專注學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離手機(jī)青少年拒絕手機(jī)游戲主題班會(huì)課件

拒絕沉迷手機(jī)遠(yuǎn)離“垃圾快樂(lè)”拒絕沉迷手機(jī)遠(yuǎn)離“垃圾快樂(lè)”青少年拒絕沉迷手機(jī)主題班會(huì)班主任：

班會(huì)日期：隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展以及電子游戲的流行，許多青少年沉迷于游戲而耽誤了學(xué)業(yè)，甚至很多青少年由于沉迷游戲而產(chǎn)生了厭學(xué)等心理。因此作為家長(zhǎng)，我們一定要注意孩子專注力的培養(yǎng)，并控制他們玩手機(jī)的時(shí)間，讓他們遠(yuǎn)離虛擬世界。前言CONTENT案件分析01Clickheretoentertext

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如何合理使用手機(jī)03Clickheretoentertext

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沉迷手機(jī)的危害02Clickheretoentertext

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班主任寄語(yǔ)04Clickheretoentertext

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案件分析Clickheretoentertext

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PART01唐山一少年沉迷手機(jī)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，因不服父親管教，當(dāng)即寫(xiě)下了斷絕父子關(guān)系的“保證書(shū)”；江寧一孩童喜歡玩游戲，被爺爺沒(méi)收手機(jī)后離家出走，想借此“嚇?！崩先耍Y(jié)果自己迷路找不到家；杭州11歲男孩，不肯寫(xiě)作業(yè)，父母砸了手機(jī)，他從12樓一躍而下，自殺身亡......案例分析案例一案例二案例三

最近，類似的事件一個(gè)接一個(gè)，被手機(jī)和游戲荼毒的孩子越來(lái)越多。電子時(shí)代，每個(gè)孩子都面臨著“垃圾快樂(lè)”的誘惑。有的孩子，早上睡大覺(jué)，晚上熬夜通宵看視頻；有的孩子，為了游戲，私自偷拿父母的錢(qián)去充值，最后甚至用生命去抵。案例分析試問(wèn)這樣沉迷于垃圾快樂(lè)的孩子，哪還有未來(lái)可言？雖然獲得了短暫的滿足，但卻在這種快樂(lè)中，喪失了自制力和學(xué)習(xí)能力。他們懶得思考，懶得進(jìn)步，讓自己的未來(lái)，被這種快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)偷走。難怪有人說(shuō)，毀掉一個(gè)孩子，讓他縱欲享樂(lè)。案例分析學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無(wú)外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信等。那么帶手機(jī)原因是什么?案例分析沉迷手機(jī)的危害Clickheretoentertext

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PART02影響休息1.通過(guò)調(diào)查，多數(shù)老師反映，學(xué)生利用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或互發(fā)短信，上網(wǎng)聊天的多，不僅影響休息，耽誤學(xué)習(xí)，還造成很大的負(fù)面影響。玷污心靈2.手機(jī)中不良的短信，玷污心靈。通過(guò)調(diào)查，在學(xué)生發(fā)送或接受的短信中70%是與學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)，這對(duì)于處理信息能力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不健康的信息勢(shì)必影響他們的身心成長(zhǎng)。炫耀心理3.助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)氣，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生造成心理上的不平衡。有些學(xué)生盲目追逐，不斷更換手機(jī)，從外形和功能都日新月異，形成一種炫耀心理。沉迷手機(jī)的危害4.嚴(yán)重?cái)_亂了正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在不知不覺(jué)中掠奪了很多寶貴時(shí)間。回家后就習(xí)慣性地取出手機(jī)，不是聽(tīng)歌就是看小說(shuō)、玩游戲等，到很晚才睡覺(jué)，像患了手機(jī)強(qiáng)迫癥，與網(wǎng)癮一樣，不僅傷害眼睛視力，還嚴(yán)重降低記憶能力。5.手機(jī)為考試作弊提供了條件，由于手機(jī)發(fā)短信簡(jiǎn)單、隱蔽，使監(jiān)考老師防不甚防，嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的考風(fēng)和考紀(jì)。

6.手機(jī)是貴重物品，常發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響了學(xué)校治安。此外，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了個(gè)別學(xué)生違法犯罪，有的也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。沉迷手機(jī)的危害降低記憶力考試作弊偷盜現(xiàn)象沉迷手機(jī)的危害影響上課經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)破壞治安7.上課時(shí)使用手機(jī)影響老師的教學(xué)秩序。有的學(xué)生手機(jī)未關(guān)，突然來(lái)電話的鈴聲，影響全班同學(xué)的聽(tīng)課，給整個(gè)課堂帶來(lái)不愉快的情緒。8.通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部來(lái)自于父母，給家長(zhǎng)增添了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。9.同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛，雙方誰(shuí)也不找老師解決，而是掏出手機(jī)，通知社會(huì)上的一些朋友，為結(jié)幫拉派提供方便，引發(fā)群體性打架事件。在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生之間的關(guān)系不和諧，嚴(yán)重影響了校園周邊治安環(huán)境。遠(yuǎn)離垃圾快樂(lè)

