負(fù)數(shù)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

負(fù)數(shù)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

負(fù)數(shù)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案1

課題：負(fù)數(shù)的認(rèn)識例1、例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

2、使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。

3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)重點：初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。

教學(xué)難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

能力發(fā)展目標(biāo)：

1、認(rèn)識負(fù)數(shù)，初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

2、掌握負(fù)數(shù)的讀法和寫法，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)、0的大小關(guān)系。

3、會用正、負(fù)數(shù)表示生活中相反意義的量。

預(yù)習(xí)提綱：

1、自學(xué)課本第2、3頁，認(rèn)識負(fù)數(shù)的'特點，負(fù)數(shù)的讀法、寫法。與同桌說一說。

2、將第2頁的統(tǒng)計表補充完整。

4、小組討論：0、正數(shù)、負(fù)數(shù)的大小

導(dǎo)學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入揭題

1、課件出示圖書借出、還回情況，請同學(xué)們進行記錄。

2、說一說什么是負(fù)數(shù)？負(fù)數(shù)的寫法、讀法。

3、請你用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示出每組信息中相反意義的量。

①李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份虧損200元。

②小軍比標(biāo)準(zhǔn)體重重了2.5千克，小美輕了1.8千克。

二、出示能力發(fā)展目標(biāo)（在課堂反思時出示）

三、出示學(xué)生學(xué)習(xí)活動要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、反思、訓(xùn)練、展示、點撥

學(xué)習(xí)活動一：認(rèn)識溫度中的負(fù)數(shù)。

1、課件出示教材第2頁情境圖，觀察溫度計上北京的最高溫度-4度和上海的最高溫度4度分別在什么位置，他們表示什么？

2、觀察溫度計中0的位置，小組討論：正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的大小關(guān)系

【反思】：可以把數(shù)怎樣分類？

學(xué)習(xí)活動二：認(rèn)識存折中的負(fù)數(shù)。

課件出示教材第3頁情境圖，觀察存折上的數(shù)，他們分別表示什么？

【反思】：書寫時正號、負(fù)號可以省略嗎？

四、類比訓(xùn)練，拓展延伸

1.珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。請寫出它們的海拔高度。

2、里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28米，是高于海平面還是低于海平面？

3、完成第4頁做一做，第1、2題。

五、課堂小結(jié)這結(jié)課你有哪些收獲？

負(fù)數(shù)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案2

教學(xué)內(nèi)容：

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，教科書第2～4頁例1、例2，

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運用負(fù)數(shù)的需要和方便。

2、能力目標(biāo)使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0

3、感目標(biāo)使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)重點：

初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。

教學(xué)難點：

理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等

教學(xué)過程：

一、承前啟后

1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。（教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？-2℃和2℃各代表什么意思？）引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識

二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)

1、教學(xué)例1。

（1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。

（2）教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。

比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加-（負(fù)號）：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。

比0℃高的`溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+（正號），一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。

（2）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學(xué)回答。

（4）了解了北京的氣溫，下面我想請同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？

2、學(xué)生討論合作，交流反饋。

（1）請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。

（2）教師展示學(xué)生不同的表示方法。

（2）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用+和-就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零