能與()有關(guān)。

A.壽命B.衣服C.祈福D.兵器

5.下列說法正確的一項是()A.“祈禱”兩個字的部首相同，都是“示”字旁。B.“雇”字是獨體字。C.“嘩啦啦”“喧嘩”中的“嘩”都讀“huá”。D.“翹起、翹楚”中“翹”的讀音相同。6.“兩邊的建筑飛一般地倒退。”這句話表現(xiàn)了()

A.小艇速度快。B.河道中小艇很少.

C.小艇速度慢。D.兩邊的建筑在快速移動。

7.下列句子中沒有運用修辭手法的項是()

A.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B.兩邊的建筑飛一般地倒退。

C.威尼斯的小艇有點兒像獨木舟。

8.下列句子不屬于靜態(tài)描寫的一項是()

A.在那明凈的夜晚,湖面水平如鏡,連星星的倒影也不會有絲毫的抖動。

B.兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

C.高大的石頭建筑矗立在河邊,大大小小的船都停靠在碼頭上。

D.清寂掩蓋著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地人睡了。

9.對《威尼斯的小艇》中，介紹船夫駕駛技術(shù)好的說法有誤的是()。行船的速度極快。B.在極窄的地方小艇也能平穩(wěn)地穿過。

C.能急轉(zhuǎn)彎。D.來往船只很多。

10.課文圍繞小艇依次寫了（）→（）→（）→（）這四個方面的內(nèi)容。

①小艇獨特的構(gòu)造特點。②船夫超群的駕駛技術(shù)。

③小艇是威尼斯的主要交通工具。④小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

11.下列說法錯誤的一項是()

A.“古老的威尼斯又沉沉地人睡了?！边@是擬人句。

B.《威尼斯的小艇》的作者是馬克·吐溫。C.作者在呈現(xiàn)威尼斯夜晚獨特魅力時接受了動靜結(jié)合的手法。

D.課文是依據(jù)總一分一總的結(jié)構(gòu)記敘的。

12.推斷下列說法的對錯，對的打“A”，錯的打“B”。(1)運用動靜結(jié)合的寫作方法，是為了形成鮮亮的對比，突出威尼斯這座城市的繁華與吵鬧。()

(2)選段描寫的場面體現(xiàn)出“人動則艇動,人歇則艇歇”的特點,突出了小艇為威尼斯這座城市的生活帶來的無盡情趣。()

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）八、課內(nèi)文段閱讀。(一)船夫的駕駛技術(shù)特殊好。行船的速度極快,來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度格外快,還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪處好。

1.依據(jù)詞語的意思寫出反義詞。

擁擠—（)窄—()倒退—()操縱自如—（）

2.依據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。操作嫻熟機敏，得心應(yīng)手。()形容做事慌亂,沒有條理。()3.由畫“”的句子你能想到成語()。A.目不暇接B.眼花繚亂

4.對選段中的加點部分理解不正確的一項是()。

A.表現(xiàn)了船夫駕駛小艇得心應(yīng)手。B.表現(xiàn)了威尼斯小艇行動機敏。C.表現(xiàn)了乘小艇的人感覺不舒適。D.表現(xiàn)了河道中來往船只很多。5.選段中畫“”句子寫的是乘客的感受,這是為了表現(xiàn)()。

A.四周的建筑物美B.乘客沒看到景物

C.河道總是很擁擠D.船夫駕駛技術(shù)好6.選段圍繞“”這個中心句來進(jìn)行敘述，接受了的結(jié)構(gòu)方式。

7.選段是從下面()方面來介紹船夫操縱自如的駕駛技術(shù)的。(多選)A.行船的速度極快。B.在極窄的地方小艇也能平穩(wěn)地穿過。

C.能急轉(zhuǎn)彎。D.再擁擠也能擠過去。

8.選段側(cè)重的是()描寫。A.靜態(tài)B.動態(tài)C.動靜結(jié)合9.學(xué)習(xí)這段的景物描寫方法,寫“微風(fēng)吹過湖面”的情景。

...。(二)①商人夾了大包的貨物,匆忙走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。很多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去呼吸新穎的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。②半夜,戲院散場了,一大群人擁出來,走上了各自雇好的小艇。分散在一起的小艇一會兒就散開了,消逝在彎曲的河道中,遠(yuǎn)處傳來一片哄笑和告辭的聲音。水面上漸漸安靜，只見月亮的影子在水中搖擺。//高大的石頭建筑矗立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都?？吭诖a頭上。清寂掩蓋著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.閱讀選文,梳理信息：誰乘坐小艇去做什么？請完成表格。誰做什么商人青年婦女孩子由保姆伴著老人帶了全家看戲的人結(jié)論：。2.選段通過對安靜的水面、朦朧的月亮、、、等景物的描寫來表現(xiàn)威尼斯的夜晚的清寂。

3.用“”畫出一處把事物當(dāng)作人來寫的句子,并說說這樣寫的好處。

清寂掩蓋著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

...。4.文段2已用“//”分為兩層,第一層是描寫,其次層是描寫。(靜態(tài)動態(tài))你認(rèn)為這樣寫有什么妙處?

...。5.白天小艇一出動，城市就了;夜晚小艇一停靠，城市就了。選段運用這種動靜結(jié)合的描寫方法,突出了。

6.選段最終一句話應(yīng)用舒緩、沉靜的語氣朗讀,使人感受到威尼斯夜晚的之美。7.結(jié)合課文內(nèi)容,想象一下:假如你生活在威尼斯，你會怎樣度過一天的生活?

...。(三)讀課后“閱讀鏈接”，想想在介紹威尼斯時三位作家的表達(dá)方法有什么相像之處，完成表格。文章描寫的側(cè)重點共同點《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》參考答案一、zòngshāoliándǎohuábócāngjìfúgùlǒngzhuǎnjiācùdiàn1.pōbó2.huāhuáqiáoqiào二．操縱縱橫船艄翹起墊子窗簾保姆禱告雇好分散哄笑碼頭莊重手忙腳亂安靜橋梁?？客崴寡谏w三、尼斯艄翹艇墊縱簾姆禱雇簇嘩碼四、五、1.美馬克·吐溫外形船夫超群的駕駛技術(shù)小艇與人們的日常生活親密相關(guān)主要的交通工具對威尼斯秀麗風(fēng)光的寵愛2.長、窄、深、翹輕松機敏、行駛速度快3.埃菲爾鐵塔金字塔長城小艇4.花城一(廣州)泉城一(濟(jì)南)山城一(重慶)冰城一(哈爾濱)江城一(武漢)石頭城一(南京)春城一(昆明)日光城一(拉薩)5.“寰宇”就是全世界的意思。這句話的意思是走遍天下，就可以看到很多風(fēng)景，由于世界就是一個萬花筒。六、1.夸張船夫超群的駕駛技術(shù)。

2動態(tài)操縱自如左拐右拐極窄的地方3.(1)窄、深、長(2)比方兩頭翹起行動的小艇水蛇輕快機敏的特點。(3)靜態(tài)動態(tài)動靜(4)運用比方的修辭手法，生動形象地寫出了小艇的外形特點和行動時輕快機敏的特點。(5)示例:紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

4.(1)商人、青年婦女動態(tài)

(2)早晨，