一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.14 加減混合-人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.14加減混合人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第五章第四節(jié)，內(nèi)容是加減混合。我們將通過具體的情景，讓學(xué)生理解加減混合的概念，并能夠進行簡單的加減混合運算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解加減混合的意義，并能夠熟練地進行加減混合運算。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解加減混合的概念，并能夠進行加減混合運算。難點是讓學(xué)生能夠理解在加減混合運算中，需要先算哪個運算，后算哪個運算。四、教具與學(xué)具準備為了讓學(xué)生們更好地理解加減混合，我準備了圖片、卡片等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過展示圖片，讓學(xué)生們看到一些動物，然后我會問學(xué)生們：“如果有3只小貓和2只小狗，一共有幾只動物呢？”讓學(xué)生們通過實際的情景，理解加法。2.講解：然后我會通過卡片，向?qū)W生們展示加減混合的運算，并解釋在加減混合運算中，需要先算哪個運算，后算哪個運算。3.練習(xí)：然后我會讓學(xué)生們在練習(xí)本上進行一些加減混合的練習(xí)題，讓學(xué)生們在實踐中掌握加減混合的運算。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計我會布置一些加減混合的練習(xí)題，讓學(xué)生們回家后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看學(xué)生們掌握了多少知識，哪些地方需要改進。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些有關(guān)加減混合的知識，增加自己的知識儲備。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們對于學(xué)生理解和掌握加減混合運算至關(guān)重要。一、情景引入的設(shè)計二、講解環(huán)節(jié)的清晰度在講解環(huán)節(jié)，我使用了卡片來展示不同的加減混合運算。通過實際的例子，我向?qū)W生們解釋了在加減混合運算中，需要先算哪個運算，后算哪個運算。比如，對于表達式“3+21”，我強調(diào)了先做加法“3+2”得到5，然后再減去1，得到最終答案4。這個步驟的清晰解釋對于學(xué)生理解加減混合順序至關(guān)重要。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的實踐性練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識的關(guān)鍵。我設(shè)計了多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生們親自動手計算，以實踐的方式加深對加減混合運算的理解。這些練習(xí)不僅包括簡單的計算題，還包括一些需要思考的問題，比如“小華有5個蘋果，他吃掉了2個，又買了一些，現(xiàn)在他有7個蘋果，小華買了幾顆蘋果？”這樣的問題需要學(xué)生運用邏輯思維，理解“吃掉”和“買”這兩個動作對蘋果數(shù)量的影響。四、板書設(shè)計的實用性板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供清晰的視覺輔助。我在黑板上寫下了加減混合的運算符號，以及一些練習(xí)題的答案。這樣做的好處是學(xué)生可以直接在板上看到例題的步驟和結(jié)果，有助于他們在模仿和理解的過程中減少困惑。五、作業(yè)設(shè)計的針對性作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。我布置了一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們在家中獨立完成。這些題目不僅涵蓋了基本的加減混合運算，還包括了一些應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。六、課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它讓我能夠了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。通過反思，我可以調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我鼓勵學(xué)生們進行拓展延伸的學(xué)習(xí)，這是為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。通過網(wǎng)絡(luò)搜索或其他途徑獲取知識，學(xué)生們可以更加全面地理解加減混合，并將其應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)則根據(jù)課程內(nèi)容的變化而變化。在講解概念時，我保持語速適中，以便學(xué)生們能夠跟上我的思路；在提問環(huán)節(jié)，我提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意；在解答學(xué)生們的問題時，我盡量保持耐心和溫和的語調(diào)，以鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)。2.時間分配：我根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整時間分配。在情景引入和講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們理解和消化新知識；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行計算和思考；在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我預(yù)留了一些時間讓學(xué)生們提出問題，并給予解答。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。我提出的問題不僅涵蓋了課程內(nèi)容，還涉及一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，以激發(fā)他們的興趣和思考能力。在提問時，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答，并對他們的回答給予及時的反饋和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和提出實際問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以進一步改進：1.在情景引入環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更多的實物或教具，以便學(xué)生們能夠更直觀地理解加減混合的概念。2.在講解環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們分組討論，以加強他們的合作能力和理解能力。3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生們的好奇心和探索精神。4.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生們在課后進行更多的自主學(xué)習(xí)，比如通過閱讀數(shù)學(xué)故事書或參與在線數(shù)學(xué)游戲，以提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。總的來說，我相信通過不斷改進教學(xué)方法和策略，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握加減混合運算，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。課后提升1.小明有5個蘋果，他吃掉了3個，然后又買了一些，現(xiàn)在他有8個蘋果。請問小明買了幾個蘋果？答案：小明買了85=3個蘋果。2.小華有7個橘子，她給了小明2個，然后又摘了一些，現(xiàn)在她有10個橘子。請問小華摘了多少個橘子？答案：小華摘了107=3個橘子。3.請在紙上畫出3只小貓和2只小狗，然后計算一共有幾只動物，并寫下計算過程。答案：一共有3+2=5只動物。4.樂樂有一些貼紙，他給了小麗一半，然后又收到了一些，現(xiàn)在他又有12張貼紙。請問樂樂最初有多少張貼紙？答案：樂樂最初有122=24張貼紙。5.小剛有一些糖果，他吃掉了一些，然后又得到了一些，現(xiàn)在他有1