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文檔簡介

幼兒園教研學期工作計劃7篇幼兒園教研學期工作計劃篇1上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,并根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,在領會新《綱要》精神的基礎上,將重點放在指導教師如何進行教育教學工作上,不斷提高教師的教育教學能力,從而提升幼兒園教育教學質量。本學期,我園將以《指南》為方向,緊緊圍繞縣幼教工作計劃本學期工作重點,扎扎實實地抓好本園教育教學工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力。1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。3、對教師進行分層培養(yǎng),加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業(yè)水平。4、組織開展各項競賽評比活動,積極參加區(qū)級各類競賽。(一)以《指南》精神為指導,尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1、在教研內容上,注重實際性,實用性。保教主任及教研組要多到教育教學工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。2、在教研方式上,注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每一至兩周進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,利用到姐妹園的觀摩等機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。3、在指導策略上,注重自主性,互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結對的方式,各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫助,相互指導,每月相互聽課評課一次以上,使全園教師都能積極參加教學研究,使年輕教師盡快成長,也能跟上新課程的步伐。(二)、以加強常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平1、規(guī)范保教工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導與檢查。本學期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控,增強保教工作的有序性。2、開展以“國石文化”為內容的全園性主題活動,嘗試構建適合本園的園本課程。(1)堅持理論引領。在園本課程的建設過程中,我們必須以《綱要》和《指南》為指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。(2)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象,開展教學活動研究。嘗試開展全園性的主題活動,以《指南》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式,并及時進行整理記錄。(3)注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進環(huán)境與教育內容的有效結合,我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想,全體教師集體討論,相互學習,使教師們做到取長補短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務,從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開展班級交流活動開學初,我們將組織教師認真制定各類計劃,并組織教師進行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。(三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機,加強隊伍建設,提升教師的專業(yè)素質。1、針對園內年輕教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,舉行全園性的教師技能競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學能力。幼兒園教研學期工作計劃篇2一、指導思想堅持以科學教育為指導,認真貫徹落實園務工作計劃,圍繞教研重點、園本培訓等工作,深入課程改革,在做好36歲幼兒園課程,抓好幼兒園教育教學工作,努力提高教學質量,提高教師的教科研能力和教學能力,促進幼兒全面發(fā)展,并加強園本教研的管理工作和檢查力度,促進教育教學質量的提高。二、主要工作與措施(一)以科學教育為指導尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將采取磨課活動方式,讓每位老師上課、相互聽課、評課,在實踐工作中相互幫助,相互指導,使全園教師都能積極參加教學研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。(二)加強園本培訓,努力提高教研工作的實效性1、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),加強六認真的工作管理我們將根據(jù)六認真工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進幼兒的`發(fā)展,形成有效的幼兒個案研究。2、完善班級管理檢查制度,繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動,我們根據(jù)檢查管理制度,由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。(三)加強服務意識,實現(xiàn)家園同步教育利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系,進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施,提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課程進程,增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。