工程碩士入學(xué)考試簡介

根據(jù)國務(wù)院學(xué)位辦的有關(guān)文件精神，2009年工程碩士入學(xué)考試采取兩段制方式，第一組織；第二階段為各培養(yǎng)單位自行組織。士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試（英文名稱為G碩士的“GCT”的合格分?jǐn)?shù)線。每部分45分鐘。通過測試考生所掌握的必要的知識，比較全面的地考察考生多種能力水平學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社出版）。2.“,卻話巴山夜雨時”是李商隱《夜雨寄北》中的名句?；瘜W(xué)以及日常生活中的問題進(jìn)行邏輯判斷的能力、算術(shù)運算的能力、代數(shù)議程求解的能力、1.在一個101人參加的聚會上，下列結(jié)論正確的是()小時，這艘小艇在靜水上開120公里要用時間是()關(guān)系或事件的走向趨勢進(jìn)行合理地判斷與分析，確定解決問題的途陳先生：你錯了。我這樣喝白酒足足已經(jīng)有15年了，可從來沒有喝醉過。一個法蘭西軍團(tuán)可以敵五個馬克木留軍團(tuán)。以下哪項顯然不能從上述斷定中推出：1.Thefirst，second，andA.equallyB.dC.similarlyD.res2.ItisimpossibletowithapersonwhosemethodsarecAcooperateBcorrespo題量大，因此，答題速度的訓(xùn)練是考生平時復(fù)習(xí)時應(yīng)該有意識加強(qiáng)的關(guān)鍵因素。語文對于復(fù)習(xí)備考的考生，是較難復(fù)習(xí)的科目，因為考試內(nèi)容涉及歷史、科技、教育、法學(xué)、地理、哲學(xué)等諸多方面。如果有時間，考生可多翻看初、高中的語文、歷史、地理、生物、哲學(xué)等課本，了解各學(xué)科的基礎(chǔ)知識和常識；同時，考生可多在閱讀理解上下功夫，因為閱讀能力可以通過集中訓(xùn)練在短時間內(nèi)取得較大提高。識更重要?？忌谄綍r復(fù)習(xí)備考過程中，要把主要精力放在“雙基”訓(xùn)練上，GCT不同于普通研究生考試，復(fù)習(xí)過程中不應(yīng)求難、求偏、求怪，而應(yīng)注重基本概念和基本知識的掌握，要進(jìn)行反復(fù)的基本訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)靈活運用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力。邏輯能力測試，共50道題，滿分為100分。從試題分類角全面把握各類題型的命題規(guī)律，逐步形成題感。只有解題既快又準(zhǔn)，才能奪得邏輯高分。當(dāng)與大學(xué)英語CET-4的水平。英語的復(fù)習(xí)備考，應(yīng)重在閱讀理解，因為閱讀理解題占了很填空題主要是以篇章的形式來考察考生的語法結(jié)構(gòu)和詞語的用法以及上下文之間的邏輯關(guān)場景對話。對GCT的備考，尤其要重視加強(qiáng)考前強(qiáng)化訓(xùn)練，通過實戰(zhàn)模擬來加強(qiáng)應(yīng)試能力。做模議考前，考生在限定時間里系統(tǒng)的做幾套模擬試題，然后對照答案自己分析總結(jié)。發(fā)布日期：[2005-5-10]共閱四部分構(gòu)成：語言表達(dá)能力測試、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試、邏輯推理能力測試和外語運用能力測試。語言表達(dá)能力測試，旨在以語文為工具，測試考生的知識積累與語言表達(dá)能力。通過考生對字、詞、句、篇的閱讀與理解，考察其掌握自然科學(xué)、人文與社會科學(xué)知識的程度，以及運用語言工具表能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試，旨在考察考試所具有的數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本思想方法，考察考生能力、數(shù)學(xué)運算能力、空間想象能力以及所掌握的數(shù)學(xué)知識和方法分析問題和解決問題的能力。