知乎上，有一個(gè)話題：“如何看待毀掉孩子最好的方法，就是給他一部手機(jī)？”有網(wǎng)友回答到：“玩手機(jī)不可怕，可怕的是垃圾快樂(lè)。千萬(wàn)不要讓孩子沉迷玩手機(jī)的垃圾快樂(lè)當(dāng)中。”心理學(xué)家亞當(dāng)·阿爾特說(shuō)：“游戲、八卦、直播等娛樂(lè)產(chǎn)品，就像毒品，一不留神就能讓人上癮。”孩子一旦嘗到了垃圾快樂(lè)的甜頭，就會(huì)上癮，忍不住地想要更多，甚至?xí)屢庵久允В雎粤吮緛?lái)應(yīng)該做的事情。沉迷手機(jī)的危害垃圾快樂(lè)到底有多可怕？就拿玩手機(jī)舉例，美國(guó)曾發(fā)起一項(xiàng)調(diào)查：科學(xué)家花了10年時(shí)間，跟蹤調(diào)查了100個(gè)孩子，其中有50名經(jīng)常玩手機(jī)，另外50名接觸不到手機(jī)。10年之后，結(jié)局讓人震驚。在那些經(jīng)常玩手機(jī)的孩子當(dāng)中，只有2人考上了大學(xué)。在那些接觸不到手機(jī)的孩子當(dāng)中，所有人都考上了大學(xué)。其中，有16個(gè)孩子獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。手機(jī)滿足了孩子一時(shí)的歡愉，但是手機(jī)制造出的垃圾快樂(lè)，殺死了孩子的自制力，殺死了孩子的學(xué)習(xí)能力，更殺死了孩子的上進(jìn)心。垃圾快樂(lè)，不僅拉開(kāi)了孩子與同齡人之間的距離，也在一步步毀掉孩子。沉迷手機(jī)的危害如何合理使用手機(jī)Clickheretoentertext

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PART03杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，該科成績(jī)一律以0分論處。浙江臺(tái)州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣德育分并開(kāi)除如何合理使用手機(jī)我國(guó)一部分地區(qū)的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。美國(guó)：為校園手機(jī)立法大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。德國(guó)：禁止手機(jī)在學(xué)校使用如何合理使用手機(jī)國(guó)外的做法：合理使用手機(jī)1.到校不帶手機(jī)2.到校把手機(jī)交給老師3.拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)其他興趣愛(ài)好4.卸載無(wú)關(guān)APP，控制看手機(jī)時(shí)間如何合理使用手機(jī)著名的蘋(píng)果之父喬布斯，從來(lái)不在家里擺弄電子產(chǎn)品。曾經(jīng)有記者采訪他問(wèn)：“您在家玩手機(jī)嗎？”喬布斯回答：“我們家限制出現(xiàn)電子產(chǎn)品。”于是，每天晚飯后，喬布斯家里都會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：孩子們會(huì)一起看書(shū)，一起談?wù)摳鞣N各樣的話題，沒(méi)有一個(gè)人愿意抱著手機(jī)和iPad看。如何合理使用手機(jī)班主任寄語(yǔ)Clickheretoentertext

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PART04同學(xué)們：想想勞碌的父母，為了自己的未來(lái)，讓我們共同攜手來(lái)，拒絕沉迷手機(jī)，遠(yuǎn)離“垃圾快樂(lè)”，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)自律的學(xué)生，共創(chuàng)一個(gè)健康和諧的校園！班主任寄語(yǔ)拒絕沉迷手機(jī)遠(yuǎn)離“垃圾快樂(lè)”拒絕沉迷手機(jī)遠(yuǎn)離“垃圾快樂(lè)”青少年拒絕沉迷手機(jī)主題班會(huì)青少年專注學(xué)習(xí)并遠(yuǎn)離手機(jī)是一個(gè)值得探討的話題，因?yàn)槭謾C(jī)在現(xiàn)代生活中已經(jīng)成為了一種不可或缺的工具，但同時(shí)也對(duì)青少年的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不小的干擾。以下是一些建議，幫助青少年更好地專注學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離手機(jī)的干擾：一、認(rèn)識(shí)手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響1.分散注意力：手機(jī)中的社交媒體、游戲、視頻等應(yīng)用容易讓青少年分心，無(wú)法專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。2.浪費(fèi)時(shí)間：頻繁查看手機(jī)、瀏覽無(wú)關(guān)信息會(huì)占用大量時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。3.干擾思維：手機(jī)中的信息繁雜，容易打亂青少年的思維節(jié)奏，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、設(shè)定手機(jī)使用規(guī)則1.限制使用時(shí)間：為青少年設(shè)定每天使用手機(jī)的時(shí)間限制，確保他們有足夠的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。2.禁用無(wú)關(guān)應(yīng)用：在學(xué)習(xí)期間，禁用社交媒體、游戲等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的應(yīng)用，以減少干擾。3.使用學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)青少年使用手機(jī)中的學(xué)習(xí)應(yīng)用，如在線課程、學(xué)習(xí)資料庫(kù)等，將手機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具。三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助青少年制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為青少年提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少外部干擾。3.鼓勵(lì)定期休息：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)青少年定期休息，以放松身心，提高學(xué)習(xí)效率。四、加強(qiáng)家庭教育1.家長(zhǎng)以身作則：家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立榜樣，減少在孩子面前使用手機(jī)的時(shí)間，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。2.溝通引導(dǎo)：與孩子溝通手機(jī)使用的問(wèn)題，了解他們的需求和困惑，引導(dǎo)他們合理使用手機(jī)。3.共同參與：家長(zhǎng)可以與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，共同監(jiān)督執(zhí)行情況，形成良好的家庭氛圍。五、利用科技手段輔助學(xué)習(xí)