2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：《同兒輩賦未開海棠（其一）》賞析及同步練習(xí)

金?元好問《同兒輩賦未開海棠（其一）》賞析及同步練習(xí)

同兒輩賦未開海棠（其一）

金末?元好問

翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新。

殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

【詞句注釋】

1.賦：作詩。

2.籠：籠罩。豆顆：形容海棠花苞一顆一顆像豆子一樣。

3.胭脂：指紅色。蠟痕新：謂花苞光澤嬌嫩。

4.殷勤：情意深切?；ㄉ遥夯ɡ俚募舛恕＿@句說：露水情意深切地停留在花尖上，不

愿滴下來似的。

5.生紅：深紅，指花瓣。

【白話譯文】被綠葉輕巧地包籠，豆粒般的德蕾是那么均勻。被胭脂濃濃地涂抹，

蠟痕般的花蒂是那么鮮新"

我懷著滿腔的情意，再三要留住花梢的露水。只怕它滴下花蕾的紅艷，可惜了這片明

媚的陽春。

【創(chuàng)作背景】

嘉熙四年（1240年）前后，詩人已入暮年，時(shí)金已滅亡，他回到了自已的故鄉(xiāng)，抱定

了與世無爭(zhēng)的態(tài)度,過著遺民生活，他自覺已無能周濟(jì)天下，于是只能堅(jiān)守自已節(jié)操，獨(dú)

善其身。在這時(shí)，詩人創(chuàng)作了這首詩。

【作品賞析】

《同兒輩賦未開海棠二首》是金代詩人元好問創(chuàng)作的兩首七言絕句。這組詩描寫海棠

含苞待放時(shí)清新可人的風(fēng)姿，文字淺易，含意雋永，構(gòu)思精巧，耐人尋味，彩筆精繪,典

麗朗潤(rùn)，紋理細(xì)密，色澤鮮艷，光采燦然，格調(diào)高雅，韻味醇厚。

“翠葉輕籠豆顆均，胭脂濃抹蠟痕新"，寫"未開海棠”的形態(tài)色澤?！岸诡w”，豆子,

此處借指花蕾。海棠花未開時(shí)，花瓣對(duì)合如豆?fàn)?。像豆顆一樣飽滿的、小小的花蕾勻稱地

點(diǎn)綴在護(hù)惜著它們的翠葉之中。"輕籠"的"輕〃，狀寫翠葉的欲籠未籠的情態(tài)，貫注了詩

人對(duì)未開海棠的輕憐蜜愛。"胭脂"，一種紅色的顏料,常用來形容花的顏色。杜甫《曲江

對(duì)雨》詩“林花著雨胭脂落"。此處以"胭脂濃抹"來形容海棠花蕾的紅艷。恰如濃施胭脂

的美人那樣?jì)善G可愛，光采奪目。"蠟痕"，指海棠的花蒂，其狀如蠟。梅堯臣《海棠》詩

有"胭脂色欲滴，紫蠟蒂何長(zhǎng)」這里以“蠟痕新"來突出海棠花蒂的光澤，就像上過了蠟

那樣光澤閃爍。"輕籠""濃抹"相對(duì)照，一寫情，一描色，使未開海棠不僅有了人的感情，

而且有了濃妝艷抹的美人的容顏?！ㄒ笄诹糁ㄉ衣?，滴下生紅可惜春"，轉(zhuǎn)而抒情。

詩人殷勤地囑咐新生的海棠一定要把花梢上的露珠留住。倘若把那美麗的紅色滴下來，就

真要為春天而感到可惜了。"生紅"，指花朵鮮活的紅色。王安石《詠秘詩》"一撮生紅慰不

平”，元好問也常用"生紅〃來指代花，如"一樹生紅錦不如"，"生紅點(diǎn)點(diǎn)弄嬌妍”等。此

處，以“生紅"來呼應(yīng)"胭脂"。詩人害怕晶瑩欲滴的露水溶解了花上的胭脂，表現(xiàn)了詩人

愛美的心情，同時(shí)把海棠花苞那紅艷欲滴的景象寫得十分生動(dòng)傳神。元好問還有一首《清

平樂?杏花》說：“生紅鬧簇枯枝，只愁吹破胭脂。”和這首詩的用詞相類，意旨相似?！ㄒ?/p>

勤"〃可惜〃，抒情色彩濃烈，充分表達(dá)了詩人珍愛美好事物，惟恐芳菲易盡「惜春只恐春

歸去”的深摯情感.這首詩用筆細(xì)膩獨(dú)到，寫景設(shè)色富有情韻;抒發(fā)了作者惜春的情懷，

不僅包含著對(duì)含苞欲放的海棠花蕾的憐愛，更隱含著對(duì)歲月倏忽、青春易逝的人生感嘆。

【作者簡(jiǎn)介】

元好問（1190—1257年），金朝末年至大蒙古國(guó)E寸期文學(xué)家、歷史學(xué)家，字裕之，號(hào)

