2024年《七彩雪花》教案

2024年《七彩雪花》教案

《七彩雪花》教案1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大4壞同的碎片鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下央的，你也來學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的',所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶夾了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識藍(lán)色）老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后

兩只手的大拇指和食寸留星住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也升始撕雪花吧！

3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,

我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

活動反思

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲

透"。"激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā?/p>

打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩.有的幼兒把一片

雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,

有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

《七彩雪花》教案2

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼

J屏只極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀(jì)律會稍顯混亂，個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在

培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護(hù)環(huán)境。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。

2、鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。

3、增強(qiáng)動手能力，積極參與活動,集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識雪花的形狀，了解雪花的特點(diǎn)；

2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩色紙；

2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》；

3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的'形狀和特點(diǎn)；

4、人手一個操作盒。

活動過程

1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱；

提問：冬天有什么特點(diǎn)？雪花是什么樣子的？

根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動作：雪花飄飄；

2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花；

教師展示事先做好的彩色雪花；

引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認(rèn)識新顏色，感受冷暖色調(diào)；

教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做；

個別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花；

3、玩"下雪了”的游戲；

把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲；

課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

教學(xué)反思

1、對活動過程的反思：

對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，對

于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會對色彩的感受和理解對發(fā)現(xiàn)生活中的美欣賞美，

進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)

展，采取靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，

引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

對師幼互動的反思，構(gòu)建積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活

動的引導(dǎo)者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。謔動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的

每一次參與.

2、對活動效果的評析：

這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然

積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。

3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，

都做到心中有數(shù)，把握好茫奏。在結(jié)尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造

更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚(yáng)。

《七彩雪花》教案3

活動目標(biāo)：

1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干牛，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成

14PPTO

2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3、幼兒每人T牛即時貼毛衣底板。

4、剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

活動過程：

一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。

教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？

"教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？”（毛衣上的圖案和花

紋很漂亮）

"看看這些毛衣上哪些部位有花紋？"（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

"這些花紋是什么樣的？一樣嗎？"（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）

總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋口L連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋

樣。

二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。

鞏固知識發(fā)現(xiàn)紋樣：''老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣哪些地方的有連續(xù)紋樣？"

逐一觀察，PPT圖片：”這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。

1、出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

"這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”

2、猜測方法，提問討論

"底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？"

3、魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊："這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一

剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？"

4、出示圖樣，揭示方法

"第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。"（將長

條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

""第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來回一畫這半個爰心？"（請一名幼兒到

視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連

接點(diǎn)剪斷）

"最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？

5、幼J溪試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行爰心花邊的折剪。

"老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用

剪刀時注意安全，剪下的紜屑要入筐。"

6、分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

"你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？"

7、分析原因，解決問踵

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

"請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊?”

"折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，

我們叫它折痕邊。"

"如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。"

教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從

折痕邊入手，不然就會斷升。

四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

"除了爰心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？"

2、幼1盛試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

"請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。"

3、幼看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣.

1、觀察材料

"看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝

飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2、設(shè)計(jì)毛衣

"請小朋友撕去底板上的不粘膠把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，

哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。"

教師巡視，給與不同能力的幼不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回

框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

展示完成的作品，鼓勵幼互欣賞,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

活動反思：

一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞

美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋

樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪

下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,

底邊是用看圖示剪紙的'方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)

的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊"往里剪，可以剪出

不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，

幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)

現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美.擺上一個個獨(dú)特的圖案，貼上一

條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅

色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成?/p>

件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿..積極地介紹著，這是我制作的毛衣，

中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師

由此誕生！

小百科：七彩，名稱詞性，意為七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

《七彩雪花》教案4

重點(diǎn)：制作雪花

難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來

1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色

的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大擔(dān)表達(dá)自己的想法。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編

故事《小熊的心愿》

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問：

"小朋友，快看老師手里拿的是什么？"（雪花）

"什么季節(jié)會有雪花？"（冬季）

"前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？"

邊放音樂邊表演唱。

"小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？"

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含PPT課件

2、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為

小熊來一次"人工降雪"。)

3、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

4、教幼兒制作紙雪花，

(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)

(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的、大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

5、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

6、游戲"下雪了"。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完"一、二、三"再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡

呼雀躍"下雪了，下雪了"。

活動反思

《綱要》中明確指出："幼J檄育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲

透"。

"激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā?/p>

打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片

雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，

有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

《七彩雪花》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點(diǎn)、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。

3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。

教學(xué)準(zhǔn)備：

雪花范畫一張、雪花實(shí)物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花。

1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里,-

片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實(shí)物）

2、小雪花有幾個花瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎?