邏輯推理能力測試，旨在考察考生掌握和運用邏輯分析方法的能力。運用給出的信息知識，通過理解、分析、綜合、判斷、歸納等過程，引出概念、尋求規(guī)律，對事物間關(guān)系或時間勢作處合理判斷與分析，確定解決問題的途徑和方法。外語運用能力測試旨在考察考生所具備的實際外語水平。通過詞匯與語法、閱讀理解、完型種?！癎CT”試題知識面覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等門類。通過給出的試題，重點考核考生綜合能力水平和反應(yīng)速度?！癎CT”試題均采用客觀選擇題，含閱讀理解、分析判斷、正誤辨識、情景分析、數(shù)理解題、邏輯推理等。答題形式為選擇、填空等。選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題要求從四個給定答案中卷。“GCT”試卷滿分400分，共四部分，每部分各占100分?？荚嚂r間為3個小時，每部分為45分鐘?！癎CT”為全國統(tǒng)一組織的考試，其成績有效期暫定為兩年。“GCT”成績?yōu)楦鱾€高等學(xué)校在進(jìn)行碩士研究生錄取工作時提供一個依據(jù)，不規(guī)定全國統(tǒng)一的“GCT”合格分?jǐn)?shù)線。各高等學(xué)?？筛鶕?jù)本校的實際情況自行確定報考本校考生應(yīng)達(dá)到的“GCT”考試成績合格標(biāo)準(zhǔn)，并對合乎標(biāo)準(zhǔn)的考生進(jìn)行綜合測試，綜合測試可以是筆試、口試等各種形式，學(xué)校根據(jù)綜合測試定是否錄取。語言表達(dá)能力測試，旨在以語文為工具，測試考生的知識積累與語文表達(dá)能力。通過考生對字、詞、句、篇的閱讀與理解，考察其掌握自然知識、人文與社會科學(xué)知識的程度，以及運用語言工具表能力。題部分為四選一型的單項選擇題；填空題部分從四各答案中選擇一項正確的答案填入題目試題內(nèi)容完整；閱讀理解部分提供5篇短文，每篇索，從四個選項中選擇一個正確的答案填入，使答案與背景材料的內(nèi)容相吻合。及的知識，測試考生運用語言進(jìn)行觀察、分析和結(jié)實問題的基本思想方法與能力，既測試考生知寬廣度，又測試考生思維的敏捷性。本部分的知識背景涉及自然科學(xué)、人文與社會科學(xué)知識，包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、公學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科門類。在測試考生知識面寬廣程度的基礎(chǔ)上，注重與考生學(xué)習(xí)與實踐中形成的思想方法的測試，注重對考生獲取知識和表達(dá)能力的測試。語言表達(dá)能力由低到高分為四個層級，依次是識記、了解、理解和運用，且高一級層次的要求。（1）識記：要求對所列知識內(nèi)容進(jìn)行初步識記和記憶。問題。（1）識記與人類進(jìn)步、社會發(fā)展和日常生活緊密相關(guān)的科學(xué)常識。（2）了解各門科學(xué)的常用術(shù)語和表達(dá)形式，以及新成果和新術(shù)語。短文，理文中重要的詞語，解釋文中重要的句子，進(jìn)行文章、段落的概括與歸納。（4）應(yīng)用科學(xué)知識去正確地解釋和說明有關(guān)現(xiàn)象和文體，對已學(xué)知識具有綜合、重組和轉(zhuǎn)換的能力，且具有敏捷地接受新知識的能力。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試，旨在考察考生所具有的數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本思想方法，考察考生能力、數(shù)學(xué)運用能力、空間想象能力以及運用所掌握的數(shù)學(xué)知識和方法分析文體和解決問題的能力。本部分共有25道題，考試時間為45分鐘。試卷包含試題難度分為：容易、一般、較難三各等級，在每套試題中，容易題、一般題數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試的命題范圍主要包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、一元微積分和線性代數(shù)的基礎(chǔ)知在日常生活、科學(xué)研究和實際工程中的應(yīng)用。