一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-7.5 有幾只鳥 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案7.5有幾只鳥北師大版教案：有幾只鳥一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第7.5章，章節(jié)為《有幾只鳥》。本節(jié)課主要通過一個(gè)關(guān)于鳥的數(shù)量的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過實(shí)際情境，理解10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的概念。2.能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等方法，解決簡單的加減法問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法的概念，能夠通過實(shí)際操作解決加減法問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、鳥的圖片2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆五、教學(xué)過程1.情景引入：上課之初，我會(huì)在PPT上展示一張鳥的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片上有幾只鳥。通過這個(gè)實(shí)際情境，引出本節(jié)課的主題。2.講解新課：我會(huì)通過PPT，向?qū)W生介紹10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。我會(huì)用具體的例子，解釋加法和減法的概念，讓學(xué)生理解并掌握。3.隨堂練習(xí)：在講解完新課后，我會(huì)給學(xué)生一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算一張圖片上有幾只鳥，然后拿掉一只，問學(xué)生還剩幾只鳥。4.例題講解：在學(xué)生掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法后，我會(huì)給學(xué)生講解一些具體的例題，讓學(xué)生通過觀察和思考，解決加減法問題。5.課堂互動(dòng)：在講解例題的過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。通過課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。6.作業(yè)布置：在課堂的我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)題目會(huì)包括一些實(shí)際的加減法問題，讓學(xué)生解決。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加法：a+b=c減法：ab=c七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）5+3=（2）72=（3）4+6=（4）85=2.答案：（1）5+3=8（2）72=5（3）4+6=10（4）85=3八、課后反思及拓展延伸對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，通過一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決更復(fù)雜的問題。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算一張圖片上有幾只鳥，然后拿掉幾只，問學(xué)生還剩幾只鳥。通過這樣的拓展延伸，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法至關(guān)重要。一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一張鳥的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片上有幾只鳥。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是通過實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。然而，這個(gè)環(huán)節(jié)也有一個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要注意。在展示圖片時(shí)，我應(yīng)該確保圖片中的鳥的數(shù)量是明確的，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)數(shù)。如果圖片中的鳥的數(shù)量過多或者過于復(fù)雜，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生計(jì)數(shù)錯(cuò)誤，影響他們對加減法的理解。二、講解新課在講解新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過PPT向?qū)W生介紹10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)檫@將直接影響到學(xué)生對加減法概念的理解。我需要用具體的例子，解釋加法和減法的概念，讓學(xué)生通過觀察和思考，理解加法和減法的含義。例如，我可以用5只鳥加上3只鳥，讓學(xué)生看到總數(shù)從5變成了8，這樣學(xué)生就能理解加法的概念。同樣，我也可以用8只鳥減去3只鳥，讓學(xué)生看到總數(shù)從8變成了5，這樣學(xué)生就能理解減法的概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生一些實(shí)際的題目，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)也非常重要。我需要確保題目難度適中，既能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，又不會(huì)過于困難，讓學(xué)生感到挫敗。我還需要注意題目的多樣性，通過不同的題目形式，讓學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用加減法。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生講解一些具體的例題，讓他們通過觀察和思考，解決加減法問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)同樣非常重要。我需要用清晰的語言和直觀的方式，向?qū)W生解釋例題的解題過程。例如，我可以用實(shí)際的鳥的圖片，讓學(xué)生看到鳥的數(shù)量的變化，從而理解加減法的運(yùn)算過程。五、課堂互動(dòng)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)也非常重要。我需要用鼓勵(lì)的語言和積極的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，我可以說：“你們的觀點(diǎn)非常好，讓我們一起來討論一下?！边@樣的話語可以讓學(xué)生感到自己的觀點(diǎn)被重視，從而更加積極參與課堂互動(dòng)。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些實(shí)際的加減法問題，讓學(xué)生解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)也非常重要。我需要確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又不會(huì)過于困難，讓學(xué)生感到挫敗。我還需要注意題目的多樣性，通過不同的題目形式，讓學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用加減法?？偟膩碚f，這些細(xì)節(jié)都需要我密切關(guān)注，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。通過這樣的努力，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我會(huì)注意使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。通過提高語言的趣味性，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解加減法時(shí)，我可以使用一些夸張的語氣，如：“看，這只鳥飛走了，我們的總數(shù)減少了哦！”這樣的表達(dá)方式能夠使課堂氛圍更加輕松愉快，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入、講解新課、隨堂練習(xí)、例題講解等環(huán)節(jié)，我會(huì)控制好時(shí)間，保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行課堂互動(dòng)和提問，讓學(xué)生積極參與，提高課堂活力。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。通過提問，可以檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。在提問時(shí)，我會(huì)注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思考能力。同時(shí)，我也會(huì)對學(xué)生的回答給予積極的評價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)注意使用生動(dòng)、直觀的方式，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。例如，通過展示鳥的圖片，讓學(xué)生數(shù)鳥的數(shù)量，引出本節(jié)課的主題。在導(dǎo)入過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以確保他們對情景產(chǎn)生興趣，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思課后提升1.5+3=2.72=3.4+6=4.85=1.圖片1中有幾只鳥？（答案：5只）2.圖片2中有幾只鳥？（答案：7只）3.圖片3中有幾只鳥？（答案：9只）1.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？（答案：3個(gè)）2.小華有8個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？（答案：5個(gè)）3.小紅有7個(gè)