二、講故事《小熊的心愿》

有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？

（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）

三、欣賞范畫，感知排水畫

1、小雪花，六個霸兒，飄到這兒，飄到這兒，甄到我的畫紙上.我的雪花美嗎？你最喜歡

那朵雪花，為什么？

小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的.，五

顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個"X",在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾

個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。

3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？

（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）

四、幼兒作畫。

師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花回下來寄給小熊？

要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪

花。

五、個別幼兒介紹

1、表揚(yáng)畫得好的幼兒，

2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。

《七彩雪花》教案6

活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動過程

1、準(zhǔn)備運(yùn)動：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳菲穑?/p>

2、基本動作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得

把它們搬到倉庫里。（指定一個地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取T中物品，用雙腿夾住，

四掛II倉庫處放下，再繼續(xù)"請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）

當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼J府音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲：小兔搬家

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），

裕個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓

勵、加油。

4、整理活動：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負(fù)我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶！）

真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y(jié)束）

幼兒園中班優(yōu)秀教案一小球回來啦

中班語言教案一小球回來啦

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

2.幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節(jié)之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀看表演的習(xí)慣。

(這是一個情景講述活幼，要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序

進(jìn)行講述，符合中班講述活動"有順序地說"的目標(biāo)要求。)

活動準(zhǔn)備

1.排練好情景表演"小球回來啦"。

2.為每位幼兒準(zhǔn)備一個狗或貓的頭飾(或胸飾)，放在座位下。

3.羽毛球一個，球拍兩副；貓、狗、球的小圖片若干。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀看表演，感知理解講述對象。

(1)讓幼兒認(rèn)識場景F地、小河，認(rèn)識角色一小貓、小狗，引出主題。

(2)在觀看表演前提出要求：看表演時要安靜，看一看、想一想：小貓和小狗在小河邊干什

么?打羽毛球時發(fā)生了什么事情？

(3)幼JL與教師共同觀看一遍完整的表演。

(4)幫助幼兒感知故事的主要信息，教師可以這樣來提問：誰和誰?在小河邊干付?么?擰著打

著，突然發(fā)生了什么事？

(5)再次看表演。在演到小狗不小心將球打人小河里，這段時，反復(fù)看，引導(dǎo)幼兒用

連續(xù)動詞的句式講述出"小貓如何幫小狗撈球的"，如力端到小河邊，住小河邊的‘一棵小樹，

再把身體探下去……"

(在看表演之前提出的規(guī)則要求，按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進(jìn)行提問的策略是完成目

標(biāo)安靜聽、有序說的必要手段之一。同時，為了達(dá)到有序說的目的，引導(dǎo)幼兒充分地去感知"小

貓幫小狗撈球，，的經(jīng)過，情景講述的一個特點(diǎn)是流動性，每一個場景表現(xiàn)的都是一幅流動的圖

畫。因此，通過反復(fù)的表演讓幼兒去感知，理解情節(jié)是重要的手段之一。)

2.邊看表演邊自由結(jié)伴講述。

Q）引導(dǎo)幼兒一邊繼續(xù)表演，一邊講述。

（2）教師來到幼兒身邊,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述"小貓幫小狗撈球的一過程，豐富幼兒的詞匯。

（3）請兩位幼兒到前面進(jìn)行講述。教師運(yùn)用小圖片，將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來。如下：

貓

狗

（小貓、小狗打球）

狗

球

（小狗將球打入河里）

貓

狗

（小貓幫小狗撈球）

（邊看表演邊自由結(jié)伴講述，既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環(huán)境，又能讓每個幼兒