要求考生對所列數(shù)學(xué)知識內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識；系掌握數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過舉例、解釋、分析、推斷以解決相關(guān)問題；運用相關(guān)知識和邏輯方法分析、解決較為復(fù)雜的綜合性的問題。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試所涉及的知識有：算術(shù)、代數(shù)、幾何、一元微積分和線性代數(shù)。數(shù)的概念和性質(zhì)，四則運算與運用。代數(shù)等式和不等式的變換和計算。包括：實數(shù)和復(fù)數(shù)；乘方和開方；代數(shù)表達(dá)式和因式分解解法；不等式；數(shù)學(xué)歸納法，數(shù)列；二項式定理，排列，組合和概率等。三角形、四邊形、圓形以及多邊形等平面幾何圖形的角度、周長、面積等計算和運用形以及圓柱形等各種規(guī)范立體圖形的表面積和體積的計算和運用；三角學(xué)；以及解釋幾何方面的知識。連續(xù)和數(shù)，無窮小和無窮大。用。矩陣的條件和方法。對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；能用演繹、歸納和類比進(jìn)行推斷。根據(jù)數(shù)學(xué)的概念、公式、原理、法則，進(jìn)行數(shù)、式、方程的正確的運算和變形；通過已知條件分析，尋求與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑。理解和分析用數(shù)學(xué)語言所表述的問題：綜合運用數(shù)學(xué)的知識和思維方法解決所提出的問題。邏輯推理能力測試，旨在考察學(xué)生掌握和運用邏輯分析方法的能力。運用給出的信息知識，通過理解、分析、綜合、判斷、歸納等過程，引出概念、尋求規(guī)律，對事物間關(guān)系或事件勢作出合理判斷與分析，確定解決問題的途徑和方法。一題一問給出相應(yīng)的條件，完成一個問題的解答；一題多問則為給出一個完整的條件，完案。題目分為六類：提干所給已知條件是前提，要求考生在備選答案種選定合乎邏輯的結(jié)論。題干所給的是結(jié)論，要求考生在備選答案中尋找能得到此結(jié)論的前提。題干中有前提有結(jié)論，但題干中的前提尚不足以推出結(jié)論，要求考生在備選答案中尋得出題干中的結(jié)論。前面三種類型都是用推理進(jìn)行證明。原題干中的前提真，或者經(jīng)補(bǔ)充前提而使前提充分真，以演義證明結(jié)論必然真，或者歸納證明結(jié)論非?？赡苷?。由結(jié)論尋找前提也是一種證明。反駁可題（推理的結(jié)論）、反駁論據(jù)（推理的前提）和反駁論證方式（推理形式）。主要有：推理形式的類比、邏輯錯誤的類比和邏輯方法的類比。這類題目要求考生對日常語言表達(dá)的較為復(fù)雜的內(nèi)容和含義有敏捷而準(zhǔn)確的理、分析和推理能力。題目內(nèi)容廣泛地射界自然科學(xué)、人文和社會科學(xué)等背景知識，但不是針對特定領(lǐng)域具試，而是對考生邏輯推理能力的考察，即考察考生利用已具有的常識、技能、詞匯等進(jìn)行推理和的能力。具體說來，就是給定人物、地點、事件中間的任意關(guān)系結(jié)構(gòu)，要求考生理解這些關(guān)系并新的信息，從而作出正確判斷。每道題目包括相關(guān)關(guān)系及條件的描述和問題的提出。試題覆蓋了分析判斷和解決問題的主要發(fā)方法，具體如下：人類的思維通過概念、判斷和推理等形式抽象地反映對象世界。概念是反映事物的特有屬性式：判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式；而推理則是根據(jù)一個或一些判斷得出維過程。判斷與判斷之間在真假方面是有聯(lián)系的。判斷與判斷之間的真假關(guān)系，是人們推理活動的依據(jù)。推理由前提、結(jié)論和推理形式構(gòu)成。前提是已知的判斷，是整個推理的出發(fā)點，通常或理由。結(jié)論是推理所引出的新判斷，是推理的目的和結(jié)果。推理形式是包括概念變項或判斷變項的一組判斷形式。