(四)加強安全教育,提高安全意識1、創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境,結合一日活動環(huán)節(jié),對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力,從根本上杜絕事故的發(fā)生,限度的消除不安全因素。2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應變能力,規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理,預防和減少火災帶來的危害,本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識,提高了幼兒的自救自護能力。三、具體活動安排三月1、業(yè)務學習,制定各類計劃2、優(yōu)秀班集體評比3、骨干教師展示活動4、教師磨課5、六認真檢查四月1、業(yè)務學習2、骨干教師展示活動3、全園安全防震演習4、小、中、大班家長開放日5、優(yōu)秀班集體評比五月1、業(yè)務學習2、優(yōu)秀班集體評比六月1、全園慶六一活動2、優(yōu)秀班集體評比3、工作考核幼兒園教研學期工作計劃篇3為了更好的實現(xiàn)未來目標,全面開展新的教學課程的改革,將制定幼兒園第二學期的教研工作計劃,主要內容為提高教師教育教學能力,建立一個有效的家園共育的橋梁,激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學習高尚師德的積極性。完整內容請往下閱讀。本站不定時更新幼教資源,有公開課,課件,教案,環(huán)創(chuàng)等,適合新手老師,一線老師,園長。上學期,幼兒園繼續(xù)強化和細化幼兒園各項管理工作;嚴抓幼兒園常規(guī)工作;嚴抓教師師德師風建設;為了更好的實現(xiàn)未來目標,本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規(guī)教學管理為重點;以抓教研為突破口,促進師資隊伍的建設;全面開展新的教學課程的改革,進一步提高保教質量,促進幼兒全面發(fā)展。一、基本情況分析:通過對上學期工作的反思和總結,對工作有了深的認識和理解:1、教育教學方面:一是如何優(yōu)化課程;二是提高教師教育教學能力:如何促進教育教學手段的多元化,提高教師使用現(xiàn)代教學媒體的能力,提高老師教育教學水平,全面提高幼兒素質,突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。2、家長工作:在課程的實施過程中,需要家長的理解和積極配合,如何建立一個有效的家園共育的橋梁;宣傳科學的課程和挖掘家庭方面教育資源成為我們必須下決心研究的課題。3、教研工作:一是教研管理能力需要提升,二是教研制度要健全,三是教研平臺要打造。而全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。二、工作指導思想以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,在上級計劃的引領下,圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標,全面有效的'開展幼兒園工作,切實轉變觀念,以適應當前改革的需要,從而更好的服務家長,促進全體幼兒全面均衡的發(fā)展。三、主要工作與措施(一)師資隊伍根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊伍目標,提高師德修養(yǎng),幫助教師樹立目標意識,加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進教師基本理論和理念的培訓,提高教師科研能力和運用現(xiàn)代教育信息技術能力。目標:1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動,強化教師禮儀和職業(yè)道德,激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學習高尚師德的積極性。2、通過磨、煉、推,把有不同專長的教師朝有利的方向引導,繼續(xù)開展傳幫帶結對活動,以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗性教師的專業(yè)水平,在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。措施:1、根據(jù)上一年的師資隊伍培訓計劃,進行有效完善并實施;2、3月份開始,全園以教研組為單位,開展“示范課、模仿課”業(yè)務培訓活動;3、加速師資隊伍的業(yè)務基本功的提升,開展教師好課評比、知識競賽等活動;4、加強教師對教育現(xiàn)象、教育教學的反思能力,舉行教育筆記評優(yōu)活動;5、加強新的上班時間模式的實踐和管理,并進行操作規(guī)程學習活動。(二)課程開發(fā)以保教并重為研究前提,全面開展幼兒早期閱讀、快樂音樂游戲、常規(guī)養(yǎng)成教育等特色課程的實踐與研究,注重加強課程開發(fā)與研究的過程管理,逐步完善教研小組的制度建設。措施:1、新課程的教師培訓、實施及研究活動,通過多渠道的園本課程培訓,聘請課程研發(fā)機構入園培訓,為不同階層的教師提供不同的培訓機會,促其進步。主要形式采取:師徒幫教結對、“示范課、模仿課”活動;不同范圍開放觀摩活動;2、抓教研小組長隊伍建設,促她們學習、思考能力,具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上;3、結合新的上班時間模式,在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。(三)教育教學環(huán)境逐步改善教育教學環(huán)境,創(chuàng)設童真、童趣、童樂校園環(huán)境,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。措施:1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設,體現(xiàn)先進的教育理念;2、以適合幼兒年齡特點的墻面設計和文明禮儀行為、幼兒和教師愛的語言和圖片為主題,創(chuàng)設美觀的室外走廊環(huán)境;3、創(chuàng)設幼兒園美術區(qū)、手工區(qū)、科學區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū),豐富區(qū)內材料資源,為區(qū)域或活動走進班級做好準備;4、努力創(chuàng)設適宜教研活動所必需的物質條件。