有機(jī)會和時間調(diào)整已有經(jīng)驗(yàn)，將表演中的動作情景的表征意義轉(zhuǎn)化為語言。在請幾位幼兒到前面

來講述時，教師運(yùn)用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。）

3.運(yùn)用匕瞰理解講述的思路。

（1）教師指圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方：誰和誰，到哪里

去打羽毛球?誰不小心將球打到河里去啦?誰又幫誰書叫求撈了起來?用什么辦法撈球的？

（2）教師指圖，讓幼兒完整地講述"小球回來啦"。

（引進(jìn)講述的思路是本次活動的重點(diǎn)。在具體的活動過程中，如果幼兒已經(jīng)能夠較好地有序

地講述，教師可采用分析比較幼兒的講述，幫助他們更好地掌握有序講述的方法。）

4.運(yùn)用自己表演，遷移講述思路。

幼兒每人從座位下拿出頭飾（或胸飾）認(rèn)清自己扮演的角色，然后戴在頭上，邊表演邊講述

"小球回來啦"，教師手指圖示，引導(dǎo)幼兒按新的講述思路進(jìn)行講述。

（這里遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節(jié)，但是更換了角色

以后，就將人物角色和故事事件置于相同的環(huán)境之中，就將幼兒自己置身在特定的角色中，使其

產(chǎn)生"表演一下"的沖動，幼兒在邊演邊說的過程中就練習(xí)了用同樣的思路來說這個新故事?？?/p>

慮到中班幼兒可能遇到的實(shí)際情況，在這一環(huán)節(jié)里,可讓幼兒先用動作進(jìn)行遷移，即只表演不表

述，在延伸活動再進(jìn)行表述。）

活動建議

如果幼兒在“遷移"方面語言表述有一定難度的話，可以先遷移動作（模仿表演），延伸活動

時再遷移語言（邊演邊表述故事情節(jié)）。

《七彩雪花》教案7

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：制作雪花

難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來

教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色

的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

2.了解冬季的一些季節(jié)特征.

3。能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

活動準(zhǔn)備

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的.含義、歌曲《雪花》、自

編故事《小熊的心愿》

活動過程

1。了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問：

"小朋友，快看老師手里拿的是什么？"（雪花）

"什么季節(jié)會有雪花？"（冬季）

"前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？"

邊放音樂邊表演唱。

"小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？"

2。講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下

雪的時候會有"沙沙沙"的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有"沙沙沙"的聲

音，小熊高興的對媽媽說："媽媽，媽媽下雪了"！熊媽妲向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲

音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙"的聲音，小熊激動地對媽媽說："媽媽，

媽媽下雪了"！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在

家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3。讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為

小熊來一次“人工降雪"。）

4.認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色.

5。教幼兒制作紙雪花，

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）

6。幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7O游戲"下雪了"。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完"一、二、三"再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒

歡呼雀躍"下雪了，下雪了"。

活動自評

《綱要》中明確指出："

幼兒教育

各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透"。"激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅

和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞

的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼

兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,

體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

《七彩雪花》教案8

幼兒園中班優(yōu)秀教案教案：美人魚穿新裝

目的：

1.運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2.體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂.

準(zhǔn)備：

1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2.魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

過程：

1.情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,

就說："要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2.欣賞討論

①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色

不同，還有什么不同?（排列方法不同。）

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么

規(guī)律？

3.鼓勵獨(dú)創(chuàng)

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼J灌試多種排列方法。

③展示作品，清幼自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評析：

在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏

情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐

富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn).接著，

教師在組織幼兒觀察、討論范例的‘過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔

排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好

的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼J□各作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩

奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

《七彩雪花》教案9

教材分析：

雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興

趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容

易得到幼兒的認(rèn)同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作雪花

難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色

的.認(rèn)識,進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動并例僉活動的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編

故事《小熊的心愿》。

活動過程：

1、了解冬季的季節(jié)特征.

教師出示雪花并提問：

"小朋友，快看老師手里拿的是什么？"（雪花）

"什么季節(jié)會有雪花？"（冬季）

"前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？"

邊放音樂邊表演唱。

"小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？"

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)？熊媽媽告訴它下

雪的時候會有"沙沙沙"的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有"沙沙沙”的聲

音，小熊高興的對媽媽說："媽媽，媽媽下雪了"！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲

音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙"的聲音，小熊激動地對媽媽說："媽媽，

媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在

家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為

小熊來一次"人工降雪"。)

4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花，

(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)

(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7、游戲"下雪了"。

(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起.