通常是從兩個方面來考察推理：（1）前提是否真實，也就是前提判斷的內(nèi)容是否符合事實，這是由實踐和各門具體科學(xué)解決的問題。只有在形式上是正確的，即合乎邏輯地推出結(jié)論，才是有效的。推理按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分不同的類型。（1）按照前提與結(jié)論之間推斷關(guān)系性質(zhì)的不同，可以把推理劃分成兩大類：演繹推理和非演繹推理。演繹推理的前提必須是蘊涵結(jié)論，即一個正確的演繹的前提如果是真的，則結(jié)論一定是真的，而理則未必。推到個別性的結(jié)論；歸納是有個別性的前提推到一般性的結(jié)論；類比是由個別的前提推到個別性的結(jié)論。歸納和類比屬于非演義推理。直言判斷是判定對象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷，可分為全稱肯定判斷、全稱否定判斷、判斷和特稱否定判斷四種基本類型。直言判斷間的真假關(guān)系具有矛盾關(guān)系、從屬關(guān)系、反對關(guān)系和下關(guān)系，根據(jù)這些關(guān)系可以從一個判斷的真假推斷出同一素材的其他判斷的真假。前提或結(jié)論包含復(fù)合判斷，依據(jù)復(fù)合判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行推理。三段論是有兩個直言判斷作為前提和一個直言判斷作為結(jié)論而構(gòu)成的推理，其中包含三個不同的項，對于給出的一個三段論，要能準(zhǔn)確地分析出它的標(biāo)準(zhǔn)形式結(jié)構(gòu)。同一律要求在同一思維過程中，在什么意義上使用某項概念用這個概念。不矛盾是指兩個互相矛盾或互相反對的判斷不同真，必有一假。兩個判斷互相矛盾，真，也不能同假；兩個判斷互相反對，是指它們不能同真，但可以同假。排中律要求對兩個互相矛盾的判斷不能都否定，必須肯定其中的一個；對兩個互相反對的判同時都肯定，可以同時都否定。客觀世界的各種事物都不是獨立存在的，他們之間存在著互相聯(lián)系、相互制約的關(guān)系象的產(chǎn)生會影響到另一些現(xiàn)象的產(chǎn)生。前者是后者的原因，后者就是前者的結(jié)果。二者之客觀事物之間的因果關(guān)系。常用的判明因果聯(lián)系的初步方法有以下幾種：如果我們所研究的對象出現(xiàn)在若干場合，而這些場合中只有一種情況是共同的，那么就與所研究的對象有因果關(guān)系。這種判明因果關(guān)系的方法稱作求同法。如果所研究的對象出現(xiàn)的場合與它不出現(xiàn)的場合之間具有一點不同，即在一種場合有某個情況出現(xiàn)，在另一種場合它不出現(xiàn)，那么，這個情況與所研究的現(xiàn)象就有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方法叫做求異法。如果在出現(xiàn)所研究現(xiàn)象的幾個場合中，都存在著一個共同的情況，而在所研究現(xiàn)象不中，都沒有這種情況，那么，這個情況與所研究現(xiàn)象之間就有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方異并用法。每當(dāng)某一現(xiàn)象發(fā)生一定程度的變化時，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生一定程度的變化，這兩個現(xiàn)象之第二，兩種現(xiàn)象的共變是有一定限度的，超過這個限度，就不再有共變關(guān)系。如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方法叫做剩余法。剩余法一般被用來判明事物復(fù)雜的因果聯(lián)系，而且必須在判明了考察對象產(chǎn)生的全部原部分原因的基礎(chǔ)上才能使用，因此，要在運用其他幾種的基礎(chǔ)上使用。本部分測試注重考察考生的靈活反應(yīng)能力，考核考生對各種信息的理解、判斷、分析、綜合類比等日常邏輯思維能力。果與題干提供的已知條件發(fā)生矛盾，考生就應(yīng)否定該選項。題目中有足夠的信息供考生找出正確的答案，應(yīng)根據(jù)描述中提供的信息得出符合邏輯賴自己過去的經(jīng)歷猜測臆斷。另外在答題過程中，有