(四)信息技術1、配備幼兒園教學音像設備;2、利用園所現(xiàn)代化教育技術資源,對教師進行多媒體教學課件制作的培訓,讓教師學會利用電腦制作課件,并進行課件制作評比活動。(五)家園共育加強家長與幼兒園的互動,實現(xiàn)家園共育。措施:1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;2、召開家委會,并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作;3、利用家長資源,開展家長家庭教育經(jīng)驗交流活動,豐富家長學校活動。4、舉辦“六一愛與感恩”大型系列親子活動,豐富幼兒體育游戲活動內容,增進親子感情,促進家園溝通。四、月工作安排二月份1、做好招生宣傳工作和各項收費工作;2、新生情緒的穩(wěn)定,班級安排,人員配置;3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立;4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)三月份1、新學期環(huán)境的創(chuàng)設;2、“為人、為師、為學”師德系列活動:①教師五大領域教學培訓;②教師職業(yè)道德學習;③教材的應用(教材研發(fā)機構入園培訓)。3、制訂各類工作計劃(學期、班務、教研、月、周等),并按計劃執(zhí)行;4、進行安全疏散演練;5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動;6、幼兒美術活動檢查評比;7、教研組長會;8、各班研討課題及內容:小班——幼兒良好生活、學習常規(guī)的培養(yǎng);中班——主課題:幼兒閱讀能力的培養(yǎng):幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。問題研討:①幼兒主動進行晨間區(qū)域活動習慣的培養(yǎng);②針對班容量大的現(xiàn)狀,研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī);③如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢。大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查),確立跟蹤調查研究對象,寫出調研報告、研究步驟及實施方案。(3-4年)9、確定“師徒結對”名單,月底聽課(新教師)。四月份1、教師技能技巧展示活動:教師自制玩教具評比活動;2、教師五大領域教學培訓;3、教師研討愛與感恩主題活動;4、各班研討課題及內容,教研組長具體負責;小班——①觀摩研討教學案例(指定教師及課例,各教研組長參與);②家長開放日,學習幼兒教育理論;③幼兒養(yǎng)成教育研討。中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習慣;大班——①半日活動觀摩;②新的上班時間一日帶班研討;③幼小銜接工作的研究:研究工作的具體實施階段。五月份1、實施愛與感恩主題活動,加強學習與研討;2、教師五大領域教學培訓;3、慶“六一”愛與感恩大型系列親子活動;4、“母親節(jié)”主題活動——我愛媽媽;5、家長學?;顒樱杭彝ソ逃v座及家庭教育經(jīng)驗交流活動;6、評選優(yōu)秀五大領域教案;7、各年齡班研討課題及內容:小班——關于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動的研討;中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng):如何培養(yǎng)幼兒復述故事的能力;大班——幼小銜接工作(參觀小學、主題談話,確定大班跟蹤調查案例,進行深入調查研究)。六月份1、好課評比;2、我有一個好爸爸——“父親節(jié)”主題活動;3、教師五大領域教學培訓;4、舉行教師知識競賽活動。5、各年齡班研討課題及內容:小班——晨間區(qū)域活動開展情況的調查;中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng);大班——幼兒畢業(yè)月活動:①畢業(yè)典禮;②小學老師、一年級學生家長到園座談。七月份1、大班畢業(yè)典禮2、各類計劃的總結、歸檔工作和開學工作準備方案的制定。3、各班級幼兒整體發(fā)展情況及每個幼兒的發(fā)展情況進行全面評估和分析。4、教研活動總結,做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛(wèi)生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。5、幼兒評語評比。6、整理幼兒園檔案。幼兒園教研學期工作計劃篇4今年暑假里,臺風“???、“布拉萬”、“天秤”送走酷暑,為幼兒園開學帶來了一絲絲涼意。在緊張的值班中整理思緒,在快樂的旅行中收獲能量,在慵懶的休息中萌生計劃。即將開學,前期準備是至關重要的,通過學習思考、討論、交流逐漸形成了下學期教研工作的中心思路。本學期我們將延續(xù)上學期的踏實,在穩(wěn)定中求深入和真實,讓我們的教研工作之路走得久遠而有意義。一、指導思想:認真貫徹《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》,以區(qū)教研計劃、開發(fā)區(qū)幼教集團及戚家山分園本學期教研工作重點為指南,針對幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀,以創(chuàng)建市“現(xiàn)代化達綱學?!睘槠鯔C,在穩(wěn)定常規(guī)工作的基礎上把教研活動扎實化、深入化,為園本教研的建立和教師成長創(chuàng)造良好的平臺。二、園況分析:1.從人員配備上來說,戚家山分園這學期迎來了有史以來的巨大變化,新分配一名在編教師,加強了教師隊伍。新招三名保育員,實現(xiàn)了每班兩教一保的心愿。2.教科研分開,實行專人管理,學期初需要做好交接和幫扶工作,教科研工作能相輔相成。3.教研工作不夠深入,教研工作沒有很好地深入班級內部以及對年輕教師的個人成長督促力度不夠大,需要更為清晰、具體的教研思路。三、目標及具體措施:結合集團教研計劃中給戚家山分園提出的發(fā)展目標為:以規(guī)范教研工作為目標,形成良好的教研氛圍,促進教師專業(yè)成長,提高幼兒園教育教學水平。