(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完"一、二、三"再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒

歡呼雀躍"下雪了，下雪了"。

活動自評：

《綱要》中明確指出："幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲

透"。"激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?！镀卟恃┗ā?/p>

打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片

雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,

有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

《七彩雪花》教案10

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》。

師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你見過的冬天是什么樣子的？

師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

師：寶寶們，雪是什么顏色的？

師：小胡老師卻見過七彩的‘雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

師：這些雪是什么顏色的？

師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識藍(lán)色）

師：好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

師：對了，是撕的,看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩

只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

三、玩游戲："下雪了"

師：寶寶們，撕完了嗎？

師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我

們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

《七彩雪花》教案11

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將紙張隨機(jī)撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。

2.加強(qiáng)對顏色的理解，識別新顏色，并對暖色和冷色有一個總體了解。

3.增強(qiáng)動手能力，積極參與活動，專心完成一件事情井體驗(yàn)成功的喜悅。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。

5.嘗試感知美并通過行動和色彩創(chuàng)造美。

主要困難

1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；

2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

活動準(zhǔn)備

1.各種顏色的彩色紙；

2,學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》；

3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；

4,一個手操作箱。

活動程序

1.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂，孩子唱歌；

問：冬天有什么特點(diǎn)？雪花看起來像什么？

根據(jù)音樂來學(xué)習(xí)動作：雪花飄動；

2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花；

老師展示了事先制作的彩色雪花；

引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色，識別新的顏色，并感覺溫暖和寒冷的顏色；

老師演示了制作雪花的過程，孩子們跟隨著。

個人指導(dǎo)，以鼓勵各種創(chuàng)新思想造就雪花；

3.玩"下雪"游戲；

將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲,

在課程結(jié)束時，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時刻注意環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

教學(xué)反思

1.對活動過程的反思：

對幼兒成長的思考，使幼兒可以積極參與活動,在動手過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，對事物的完

成，對顏色的感覺和理解，對生活的發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步的了解美，欣賞美，然后對自己的美產(chǎn)生新的

認(rèn)識。幼兒的‘思維和身體t辦調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。

反思教師的專業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過程中注重想象力和創(chuàng)造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的

發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓兒童自主選擇，選擇活動，選擇接受方法，并感謝每個孩子。

指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

反思師生互動，建立積極的師生互動,真正實(shí)現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動的指導(dǎo)，推動者和

合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的熱情，鼓勵和肯定幼兒的每一項(xiàng)參與。

2.活動效果分析：

該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動手能力，并在生產(chǎn)過程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會導(dǎo)致

教室有些混亂。音樂導(dǎo)入過程中時間不足會導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。

3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細(xì)研究每個環(huán)節(jié)，我應(yīng)該說什么，要問什么問題，如何

做，并掌握節(jié)奏.最后，在適當(dāng)?shù)臅r間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達(dá)自己的想法，并發(fā)明創(chuàng)

造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識到環(huán)境保護(hù)的重要性并稱贊。

《七彩雪花》教案12

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍(lán)色的認(rèn)識。

3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。

準(zhǔn)備：

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引出主題"雪花"

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕的方法表現(xiàn)雪花。

師：雪是什么顏色的'?怎么做出來的呢？

教師講解撕的方法：大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙，撕成一片一片的小紙片

3、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。

幼兒用紙撕，撕出小紙片，一起合作制作出不同顏色的"七彩雪花"。

4、游戲："下雪了"，活動結(jié)束。

幼J□各自己撕出的“七彩雪花"向天空中灑出，讓"雪花"自由飄落，欣賞下雪的情景，感

受活動的快樂。

《七彩雪花》教案13

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動并例僉活動的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了，冬天還會下雪，刃峨們前幾天唱過的.《小雪花》你們還記得嗎？老師：那現(xiàn)

在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？老師：現(xiàn)在我

們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）[page]

老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。老師：寶寶們，你們想不

想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶買了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識藍(lán)色）

老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后

兩只手的大拇指和食寸留星住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也尸始撕雪花吧！

3、玩"下雪了”的游戲

老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,

我們一起來下雪。

《七彩雪花》教案14

活動背景

在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個主題中的"圓圓和方方"、"會變的圖形"、"拼圖形"

等活動后，幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，

看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關(guān)而變

大變小，于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼1囿圍了上來，對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索

興趣。

活動目標(biāo)

1-通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會

變形。

2.鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

活動準(zhǔn)備

做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、

鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

活動過程

1.以自動伸縮門的事例引出課題。

"幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?"

“因?yàn)橥娏??！?/p>

"門有彈性。"

"我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。"

"那么，今天我們就來做一個試驗(yàn)，看看是怎么回事。"

（幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于

伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。）

2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，

看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

"這個正方形我一拉就變成扁扁的了?！?/p>

"我拉不動三角形，三角形很牢。"

（在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為

接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。）

3.出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)