遺山，太原秀容（今山西忻縣）人。金宣宗興定五年（1221年）進(jìn)士，曾先后任鎮(zhèn)平、內(nèi)

鄉(xiāng)縣令，左司都事,官至尚書省左司員外郎。金亡不仕，以故國(guó)文獻(xiàn)自任。他博通經(jīng)傳，

在金、元之際頗負(fù)重望。他工詩文，能詩詞。他的詩多以記述時(shí)事，詞近蘇、辛，詩詞風(fēng)

格雄渾，意境開闊，情辭沉郁，悲壯蒼涼，較忠實(shí)地反映了他那個(gè)時(shí)代的階級(jí)矛盾和民族

矛盾，反映了那個(gè)時(shí)代北方中國(guó)人民遭受到的深重苦難，，有"詩史"之稱。著有《遺山文集》

和《遺山樂府》等。

【同步練習(xí)】

1.-二兩句從_____和兩個(gè)方面來描寫“未開海棠”的特點(diǎn)。

2.詩人想借“未開海棠"，告誡兒輩們什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】

1.形態(tài)（形狀）顏色（光澤）解析：此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。這類題型，先要

讀懂詩歌的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。這首詩描寫海棠含苞待放時(shí)清新可

人的風(fēng)姿。一、二兩句從形態(tài)和顏色兩個(gè)方面來描寫“未開海棠”的特點(diǎn)。

2.詩人細(xì)致描摹海棠花蕾滿含深情想要留住花梢上露珠的情態(tài)，想借此來叮嚀兒輩們,

要珍惜如花蕾般欲放未放的青春時(shí)光。解析：此題考查結(jié)合文章內(nèi)容理解主題、把握詩

人情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌內(nèi)容,再?gòu)脑姼璧膶懽鞅尘?、作者所處的時(shí)代關(guān)鍵的

字詞等方面來理解即可。詩人細(xì)致描摹海棠花蕾滿含深情想要留住花梢上露珠的情態(tài)，想借

此來叮嚀兒輩們，要珍惜如花蕾般欲放未放的青春時(shí)光。

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摸魚兒?雁丘詞

金末?元好問

乙丑歲赴試并州，道逢捕雁者云："今旦獲一雁，殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去，竟自

投于地而死。"予因買得之，葬之汾水之上，壘石為識(shí)，號(hào)曰"雁丘"。同行者多為賦詩，

予亦有《雁丘詞》。舊所作無宮商，今改定之。

問世間，情是何物，直教生死相許？天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別

苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語：渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？

橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。天也妒，

未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，為留待騷人,狂歌痛飲，來訪雁丘處。

譯文：

泰和五年，我到太原參加考試，路JL碰到一個(gè)捕雁的人，他說："今天早JL捕到一只雁，

我就把它殺掉了。另一只漏網(wǎng)的雁苦苦地叫個(gè)不停，不肯離開，最終碰死在地上?！蔽矣谑?/p>

從捕雁的人手中將雁買下，把這對(duì)死雁葬在汾河岸邊，堆些石塊作為標(biāo)記，叫作“雁丘"。

當(dāng)時(shí)同行的人多為此賦詩，我也有一首《雁丘辭》。因?yàn)榕f作不協(xié)音律，故現(xiàn)今將舊作加以

修改訂正。

叩問世間：爰情到底是什么，竟然值得以死相報(bào)？

天涯共飛，恩愛依偎，你們雙雙度過了多少個(gè)寒來暑到。有過歡樂，離別更苦，如此

癡情的兒女，世上哪里去尋找？

雁兒啊，你仿佛在說：綿綿雪峰，萬里云海，日照將殘，失去至愛，形影孤單，哪里

還能經(jīng)得起歲月的煎熬？

汾河