我們將從以下幾方面做出努力:常規(guī)工作是幼兒園正常運轉的基礎,扎實的常規(guī)工作將成為一個幼兒園進一步提升的堅強后盾。另外基礎的常規(guī)工作一定是瑣碎繁雜的,這個特點需要我們更多的關注和重視,常規(guī)工作的細致到位是我們迫切要做到的。(一)細致工作做在前,順利開學隨其后新學期即將開始,因為各種原因可能存在教師的變動、教室的變換以及新生的充入,每個班級或多或少都存在變動,這就需要教師在開學前細致地做好各項前期準備工作,以保證新學期工作有條不紊地開展。1.交接工作的完成有新教師加入、變換班主任現(xiàn)象的班級老師要做好充分的交接工作,如班級情況、幼兒花名冊、新老生情況等,有必要向家長做好妥善的解釋工作。2.家長工作的深入一學期一次的家訪工作要保質保量地完成,在家訪中了解幼兒的情況,特別是新生班級更要細致入微,做好家園合作的初步接軌,為新學期的家長工作做好鋪墊。3.保教工作的融合本學期實現(xiàn)了兩教一保,三人需要共同商量協(xié)調,共同制定班級計劃,為班級幼兒的健康快樂成長營造良好氛圍。(二)教育教學巧用功,教研氛圍顯凝聚教育教學工作是幼兒園工作的重中之重,對于我們分園來說,踏實規(guī)范做好教育教學工作是非常需要的,凝聚教師們的力量,營造主動積極的教研氛圍也迫在眉睫。1.日常教學的規(guī)范日常教學做到提前一周備課,組織活動做到心中有數(shù),準備必要的教學具。教研組長和年級組長隨即抽查備課情況,并采用多種形式進班調研,促進教師們日常教學工作質量,從中發(fā)現(xiàn)一線教學中的問題,及時干預,確保日常教學工作的科學與規(guī)范。2.教研活動的優(yōu)化定期組織業(yè)務學習,教研組長不斷學習充實自己,結合外出學習和自我充實的精華進行有機的整合,策劃出適合分園教師需求的教研活動,活動中激勵老師們積極參與互動,活動做到有后續(xù)在日常工作中的實施和反饋。3.業(yè)務展示的豐富除了期中開課的展示平臺外,結合本學期的教研重點音樂學科的研究和區(qū)域活動的規(guī)范,給老師們搭建更多展示自我的平臺,如音樂學科活動的競技、區(qū)域活動有效開展的研討等。4.特色班級的建設抓好環(huán)境研究試點班的工作。大一、中二、小二為第一批的試點班,關注幼兒的活動過程并呈現(xiàn)于環(huán)境中,使環(huán)境與幼兒互動得到提升。幼兒園教研學期工作計劃篇5金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個班,共69名幼兒。在這些幼兒之中,有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓練,各方面的能力都有一定的提高;但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學訓練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的`教育、培養(yǎng)幼兒,搞好教學工作,從各方面促進幼兒德、智、體全面發(fā)展,特制定出以下計劃:一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境,轉移幼兒情感依戀針對小班幼兒新入學,對家有深深的依戀之情。剛開學,我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化,為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境,吸引幼兒注意,滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具,讓他們覺得幼兒園美,幼兒園好玩,幼兒園老師和藹可親,轉移他們的情感依戀。二、保育為主,加強幼兒常規(guī)訓練和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)堅持晨檢及全日觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓練,文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務工作,讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況,及午睡情況,讓家長放心,幼兒開心!三、保教結合,重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展首先,加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日,對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育,積極參加園內舉行的各種節(jié)日慶?;顒?;其次,認真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材,認真?zhèn)湔n,采用多種形式進行教學;再次,繼續(xù)教師之間的學習、交流;經(jīng)常與家長交換意見,發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用。認真聽取家長的意見和建議,爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課,交換意見,做好交接班工作,利用業(yè)余時間學習幼兒教育方面的經(jīng)驗文章,不斷擴大自己的眼界,加強工作的責任心。幼兒園教研學期工作計劃篇6一、工作思路:依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質量。二、現(xiàn)狀分析:1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。2、在隊伍建設方面,教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創(chuàng)新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。4、在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結與提升方面,各特色組都能結合自己的研究內容進行總結,意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富,從幼兒發(fā)展特點出發(fā),總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會總結、就事論事不會提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思,引導大家進行理性分析和思考,做好經(jīng)驗的總結和推廣。三、本學期教研工作重點:(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。1、參與聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中,共同研究幼兒的特點,探索教學活動組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。2、結合項目研究加強園本研修。在教育教學過程中,進行“研修”,通過研究來解決教育教學中的實際問題,通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,加強各學科知識的學習與培訓,引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),來研究教法,進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。3、總結教研組建設的成果。采用自學、導讀、匯報等方式,加強理論學習和自我反思,引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結,為課題結題和課程建設提供有益的素材。(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結1、完善我園課程園本化的目標體系。在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,結合各領域關鍵經(jīng)驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標,力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。2、充實我園課程園本化的活動內容。各平行班結合課程目標體系,找出與之相適宜的教育內容,合理分配課時,保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合,從研究教學策略入手,將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合,總結出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內容。(三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學的策略研究》有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時,從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進一步提高我園教學質量。主要解決以下幾個問題:1、樹立目標意識,促使教學的有效實施(目標設計的有效性)2、提供有價值的學習操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)3、精心設計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)4、關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當?shù)挠行У囊龑?指導策略的有效性)具體措施:1、更新觀念,理解研究內涵。組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀,幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內開展讀書交流,并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,以此加強專業(yè)理論的學習,扎實自己的理論根基,增強內功。2、小組研討,確定研究專題。各領域特色研究小組結合研究的具體內容,組織小組討論,確定本組的研究專題。_每位教研組長負責一個特色小組的活動;_在交流研討的基礎上,各組結合研究的具體內容確定專題,明確目標。_平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,加強實踐中的交流與研討;3、積累經(jīng)驗,形成個人特色。每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,并注重在日常研究與實踐。4、加強反思,提高教學質量。每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。(四)以教研為載體,加強教師隊伍的梯次建設。1、學習實踐相結合,提升教學副園長的管理能力。深入教學實踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學活動的指導能力;在聯(lián)片教研活動中,進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設計與組織能力。2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能,也對教研組長提出了新的任務,引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高,并在教研活動的設計與組織方面積累經(jīng)驗。3、挖掘潛能,打造領域特色教師。引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師,為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,關注常態(tài)化的教學活動的組織,探索有效的教學指導策略,學期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式,確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。結合迎區(qū)督導檢查,開展觀摩互學和研討活動,吸取有益經(jīng)驗。四、各月工作重點:我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習慣,在此基礎上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動,促進

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